觀看相楠老師《和美國幼兒園老師學(xué)習(xí)一些很“酷”的事情》心得體會5篇

1、觀看相楠老師和美國幼兒園老師學(xué)習(xí)一些很酷的事情心得體會5篇觀看相楠老師和美國幼兒園老師學(xué)習(xí)一些很酷的事情心得體會篇1 通過今天聽相楠老師的直播分享，我們發(fā)現(xiàn)其實美國的老師并不強制一定有 專業(yè)的資質(zhì)，也并沒有我們想象中的那么多才多藝，但是美國的教育確實有很多 值得我們學(xué)習(xí)，比如美國會比較重視孩子的自由創(chuàng)作，足夠的尊重孩子，講求平 等，鍛煉孩子的獨立能力。孩子在幼兒園出現(xiàn)安全問題時，老師會出具一份詳細 的報告，這樣可以有效的緩解家長的焦慮。如今的社會父母雙職工是常態(tài)，他們分擔(dān)養(yǎng)娃的各項責(zé)任也是比較高的。且 由于各項壓力，祖輩也參與帶娃。這讓我感受到他們對待生活的態(tài)度，十分積極 向上?？朔N種困難為

2、自己和孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境。但教育孩子是需要家校雙方 的努力，不能全部依賴老師。我們做家長的教育孩子，不是幫他做事，不是給他 掙錢，而是陪伴他成長，讓他的人生步入正軌。而在這個過程中，我們不能越俎 代庖，也不能袖手旁觀。否則，可能我們看似很努力，其實是在幫孩子倒忙。比 如說當孩子不聽話時對孩子大呼大叫，做不到耐心的引導(dǎo)，無條件的接納。以后 無論什么情況下一定做到耐心引導(dǎo)孩子做任何事。尊重孩子的想法，做法。不要 低估了孩子干涉太多，支持他們的想法,讓孩子大膽去做,比我們想象的更好。 育兒的目的不是為了調(diào)教孩子，更不是為了控制孩子，而是搭建橋梁走進孩子。 之后再用爰去陪伴，跟孩子一起長大。首先第一個

3、來自于父母本人的教育程度比較高，第二個就是家庭帶孩子的方式不一樣。比如說美國硅谷幼兒園的父母都是高學(xué)歷，北大清華哈佛比比皆是， 而且都有自己的教育理念，每個人都能夠陪伴孩子的成長，在孩子的每個階段都 會付出不一樣的努力，第二個我想說的就是，家庭帶孩子的方式不一樣，比如說 美國家庭都是父母參與孩子的成長，父母不管怎么辛苦，不管白天做什么工作， 晚上回到家就是一心一意陪孩子，周末的時候,父母雙方都會帶孩子們出去,在 游玩兒中于無形問教給孩子一些知識。我們中國的家庭卻存在一個非常大的問題, 父母雙方忙于自己的工作，對自己比較的心軟，不能夠放下自己波蕩的心。靜下 心來陪伴孩子的成長，卻讓爺爺奶奶這一輩

4、幫忙帶孩子。中國目前最大的問題就 是隔輩帶孩子。帶出來的一系列的教育問題。這就是我們所說的陪伴的重要性， 我覺得在以后的生活中，應(yīng)該更多的去陪伴我的孩子，比如說學(xué)校的閱讀活動， 我應(yīng)該放下我的手機，不僅僅是拍拍孩子的視頻，而應(yīng)該和孩子一起讀書，我們 可以一起分享，彼此收獲，得到內(nèi)容，我們應(yīng)該互相鼓勵，這樣的話，我覺得孩 子才能夠在這樣的環(huán)境中，得到更好的提升。相互信任很重要，尤其是對學(xué)校對老師要給予充分的信任，學(xué)校和老師也要 以對孩子負責(zé)任的態(tài)度回報家長的這份信任。所以，要求老師在微信群發(fā)孩子的 視頻，上班期間或者在家中時時打開監(jiān)控觀察孩子和老師的一切活動等等，這些 做法大可不必。安全高于一切

