畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)9篇

1、畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)（一）：信息工程系 08 級畢業(yè)生 259 人，計算機多媒體技術(shù) 60 人，計算機信息管理 30 人，計算機應(yīng)用技術(shù) 56 人，軟件技術(shù) 1 班 61 人，軟件技術(shù) 2班 54 人。其中極個別同學(xué)沒有按期完成畢業(yè)設(shè)計，其余所有畢業(yè)生全部參加了畢業(yè)設(shè)計的寫作和設(shè)計答辯。我系 08 屆畢業(yè)論文的組織工作在 2010年 11 月底就已開始， 發(fā)給學(xué)生的畢業(yè)論文參考題目經(jīng)各系教師充分討論確定并介紹給學(xué)生參考。在學(xué)生教師雙向選取的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生設(shè)計題目的資料，安排了畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師。為了保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計的寫作格式，我系作了統(tǒng)一規(guī)定，要求各專業(yè)畢業(yè)生

2、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，按規(guī)定時間先后完成資料收集、設(shè)計開題報告、論文大綱、初稿修改和最后定稿，并要求畢業(yè)論文應(yīng)包含如下要素 :封面、資料摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻，各階段工作成果等附表，定稿后按論文的規(guī)范格式打印成冊上交系上。透過廣大師生的努力，本屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計格式規(guī)范、資料充實、質(zhì)量較高，部分論文具有現(xiàn)實好處。我系一向堅持嚴(yán)格把握畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)，經(jīng)過各論文指導(dǎo)老師評議，選出13 名同學(xué)的畢業(yè)論文作為優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計，進行本屆畢業(yè)設(shè)計答辯。答辯及其評分工作如下:一、提前做好畢業(yè)設(shè)計工作計劃，對畢業(yè)設(shè)計教學(xué)管理工作做好安排。在總結(jié)前幾次畢業(yè)設(shè)計工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我系進一步強調(diào)抓好畢業(yè)設(shè)計工

3、作的重要性，使指導(dǎo)教師和學(xué)生提高質(zhì)量意識，強化嚴(yán)肅的科學(xué)研究作風(fēng)，為了爭取主動，使本次畢業(yè)設(shè)計上檔次，提高質(zhì)量，我們提早準(zhǔn)備，早在 2010 年 11 月份，我系就有關(guān)畢業(yè)設(shè)計選題，指導(dǎo)老師安排，畢業(yè)設(shè)計寫作及輔導(dǎo)程序等問題制訂了較為詳細(xì)的計劃。要求指導(dǎo)教師在具體指導(dǎo)過程中要用心認(rèn)真，嚴(yán)把學(xué)生論文的每一個環(huán)節(jié)，同時在每一個撰寫環(huán)節(jié)上給予學(xué)生詳細(xì)耐心的指導(dǎo)，重在給以方法指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、針對問題進行科研的潛力以及論文撰寫技巧。二、加強畢業(yè)設(shè)計撰寫和指導(dǎo)的每一個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格把關(guān)，畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)的組織與實施較好1、我系周萍、陶麗老師就畢業(yè)設(shè)計選題及對寫作程序、規(guī)范、要求作了相當(dāng)細(xì)致的

4、工作。學(xué)生確立選題后，立刻組織輔導(dǎo)老師與學(xué)生見面，要求和指導(dǎo)老師就畢業(yè)設(shè)計選題與學(xué)生進行交流，提出自己的意見供學(xué)生參考。2、嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計計劃程序組織輔導(dǎo)。依據(jù)論文寫作規(guī)范，我系專門組織指導(dǎo)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)論文寫作格式要求，學(xué)生和指導(dǎo)教師在寫作和指導(dǎo)中高度重視，收到了較好的效果。要求學(xué)生確定寫作大綱與老師交流，初稿、二稿及事后定稿等環(huán)節(jié)指導(dǎo)老師務(wù)必進行具體指導(dǎo)，提出書面意見，確保畢業(yè)設(shè)計寫作質(zhì)量。三、公正評審，力求畢業(yè)設(shè)計評審公正合理，能反映學(xué)生實際水平本次畢業(yè)設(shè)計工作取得了較好的效果，在本屆畢業(yè)生中， 256 位同學(xué)均順利透過答辯， 其中優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計 13 篇，基本上客觀地反映了本屆畢業(yè)

5、生畢業(yè)設(shè)計的實際狀況。四、取得的成績與存在的問題與去年相比，今年畢業(yè)設(shè)計工作一是加強了指導(dǎo)過程要求，進一步強調(diào)實際指導(dǎo)，注重效果，重在使學(xué)生學(xué)會如何進行科研和論文寫作；二是加強了對學(xué)生的要求，指導(dǎo)學(xué)生不得抄襲別人的畢業(yè)設(shè)計，從一開始就通知指導(dǎo)教師，在這方應(yīng)對學(xué)生從嚴(yán)要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科研作風(fēng)；在肯定成績的同時，我們亦發(fā)現(xiàn)本次畢業(yè)設(shè)計工作中的一些不足，主要體此刻:1、指導(dǎo)教師工作繁忙，影響指導(dǎo)效果。2、個別指導(dǎo)老師未能完全按照要求進行操作，如審題把關(guān)不嚴(yán)，與學(xué)生交流不夠?？偟膩碚f我系的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作是認(rèn)真努力的，各位指導(dǎo)教師對待工作是嚴(yán)肅的，作風(fēng)是踏實的?？傊?jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)，為我們

6、今后做這項工作積累了經(jīng)驗，也吸取了教訓(xùn)。我相信，經(jīng)過全系教師的共同努力，我們會把這項工作做得越來越好。畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)（二）：畢業(yè)設(shè)計總結(jié)一、基本狀況交通運輸專業(yè)共有 164 名畢業(yè)生，其中 08 交運 67 人， 10 運升 97 人。參與指導(dǎo)的老師 27 人。整個畢業(yè)設(shè)計從第五周開始，到第十六周結(jié)束。有1 名同學(xué)因為其他課程不及格放下畢業(yè)設(shè)計， 有 3 名同學(xué)因為提交材料不合格直接進入二次答辯。6 月 19 日下午、 6 月 20 日上午分 4 組進行了畢業(yè)答辯， 2 名同學(xué)沒有透過。6 月 26 日上午進行二次答辯，5 位同學(xué)全部透過。（此處略去具體的表格、名單、分析等。）二、可取之處注

