《社戲》ppt課件

1、解題：解題：社社,原指原指土地神土地神或或土地土地廟廟。在紹興，社在紹興，社是一是一種種區(qū)域名稱區(qū)域名稱，社戲社戲就就是社中每年所演的是社中每年所演的“年規(guī)戲年規(guī)戲”。 教案：ao 魯迅魯迅，原名，原名周樹(shù)周樹(shù)人人，字，字豫才豫才。浙江。浙江紹興人。偉大的無(wú)紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思文學(xué)家、思想家想家和和革命家革命家。中。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。人。1作者介紹：作者介紹：代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上上第一篇白話小說(shuō)第一篇白話小說(shuō)狂人狂人日記日記，散文集，散文集朝花夕朝花夕拾拾，小說(shuō)集，小說(shuō)集吶喊吶喊彷徨彷徨，散文詩(shī)集，散文詩(shī)集野野草草 ，雜文集，雜文

2、集墳墳等。等。2出處：出處：3體裁：體裁：小說(shuō)小說(shuō)（“我我”不等于作者魯迅）不等于作者魯迅）吶喊吶喊憚憚 dnn踱踱 du 頗頗p 歸歸省省 xnn 行行輩輩hnn攛攛掇掇 cunn鳧鳧水水 f 潺潺潺潺chnn 宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) wnn倘若倘若 tng 釣蝦釣蝦 do絮叨絮叨 x 怠慢怠慢 d熬夜熬夜 o 一哄一哄 hng篙篙 go 赤膊赤膊 b彌散彌散 m 蘊(yùn)藻蘊(yùn)藻 yn叉港叉港 ch 踴躍踴躍 yng筋斗筋斗 jn 家眷家眷 jun吁氣吁氣 x 漁父漁父 f漂渺漂渺 po 棹著棹著 zho糾葛糾葛 ji 桕樹(shù)桕樹(shù) ji懈懈 xi 櫓櫓 l 舀舀 yo攛攛 cun 踱踱 du 撮撮 cu 旺相旺相

3、 xng 皎潔皎潔 jio楫楫j 請(qǐng)同學(xué)請(qǐng)同學(xué)朗讀朗讀第一部分。第一部分。 思考：思考：1、第一部分中有一、第一部分中有一個(gè)詞既寫出了平橋村在個(gè)詞既寫出了平橋村在“我我”心目中的地位，又心目中的地位，又寫出了寫出了“我我”對(duì)平橋村的對(duì)平橋村的情感，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞情感，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞找出來(lái)。找出來(lái)。2文章寫平橋村是文章寫平橋村是“我我”的樂(lè)土，的樂(lè)土，“樂(lè)樂(lè)”的具體表的具體表現(xiàn)有哪些現(xiàn)有哪些? 3、這一部分與寫看社戲、這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系有什么關(guān)系? 2文章寫平橋村是文章寫平橋村是“我我”的樂(lè)土，的樂(lè)土，“樂(lè)樂(lè)”的具體表的具體表現(xiàn)有哪些現(xiàn)有哪些? （2 2） “我我”在這里是公共的客

4、，可在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；以得到優(yōu)待；（3 3）和小朋友玩，沒(méi)有太多的規(guī)矩；）和小朋友玩，沒(méi)有太多的規(guī)矩；（4 4） 可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)到可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)到鄉(xiāng)間鄉(xiāng)間生活生活的無(wú)窮樂(lè)趣。的無(wú)窮樂(lè)趣。 （1 1）可以免念）可以免念詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)之類難之類難懂的書；懂的書； 魯迅故鄉(xiāng)魯迅故鄉(xiāng)紹興紹興釣蝦釣蝦黃牛黃牛水牛水牛農(nóng)村孩子放農(nóng)村孩子放牛牛3、這一部分與寫看社戲有什這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系么關(guān)系? （1）交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣；機(jī)緣；（2）交代鄉(xiāng)間生活的小朋友同去）交代鄉(xiāng)間生活的小朋友同去看戲的人物?？磻虻娜宋铩?）由一般樂(lè)事（釣蝦、放牛）引出由

