化學(xué)：第二單元《我們周圍的空氣》復(fù)習(xí)課件(2)(人教版九年級上)

1、2022-6-13研修班1第二單元第二單元 我們周圍的空氣課件我們周圍的空氣課件 第二單元第二單元2022-6-13研修班21 1、空氣、空氣空氣空氣 N2（78%）、）、稀有氣體稀有氣體（0.94%） CO2（0.03%） 、其他氣體和雜質(zhì)其他氣體和雜質(zhì)（0.03%）O2（21%21%） 知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)成分：成分：污染及防治污染及防治污染物污染物防治措施防治措施污染的危害污染的危害成分測定實驗成分測定實驗裝置、藥品裝置、藥品現(xiàn)象、結(jié)論現(xiàn)象、結(jié)論實驗成功的關(guān)鍵實驗成功的關(guān)鍵主要有主要有煙塵和有害氣體煙塵和有害氣體兩大類兩大類2022-6-13研修班3 想一想想一想: :在進(jìn)行測定空氣中氧氣的

2、含量在進(jìn)行測定空氣中氧氣的含量實驗中實驗中, ,什么情況下實驗結(jié)果小于什么情況下實驗結(jié)果小于1 15 5？實驗有何現(xiàn)象實驗有何現(xiàn)象? ?紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙, ,放出熱量放出熱量, ,冷卻后燒杯冷卻后燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中中的水進(jìn)入集氣瓶中, ,約占集氣瓶內(nèi)約占集氣瓶內(nèi)空氣總體空氣總體積積的的1 15 5結(jié)論結(jié)論: :空氣中氧氣約占空氣體積的空氣中氧氣約占空氣體積的1 15 5什么情況下什么情況下大于大于1/51/5呢？呢？集氣瓶內(nèi)剩余氣體主要是什么氣體，有何性質(zhì)？集氣瓶內(nèi)剩余氣體主要是什么氣體，有何性質(zhì)？2022-6-13研修班4思考：思考：1 1、能否用木炭、硫、鐵絲、

3、鎂、能否用木炭、硫、鐵絲、鎂代替紅磷？為什么？代替紅磷？為什么？2 2、要使實驗成功，對藥品的選、要使實驗成功，對藥品的選擇應(yīng)滿足什么要求？擇應(yīng)滿足什么要求？能在空氣中燃燒能在空氣中燃燒只與空氣中的氧氣反應(yīng)只與空氣中的氧氣反應(yīng)燃燒產(chǎn)物最好不是氣體。燃燒產(chǎn)物最好不是氣體。2022-6-13研修班5實驗有何現(xiàn)象實驗有何現(xiàn)象?想一想：測定空氣中氧氣含量想一想：測定空氣中氧氣含量還有沒有其他裝置？還有沒有其他裝置？2022-6-13研修班6白磷白磷水水足量足量白磷白磷電阻絲電阻絲白磷白磷2022-6-13研修班7思考思考按下圖給出的條件進(jìn)行實驗，你能觀察到按下圖給出的條件進(jìn)行實驗，你能觀察到什么現(xiàn)象，

4、為什么什么現(xiàn)象，為什么? ?能和水反應(yīng)生成酸，如：能和水反應(yīng)生成酸，如：CO2+H2O=H2CO3) )( (提示某些非金屬氧化物提示某些非金屬氧化物A AB B過量燃著的紅磷過量燃著的紅磷含有紫色石蕊的水溶液含有紫色石蕊的水溶液2022-6-13研修班8如圖所示，等體積的甲乙兩集氣瓶內(nèi)充滿空氣，燃如圖所示，等體積的甲乙兩集氣瓶內(nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和碳，點燃使其充分反燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和碳，點燃使其充分反應(yīng)，冷卻至室溫，打開止水夾，出的現(xiàn)象的是：應(yīng)，冷卻至室溫，打開止水夾，出的現(xiàn)象的是： A A、甲瓶沒有水流入，乙瓶中有水流入、甲瓶沒有水流入，乙瓶中有水流入 B B、甲