7、重過程管理，精細(xì)化管理。1、在不同階段，及時給指導(dǎo)老師相應(yīng)的提示。因為涉及到的學(xué)生人數(shù)多、指導(dǎo)教師多，所以，在畢業(yè)設(shè)計的各個階段，及時透過信息、郵件、電話、開會、偶遇等方式與指導(dǎo)老師聯(lián)系。尤其是各個時間節(jié)點，給每位老師提醒，并說明相關(guān)要求。個性是對于需要指導(dǎo)教師簽字的各時間節(jié)點，在專業(yè)范圍內(nèi)作出明確規(guī)定，避免出現(xiàn)矛盾。2、在專業(yè)組織的群眾項目，注重規(guī)范和細(xì)節(jié)。對于要求的各類資料和文件，都有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)格式；在開題報告答辯、中期檢查答辯等各環(huán)節(jié)，制作各種表格，便于指導(dǎo)教師匯總成績；在畢業(yè)答辯階段，制作了交通運輸專業(yè)答辯小組、交通運輸專業(yè)答辯分組、交通運輸專業(yè)答辯辦法、交通運輸專業(yè)評委評分表、交通運

8、輸專業(yè)答辯狀況記錄表、交通運輸專業(yè)答辯成績匯總表等一系列文件和表格，以保證答辯過程的規(guī)范化、答辯評判的公正化和答辯記錄的完整化。3、在指導(dǎo)方式上，嘗試新方法。在今年的畢業(yè)設(shè)計中，有些畢業(yè)設(shè)計小組采用了隨時指導(dǎo)加開會研討的指導(dǎo)模式，每周定期召開小組會議，根據(jù)設(shè)計進度，讓每個學(xué)生進行匯報，然后小組討論、指導(dǎo)教師點評。這種方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的能動性、發(fā)揮了小組會議的功能，使學(xué)生各方面潛力都得到鍛煉和提高。4、在設(shè)計成績評定上，完全用數(shù)據(jù)說話。畢業(yè)答辯之后，將每個答辯小組的評委評定成績匯總、平均，作為每個同學(xué)的答辯成績； 蓮山 課件 將每個同學(xué)的開題報告成績、中期檢查成績、指導(dǎo)教師成績、評閱人成績、

9、答辯成績按照相應(yīng)權(quán)重加權(quán)平均作為每個同學(xué)的最終畢業(yè)設(shè)計成績。所以，交通運輸專業(yè)每位同學(xué)的成績都是算出來的。提高了公正性，降低了隨意性。三、存在問題1、畢業(yè)設(shè)計題目方面雖然畢業(yè)設(shè)計題目強調(diào)以設(shè)計為主，但是，還是存在一些問題。很多題目依然過于寬泛，即使是設(shè)計類題目，也能夠說是兩個極端：一類是設(shè)計資料過少，整篇的論文，絕大部分抄寫的是設(shè)計規(guī)范，只有少量的設(shè)計計算。另一類是設(shè)計資料過多，面面俱到，使得學(xué)生難以深入。2、畢業(yè)設(shè)計資料方面在設(shè)計資料上，主要表此刻：設(shè)計資料和方法有些過于傳統(tǒng)；有些論文，絕大部分篇幅是參考別人的資料或者設(shè)計規(guī)范，甚至個別論文幾乎沒有自己的東西。3、設(shè)計圖紙方面要求所有的學(xué)生都

10、要畫圖，而且早已明確提出了對圖紙量和圖紙資料的要求。但是，執(zhí)行的狀況并不盡如人意，甚至在必須程度上，偏離了鍛煉學(xué)生繪圖潛力的本意。主要表此刻，有些設(shè)計類題目的圖紙，并沒有完全圍繞設(shè)計資料。至于非設(shè)計類題目，所畫的圖紙更是五花八門，甚至有些同學(xué)相互抄襲，圖紙質(zhì)量低下。4、設(shè)計任務(wù)書方面按照常理，設(shè)計任務(wù)書是由指導(dǎo)教師填寫，經(jīng)過審核之后下發(fā)給學(xué)生。但是，很多是學(xué)生自己寫的任務(wù)書，這還不是問題所在，要害問題是，這些學(xué)生寫的任務(wù)書完全不是下達任務(wù)的語氣，而是完成任務(wù)的語氣。5、開題報告方面雖然在 4 月份開題報告，個別小組進行了開題報告答辯，但是絕大多數(shù)學(xué)生都是和畢業(yè)設(shè)計材料一齊上交，造成了有些學(xué)生一

11、向到畢業(yè)設(shè)計結(jié)束才寫開題報告，而且開題報告的資料完全沒有遵守當(dāng)初提出的開題報告的要求，甚至有些同學(xué)，把畢業(yè)論文的目錄直接粘貼到開題報告中論文章節(jié)部分，把教研室下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計流程粘貼在計劃進度中。6、畢業(yè)論文格式方面為了統(tǒng)一畢業(yè)論文格式，制定了畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范，并發(fā)給了每位指導(dǎo)教師、每位同學(xué)。而且在 6 月初，專門召開了全專業(yè)大會，重申畢業(yè)設(shè)計論文格式，強調(diào)畢業(yè)設(shè)計答辯要求，但是，依然有格式方面的問題。主要原因是很多同學(xué)根本不看、不遵守。7、外文翻譯方面在畢業(yè)設(shè)計分組之后，就安排了每位同學(xué)的外文翻譯資料，但是，依然有個別同學(xué)采用翻譯軟件翻譯，造成語句不通，文不對題。8、實習(xí)報告和實習(xí)日記

12、主要問題是，實習(xí)報告和實習(xí)日記不相貼合，一個是出去實習(xí)，記錄的時間和日期不相貼合，一個是資料不相貼合。另外，有些實習(xí)日記記錄的全是這天學(xué)了什么，昨日學(xué)了什么，而且都是很具體的條目。還有的同學(xué)實習(xí)報告過于簡單，只有半頁紙。9、畢業(yè)設(shè)計周記畢業(yè)設(shè)計周記過于刻板，每周都是四次每次兩小時。有些周記，看不出具體資料，體現(xiàn)不出教師的指導(dǎo)。日期、周次空白或者不相符。周記，目的是考核學(xué)生平時出勤狀況，但是此刻的周記都是補記，完全失去了原有好處。 指導(dǎo)教師給周記打分， 在很大程度上成了看誰寫得好、寫得工整。四、原因分析1、學(xué)生的原因（1）學(xué)生的基礎(chǔ)差能夠說，畢業(yè)設(shè)計暴露出來的問題，并不完全是由畢業(yè)設(shè)計造成的，而

13、是四年的學(xué)習(xí)中各種問題的積累和綜合反映。在畢業(yè)設(shè)計中，需要綜合運用以前的各課程的知識，但是，好些學(xué)生幾乎完全忘記了。在給一些學(xué)生指出制圖錯誤的時候，有的學(xué)生甚至理直氣壯地說，已經(jīng)學(xué)過兩年了，都忘了。（2）學(xué)生不遵守規(guī)范雖然在畢業(yè)實習(xí)之初就講了畢業(yè)設(shè)計實施細(xì)則，在論文定稿之前就講了畢業(yè)論文撰寫規(guī)范，但是，依然有好些同學(xué)不遵守規(guī)范，在必須程度上造成了混亂。在圖紙方面，好些學(xué)生不明白制圖規(guī)范，更談不上遵守。（3）學(xué)生缺少基本的歸納、總結(jié)、表達潛力好些學(xué)生，習(xí)慣于復(fù)制粘貼，根本不會組織語言自己表達，造成寫出來的東西文理不通，詞不達意。（ 4）學(xué)生拖拉有些任務(wù)，老師早就布置下去，但是學(xué)生遲遲不做。另外還