5、一般樂(lè)事（釣蝦、放牛）引出最大樂(lè)事到趙最大樂(lè)事到趙莊看社戲，為下文作鋪墊。莊看社戲，為下文作鋪墊。 1默讀課文思考：第二部分默讀課文思考：第二部分是寫趙莊看社戲的全過(guò)程。是寫趙莊看社戲的全過(guò)程。主要寫了哪幾件事主要寫了哪幾件事?并據(jù)此并據(jù)此劃分好這部分的層次。劃分好這部分的層次。 一層(49)、看社看社戲前的戲前的波折波折；二層(10-13)、月夜行船月夜行船去看去看社戲途中的見(jiàn)聞感受；社戲途中的見(jiàn)聞感受；三層(1421)、趙莊看社戲趙莊看社戲；四層(2230)、看社戲后看社戲后月月下歸航下歸航偷豆偷豆。看戲前的波折2請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页稣?qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页隹磻蚯暗目磻蚯暗娜尾ㄕ?、三三次波折、?/p>

6、次轉(zhuǎn)機(jī)次轉(zhuǎn)機(jī)來(lái)，并思考這樣來(lái)，并思考這樣寫的寫的好處好處。 三次波折三次波折1叫不到船；叫不到船； 2不準(zhǔn)和別人去不準(zhǔn)和別人去3外祖母要擔(dān)心。外祖母要擔(dān)心。三次轉(zhuǎn)機(jī)三次轉(zhuǎn)機(jī)1、八叔的船回來(lái)了，、八叔的船回來(lái)了，2、少年與我同去，、少年與我同去，3、雙喜寫包票。、雙喜寫包票。易忽略的精彩處表現(xiàn)表現(xiàn)“我我”心情變化的詞心情變化的詞句句 第一盼望第一盼望急得要哭急得要哭我似乎聽(tīng)我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝。（渲染沮喪）下買豆?jié){喝。（渲染沮喪）不釣不釣蝦，東西也少吃，不開(kāi)口。蝦，東西也少吃，不開(kāi)口。高興高興（烘托社戲?qū)和奈Γê嫱猩鐟驅(qū)和?/p>

7、的吸引力）10段第一句表明我段第一句表明我 的的 心心情發(fā)生了怎樣的變化？情發(fā)生了怎樣的變化？由原來(lái)的沉重沮喪變?yōu)檩p由原來(lái)的沉重沮喪變?yōu)檩p松喜悅松喜悅 。 3、一切問(wèn)題都解決之后，、一切問(wèn)題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。往趙莊看戲。作者抓住哪些作者抓住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫以突出內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情小伙伴看戲途中的心情? 聽(tīng)聽(tīng)朗讀，同學(xué)們作思考。朗讀，同學(xué)們作思考。 （1）第）第10自然段對(duì)少自然段對(duì)少年朋友的年朋友的開(kāi)船動(dòng)作開(kāi)船動(dòng)作運(yùn)運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，進(jìn)行傳神的描繪。進(jìn)行傳神的描繪。點(diǎn)點(diǎn)磕磕退后退后上前

8、上前架架 表現(xiàn)小伙伴們駕船表現(xiàn)小伙伴們駕船技術(shù)的熟練高超、勤勞技術(shù)的熟練高超、勤勞能干的性格和去看戲時(shí)能干的性格和去看戲時(shí)的愉快急切的心情。的愉快急切的心情。夏夜行船（11-12）景物美；船快。景物美；船快。視覺(jué)：視覺(jué)：豆麥豆麥“碧綠碧綠”、遠(yuǎn)山、遠(yuǎn)山“淡黑淡黑”，月色朦朧，月色朦朧在水氣里，依稀的趙在水氣里，依稀的趙莊，幾點(diǎn)火；莊，幾點(diǎn)火；嗅覺(jué)：嗅覺(jué)：豆麥和水草的豆麥和水草的 清香清香 ；聽(tīng)覺(jué)：聽(tīng)覺(jué)： 潺潺潺潺 的水聲，的水聲，小伙伴的說(shuō)笑、嚷聲，小伙伴的說(shuō)笑、嚷聲，遠(yuǎn)處的遠(yuǎn)處的 歌吹歌吹 。感覺(jué)：感覺(jué)： 但我卻還以為船慢但我卻還以為船慢使我的心也沉靜，然而又自失使我的心也沉靜，然而又自失起

9、來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。比喻。把比喻。把“淡黑的起伏淡黑的起伏的連山的連山”比喻成比喻成“踴躍踴躍的鐵的獸脊的鐵的獸脊”。（以動(dòng)。（以動(dòng)寫靜，表現(xiàn)船速之快和寫靜，表現(xiàn)船速之快和兒童豐富又充滿情趣的兒童豐富又充滿情趣的心理心理,烘托出烘托出“我我”急迫急迫的心情）的心情） 修辭手法：修辭手法：第第1111自然段抓住景物特征進(jìn)行描寫，自然段抓住景物特征進(jìn)行描寫，充分調(diào)動(dòng)充分調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，運(yùn)用比喻多種感覺(jué)器官，運(yùn)用比喻的修辭手法，的修辭手法，融情于景，融情于景，描繪出一描繪出一幅優(yōu)美的幅優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖水鄉(xiāng)月夜圖”，寫出船，