5、。我非常贊同美國幼兒園的做法，學(xué)歷不是最為看 重的，安全急救知識和證書老師必備。其實這不僅僅是學(xué)校和老師的必備，家長 更應(yīng)該具備急救知識和技能。一旦出現(xiàn)突發(fā)事故，能在最短的時間內(nèi)將傷害降到 最低。另外，學(xué)校安排專人頻繁檢查各個角落，盡早消除各種安全隱患，哪怕是 一顆外露的釘子。我們中國學(xué)校和家長的安全意識正在日益提高，但是做的還不 是特別細致和到位，這點我們應(yīng)該繼續(xù)努力。家校合作，尤其是家長要在必要的時候積極參與學(xué)校的教育，不可做甩手掌柜。學(xué)?？梢源竽懜母锖蛣?chuàng)新，以更新 穎更有效的方式舉辦活動，加強親子溝通和家校合作，相老師談到的關(guān)于美國春 游活動的組織，家長的參與方式特別有趣，可以效仿。家長

6、要大膽放手，給孩子 成長的空間，培養(yǎng)孩子獨立自主的意識，這樣孩子會成長得更快更好，家長也會 更省心，有更多的時間留給自己。我們的學(xué)校很棒，我們的老師特別優(yōu)秀，是孩 子1門眼中努力上進多才多藝的漂亮蛆姐，我們的孩子聰明伶俐人見人爰，所以， 相信老師，相信孩子，也相信自己。觀看相楠老師和美國幼兒園老師學(xué)習(xí)一些很酷的事情心得體會篇2 聽了相楠老師的直播感覺獲益匪淺，相楠老師用自己豐富的從教經(jīng)驗和精力給我們進行指導(dǎo)，對我觸動最深的是從夸到一百種夸再到不夸，美國教師經(jīng)常會 用做得好，干得漂亮來對幼兒進行夸獎，但是，意大利的老師并不會用這些詞來 進行夸獎，因為這些詞對于孩子來說都是別人對他的評價，并不是自

7、己對自己的 評價，這樣長此以往會讓孩子養(yǎng)成依賴別人評價的習(xí)慣，對孩子將來的自我評價 的發(fā)展產(chǎn)生一些不好的影響。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)幼兒對自己進行評價，發(fā)現(xiàn)自 己的長處和不足。在中國大部分的幼兒園會給孩子灌輸一種老師就是媽媽，但是正如相楠老師 所說:學(xué)校不是你的家，老師不是你的媽媽。這句話的意思就是我們應(yīng)該幫助孩子 建立規(guī)則意識，老師并不是媽媽，因為她不會像媽媽一樣在你尿褲子的時候去幫 你洗褲子，24小時超長待機等著你的消息;老師并不只是面對一個孩子，班里面還 有二十幾個孩子分擔(dān)著老師的爰，但是在家里面媽媽的爰會全部都給這一個孩子。 讓孩子明白老師并不是媽媽，這樣會幫助孩子們建立一個學(xué)校和家的界限

8、，如果 不幫助孩子區(qū)分這個界限，會造成孩子的困惑和邊界不明，也不利于老師，很有可能影響老師以后當媽媽的心態(tài)。在日常的工作中，有時候我也會為我們班里的個別孩子特別調(diào)皮而頭疼不已, 因為他們幾個常常很浪費時間，經(jīng)常不知道該如何解決。聽了相楠老師的一番話, 我真的感覺到很驚喜，原來，在他們的幼兒園中，一個老師所面對的都會有定額 的幼兒，比如一個老師只帶十五個幼兒,那么如果這十幾個孩子中有個別孩子調(diào) 皮搗蛋，那么這個孩子就會有專門的管理人員將他們帶走，這樣的話可以減輕老 師的負擔(dān)，并且可以節(jié)約其他孩子的時間，這個方法真的值得我們?nèi)ソ梃b，去因 地適宜的進行適用，或許會有不一樣的效果。觀看相楠老師和美國幼

9、兒園老師學(xué)習(xí)一些很酷的事情心得體會篇3今天有幸觀看了相楠老師的和美國幼兒園老師學(xué)習(xí)一些很酷的事情收 獲頗多。老師從四個方面進行了講述：一、如何給孩子浸潤和平 邊界意識 領(lǐng)導(dǎo)力等抽象的概念1 .可以在教室里設(shè)立和平桌或和平角。這個和平不僅僅是我們 通常理解的爭吵與友好相處，更多的是孩子在和平角里學(xué)會認識自己的情緒，培 養(yǎng)幼兒管理自己情緒的能力。2 .每個孩子都應(yīng)該有邊界意識，那么教師在平時也要學(xué)會尊重幼兒的自主意 識。3 .培養(yǎng)幼兒的領(lǐng)導(dǎo)力。這里的領(lǐng)導(dǎo)力可以體現(xiàn)在游戲、生活中的方方面面。 其中又包含了孩子們的溝通交流能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力、傾聽能力以及服從 能力等等。那么教師也應(yīng)在生活點滴中去