14、有一些學(xué)生，不按照指導(dǎo)教師要求修改，務(wù)必三番兩次。同樣的還有其他的一些畢業(yè)設(shè)計材料。2、教師的原因（1）老師的積累較少由于以往的一人一題，在必須程度上，影響到了老師的積累。幾年下來，依然是每年忙每年的，忙的時候覺得缺這個少那個，忙過去之后往往就放在了一邊，因為下一屆畢業(yè)設(shè)計基本上就不再用。這樣，造成每年都是在每個題目的起點上。（2）教師指導(dǎo)不太到位有些問題，是就應(yīng)老師教給學(xué)生怎樣去做。但是，從實際結(jié)果來看，往往是沒有指導(dǎo)到位。3、學(xué)生就業(yè)、考研的沖擊雖然此刻還不清楚就業(yè)狀況和畢業(yè)設(shè)計的直接關(guān)系，但是卻有直接影響。主要體此刻：（1）很多學(xué)生找到了實習(xí)單位，無法分身，長期脫離學(xué)校，無法理解教師指導(dǎo)

15、；（ 2）沒有找到實習(xí)單位的學(xué)生，以就業(yè)為理由，隨意離校；（ 3）部分考研的學(xué)生，在前半階段忙于準(zhǔn)備復(fù)試，后半階段大局已定，并不想把心思用在設(shè)計上。五、結(jié)語我看了看 2007 屆畢業(yè)設(shè)計總結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在的問題基本沒變。在 2007 屆畢業(yè)設(shè)計總結(jié)中，我說，畢業(yè)設(shè)計出現(xiàn)的問題，并不僅僅僅是畢業(yè)設(shè)計的問題，而是四年教育的問題的積累，是一個綜合反映。透過畢業(yè)設(shè)計，帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)，這才是切實提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一個風(fēng)氣、習(xí)慣的改變，并非一朝一夕之事，不可能一蹴而就，但我們有信心，有毅力，沿著正確的方向不停地推進。但是，有些改變真的很難。這不僅僅僅是思想的轉(zhuǎn)變，更需要制度的轉(zhuǎn)變、評價體系的

16、轉(zhuǎn)變，而這些，遠遠超出了一個指導(dǎo)教師所能做的。六、補充說明：在去年畢業(yè)設(shè)計總結(jié)中，我提出了過程管理、精細(xì)化管理，結(jié)合今年畢業(yè)設(shè)計題目，我申請了學(xué)院教研立項畢業(yè)設(shè)計精細(xì)化指導(dǎo)。能夠說，精細(xì)化管理和精細(xì)化指導(dǎo)是相輔相成的。在那里，我認(rèn)為還是一些觀念方面的因素起著重要作用。1、畢業(yè)設(shè)計根本目的要明確畢業(yè)設(shè)計大綱中對畢業(yè)設(shè)計的目的說的很清楚，但也很抽象。我認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計的根本目的是讓學(xué)生能夠從中有些收獲。這種收獲，包括專業(yè)知識方面的，更包括思維方式、工作方法等高層次的。我一向?qū)W(xué)生說，具體的知識不重要，思維方式、工作方法、寫作潛力、表達潛力等等，這些才是根本。所以，指導(dǎo)老師就應(yīng)注重綜合潛力的引導(dǎo)，和訓(xùn)

17、練。2、畢業(yè)設(shè)計不要過于強調(diào)創(chuàng)新中國官方對毛澤東思想的定義是，毛澤東思想是把馬列主義的普遍真理同中國革命的具體實踐相結(jié)合，換句話說，只是用馬克思主義做指導(dǎo)解決了中國革命的問題。本科畢業(yè)設(shè)計也是如此，更多的是能夠運用所學(xué)的知識、按照規(guī)范解決問題。我一向說一句話，比如，別人設(shè)計了一張桌子，你也能夠設(shè)計；別人設(shè)計了一座橋，你也能設(shè)計一座不塌的橋；這就足夠了。而且，在現(xiàn)實工作中，往往都是常規(guī)工作，比如，別人設(shè)計了一個戶型，你也即使創(chuàng)新，又能創(chuàng)新到哪里呢？即使是創(chuàng)新，也是在常規(guī)工作中的創(chuàng)新，一些小的改動就是創(chuàng)新。所以，我們必須要給學(xué)生一個正確的觀念：創(chuàng)新，不是遙不可及、不是空中樓閣，而是貫穿于常規(guī)工作之

18、中。最根本的，是要腳踏實地。交通運輸專業(yè)有個學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的資料說起來也很簡單，在一個物流公司實習(xí)，她設(shè)計了工作流程圖。畢業(yè)答辯的時候，我問她，公司之前肯定也有工作流程，你怎樣體現(xiàn)出你的工作呢。她說，她剛?cè)ス緟⒓有聠T工培訓(xùn)的時候，工作流程只是口口相傳，她發(fā)現(xiàn)了這個問題，把工作流程畫成了流程圖，這樣，就直觀了很多。我覺得，這樣就是發(fā)現(xiàn)了問題，解決了問題，就就應(yīng)提倡。畢竟學(xué)生在一個單位實習(xí)的時間很短，能夠熟練掌握流程就很不錯了，真的不能期望一個到公司實習(xí)的學(xué)生就能一眼看出公司的弊端，提出什么創(chuàng)新的措施。3、畢業(yè)設(shè)計不要阻礙創(chuàng)新在畢業(yè)設(shè)計中，也會有學(xué)生有一些新的想法，甚至是不合時宜、稀奇古怪，這個時

19、候，老師往往過于注重可行性，會接連不斷的讓學(xué)生思考那里是不是合理、那里是不是能夠制造、經(jīng)濟上是不是合算、環(huán)境上是否有污染，等等，這種做法，實際上是阻礙了一些創(chuàng)新。所以，只要是學(xué)生自己想出來的新方法，那么，老師首先就要肯定，即使有很多缺點、即使不能自圓其說，老師也就應(yīng)鼓勵深入思考，而不是一槍斃掉。在交通運輸專業(yè)有一個學(xué)生設(shè)計的是防炫目燈罩，因為會車開遠光燈會嚴(yán)重影響對面行駛車輛，所以，他設(shè)想對左側(cè)遠光燈左上角四分之一進行特殊處理，讓經(jīng)過的光線不再直射，而是折射，避免光線照射對方。當(dāng)然，他的論文寫得并不理想。也許有更好的防眩目措施，也許他的不可行，但是，作為一種想法，不能不支持。4、畢業(yè)設(shè)計不要貪