10、寫出船行速度快，烘托行速度快，烘托“我我”急切愉快的急切愉快的心情。抒發(fā)作者對(duì)江南水鄉(xiāng)的熱愛(ài)。心情。抒發(fā)作者對(duì)江南水鄉(xiāng)的熱愛(ài)。你認(rèn)為第你認(rèn)為第11、12節(jié)寫得怎樣，節(jié)寫得怎樣，試作分析。試作分析。 閱讀閱讀1421段。討論段。討論1、這一部分寫、這一部分寫在趙莊看在趙莊看戲戲，戲好看不好看？從哪，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？里表現(xiàn)出來(lái)？2、孩子們愛(ài)不愛(ài)看？從、孩子們愛(ài)不愛(ài)看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？哪里表現(xiàn)出來(lái)？ 最惹眼的是屹立在莊外臨河空最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見(jiàn)過(guò)的仙

11、境，就在這里出疑心畫上見(jiàn)過(guò)的仙境，就在這里出現(xiàn)了?，F(xiàn)了。船頭看戲 不好看。不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒(méi)有二是也沒(méi)有“我我”最愛(ài)看的蛇最愛(ài)看的蛇精和跳老虎。精和跳老虎。三是最怕看三是最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老旦老旦終于出了臺(tái)終于出了臺(tái)”，并不停地唱著。，并不停地唱著。2、孩子們愛(ài)不愛(ài)看？、孩子們愛(ài)不愛(ài)看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？不愛(ài)看。不愛(ài)看。表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。打哈欠、各管自己談話。 （側(cè)面描寫）（側(cè)面描寫）白天看社戲白天看社戲如今的社戲表演如今的社戲表演朗

12、讀朗讀2223段。段。 1、這一部分寫月、這一部分寫月夜歸航偷豆，景物描夜歸航偷豆，景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？寫突出表現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？視覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)（寫我對(duì)趙莊的依戀之情）（寫我對(duì)趙莊的依戀之情） 1、敘述者、敘述者 2、雙喜、雙喜 3、阿發(fā)、阿發(fā)請(qǐng)請(qǐng)3位同學(xué)朗讀位同學(xué)朗讀2430段段討論：這幾段寫偷豆要討論：這幾段寫偷豆要表現(xiàn)什么？表現(xiàn)什么？ 偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的了農(nóng)家少年的天真、熱情、天真、熱情、純樸和稚氣純樸和稚氣。正是因?yàn)橥怠Ｕ且驗(yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭ぃ攀苟钩缘耐暮鸵叭?，才使普通的羅漢豆有了無(wú)比的普通的羅漢豆有了無(wú)比的美味，才使美味，才使“我我”終身難終身

13、難忘。忘。第三部分第三部分看戲后的余波看戲后的余波自讀第自讀第31至至40自然段，自然段，討論討論六六一公公六六一公公的形象。的形象。體驗(yàn)角色，把握性格。體驗(yàn)角色，把握性格。 1 1、小說(shuō)描寫了幾個(gè)人物？、小說(shuō)描寫了幾個(gè)人物？你最喜歡哪個(gè)？他具有怎樣你最喜歡哪個(gè)？他具有怎樣的品質(zhì)？表達(dá)了作者怎樣的的品質(zhì)？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？思想感情？ 小說(shuō)描寫了雙喜小說(shuō)描寫了雙喜桂生、阿發(fā)、六一公公等人。桂生、阿發(fā)、六一公公等人。 雙喜是小伙伴中雙喜是小伙伴中“最聰明的最聰明的”，好像小伙伴的小領(lǐng)袖一般好像小伙伴的小領(lǐng)袖一般，他的性格也表現(xiàn)得最為突出：他的性格也表現(xiàn)得最為突出：他心細(xì)如發(fā)，聰明伶俐他心細(xì)