10、引導(dǎo)幼兒。二、學(xué)校不是你家，老師不是你媽媽在國內(nèi)很多幼兒園，喜歡給孩子營造幼兒園如家，教師像媽媽的感覺。但其實幼兒園不是你的家，老師不是你媽媽更有利于幫助孩子建立規(guī)則意識，區(qū) 分好家和學(xué)校。幼兒園是孩子們區(qū)分家和學(xué)校、建立不同環(huán)境不同規(guī)則的第一步。三、做甩手掌柜，培養(yǎng)幼兒的獨立自主的能力在幼兒園很多老師喜歡幫助孩子做這做那，既不利于幼兒自主自立能力的培 養(yǎng)，又把自己累個半死。應(yīng)該讓孩子有一種意識這是我的教室,對自己的教 室有一種責(zé)任感。同時設(shè)立各種小幫手職位，讓孩子自己整理班級的一切，參與 班級的整理。這樣也可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。四、從一百種夸到不夸其實這里講的是夸孩子要有藝術(shù)。要多多鼓勵孩

11、子，但并不是無具體的一句 你真棒。而是應(yīng)該有針對性的夸孩子，并且讓孩子以自己為驕傲，而不是把 自己的成就感建立在別人的評價上。那么以上四點我認為對我們的工作都是很有幫助的建議，以后的工作中我們 可以嘗試這些方法并有意識的培養(yǎng)幼兒更多的能力。觀看相楠老師和美國幼兒園老師學(xué)習(xí)一些很酷的事情心得體會篇4中美兩國的教育有著極為不同的傳統(tǒng)，中國的教育注重對知識的積累和灌輸, 注重培養(yǎng)學(xué)生對知識和權(quán)威的尊重，注重對知識的掌握和繼承，以及知識體系的 構(gòu)建。相比較，美國則更注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識的實際能力，注重培養(yǎng)學(xué)生對知 識和權(quán)威的質(zhì)疑、批判精神，注重對知識的拓展和創(chuàng)造。這兩種教育表達了對待 知識的不同的態(tài)度

12、，中國的教育表達的是對知識的靜態(tài)接受，美國的教育則表達 的是對知識的動態(tài)改變。這一 靜 一 動之間，反映了兩國教育不同的知識觀。美國的教育注重 廣而博，中國的教育注重窄而深;美國的教育注意培養(yǎng)學(xué)生的自信、自主、自立精神，中國的教育注意培養(yǎng)學(xué)生嚴格、嚴密、嚴謹精神。從發(fā)展創(chuàng)新能力的角度來 看，中國的學(xué)生容易偏于自我約束、自我控制，以及因害怕出錯而習(xí)慣于固守規(guī) 范。基礎(chǔ)好可以是創(chuàng)新的有利條件，但同時也可以成為束縛和阻礙創(chuàng)造性思維的 障礙。嚴謹?shù)奶攸c可以帶來周全的思考，也可以成為跳躍性思維的大敵。學(xué)前教 育是尊基性教育，它的效果有著潛在性和滯后性的特點，因此更需要人們的正確 認識。中美兩國對學(xué)前教育

13、的重視程度都很高，但美國對學(xué)前教育重要性的認識 不僅體現(xiàn)在觀念上，也體現(xiàn)在具體的一些制度上。在我國現(xiàn)在幼兒的去搶還是包辦的制度比較多，因為家長的思想觀念還是很 陳舊?，F(xiàn)在很多家長既想讓孩子在幼兒園學(xué)到知識，又要求幼兒教師做到像神一 樣的人物。平時我們常常說老師就是媽媽，媽媽就是老師。是的，媽媽一定是孩 子的老師。但是老師卻不是媽媽。因為媽媽只是帶著一個孩子全心全意的為他服 務(wù)，而是老師卻帶著那么多的孩子，怎能去做到周全呢?所以在這樣的種種條件下, 我國的幼兒教師根本沒有做到放手讓孩子們?nèi)プ杂商剿鳌＞窒蘖撕⒆觽儎邮帜芰?的成長和自理能力的成長。在我以后的工作中，我會多傾聽幼兒自我的想法。多給幼兒