20、多求全評價畢業(yè)設(shè)計的效果，不在于論文的長短，而在于在寫論文的過程中收獲的多少。此刻有些論文越來越厚，但是，有多少是自己寫的呢？五月初上交的初稿和六月中上交的終稿幾乎沒有區(qū)別。如果學(xué)生自己不謀篇布局、遣詞造句，從中又能得到多少鍛煉呢？5、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生凝練主題一個題目百樣寫。高考作文題目，以前是全國一樣此刻是全省一樣，但是寫出來的文章五花八門。所以，針對一個畢業(yè)設(shè)計題目，能寫成什么樣貌，在很大程度上取決于教師引導(dǎo)。我一向強調(diào)，當(dāng)你拿到一個題目的時候，就要反復(fù)凝練，列出提綱，甚至要思考你將來的總結(jié)會怎樣寫。在我這個組，有個學(xué)生因為報考研究生的研究方向是交通控制，她就想寫交通控制。 我就問她

21、：交通控制你打算怎樣寫。 她就說了很多。 我說，你說的很全面，但是，寫出來只是教材。之后，一次一次的小組會進行討論，最后確定的寫濟寧市市中區(qū)交叉路口交通信號控制，這樣就很具體。最后答辯狀況很好，總評成績是優(yōu)。還有一個學(xué)生，我給的題目是研究汽車車內(nèi)污染，他選了。本來我設(shè)想的也只是歸納關(guān)于汽車車內(nèi)污染的狀況。之后透過小組會反復(fù)討論，他提出在黃島搞一個針對車內(nèi)污染的問卷調(diào)查，我就覺得很好，讓他設(shè)計表格。但是，在寫論文的時候，在這一部分只是簡單地羅列了調(diào)查問卷，我又提醒他問卷調(diào)查的一些要素必須要體現(xiàn)出來。之后，一次小組會上，他又說，想用 solidworks繪制車內(nèi)污染狀況圖，直觀的表達車內(nèi)污染狀況。

22、我又及時的加以肯定。這些都在論文中體現(xiàn)出來。所以，有些題目能夠透過不斷的討論，由空洞引到具體。6、畢業(yè)設(shè)計成績要心慈但不手軟畢業(yè)設(shè)計的根本目的是想讓學(xué)生從中學(xué)到東西。今年實行的過程考核，根本目的就是讓學(xué)生引起重視，來保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和畢業(yè)設(shè)計的效果。質(zhì)量，指的是論文好壞，而效果，指的是學(xué)生從中學(xué)到多少東西。所以，在畢業(yè)設(shè)計初期，對于學(xué)習(xí)不用心的學(xué)生，必須不能給高分。個性是開題報告，如果沒有根據(jù)題目要求認(rèn)真準(zhǔn)備，那么，就完全能夠給低分。因為開題報告考核的不是題目，而是圍繞題目所做的工作。試想，如果你給的成績遠高于他的預(yù)期，他還會努力嗎？所以，老師給成績，要心慈但不手軟。當(dāng)然，心慈但不手軟的前提

23、是理直，才能氣壯。也就是說要認(rèn)真指導(dǎo)。7、畢業(yè)設(shè)計要注重過程考核過程考核，包括階段性考核和連續(xù)性考核。開題報告、中期答辯、畢業(yè)答辯，這些只是階段性考核，另外還應(yīng)注重連續(xù)性考核，比如，小組會議出席狀況，包括是否按時到會、是否用心主動；比如，提交材料是否及時；等等。在畢業(yè)設(shè)計過程中，我的每次小組會都填寫指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況表，讓學(xué)生簽到。這樣做的好處是，作為過程考核的依據(jù)，也是教師平時指導(dǎo)的憑證。有了這些，學(xué)生的平時成績就一清二楚，教師就能夠理直氣壯地點評學(xué)生的問題。畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)（三）：在學(xué)校的精心安排下和實訓(xùn)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下， xx 級電子商務(wù)畢業(yè)實訓(xùn)接近了尾聲，從 xx 年 4 月 6 號到

24、xx 年 6 月 2 號為期一個月左右的時間，讓我們再一次學(xué)到更多更實用的知識。實訓(xùn)的資料和任務(wù)也在我們組的努力和付出艱辛的汗水后，得到了回報，我們組在規(guī)定的時間里完成了 blog 系統(tǒng)設(shè)計，同時也得到了老師認(rèn)可心中無比的激動。作為項目組長的我，不僅僅在此項目中學(xué)到了技能，更重要的是學(xué)到一種團隊精神，一種分享收獲的喜悅，一個小組一個團隊要有統(tǒng)一的目標(biāo)，統(tǒng)一的意見，和一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人，這樣才能更有效的完成我們前進中遇到的難題和困難。從學(xué)校走向社會，首要面臨的問題便是主角轉(zhuǎn)換的問題。從一個學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個單位人，在思想的層面上，務(wù)必認(rèn)識到二者的社會主角之間存在著較大的差異。學(xué)生時代只是單純的學(xué)習(xí)知識

25、，而社會實踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識應(yīng)用于實踐，學(xué)生時代能夠自己選取交往的對象，而社會人則更多地被他人所選取。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識到這一點還是不夠的，而是務(wù)必在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種主角的轉(zhuǎn)換。還記得實訓(xùn)一開始我就比較高興和興奮因為自己能夠利用自己所學(xué)的知識做自己想做的事情，開發(fā)一個自己喜歡的項目 blog 系統(tǒng)設(shè)計，于是找了幾個有相同愛好的朋友一齊組成小組開始了我們的畢業(yè)設(shè)計，我便理解了組長職位，我們商量了之后，選取了個人資源主題網(wǎng)站設(shè)計與實現(xiàn)在我的提議下我們選取了設(shè)計來作為我們的畢業(yè)實訓(xùn)項目，作為我們小組我們當(dāng)然想如何在項目小組中脫穎而

26、出成為一支優(yōu)秀小組，這其中十分重要的一點就是我們務(wù)必統(tǒng)一目標(biāo)。所以一開始我們組就統(tǒng)一了目標(biāo)制定了一個詳細(xì)的計劃出來， 在短短的 5 周 25 天時間里將項目分解， 和組員自身掌握知識的狀況做了統(tǒng)計調(diào)查之后，由大家商量和推薦任務(wù)負(fù)責(zé)人。分配了每個組員的工作， 每個組員有了自己的目標(biāo)， 隊員做起來就比較有目的，要不這樣最后也只能剩下幾個人在做。造成資源的浪費和不能充分利用，所以透過一天的時間分配好每個人的目標(biāo)進度，和具體計劃完成的時間。在確保工程質(zhì)量的同時，把握工程的進度十分重要，并要及時的和老師溝通聯(lián)系。得到老師的幫忙是完成這次任務(wù)的一個重要保證，下面是我此次項目的具體安排 :時間安排 :一將選

