智慧幼兒園項目方案

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流智慧幼兒園項目方案.精品文檔.智 慧 幼 兒 園項目建設方案2019年5月目 錄第一章 項目概述3一、項目背景3二、項目需求3第二章 項目總體設計4一、設計目標4二、總體系統(tǒng)規(guī)劃5三、項目建設內容6四、項目實施計劃6五、項目預算6第三章 智慧接送7一、接送認證7二、委托接送7三、遠程請假8第四章 智慧班務8一、通知公告8二、線上備課9三、智能點名9四、教務研討10五、問卷調研11六、智慧教室11第五章 智慧成長13一、成長相冊13二、學?？臻g14三、活動直播14第六章 智慧校務15一、實時校園15二、今日菜單15三、新聞公告15四、園長信箱1

2、6五、訪客預約16六、設備維護提醒17第一章 項目概述一、項目背景國家教育發(fā)展的目標是構建全民學習、終身教育、隨時隨地可學習的學習型社會。2012年教育部發(fā)布教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）明確指出：以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題，是加快從教育大國向教育強國邁進的重大戰(zhàn)略抉擇。隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計算和新一代移動網(wǎng)絡技術等興起和快速發(fā)展，教育信息化建設從數(shù)字技術進入智能化時代，智慧教育成為教育信息化發(fā)展的新趨勢。智慧校園的核心理念是圍繞校園安全、管理、展示和生活等實際場景，為學校搭建專屬的一體化、開放共享的“互聯(lián)網(wǎng)+家園共育”平臺，通過“一個平臺，多端應用、設備與

3、數(shù)據(jù)結合”將校內校外兩個場景緊緊融為一體，真正實現(xiàn)由數(shù)字校園到智慧校園的轉變，達到提高教學質量，引領學?，F(xiàn)代化發(fā)展，增強學校辦學的核心競爭力的目的。二、項目需求目前學校在智慧幼兒園的探索過程中，仍然采用數(shù)字校園的建設思路，只強調業(yè)務系統(tǒng)的建設，缺乏頂層設計，業(yè)務與技術脫節(jié)，沒有有效的優(yōu)化硬件建設，導致整體信息化建設無法滿足未來學校的業(yè)務發(fā)展要求，具體表現(xiàn)為：智慧幼兒園不僅是要解決上述問題，而且智慧幼兒園的建設必須從頂層設計著手，以服務于人為核心理念，切實的實現(xiàn)信息技術與教育教學的深度融合，建設出符合未來發(fā)展的智慧幼兒園服務體系。第二章 項目總體設計一、設計目標根據(jù)幼兒園的實際需求和特點進行設計

4、，設計依據(jù)根據(jù)國家有關標準，并結合幼兒園實際情況，智慧幼兒園的建設目標包含智慧接送、智慧班務、智慧成長、智慧校務等重要內容。通過“一個平臺，多端應用、設備與數(shù)據(jù)結合”將校內校外兩個場景緊緊融為一體，真正實現(xiàn)校園信息化產(chǎn)品從“可用”到“好用”，從“會使用”到“喜歡用”轉變。1.1幼兒層面：通過智慧的技術與手段參與到幼兒接送、園內生活、學習與成長的全流程，時刻保障幼兒接送安全，關注、記錄幼兒園區(qū)學習、生活與成長過程。1.2教師層面：根據(jù)每個幼兒的學習、成長情況，教師能夠對班級做到智能管理，如幼兒的安全接送與考勤，輕松、高效的完成備課任務，細致照顧幼兒的飲食、衛(wèi)生、健康與學習，充分調動幼兒的學習積極