14、動手操作的空間。 而且會毫不吝嗇地對他們加以表揚。在老師說的過程中，我們表揚需要講究方式。就是把表揚具體化，孩子們做了什么事情結(jié)果令我們非常的滿意。這時就應(yīng)該具 體化得表揚孩子。讓孩子是因為自己的努力成功而感覺驕傲自豪。而并不是因為 做了這件事情讓我們高興。在以后的工作中還要做到眼睛不要離開孩子，放開手 讓孩子的自理能力慢慢的培養(yǎng)。一個現(xiàn)代人，首先必須具備獨立精神和獨立能力。獨立，是現(xiàn)代人必備的素 質(zhì)，是健全人格的重要構(gòu)成，是人能夠立足于社會，發(fā)揮其潛力的基礎(chǔ)。與現(xiàn)代社會對孩子的獨立的要求相比，中國孩子獨立能力都較薄弱。根據(jù)資料分析，在 我國的家庭中，子女對父母的依賴日趨嚴重。他們從小到大，處

15、處離不開父母的 照顧。結(jié)果是讓孩子養(yǎng)尊處優(yōu)、心理脆弱、獨立能力差，解決困難的能力和承受挫 折的勇氣缺乏。作為一個教育者，要盡可能為培養(yǎng)孩子的獨立能力創(chuàng)造合適的環(huán) 境和機會，讓我們的孩子早些脫離父母的羽翼，少一些依賴，多一些體驗,多一 些磨礪，最終成為一個有獨立精神和獨立能力。我個人理解很酷的事情就是能放手大膽的讓幼兒去做事情。在做甩手掌柜的 背后真真正正的讓幼兒的各方面能力得到提高。觀看相楠老師和美國幼兒園老師學(xué)習(xí)一些很酷的事情心得體會篇5 今天有幸觀看了相楠老師的和美國幼兒園老師學(xué)習(xí)些很酷的事情收獲 頗多。老師從四個方面進行了講述、如何給孩子浸潤和平 邊界意識 領(lǐng)導(dǎo) 力等抽象的概念可以在教室

16、里設(shè)立和平梟或和平角。這個和平不僅僅是我們通常理解的爭吵與友好相處，更多的是孩子在和平 角里學(xué)會認識自己的情緒，培養(yǎng)幼兒管理自己情緒的能力。每個孩子都應(yīng)該有邊界意識，那么教師在平時也要學(xué)會尊重幼兒的自主意識3. 培養(yǎng)幼兒的領(lǐng)導(dǎo)力。這里的領(lǐng)導(dǎo)力可以體現(xiàn)在游戲、生活中的方方面面。其中又包含了孩子們的溝通交流能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力、傾聽能力以及 服從能力等等。那么教師也應(yīng)在生活點滴中去引導(dǎo)幼兒。學(xué)校不是你家，老師不是你媽媽在國內(nèi)很多幼兒園，喜歡給孩子營造幼兒園如家,教師像媽媽的感覺。但其實幼兒園不是你的家，老師不是你媽媽更有利于幫助孩子建立規(guī)則意 識，區(qū)分好家和學(xué)校。幼兒園是孩子們區(qū)分家和學(xué)校、建

17、立不同環(huán)境不同規(guī)則的第一步。、做甩手掌柜，培養(yǎng)幼兒的獨立自主的能力在幼兒園很多老師喜歡幫助孩 子做這做那，既不利于幼兒自主自立能力的培養(yǎng),又把自己累個半死。應(yīng)該讓孩子有一種意識這是我的教室，對自己的教室有一種責(zé)任感。同時設(shè)立各種小幫手職位，讓孩子自己整理班級的切，參與班級的整理。這樣也可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。從一百種夸到不夸其實這里講的是夸孩子要有藝術(shù)。要多多鼓勵孩子，但并不是無具體的一句你真棒。而是應(yīng)該有針對性的夸孩子，并且讓孩子以自己為驕傲，而不是把自己的成就感 建立在別人的評價上。那么以上四點我認為對我們的工作都是很有幫助的建議，以后的工作中我們可 以嘗試這些方法并有意識的培養(yǎng)幼兒更多的