27、題確定下來，并將項目分為 :頁面設(shè)計。功能設(shè)計。與數(shù)據(jù)庫連接 3 大版塊。 (1 天)二根據(jù)畢業(yè)選題，寫出項目策劃立項書 需求分析說明書詳細(xì)設(shè)計說明書程序編碼人均一份。 (5 天)三收集網(wǎng)站資源，如所需的圖片和程序相關(guān)資料(2 天)四完成 blog 系統(tǒng)的整體設(shè)計筐架。 (10 天)五將前臺功能和后臺數(shù)據(jù)庫處理連接。(3 天)六測試 blog 系統(tǒng)的功能和軟件在運行中的bug。(2 天)工作進程 :在項目制作中難免會有時間安排上的沖突所以我決定留出剩余的2 天時間來彌補這個問題，同時事實也證明了我的決定是正確的。這次其中有組員因為在找工作，所以公司讓他去面試，這樣就占用了我們事先安排的時間，所

28、以這次在出現(xiàn)特殊狀況下，我們也保證了項目的整體進度，確保質(zhì)量的基礎(chǔ)和按期完成工作是十分重要的，如何才能按工作進度完成工作，而又能減少加班加點是在項目中時時都要思考的問題。工程進度太趕，加班加點的工作容易造成隊員疲勞作業(yè)而影響工作質(zhì)量；進度太慢，又會影響完成時間。所以要做合理的工作分配。在我們小組中，每個成員都有其善長的一方面，有善長技術(shù)的，也有十分細(xì)心善長測試的和熟悉頁面設(shè)計的。所以在完成這個項目的進度過程中，遇到的困難都能及時的解決也同時感謝老師的熱心幫忙。本blog 系統(tǒng)網(wǎng)站采用sqlserver 數(shù)據(jù)庫。我們透過導(dǎo)入，或者手工輸入等方式將數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫中。數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫中一表的方式存放，數(shù)

29、據(jù)項之間存在約束關(guān)系，而多個數(shù)據(jù)表之間以某種方式聯(lián)系在一齊，這就構(gòu)成了基于表間關(guān)系的關(guān)系性數(shù)據(jù)庫。關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，以用戶定義的某種方式組織和維護數(shù)據(jù)，便于數(shù)據(jù)的管理，完整性檢測，帶給快速有效的信息檢索和查詢更改等等。 asp 可完全利用架構(gòu)的強大， 安全，高效的平臺特性。 asp 是運行在服務(wù)器后端編譯后的普通語言運行時代碼，運行時早綁定 (earlybinding) ，即時編譯，本地優(yōu)化，緩存服務(wù)，零安裝配置，基于運行時代碼受管與驗證的安全機制等都為asp 帶來卓越的性能。技術(shù)問題和解決方案 :由于這次我們是選取的是個人資源主題網(wǎng)站設(shè)計與實現(xiàn)在我的提議下我們選取了設(shè)計其主題是收集關(guān)于2010

30、年奧運會吉祥物既相關(guān)圖片的 blog 網(wǎng)站，選這個作為 blog 的主題是為了滿足有著共同愛好的人群有一個比較集中的發(fā)布圖片和關(guān)于奧運會的相干消息的網(wǎng)站。一、技術(shù)解決 :1、在頁面的設(shè)計上我們以醒目和清新的五福娃形象版面設(shè)計作為這次 blog 網(wǎng)站的首頁設(shè)計，既體現(xiàn)了網(wǎng)站的主題也宣傳了 2010 的精神。2、在功能上有著博客網(wǎng)站的基本功能如:注冊，留言，回復(fù)，查詢最新發(fā)表主題和最新留言。3、在數(shù)據(jù)庫方面主要處理用戶的注冊信息 (如:注冊資料，發(fā)表過的文章或相關(guān)主題圖片，瀏覽者的查詢，留言和回復(fù)數(shù)據(jù)的保存二、系統(tǒng)問題解決方案:在工程中，遇到問題是避免不了的，最主要的還是如何去解決。項目組長除了要

31、熟悉這次項目外，最重要的是解決所遇到的種種問題，如何去有效的解決處理問題從而有效的避免影響項目完成的進度是十分重要的。1、在頁面設(shè)計時，我們討論了很久因為要思考到體現(xiàn)奧運會主題 blog 網(wǎng)站的特點，是否需要背景音樂，是否需要動態(tài) logo 來表現(xiàn)，從而我們最后到達了共識將這次 2010 年奧運會吉祥物五福娃的圖片置頂， 并以白色為背景將吉祥物的形象醒目的襯托出來更能給瀏覽著一種清醒的感覺在視覺上沒有視覺壓力。2、在功能中，我們有在乎多功能的設(shè)計，有注重基本功能的完善。在著其中有很多原因影響我們對功能的實現(xiàn)有來自與我們自己的原因，如知識和技術(shù)的不全面，也有時間和進度的思考方面的原因。最后我們打

32、算將功能設(shè)計的最簡單化，這不代表我們的功能簡陋，而是全部體現(xiàn)我們這次blog 主題網(wǎng)站的特點功能。3、數(shù)據(jù)庫方面，在數(shù)據(jù)庫的設(shè)計上我們花了大部分時間和精力來完成這個版塊，這其中暴露了我們在這方面的不足在完成了與前臺用戶信息的連接后，需要處理超多的信息，和保存必須量的用戶操作數(shù)據(jù)，這給我們原本不太完善的數(shù)據(jù)庫知識的實現(xiàn)和處理產(chǎn)生的錯誤不能及時得到解決，在翻閱了超多的書籍和借助于網(wǎng)絡(luò)資料，同時在老師的幫忙下得到了解決，從而最終實現(xiàn)了我們預(yù)期的目標(biāo)和應(yīng)有的效果。畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)（四）：藝術(shù)系 2010 屆平面設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、動漫設(shè)計三個專業(yè)方向的本專科生共計 343 人，其中，本科畢業(yè)生182

33、人，專科畢業(yè)生161 人。為了確保畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，讓學(xué)生在最后階段的綜合性教學(xué)訓(xùn)練中多學(xué)一些專業(yè)知識，穩(wěn)步地進入社會專業(yè)行業(yè)，藝術(shù)系經(jīng)過充分醞釀成立了由系領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)綱的畢業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)小組和論文答辯小組，為該項工作在組織領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)指導(dǎo)上帶給了強有力的保障。為了提高指導(dǎo)水平，根據(jù)指導(dǎo)教師資格要求，挑選了中級職稱以上、專業(yè)知識豐富，職責(zé)心強的教師擔(dān)任指導(dǎo)工作，并將畢業(yè)設(shè)計、論文、畢業(yè)實習(xí)三個階段作了合理的科學(xué)的統(tǒng)籌安排，有計劃有步驟地加以實施。一、精心組織，提前做好畢業(yè)設(shè)計工作的準(zhǔn)備。今年藝術(shù)系有第一屆本科畢業(yè)生，工作量大，工作細(xì)致、復(fù)雜，在壓力下考驗著藝術(shù)系的組織潛力和指導(dǎo)潛力。