5、性，實現(xiàn)快樂教學、快樂生活。1.3家長層面：智慧系統(tǒng)為家長智能推送幼兒安全接送信息、學校教育信息、幼兒的學習與成長信息，隨時隨地、快速高效的了解到幼兒的狀態(tài)，達到“家園共育”的效果。1.4管理者層面：通過智慧幼兒園系統(tǒng)，園區(qū)管理者能夠全面、詳細、科學的掌握對教育教學動態(tài)、幼兒成長與學習、園區(qū)管理等各方面信息，為更好地提升教學質量、保障幼兒健康成長、增強家長信心、增強園區(qū)管理提供重要支撐。二、總體系統(tǒng)規(guī)劃結合云計算、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分析等信息化技術融入教育教學全流程，從硬件平臺、軟件平臺和應用服務平臺，構建整體智慧幼兒園服務體系。硬件平臺提供網(wǎng)絡服務、硬件基礎設施服務（拍照、監(jiān)控等）和虛擬

6、化云平臺服務,提供智慧幼兒園基礎環(huán)境支撐。軟件平臺覆蓋智慧接送、智慧班務、智慧成長、智慧校務等學校全場景，智能的提供用戶終端接入和使用。應用服務平臺，首先通過移動應用平臺將學校應用移動化，同時提供學校必須的核心業(yè)務服務和運維管理服務。三、項目建設內容根據(jù)項目需求及目前智慧校園建設發(fā)展趨勢，本次項目建設內容如下：四、項目實施計劃本項目工程計劃分兩期實施執(zhí)行，計劃如下：1、一期計劃：基礎硬件建設基礎設施建設包括基礎網(wǎng)絡、中心機房、攝像頭等，主要建設內容包括：中心機房建設、教室網(wǎng)線到班、強弱電布線、攝像頭安裝等。2、二期計劃：應用軟件建設應用軟件建設內容包括：基礎平臺、校園管理、智慧接送、智慧班務、

7、智慧成長、智慧校務等平臺的建設。五、項目預算第三章 智慧接送一、接送認證家長或者園區(qū)人員在接送幼兒進出園區(qū)時，需要通過刷卡、指紋、面部識別等方式進行身份的認證，保障幼兒的安全，并隨時將信息傳輸?shù)街腔塾變簣@系統(tǒng)中，便于家長掌握幼兒的安全狀況。1、一對多：一個小孩可登記多個家長或接送人員；指紋、刷卡、面部多種身份驗證方式設備，軟件可顯示家長及幼兒詳細信息與照片，便于教師進行辨認比對。2、認證成功時設備自動拍照留存，歷史照片可保存十年以上。3、身份識別數(shù)據(jù)存檔與人事資料管理，數(shù)據(jù)導出與打印功能。4、具有完善的幼兒出勤統(tǒng)計功能，可直接導出報表，減少教師日常工作。5、 實時列表功能，教師可在自己班級便可

8、知道哪位家長將要接送哪位幼兒。6、手機APP信息實時推送，每一次兒童被成功接送，系統(tǒng)都會通過手機APP推送現(xiàn)場照片和接送時間。7、語音提示功能：當進行驗證時，設備會自動進行語音提示驗證成功播報姓名，針對孩子軟件系統(tǒng)也可以播報姓名，例如“李磊小朋友你的爸爸來接你了” 8、支聯(lián)機/持脫機驗證，在網(wǎng)絡阻塞，計算機故障等各種情況下均可保證接送工作順利進行。9、紅外熱像儀發(fā)起體溫檢查，支持多點人臉識別。當出現(xiàn)學生體溫超標時，向家長、老師、醫(yī)務室發(fā)起提醒。二、委托接送當家長委托園區(qū)校車接送幼兒時，幼兒園內乘坐校車進出的幼兒，不會經(jīng)由校門口進出，而是使用校車進出，這時需要驗證校車信息，實時掌握幼兒進出園區(qū)情

9、況。1、手機智慧接送系統(tǒng)可實時查詢校車位置與預計到家到園的時間。2、在校車接送幼兒時，家長與校車人員要同時在智慧幼兒園系統(tǒng)中確認，保障幼兒接送信息沒有錯誤。3、校車門口安裝車載打卡系統(tǒng)，當學生在上下車的時候，在門口的位置刷卡、指紋或者面部識別。4、手機智慧接送系統(tǒng)信息實時推送，每一次兒童被成功上下車與進出園區(qū)，測量體溫，系統(tǒng)都會通過手機APP推送信息。5、當幼兒沒有在規(guī)定的時間內進出園區(qū)，智慧接送系統(tǒng)發(fā)出警告信息，提醒家長給予及時關注。三、遠程請假當幼兒身體出現(xiàn)不適時，可以在智慧幼兒園系統(tǒng)上填寫請假申請，老師直接在線確認、批準即可。1、線上請假，家長可直接在智慧接送系統(tǒng)上發(fā)出請假申請，老師在線