18、能力。通過今天聽相楠老師的直播分享，我們發(fā)現(xiàn)其實美國的老師并不強制一定有專 業(yè)的資質(zhì)，也并沒有我們想象中的那么多才多藝,但是美國的教育確實有很多值得我 們學(xué)習(xí)，比如美國會比較重視孩子的自由創(chuàng)作，足夠的尊重孩子，講求平等，鍛煉孩子 的獨立能力。孩子在幼兒園出現(xiàn)安全問題時,老師會出具一份詳細的報告，這樣可以有效的緩 解家長的焦慮。如今的社會父母雙職工是常態(tài)他們分擔(dān)養(yǎng)娃的各項責(zé)任也是比較高的。且由于各項壓力，祖輩也參與帶娃。這讓我感受到他們對待生活的態(tài)度，十分積極向上?？朔N種困難為自己和孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境。但教育孩子是需要家校雙方的努力，不能全部依賴老師。我們做家長的教育孩子，不是幫他做事,不是給

19、他掙錢，而是陪伴他成長,讓他的 人生步入正軌。而在這個過程中，我們不能越俎代庖，也不能袖手旁觀。否則,可能我們看似很努力，其實是在幫孩子倒忙。比如說當孩子不聽話時對孩子大呼大叫，做不到耐的弓I導(dǎo)，無條件的接納。以后無論什么情況下定做到耐心引導(dǎo)孩子做任何事。尊重孩子的想法,做法。不要低估了孩子干涉太多，支持他們的想法，讓孩子大膽去做，比我們想象的更 好。育兒的目的不是為了調(diào)教孩子，更不是為了控制孩子，而是搭建橋梁走進孩子。之后再用爰去陪伴，跟孩子一起長大。首先第一個來自于父母本人的教育程度比較高，第二個就是家庭帶孩子的方式 不一樣。比如說美國硅谷幼兒園的父母都是高學(xué)歷，北大清華哈佛比比皆是，而且

20、都有自 己的教育理念，每個人都能夠陪伴孩子的成長，在孩子的每個階段都會付出不一樣的 努力,第二個我想說的就是，家庭帶孩子的方式不一樣，比如說美國家庭都是父母參 與孩子的成長，父母不管怎么辛苦，不管白天做什么工作，晚上回到家就是一心一意 陪孩子，周末的時候，父母雙方都會帶孩子們出去，在游玩兒中于無形問教給孩子一些知識。我們中國的家庭卻存在一個非常大的問題，父母雙方忙于自己的工作，對自己比 較的心軟,不能夠放下自己波蕩的心。靜下心來陪伴孩子的成長,卻讓爺爺奶奶這一輩幫忙帶孩子。中國目前最大的問題就是隔輩帶孩子。帶出來的一系列的教育問題。這就是我們所說的陪伴的重要性，我覺得在以后的生活中,應(yīng)該更多的

21、去陪伴我 的孩子，比如說學(xué)校的閱讀活動,我應(yīng)該放下我的手機，不僅僅是拍拍孩子的視頻，而 應(yīng)該和孩子一起讀書，我們可以一起分享彳皮此收獲彳導(dǎo)到內(nèi)容，我們應(yīng)該互相鼓勵，這 樣的話，我覺得孩子才能夠在這樣的環(huán)境中彳導(dǎo)到更好的提升。相互信任很重要，尤其是對學(xué)校對老師要給予充分的信任，學(xué)校和老師也要以對 孩子負責(zé)任的態(tài)度回報家長的這份信任。所以，要求老師在微信群發(fā)孩子的視頻，上班期間或者在家中時時打開監(jiān)控觀察 孩子和老師的一切活動等等，這些做法大可不必。安全高于我非常贊同美國幼兒園的做法,學(xué)歷不是最為看重的，安全急救知識和 證書老師必備。其實這不僅僅是學(xué)校和老師的必備，家長更應(yīng)該具備急救知識和技能。一旦