34、 藝術(shù)系提前于 2009 年 11 月 14 日建立畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)指導(dǎo)小組，整個工作在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下有序地展開。畢業(yè)指導(dǎo)工作中指導(dǎo)教師是關(guān)鍵的一環(huán)， 指導(dǎo)小組于 17 日晚上召開了全體指導(dǎo)教師會議，會上系主任李啟明提出 :精心指導(dǎo)，嚴(yán)格管理的指導(dǎo)思想，進一步明確了指導(dǎo)教師的職責(zé)，并對各專業(yè)指導(dǎo)工作提出了具體要求。緊之后又于19 日展開 2010 屆本專科畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計動員大會暨開題報告會。由于組織措施得力畢業(yè)生到會率到達 90% 以上，讓領(lǐng)導(dǎo)成員和指導(dǎo)教師感到興奮，看到期望。會上，指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人強調(diào)了畢業(yè)設(shè)計的重要性和緊迫感。要求全體畢業(yè)生調(diào)整好心態(tài)，做到認(rèn)真實踐，精心設(shè)計全身心地投

35、入到畢業(yè)設(shè)計工作中去。第二，處理好就業(yè)與畢業(yè)設(shè)計的關(guān)系，保證完成在校期間最后階段的綜合教學(xué)。第三，公布了畢業(yè)設(shè)計工作三階段的時間安排，介紹了畢業(yè)設(shè)計選題和對選題的選取、適用范圍和操作方式。第四、為了保證畢業(yè)設(shè)計工作的質(zhì)量和嚴(yán)肅性， 按期完成畢業(yè)設(shè)計工作， 宣布了有關(guān)紀(jì)律條例。圓滿完成以上議題后，立刻進入指導(dǎo)工作。由此，藝術(shù)系畢業(yè)設(shè)計工作的大幕在精心指導(dǎo)、嚴(yán)格管理、認(rèn)真實踐、精心設(shè)計的指導(dǎo)下拉開。二、抓緊時間，抓住指導(dǎo)教師、認(rèn)真指導(dǎo)。從畢業(yè)生的狀況來看，藝術(shù)系今年有 182 名本科畢業(yè)生。各專業(yè)的創(chuàng)作狀況各異，要求不一。畢業(yè)生人數(shù)多，指導(dǎo)資料豐富，在后階段，本科生都要進行論文答辯，工作量大，再加

36、上?？飘厴I(yè)生161 名的工作量，給指導(dǎo)工作增加了很大壓力，也帶來新的挑戰(zhàn)。我們從以下工作做起:1、首先對畢業(yè)設(shè)計工作的時間作出合理的科學(xué)的安排，既要在統(tǒng)一時間內(nèi)完成任務(wù)，又要統(tǒng)籌就業(yè)學(xué)生的工作時間與畢業(yè)設(shè)計時間，還要兼顧指導(dǎo)教師平常教學(xué)和指導(dǎo)教學(xué)的關(guān)系。因此對每一個小階段之間預(yù)留必須的空間，機動地協(xié)調(diào)、銜接這些關(guān)系，既有保證畢業(yè)設(shè)計、實習(xí)階段、論文寫作的工作量的時間，又使三個階段的工作質(zhì)不能草率敷衍。隨時掌握工作中出現(xiàn)的問題，適時，快捷地解決這些問題，有助于工作的開展。例如，我們了解到有部分學(xué)生對每一階段的時間要求不清楚，甚至個別人不明白安排。反映出指導(dǎo)工作的疏漏，針對此狀況，秘書處再發(fā)通知，

37、同時要求指導(dǎo)教師加強對學(xué)生的聯(lián)系。再如，學(xué)院通知校、院優(yōu)秀論文評比時間提前，而藝術(shù)系由于早有思考，按時參加了評比，結(jié)果取得了三名校優(yōu)秀論文，十九名院優(yōu)秀論文的好成績。三、抓緊指導(dǎo)教師工作，增強指導(dǎo)職責(zé)心畢業(yè)設(shè)計工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作，抓住了這個環(huán)節(jié)整個工作就主動了。從往屆畢業(yè)生和本屆畢業(yè)生的狀況來看，都存在這樣的現(xiàn)象 :(1)學(xué)生忙于就業(yè)，找工作是學(xué)生急于解決的大問題，因而對畢業(yè)設(shè)計、論文撰寫的學(xué)習(xí)任務(wù)就大打折扣。非得指導(dǎo)教師步步抓緊不放松，所以指導(dǎo)教師們都說 :這好像是我們在畢業(yè)，少數(shù)同學(xué)太不重視畢業(yè)設(shè)計。 (2) 有少數(shù)同學(xué)聯(lián)系不上，又不主動跟老師聯(lián)系，好像從地球上蒸發(fā)了。給

38、整個工作帶來必須的影響。 (3)平時掛科多的學(xué)生和成績差的學(xué)生，不重視畢業(yè)設(shè)計，有以難為難的想法。 (4) 論文撰寫不按指導(dǎo)要求去做，下載拼湊成文章，個別的找人代寫， 在平面與環(huán)藝專業(yè)中還有個別下載作品的現(xiàn)象。 (5)少數(shù)指導(dǎo)教師職責(zé)心不夠強，對學(xué)生抓得不緊，指導(dǎo)質(zhì)量不高。 (6)論文評語不規(guī)范，抓不住要點。以上現(xiàn)象有的是需要透過教改才能解決，有的務(wù)必及時解決。我們適時地召開指導(dǎo)教師會，匯報工作進程，總結(jié)工作，解決存在的問題，或者電話上與指導(dǎo)教師溝通，交換意見，或者以通知形式通報各階段工作，指出注意的問題，幫忙指導(dǎo)教師解決自身工作不能解決的問題。透過電話、網(wǎng)群、學(xué)生與學(xué)生之間或者現(xiàn)場等不同的聯(lián)