5、、乙兩瓶均有水流入、甲、乙兩瓶均有水流入 C C、甲瓶中有水流入，乙瓶沒有水流入、甲瓶中有水流入，乙瓶沒有水流入 DD、甲、乙兩瓶均無水流入、甲、乙兩瓶均無水流入練習(xí)：練習(xí)：2022-6-13研修班92 2、氧氣、氧氣性質(zhì)性質(zhì)物理性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)制法制法工業(yè)制法工業(yè)制法實驗室法實驗室法反應(yīng)原理反應(yīng)原理實驗裝置實驗裝置發(fā)生裝置發(fā)生裝置收集裝置收集裝置氣體驗證氣體驗證用途用途知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)2022-6-13研修班10化合反應(yīng)化合反應(yīng)基本類型基本類型不是基本反應(yīng)類不是基本反應(yīng)類型型化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)?；戏磻?yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。氧

6、化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧氧發(fā)生的反應(yīng)。它發(fā)生的反應(yīng)。它不屬不屬于基本反應(yīng)類型。于基本反應(yīng)類型。點燃點燃點點燃燃點燃點燃2Mg + O2 = 2MgO3Fe + 2O2 = Fe3O44Al + 3O2 = 2Al2O3C + O2 = CO24P + 5O2 = 2P2O5S + O2 = SO22CO + O2 = 2CO22H2 + O2 = 2H2O點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃1 1、與、與金屬的金屬的反應(yīng)反應(yīng)2 2、與、與非金屬非金屬的反應(yīng)的反應(yīng)3 3、與有機(jī)、與有機(jī)物的反應(yīng)物的反應(yīng)CH4+2O2 =CO2+2H2OC2H5OH+3O2 = 2CO2+3H2O點燃點

7、燃點燃點燃 氧氧化化反反應(yīng)應(yīng)2022-6-13研修班111 1、有關(guān)氧氣的物理性質(zhì)的敘述，不正確的是（、有關(guān)氧氣的物理性質(zhì)的敘述，不正確的是（ ）A.A.氧氣不易溶于水氧氣不易溶于水 B.B.固體氧是無色的固體氧是無色的C.C.在通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體在通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體D.D.標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度略大于空氣的密度標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度略大于空氣的密度2 2、有關(guān)氧氣的說法正確的是（、有關(guān)氧氣的說法正確的是（ ）A.A.氧氣能支持燃燒，可作燃料氧氣能支持燃燒，可作燃料B.B.氧氣能跟所有的物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)氧氣能跟所有的物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)C.C.水中的生物能依靠微溶于

8、水的氧氣而生存水中的生物能依靠微溶于水的氧氣而生存D.D.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃BC2022-6-13研修班124.4.裝滿氧氣的集氣瓶如圖所示，用帶火星的木條分別以裝滿氧氣的集氣瓶如圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃并在甲中燃甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃并在甲中燃燒比在乙中更旺。上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是燒比在乙中更旺。上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是 （1 1） （2 2）氧氣能支持燃燒氧氣能支持燃燒氧氣的密度比空氣的密度大氧氣的密度比空氣的密度大3 3、下列說法中正確的是：（、下列說

9、法中正確的是：（ ）A A、紅磷點燃后伸入氧氣中產(chǎn)生大量白霧、紅磷點燃后伸入氧氣中產(chǎn)生大量白霧B B、鐵絲伸入氧氣中火星四射、鐵絲伸入氧氣中火星四射C C、硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰、硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰DD、氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng)，而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng)、氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng)，而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng)C2022-6-13研修班132 2、氧氣、氧氣性質(zhì)性質(zhì)物理性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)制法制法工業(yè)制法工業(yè)制法實驗室法實驗室法反應(yīng)原理反應(yīng)原理實驗裝置實驗裝置發(fā)生裝置發(fā)生裝置收集裝置收集裝置氣體驗證氣體驗證用途用途知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)2022-6-13研修班14單質(zhì)單質(zhì)現(xiàn)