10、批復。2、考勤統(tǒng)計導出功能，能夠按照請假學生的事由、年級、班級等條件進行統(tǒng)計，便于老師能夠第一時間查看自己負責管理幼兒的出勤情況；3、若幼兒請假提前離開園區(qū)，需要刷卡、指紋、面部識別等方式驗證接送人及幼兒的身份，并及時反饋給老師和家長，且信息永久保存。4、若幼兒因病請假，智慧幼兒園系統(tǒng)重點提示園區(qū)管理者，近一周內需重點關注該幼兒的身體情況。第四章 智慧班務一、通知公告老師發(fā)表班級的各類信息與動態(tài)資訊，同時家長有權限及時查看與回復，方便與老師互動交流。老師能對家長的各類回復進行“審核”，只有審核過的家長消息才能被別的家長看見。1、通知公告，主要用來發(fā)布通知公告，監(jiān)控通知公告閱讀回復明細情況以及評

11、論管理；2、通知監(jiān)控，要用來查看各個通知公告的單位瀏覽情況，催辦信息和文件回復情況。在通知監(jiān)控頁面可以對通知公告進行查詢，監(jiān)控明細和具體查看；3、單位瀏覽情況，可以查看該通知公告的接受、未接受人數(shù)，回復、未回復人數(shù)，且根據(jù)不同狀態(tài)進行篩選查詢，以及對于未回復、未接受的進行催辦；4、接受情況明細，主要用于通知公告的閱讀情況查看，如閱讀狀態(tài)、閱讀時間，回復狀態(tài)、回復時間、回復來源等詳細情況；5、管理，主要對新聞進行綜合管理，包括是否置頂，查看、發(fā)布、修改、刪除新聞，也可以在此起草新聞；二、線上備課主要是提供高質量的課件、其他老師分享的課件以及精品課件供老師參考和使用，老師也可以將自己備的課分享給其

12、他老師使用。1、制作課件：老師點擊制作課件打開課件制作工具，制作課件所需的資源內容可以直接在課件制作工具使用，課件制作完成后保存并選擇同步保存到云盤，保存完成后即可出現(xiàn)在我的課件列表。2、分享課件：老師自己制作的課件可以通過分享課件功能將課件分享給其他老師使用，分享課件內容審核通過后出現(xiàn)在共享課件欄目。3、下載課件：我的課件列表里面的課件可以下載后再課件制作工具使用。4、收藏課件：老師可在共享課件和精品課件欄目收藏需要的課件，收藏后課件出現(xiàn)在我的課件列表。5、移動課件：教師可以選擇單個課件或選擇多個課件進行批量移動到其他章節(jié)目錄下。6、編輯課件：下載下來的課件可以導入到備課工具進行編輯使用。7

13、、刪除課件：老師可以刪除我的課件下的資源，包括自己創(chuàng)建和收藏的課件，刪除后不影響共享課件內容。三、智能點名老師應用人臉識別功能或者指紋識別系統(tǒng)，簡單快速的智能點名，提升老師輔導、照顧幼兒的效率與質量。1、智能點名：老師使用人臉識別或者指紋識別，對幼兒進行智能點名。點名信息與考勤系統(tǒng)聯(lián)通，當幼兒請假時，點名系統(tǒng)自動顯示請假狀態(tài)。2、異常提醒：當完成點名，發(fā)現(xiàn)幼兒缺勤時，系統(tǒng)發(fā)出點名異常提醒。3、報表查詢：家長、老師及園區(qū)根據(jù)不同權限，實時查詢幼兒的點名情況。4、報表導出、打印：老師及園區(qū)可導出報表、打印，方便統(tǒng)計。四、教務研討該功能主要是將原來許多教師零星、分散資源的教研活動，演變?yōu)榻處熃y(tǒng)一通過