39、絡(luò)方式隨時和學(xué)生加強聯(lián)系，加強指導(dǎo)。例如動漫專業(yè)的指導(dǎo)工作，三維動漫創(chuàng)作只有一名教師負(fù)責(zé)本科畢業(yè)生創(chuàng)作指導(dǎo)，?？粕嗳司蜔o指導(dǎo)老師指導(dǎo)，這是個大問題。領(lǐng)導(dǎo)小組最后決定讓王練老師一并指導(dǎo)，他的工作量增加了一倍，時間又不能增加，其困難是能夠想象的，在王練老師和其他老師的努力下，圓滿地完成了動漫設(shè)計、論文撰寫任務(wù)。在三名論文校優(yōu)中就有二名是動漫專業(yè)的本科生同學(xué)。動漫專業(yè)的創(chuàng)作資料豐富，整個成績都很好。從本屆畢業(yè)生的統(tǒng)計來看，本科生 182 人已順利。本屆畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)已到達 99%。做到了進口旺、出口暢的就業(yè)效果。有 3 人獲成都理工大學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)論文獎， 19 人獲工程技術(shù)學(xué)院院優(yōu)秀論文獎， 1

40、8 人獲藝術(shù)系系優(yōu)秀論文獎，少數(shù)同學(xué)以不放下的精神在答辯中經(jīng)過二、三次答辯已順利過關(guān)。四、畢業(yè)設(shè)計教學(xué)的思考和推薦畢業(yè)設(shè)計教學(xué)是每一屆畢業(yè)生都要應(yīng)對的問題，避不開的，只有解決好了它才能言真正提高教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)手冊前言講 :畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間最后一個綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，透過畢業(yè)設(shè)計，促進學(xué)生綜合應(yīng)用潛力的提高，增強學(xué)生的社會職責(zé)感和對國家民族的使命感。畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生畢業(yè)資格審定的主要依據(jù)之一，也是評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)。加強并規(guī)范學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面。 對藝術(shù)系的學(xué)生，平時進行的教學(xué)基本是單科教學(xué)，專業(yè)方面的綜合性教學(xué)是沒有的。而這

41、個環(huán)節(jié)又是鏈接學(xué)校教學(xué)用于就業(yè)的關(guān)鍵的一環(huán)。用人單位反映、學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生所學(xué)知識往往用不上。學(xué)生也說在學(xué)校所學(xué)知識和用人單位對不上號，實際就脫在這一環(huán)節(jié)上。學(xué)生參加工作后又得從頭學(xué)起，這就增大了學(xué)生就業(yè)成本，也影響學(xué)校的形象。根據(jù)這幾年的指導(dǎo)工作和指導(dǎo)實踐的思考，提出以下推薦 :(1) 我院屬于三本院校，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生動手潛力為主。加大綜合教學(xué)訓(xùn)練的課時量和教學(xué)資料，在本科大三、?？拼蠖蛻?yīng)在排課上對學(xué)生進行訓(xùn)練的資料。在教學(xué)手段上結(jié)合社會專業(yè)的實踐操作進行教學(xué)訓(xùn)練、去繁就簡，以實用為主，讓學(xué)生掌握專業(yè)特點，從容就業(yè)。 (2)將畢業(yè)設(shè)計的創(chuàng)作安排在畢業(yè)考試后，在課堂進行，授課教師與指導(dǎo)教師要注意

42、處理好兩者之間的關(guān)系 :畢業(yè)考試資料和畢業(yè)設(shè)計的資料有所區(qū)別，畢業(yè)設(shè)計的難度大些。這樣做的好處是 :畢業(yè)生在畢業(yè)考試后就進入畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)作課堂，免受找工作的影響。再者教師親力親為，學(xué)生能夠相互交流學(xué)習(xí)，也避免了下載，替做等不良現(xiàn)象。 (3)關(guān)于論文。畢業(yè)論文的撰寫也是畢業(yè)成績主要的一環(huán)，是對畢業(yè)設(shè)計作品歸納、論證，從理論上的提升，是訓(xùn)練和檢驗學(xué)生理論水平優(yōu)劣的重要教學(xué)資料。根據(jù)幾年來畢業(yè)生的反映，大都不了解論文是何物，認(rèn)為高深莫測， 有恐論心理。 但論文又務(wù)必要做的， 只有一個辦法，下載或東拼西湊，遲遲不動手撰寫，到了交卷時才拋出來，只要過關(guān)就行了，也沒有反復(fù)的時間，指導(dǎo)教師也無奈。這些未經(jīng)過一

43、審二審三審的論文怎能有好論文原本藝術(shù)系學(xué)生文字功夫就差，如果不加強這方面的訓(xùn)練，不嚴(yán)格把關(guān)，是會影響教學(xué)質(zhì)量的。推薦 (1)把論文寫作納入課堂教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識論文，了解掌握論文的寫作知識。 (2)適當(dāng)壓縮此刻的專業(yè)理論課程，在學(xué)生畢業(yè)考試前就進行教學(xué)和寫作。帶來的收獲就是 :畢業(yè)論文是學(xué)生自己撰寫的，學(xué)生的理論知識和潛力得到提高，再不會有下載、抄襲現(xiàn)象了。 (3)論文的指導(dǎo)工作也十分重要，他考驗著教師自己的理論水平。從這幾年指導(dǎo)工作來看仍有部分指導(dǎo)教師在這方面的潛力是不夠的，也急待提高?？傊囆g(shù)系的教學(xué)科研等都應(yīng)圍繞就業(yè)、畢業(yè)設(shè)計這條主線進行，才能更好地塑造學(xué)生，塑造學(xué)校形象，才會立于不敗之

44、地。2010 屆學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，回顧指導(dǎo)工作，之所以能有收獲，有以下幾個方面 :(1) 學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指導(dǎo)。 (2)藝術(shù)系領(lǐng)導(dǎo)的工作職責(zé)心和對畢業(yè)設(shè)計工作的指導(dǎo)思想、指導(dǎo)措施。 (3)分工明確、各負(fù)其責(zé)，指導(dǎo)教師的團結(jié)協(xié)作和認(rèn)真的指導(dǎo)精神。 (4)本屆學(xué)生，個性是本科學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計教學(xué)的重視以及對學(xué)士學(xué)位的訴求。讓我們?yōu)閯?chuàng)辦全國一流的獨立學(xué)院而努力!畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)（五）：畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是本科教學(xué)過程中重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗。今年我負(fù)責(zé)余營、楊濤、楊明、張宏偉、穆永強等五名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，對李芳等八位同學(xué)的論文進行了評閱

45、，在系主任的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過系老師的幫忙和同學(xué)們的共同努力，我結(jié)合自己應(yīng)用心理學(xué)方向的特點，在選題上有針對性的采取了一些措施，圓滿的完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績的同時，也積累了寶貴的經(jīng)驗?，F(xiàn)將自己畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的具體狀況匯報如下。一、工作概況我指導(dǎo)的 5 名學(xué)生中，在選題上比往年有所突破，所選課題基本上與自己所從事的實習(xí)工作有關(guān)，并緊密結(jié)合應(yīng)用心理學(xué)方向的特點。選題確定以后，于 2015 年 3 月完成了開題報告。余營同學(xué)在 2015 年暑假參加了新光大杯社會實踐活動，對留守兒童的生活現(xiàn)狀進行了較為詳細(xì)的調(diào)研，當(dāng)時我是她的指導(dǎo)老師。本次撰寫的論文是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上經(jīng)過細(xì)致加工構(gòu)成