10、象現(xiàn)象方程式方程式鎂鎂發(fā)光放熱，有耀眼的發(fā)光放熱，有耀眼的白光，生成白色固體白光，生成白色固體2Mg+O2=2MgO點燃點燃鐵鐵火星四射，生成黑色火星四射，生成黑色的固體的固體.3Fe+2O2=Fe3O4點燃點燃硫硫空氣中微弱的淡藍(lán)色空氣中微弱的淡藍(lán)色火焰，氧氣中發(fā)出明火焰，氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰；生亮的藍(lán)紫色火焰；生成刺激性氣味的氣體成刺激性氣味的氣體S+O2=SO2點燃點燃磷磷放出熱量，產(chǎn)生大量白放出熱量，產(chǎn)生大量白煙，黃色火焰煙，黃色火焰4P+5O2=2P2O5點燃點燃2022-6-13研修班15工業(yè)制法：工業(yè)制法：實驗室制法：實驗室制法：分離液態(tài)空氣法分離液態(tài)空氣法原理？原理？2H

11、2O2 = 2H2O + O22KMnO4 = K2MnO4+MnO2+O22KClO3 = 2KCl +3O2MnO2MnO2( (物理變化物理變化) )（原理（原理: :氮?dú)夂脱鯕獾牡獨(dú)夂脱鯕獾姆悬c沸點不同）不同）2022-6-13研修班16某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯把高錳酸鉀某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳加入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加當(dāng)作二氧化錳加入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加入氯酸鉀相比，正確的是（入氯酸鉀相比，正確的是（ ）A.A.反應(yīng)速率不變反應(yīng)速率不變 B.B.生成氧氣的質(zhì)量不變生成氧氣的質(zhì)量不變C.C.反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加

12、D.D.反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變C2022-6-13研修班17選用下列裝置組合成制氧氣選用下列裝置組合成制氧氣的裝置：的裝置：1 1、用、用H H2 2O O2 2制取氧氣應(yīng)選用：制取氧氣應(yīng)選用： 2 2、用、用KMnOKMnO4 4制取氧氣應(yīng)選用：制取氧氣應(yīng)選用： 練一練練一練: :ABB BA A2022-6-13研修班18反應(yīng)物都是反應(yīng)物都是固體固體反應(yīng)需要反應(yīng)需要加熱加熱反應(yīng)物是反應(yīng)物是固體和液體固體和液體反應(yīng)反應(yīng)不需要加熱不需要加熱固液不加熱型固液不加熱型固固加熱型固固加熱型對實驗室制取氣體的小結(jié)對實驗室制取氣體的小結(jié)：2022-6-13研修班

13、19高錳酸鉀加熱制取氧氣的裝置高錳酸鉀加熱制取氧氣的裝置試驗步驟：試驗步驟：查、裝、定、點、查、裝、定、點、收收、離、熄、離、熄2022-6-13研修班20裝置、操作注意事項：裝置、操作注意事項：試管口略向下傾斜：試管口略向下傾斜：防止冷凝水防止冷凝水倒流引起試管破裂倒流引起試管破裂藥品平鋪在試管的底部：藥品平鋪在試管的底部：均勻受均勻受熱熱鐵夾夾在離管口約鐵夾夾在離管口約1/3處處導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體便于氣體排出排出試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：防止高錳防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管2022-6-13研修班21排水法收集時，待排水法收集時，待氣

14、泡均勻連續(xù)冒氣泡均勻連續(xù)冒出出時時再收集（剛開始排出的是試管中再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）的空氣）實驗結(jié)束時，實驗結(jié)束時，先先移導(dǎo)管移導(dǎo)管再再熄滅酒精熄滅酒精燈燈：防止水倒吸引起試管破裂防止水倒吸引起試管破裂用向上排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管用向上排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管伸到集氣瓶伸到集氣瓶底部底部氧氣的驗滿：氧氣的驗滿： ， 檢驗：檢驗： 。用帶火星的木條放在集氣瓶口用帶火星的木條放在集氣瓶口用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)2022-6-13研修班22實驗室制法：實驗室制法：2H2H2 2O O2 2= 2H= 2H2 2O + OO + O2 2MnO2注意問題：注