14、如發(fā)，聰明伶俐，當(dāng)，當(dāng)“我我”看不成戲時(shí)，雙喜馬上看不成戲時(shí)，雙喜馬上能想出能想出“好主意好主意”，鐵頭老生，鐵頭老生夜晚不翻筋斗，夜晚不翻筋斗， “我我”很失很失望，雙喜又用望，雙喜又用“誰(shuí)肯顯本領(lǐng)給誰(shuí)肯顯本領(lǐng)給白地看白地看”來(lái)安慰來(lái)安慰“我我”，表現(xiàn)了大哥哥般的表現(xiàn)了大哥哥般的親切親切體貼體貼；他；他能拿主意能拿主意，當(dāng)，當(dāng)老旦唱個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，大老旦唱個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，大家都已經(jīng)厭倦但又不好家都已經(jīng)厭倦但又不好說(shuō)回去的時(shí)候，又是他說(shuō)回去的時(shí)候，又是他提議回家；提議回家；回程時(shí)大家偷阿發(fā)家的回程時(shí)大家偷阿發(fā)家的豆，雙喜后又勸止大家豆，雙喜后又勸止大家“再多偷，倘給阿發(fā)的再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭

15、罵的娘知道是要哭罵的”，說(shuō)明他說(shuō)明他善于為他人著想善于為他人著想。桂生桂生：因沒(méi)有給：因沒(méi)有給“我我”買買到豆?jié){，要給到豆?jié){，要給“我我”舀一舀一瓢水來(lái)喝；這補(bǔ)償對(duì)瓢水來(lái)喝；這補(bǔ)償對(duì)“我我”的歉意，他還想出了偷羅的歉意，他還想出了偷羅漢豆的主意。漢豆的主意。阿發(fā)阿發(fā)：建議小伙伴們偷摘自家：建議小伙伴們偷摘自家的豆。他的豆。他純真無(wú)邪，憨厚無(wú)私純真無(wú)邪，憨厚無(wú)私。六一公公六一公公：只對(duì)小伙伴們摘豆只對(duì)小伙伴們摘豆“踏壞踏壞了不少了不少”表示惋惜，這是表示惋惜，這是勞動(dòng)人民珍愛(ài)勞動(dòng)成果的勞動(dòng)人民珍愛(ài)勞動(dòng)成果的本色；他又親自給本色；他又親自給“我我”送羅漢豆，又表明他的送羅漢豆，又表明他的淳淳樸，好

16、客樸，好客。這些人物雖著墨不多，這些人物雖著墨不多，但勾畫得頗為準(zhǔn)確、生但勾畫得頗為準(zhǔn)確、生動(dòng)。動(dòng)。 短篇小說(shuō)短篇小說(shuō)社戲社戲?qū)懹趯懹?922年年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土然回憶起心中保留的一塊凈土平橋平橋村村。那里有外祖母的慈愛(ài)，也有純樸善。那里有外祖母的慈愛(ài)，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛(ài)，更有熱情能干的小伙伴良農(nóng)民的撫愛(ài)，更有熱情能干的小伙伴們的友愛(ài)，那里還有一片可以擺脫封建們的友愛(ài)，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫理觀念的自由天地。他熱教育和封建倫理觀念的自由天地。他熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)農(nóng)村孩子，愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞

17、動(dòng)人民，熱愛(ài)農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。于作品中。主題思想：主題思想： 本文以本文以“我我”看社戲?yàn)榫€看社戲?yàn)榫€索，回憶了美好的童年往事，索，回憶了美好的童年往事，刻畫了一群栩栩如生的農(nóng)家刻畫了一群栩栩如生的農(nóng)家孩子的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人孩子的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品質(zhì)。的美好品質(zhì)。童年回憶：說(shuō)說(shuō)你在童年說(shuō)說(shuō)你在童年時(shí)有哪些有趣的事時(shí)有哪些有趣的事或有哪些記憶深刻或有哪些記憶深刻的玩伴？的玩伴？ 教案：ao 戲并不好看，為什么文章結(jié)尾卻寫道：戲并不好看，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆夜似的好豆-也不再看到那夜似的好戲了也不再看到那夜似的好戲了 ？作者難忘得到底是什么？作者難忘得到底是什么？ 難忘的是平橋村人的真摯樸難忘的是平橋村人的真摯樸實(shí)的感情和特有的鄉(xiāng)村風(fēng)光、自實(shí)的感情和特有的鄉(xiāng)村風(fēng)光、自由的空氣，人與人之間和諧親密由的空氣，人與人之間和諧親密的關(guān)系，也就是人情美、景物美、的關(guān)系，也就是人情美、景物美、 故事情節(jié)美。故事情節(jié)美。這一切都是這一切都是我我童年時(shí)代童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)。在以在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)。在以后的人生路上也很少見(jiàn)到后的人生路上也很少見(jiàn)到的。的。我我對(duì)這段往事的回對(duì)這段