14、平臺進行網(wǎng)絡教研，提升老師教研質量與效率，保障幼兒的受教育水平。1、集體備課教師共同集體備課創(chuàng)建教案。每一次集體備課成果都會以電子版保存下來，日積月累逐漸形成教案庫，最終達到建立本土化優(yōu)質的電子教案資源庫（1）創(chuàng)建集體備課活動，教研組組長或成員均可發(fā)起集體備課活動，并設置課程內容、人員、時間、要求等基本信息。（2）管理備課，教師發(fā)起的備課都列在“我發(fā)起的備課”模塊中，備課列表中包括備課名稱、創(chuàng)建日期、所屬學段、所屬學科等。教師可刪除備課、修改備課的基本信息。（3）主備環(huán)節(jié)，主備環(huán)節(jié)教師充分利用網(wǎng)絡集體備課平臺上的各種優(yōu)質教學資源，精心備課、選編習題和作業(yè)，形成初案。編寫總體設計和每學時教學設計

15、的內容，包括教學目標、教學重點、教學難點、教學活動設計等。（4）協(xié)備環(huán)節(jié)，協(xié)備環(huán)節(jié)是活動成員協(xié)助修改教案的過程；活動成員均可獨立參與協(xié)備，成員之間針對主備教案查漏補缺，指出不足，互相完善，最后形式共案。（5）自備環(huán)節(jié)，根據(jù)教師個人的特長，所教學生的層次和特點，進行合理的個性化修改，形成個案，集備成員可從協(xié)備環(huán)節(jié)形成的所有版本中，選擇其一作為自備的基礎，并修改形成個人的教案。2、評課議課評課議課主要功能是教師上傳觀看課堂實錄，與其他教師一起點評學習，汲取他人教學優(yōu)點，從中補充自身不足。（1）創(chuàng)建評課活動，評課議課功能組內成員可自由創(chuàng)建，創(chuàng)建評課須填寫標題、知識點、是否公開、主講人、關鍵段落、視頻

16、簡介等信息。（2）查看評課活動，評課界面可分為熱門的評課和與我有關的評課兩個類別，用戶在熱門評課類別中可通過學科目錄篩選評課。（3）開展評課活動，教師點擊評課名字進入評課內部，觀看視頻與評論可同時進行，評論以時間點進行記錄，下次播放到評論時間點的時候，評論會自動出現(xiàn)。3、主題研討主題研討的主要功能是教師之間一起暢談探討，對于跨度較大的教學階段開展研討，創(chuàng)建主題或主題引導說明，教師在討論中自由發(fā)言，互相評論，支持圖片、視頻、附件等。教師可自由發(fā)帖，參與討論。主題研討的創(chuàng)建者可發(fā)布吧內公告，可對帖子設置精華、置頂、推薦等操作，對于垃圾貼可刪除，每個主題研討內有統(tǒng)計功能可查看吧內人數(shù)和帖子數(shù)量。五、

17、問卷調研提供調查問卷發(fā)布、調查問卷結果統(tǒng)計等能力，管理員可通過后臺管理系統(tǒng)快速的完成問卷錄入，并快速生成調查問卷統(tǒng)計報告。1、對系統(tǒng)中所有的已發(fā)布的調查問卷進行管理，可設置調查結束時間。2、可以進行選項名次的統(tǒng)計、回答人數(shù)的統(tǒng)計、調查參與情況查詢，調查結果統(tǒng)計、調查結果查詢；3、可以以柱狀圖、梯形圖、波浪圖的方式，更加直觀的查看結果。4、支持批量導入問題，批量刪除問題。手工添加問題或對之前的問題進行修改；5、支持對正在進行的調查項進行修改或者增加調查項。六、智慧教室為老師提供備課、導學、作業(yè)查看、作業(yè)提交、互動學習、公告和通告查看，使家長系統(tǒng)掌握幼兒學習情況，也能增加教學趣味性，提升教學質量，