15、意問題：如何檢查此裝如何檢查此裝置的氣密性？置的氣密性？長頸漏斗的末端必須插長頸漏斗的末端必須插入液面以下，防止生成入液面以下，防止生成的氣體從長頸漏斗末端的氣體從長頸漏斗末端逸出，所以必須液封。逸出，所以必須液封。2022-6-13研修班23與與上一裝置上一裝置相比相比此此裝置的優(yōu)點裝置的優(yōu)點? ?2022-6-13研修班24氣體的收集方法：氣體的收集方法： 排水法排水法 氣體難溶于水氣體難溶于水 向上排空氣法向上排空氣法 氣體的密度比空氣氣體的密度比空氣大且不與空氣中的成分大且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)發(fā)生反應(yīng) 向下排空氣法向下排空氣法 氣體的密度比空氣氣體的密度比空氣小且不與空氣中的成分小

16、且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)發(fā)生反應(yīng)2022-6-13研修班25練一練練一練: :1、NO是大氣污染物之一，但少量是大氣污染物之一，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能。張血管、增強(qiáng)記憶的功能。NO難溶于水，通常條件下難溶于水，通常條件下極易與氧氣反應(yīng)。實驗室收集極易與氧氣反應(yīng)。實驗室收集NO的裝置是的裝置是B B2022-6-13研修班262 2、實驗室制取氧氣的過程如下，正確順序是：（、實驗室制取氧氣的過程如下，正確順序是：（ ）給試管加熱；熄滅酒精燈；檢查氣密性；把高錳酸鉀裝給試管加熱；熄滅酒精燈；檢查氣密性；把高錳酸鉀裝入試管，在試管口堵一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞

17、塞緊，固定在入試管，在試管口堵一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，固定在鐵架臺上；用排水法收集氧氣；從水中取出導(dǎo)管。鐵架臺上；用排水法收集氧氣；從水中取出導(dǎo)管。 A A、 B B、 C C、 DD、3 3、某無毒氣體密度約是空氣的、某無毒氣體密度約是空氣的5/95/9，且極難溶于水，那么收集，且極難溶于水，那么收集該氣體所用的方法是該氣體所用的方法是( )( ) 向上排空氣法；向下排空氣法；向上排空氣法；向下排空氣法； 排水法。排水法。 A. A.或或 B.B.或或 C. C.或或 D.D.均可均可CB2022-6-13研修班27（1 1）記住空氣的組成，學(xué)會用簡單的儀）記住空氣的組成，學(xué)會用簡單

18、的儀器設(shè)計實驗驗證氧氣占空氣的體積比。器設(shè)計實驗驗證氧氣占空氣的體積比。（2 2）能正確歸納氧氣的性質(zhì)，熟練進(jìn)行）能正確歸納氧氣的性質(zhì)，熟練進(jìn)行氧氣的實驗室制取和收集的操作。氧氣的實驗室制取和收集的操作。（3 3）學(xué)習(xí)探究氣體制取的方法。）學(xué)習(xí)探究氣體制取的方法。 學(xué)完本節(jié)學(xué)完本節(jié), ,同學(xué)們有何收獲同學(xué)們有何收獲! !2022-6-13研修班281 1、請按要求舉出一例：、請按要求舉出一例：（1 1）、反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)產(chǎn)物也不同：）、反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)產(chǎn)物也不同：_;_;（2 2）、反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象也不同）、反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象也不同_;_;（3 3）、化學(xué)反應(yīng)中使用催化劑改變化學(xué)反應(yīng)速率）、化學(xué)反應(yīng)中使用催化劑改變化學(xué)反應(yīng)速率_。 2022-6-13研