22、出現(xiàn)突發(fā)事故，能在最短的時間內(nèi)將傷害降到最低。另外，學(xué)校安排專人頻繁檢查各個角落，盡早消除各種安全隱患，哪怕是一顆外 露的釘子。我們中國學(xué)校和家長的安全意識正在日益提高，但是做的還不是特別細致和到 位，這點我們應(yīng)該繼續(xù)努力家校合作，尤其是家長要在必要的時候積極參與學(xué)校的教育，不可做甩手掌柜。學(xué)?？梢源竽懜母锖蛣?chuàng)新，以更新穎更有效的方式舉辦活動，加強親子溝通和家 校合作，相老師談到的關(guān)于美國春游活動的組織，家長的參與方式特別有趣，可以效 仿。家長要大膽放手，給孩子成長的空間，培養(yǎng)孩子獨立自主的意識，這樣孩子會成 長得更快更好，家長也會更省心,有更多的時間留給自己。我們的學(xué)校很棒,我們的老師特別優(yōu)

23、秀，是孩子們眼中努力上進多才多藝的漂亮 姐姐，我們的孩子聰明伶俐人見人爰，所以相信老師，相信孩子也相信自己。聽了相楠老師的直播感覺獲益匪淺，相楠老師用自豐富的從教經(jīng)驗和精力給我 們進行指導(dǎo)，對我觸動最深的是從夸到一百種夸再到不夸,美國教師經(jīng)常會用做得好, 干得漂亮來對幼兒進行夸獎，但是，意大利的老師并不會用這些詞來進行夸獎，因為 這些詞對于孩子來說都是別人對他的評價，并不是自己對自己的評價,這樣長此以往 會讓孩子養(yǎng)成依賴別人評價的習(xí)慣，對孩子將來的自我評價的發(fā)展產(chǎn)生一些不好的 影響。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)幼兒對自己進行評價，發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足。在中國大部分的幼兒園會給孩子灌輸一種老師就是媽媽，但

24、是正如相楠老師所 說:學(xué)校不是你的家，老師不是你的婦媽。這句話的意思就是我們應(yīng)該幫助孩子建立規(guī)則意識，老師并不是媽媽，因為她不 會像媽媽一樣在你尿褲子的時候去幫你洗褲子,24小時超長待機等著你的消息;老 師并不只是面對一個孩子，班里面還有二十幾個孩子分擔(dān)著老師的爰,但是在家里面 媽媽的爰會全部都給這一個孩子讓孩子明白老師并不是媽媽,這樣會幫助孩子們建 立一個學(xué)校和家的界限，如果不幫助孩子區(qū)分這個界限,會造成孩子的困惑和邊界不明,也不利于老師，很有可能影響老師以后當媽媽的心態(tài)。在日常的工作中，有時候我也會為我們班里的個別孩子特別調(diào)皮而頭疼不已，因 為他們幾個常常很浪費時間，經(jīng)常不知道該如何解決。

25、聽了相楠老師的一番話,我真的感覺到很驚喜，原來，在他們的幼兒園中，一個老 師所面對的都會有定額的幼兒，比如一個老師只帶十五個幼兒,那么如果這十幾個孩 子中有個別孩子調(diào)皮搗蛋用B么這個孩子就會有專門的管理人員將他們帶走,這樣的 話可以減輕老師的負擔(dān)，并且可以節(jié)約其他孩子的時間,這個方法真的值得我們?nèi)ソ?鑒，去因地適宜的進行適用,或許會有不一樣的效果中美兩國的教育有著極為不同的 傳統(tǒng)，中國的教育注重對知識的積累和灌輸,注重培養(yǎng)學(xué)生對知識和權(quán)威的尊重，注 重對知識的掌握和繼承以及知識體系的構(gòu)建。相比較，美國則更注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識的實際能力，注重培養(yǎng)學(xué)生對知識和權(quán) 威的質(zhì)疑、批判精神,注重對知識的拓展和創(chuàng)造。這兩種教育表達了對待知識的不同的態(tài)度，中國的教育表達的是對知識的靜態(tài) 接受，美國的教育則表達的是對知識的動態(tài)改變。這一 靜-動之間，反映了兩國教育不同的知識觀。美國的教育注重廣而博，中國的教育注重窄而深;美國的教育注意培養(yǎng)學(xué)生的自 信、自主、自立精神，中國的教育注意培養(yǎng)學(xué)生嚴格、嚴密、嚴謹精神。從發(fā)展創(chuàng)新能力的角度來看，中國的學(xué)生容易偏于自我約束、自我控制,以及因 害怕出錯而習(xí)慣于固守規(guī)范?；A(chǔ)好可以是創(chuàng)新的有利條件，但同時也可以成為