46、的，也是我申報的一項省級課題的參與者 ;楊濤、楊明、張宏偉、穆永強四位同學(xué)在企業(yè)實習(xí)，在實習(xí)的過程中便開始構(gòu)思論文的選題、量表的選取與編制，同時收集了不少資料，為他們的論文撰寫工作奠定了必須的基礎(chǔ)。除了穆永強同學(xué)的論文稍差一些外，其余四位同學(xué)的論文都完成得十分出色。他們在做論文的過程中，態(tài)度謙遜，并不斷地與我溝通，使自己的論文不斷完善，大部分同學(xué)修改了四五遍。尤其是楊明同學(xué)，當(dāng)他把自認(rèn)為相當(dāng)出色的成型稿子發(fā)給我的時候，我第一感覺是結(jié)果與分析部分太亂太繁瑣，毫無頭緒，但又不明白就應(yīng)如何修改。思考了整整一宿，最后給他提出了詳細(xì)的修改意見，之后經(jīng)過反復(fù)修改，論文的質(zhì)量大大提高。我認(rèn)為自己指導(dǎo)的這五位

47、同學(xué)的畢業(yè)論文以及評閱的李芳等八位同學(xué)的論文，基本上到達了本科教學(xué)要求， 鞏固了學(xué)生的理論知識與專業(yè)知識，提高了學(xué)生的寫作水平與規(guī)范。在指導(dǎo)的過程中，自己確實做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)研究資料、并帶給有關(guān)參考資料 ;從方法論角度指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)研究，解答學(xué)生在畢業(yè)論文 (設(shè)計 )寫作中遇到的問題 ;在撰寫的過程中，經(jīng)常對他們進行評價性的指導(dǎo)，包括后記與致謝部分都嚴(yán)格把關(guān)。所以論文寫作過程及論文本身的規(guī)范性也有明顯改善，基本杜絕了論文嚴(yán)重抄襲行為。這十三位本科生畢業(yè)論文 (設(shè)計 )撰寫整體水平到達優(yōu)良，具體體此刻選題具有必須的理論和應(yīng)用價值，能應(yīng)用本專業(yè)所學(xué)知識對在科研中所遇到的問題進行分

48、析，在文獻檢索及外文寫作方面表現(xiàn)出較高的水平。論文(設(shè)計)的實施工作中，學(xué)生表現(xiàn)出必須的科研素質(zhì)和創(chuàng)造性。在論文 (設(shè)計 )寫作過程中，大部分學(xué)生的語言和文字表達潛力準(zhǔn)確， 論文 (設(shè)計 )學(xué)術(shù)水平均到達學(xué)士學(xué)位水平的要求。在論文寫作過程中，有些學(xué)生寫作語言規(guī)范性不夠，經(jīng)修改后，基本能到達要求。二、存在的問題從我評閱的八位同學(xué)中，發(fā)現(xiàn)了以下問題：( 一)頻繁更換選題。由于畢業(yè)論文工作周期較長，同時存在不可預(yù)見性，在這次論文工作，有部分學(xué)生在中間對課題進行更換，由于時間上受到必須的限制，對論文 (設(shè)計 )的質(zhì)量有必須的影響。(二)選題范圍過于狹窄。在論文(設(shè)計 )的選題的范圍方面，我評閱的八位學(xué)

49、生的論文選題全部來自對大學(xué)生各個方面的研究， 80% 以上的樣本來自于大同大學(xué)，個別同學(xué)有省外院校。(三)取樣不具有代表性。大部分同學(xué)的取樣中只包括了文、理科學(xué)生，大同大學(xué)是一所綜合性的大學(xué)，不僅僅有文、理、藝，還有農(nóng)、醫(yī)、工等。(四)概念的界定模糊不清。有個別學(xué)生對論文中提出的概念沒有能夠進行客觀的界定，所以在取樣上不具有代表性。比如尚瀛霞同學(xué)撰寫的職業(yè)價值觀對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力影響的研究 ，不明白什么是大學(xué)畢業(yè)生，所以她的取樣存在嚴(yán)重的問題，經(jīng)過指正后得以修改。三、對我系畢業(yè)論文工作的幾點思考本屆畢業(yè)論文反映我系學(xué)生透過四年的本科學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了必須的科學(xué)研究實踐潛力、寫作潛力和思維潛力，

50、對許多問題構(gòu)成了自己獨立的見解，絕大部分學(xué)生都表現(xiàn)出濃厚的科研興趣和熱情。但也存在著一些不足，主要表此刻知識面比較窄，思路不夠開闊，對如何撰寫論文了解不夠，收集、整理、分析信息、資料的潛力欠缺，有少數(shù)學(xué)生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導(dǎo)致在進行大學(xué)生方面的研究選題偏多 ;部分論文的深度不夠， 創(chuàng)新性不強 ;有少數(shù)教師批閱論文不夠認(rèn)真，評語過于簡單，成績的區(qū)分度不大等等。針對以上這些狀況，我系對今后的畢業(yè)論文工作就應(yīng)注意以下幾點：首先，要在平時的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和撰寫科研論文的潛力，組織有科研實力和經(jīng)驗的教師在學(xué)生中開展撰寫科研論文的教學(xué)活動，用心孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。

51、其次，要將學(xué)生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項目結(jié)合起來，提前開展、合理安排畢業(yè)論文工作。加強學(xué)術(shù)合作精神，使指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更專業(yè)，學(xué)生科研的方向感更明確，進一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。其三，要提高學(xué)生實驗動手潛力、使用計算機 (包括索取信息、計算機繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應(yīng)用等 )的潛力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的潛力，學(xué)會將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自己的觀點，并作出切實的表達。其四，進一步強化教師職責(zé)心，強化學(xué)生從事論文工作的自覺性。進一步加強對論文選題的審核以及過程管理。進一步壓縮綜述性選題，確保論文寫作的質(zhì)量和規(guī)范性 ;允許有深度的教學(xué)研究或理論研究選題。包括指導(dǎo)教師的選派、學(xué)生選題、畢業(yè)論文 (設(shè)計 )課題審批、論文任務(wù)書的下達、開題報告的提交和審核、論文的實施、論文的寫作、答辯、修改等全過程均要加強管理，尤其要發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用，并且必須要發(fā)揮指導(dǎo)老師的作用。第五、合理安排時間。最好不要在學(xué)生畢業(yè)前夕進行畢業(yè)論文的修改與答辯工作，對學(xué)生倉促做出來的東西，指導(dǎo)老師在短時間內(nèi)沒有辦法進行修改。畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)（六）：畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是本科教學(xué)過程中重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量