18、達到“家園共育”的效果。1、課前導學老師在選擇教材對應章節(jié)后，可以創(chuàng)建自己的導學并將導學內容推送到自己班級家長，方便家長提前知曉幼兒學習內容。主要功能有：創(chuàng)建導學、收藏導學、推送導學、分享導學、編輯導學和刪除導學。2、同步備課提供老師方便快速的備出高質量的課件，其他老師分享的課件供老師參考和使用。主要功能有制作課件、分享課件、下載課件、收藏課件、移動課件、編輯課件、刪除課件。制作課件：老師點擊制作課件打開課件制作工具，制作課件所需的資源內容可以直接在課件制作工具使用，課件制作完成后保存并選擇同步保存到云盤。分享課件：老師自己制作的課件可以通過分享課件功能將課件分享給其他老師使用，分享課件內容審

19、核通過后出現(xiàn)在共享課件欄目。下載課件：我的課件列表里面的課件可以下載后再課件制作工具使用。收藏課件：老師可在共享課件和精品課件欄目收藏需要的課件。移動課件：教師可以選擇單個課件或選擇多個課件進行批量移動到其他章節(jié)目錄下。編輯課件：下載下來的課件可以導入到備課工具進行編輯使用。刪除課件：老師可以刪除我的課件下的資源，包括自己創(chuàng)建和收藏的課件。3、互動課堂老師在使用電子白板和授課工具過程中的截屏、錄屏內容保存和記錄到互動課堂里面，記錄的課堂實錄同步發(fā)送給學生空間，幼兒可以在家長的指導下于課后重新觀看課堂視頻進行學習。 4、課后作業(yè)課后作業(yè)主要是老師布置附件類型的作業(yè)給家長與幼兒，作業(yè)類型主要有圖片

20、作業(yè)、音頻作業(yè)和視頻作業(yè)。老師布置作業(yè)后，作業(yè)會以通知的形式通知到家長手機上。 家長和幼兒完成那個作業(yè)后可在智慧幼兒園系統(tǒng)中提交，老師可以看到自己布置的作業(yè)學生完成的整體情況，也可以點擊查看每個家長與幼兒完成的情況并給出評價和評分。第五章 智慧成長一、成長相冊幼兒成長相冊的采集與匯聚是伴隨著幼兒的日常生活、學習而展開，由家長、老師、幼兒共同參與完成，家長、老師對幼兒參與的各項活動、生活細節(jié)及閃光瞬間進行記錄，并根據(jù)主題進行相關文字說明與提示，觀察并選擇能體現(xiàn)孩子成長經(jīng)歷、發(fā)展現(xiàn)狀與個性特點的照片、作品、文字記錄等匯集于電子檔案中，上傳至云服務器，形成幼兒成長相冊，全面快捷的記錄下寶寶的每一天。

21、二、學?？臻g老師、園區(qū)在學校空間里每天上傳孩子在園區(qū)學習與生活情況，留下大量孩子的成長瞬間，發(fā)布每周食譜、活動計劃與育兒知識，讓家長了解孩子在園情況，同時老師可與家長互動，實現(xiàn)“家園共育”。1、可展示班級風采、實現(xiàn)家校間互動的功能；2、班主任具有全部操作權限；3、可展示本班的風采照片至相冊、發(fā)表圖文說說記錄班級活動，在榮譽欄展示本班任課教師的榮譽；4、學?？擅扛粢粋€月從本校所有的成長瞬間中評比出10件大事記載入校史史冊。5、信息永久留存。三、活動直播通過互聯(lián)網(wǎng)或手機，實現(xiàn)遠程實時視頻、實時交流，將幼兒在幼兒園上課、用餐、娛樂等一系列活動清晰呈現(xiàn)在家長的電腦或手機上，讓幼兒“待”在身邊，盡在家長

22、的關愛下陽光成長。1、 權限設置，為家長提供遠程查看權限，可設置家長可見的攝像頭數(shù)量，也可設置家長可見的時間段。2、智能定位：幼兒定位系統(tǒng)自動完成對幼兒的定位，無需手動干預，能夠完美的對所有細節(jié)進行拍攝，不錯過任何幼兒發(fā)言的每一個細節(jié)。3、跟蹤切換：根據(jù)一名幼兒發(fā)言或多名幼兒同時站立來跟蹤切換幼兒特寫或全景畫面，圖像定位系統(tǒng)自定義切換策略，完美展現(xiàn)幼兒發(fā)言過程中的每一個細節(jié)4、特寫拍攝：在自動定位發(fā)言幼兒的同時系統(tǒng)自動變焦為發(fā)言幼兒提供特寫鏡頭拍攝，解決了傳統(tǒng)拍攝方式不能為幼兒提供特寫拍攝的問題，當幼兒發(fā)言完畢，系統(tǒng)將自動轉換到教師攝像機。5、視頻保存：拍攝完畢后，視頻將自動保存?zhèn)浞?，保存時間

23、為1年。6、視頻導出：拍攝的視頻可以導出。第六章 智慧校務一、實時校園實時展示校園的風采、活動，包括校園資訊、園丁風采、學習園地、歡樂時光等板塊。1、編輯制作，家長、教師、園區(qū)編輯制作校園內的重要活動、有趣事件、育兒資訊等新聞。2、發(fā)布審核，統(tǒng)一的信息管理人員，負責信息的內容、規(guī)則審核，審核不通過的，給出修改意見后退回。3、評論點贊，家長、教師與園區(qū)可以進行評論、點贊等互動，加強溝通4、轉發(fā)分享，可對發(fā)布的信息進行轉發(fā)分享。5、信息管理，信息管理人員可對信息進行新增、調整、刪除。二、今日菜單“今日菜單”能看見每天的早、中、晚的食譜，包含食譜庫制作、帶量食譜制作、月營養(yǎng)分析、各種原材料的營養(yǎng)成分

24、信息，各個年齡段的營養(yǎng)素標準。讓家長、老師能很直觀的掌控寶寶在園營養(yǎng)健康。如有幼兒需忌口忌食的情況可及時向老師進行反饋，為寶寶營養(yǎng)均衡保駕護航。此功能中，老師需要接受或作廢掉家長委托的用藥托付，老師能看到寶寶的病狀、以及用藥用量方法，及時的幫寶寶服用藥物，如完成喂藥或喂藥中，系統(tǒng)也會相應的顯示。三、新聞公告全面取代紙張、短信及口述，發(fā)布圖文公告，家長實時接收。信息既可老師家長一對一發(fā)布又可覆蓋全園家長，信息發(fā)送及時性，發(fā)送后“智能化”自動提新園內新公告。加強信息數(shù)據(jù)的準確性。幼兒園還可發(fā)布需要家長回執(zhí)的公告，當家長回執(zhí)以后，老師即可知道哪些家長看到了公告，幼兒園不但可以整園發(fā)，還可以根據(jù)情況發(fā)

25、布班級的通知和親子作業(yè)。1、編輯制作，教師、園區(qū)可在智慧系統(tǒng)中編輯校園內的重要新聞公告。2、發(fā)布審核，統(tǒng)一的信息管理人員，負責信息的內容、規(guī)則審核，審核不通過的，給出修改意見后退回。3、定向發(fā)送，園區(qū)或老師可根據(jù)自身的權限，定向選擇姐接收新聞公告的對象。4、閱讀提醒，新聞公告發(fā)布后，智慧系統(tǒng)自動向指定接收對象發(fā)送信息，提醒閱讀。5、 閱讀狀態(tài)顯示，用來查看信息的瀏覽情況，根據(jù)不同狀態(tài)進行篩選查詢，以及對于未查看的新聞公告的進行提醒。6、回復互動，針對新聞公告，家長、教師與園區(qū)可進行互動交流。四、園長信箱通過聊天端口，家長、教師可直接與園長溝通交流，為咨詢服務、答疑解難提供了更好的平臺。1、信息溝通，家長、