日本明治維新

1、反對第第1414課課 明治維新明治維新課標要求課標要求：（1 1）知道明治維新的）知道明治維新的歷史條件。歷史條件。（2 2）概述明治維新的）概述明治維新的主要過程和基本內(nèi)容主要過程和基本內(nèi)容，理解近，理解近代化道路的代化道路的多樣性多樣性。（3 3）分析明治維新在日本近代化過程中）分析明治維新在日本近代化過程中歷史地位歷史地位。什么是明治維新？什么是明治維新？ 推翻幕府統(tǒng)治后，明治政府推翻幕府統(tǒng)治后，明治政府一方面一方面采取措采取措施鞏固天皇為首的施鞏固天皇為首的新政權(quán)新政權(quán)，另一方面另一方面，“求知識求知識于世界于世界”，向西方國家學習，積極發(fā)展，向西方國家學習，積極發(fā)展資本主義資本主義經(jīng)

2、濟經(jīng)濟，力爭實現(xiàn)民族振興，擺脫外來壓迫，建立，力爭實現(xiàn)民族振興，擺脫外來壓迫，建立近代化的獨立近代化的獨立國家。歷史上稱為國家。歷史上稱為“明治維新明治維新”。 公元公元11921192年到年到18671867年，日本歷史上是實行年，日本歷史上是實行軍事封建統(tǒng)治軍事封建統(tǒng)治的的“幕幕府政治府政治”時期，經(jīng)歷三大幕府的統(tǒng)治。時期，經(jīng)歷三大幕府的統(tǒng)治。 一、鐮倉幕府一、鐮倉幕府（1192133311921333年）年） 二、室町幕府二、室町幕府（1336157313361573年）年） 三、德川幕府三、德川幕府（1603186716031867年）年）日本的幕府時代日本的幕府時代 1603 160

3、3年初，德川家康建立起幕府統(tǒng)治，史稱德川幕府，開始年初，德川家康建立起幕府統(tǒng)治，史稱德川幕府，開始了二百六十多年的統(tǒng)治。當時，了二百六十多年的統(tǒng)治。當時，天皇雖享有崇高威望，名義上是天皇雖享有崇高威望，名義上是國家的最高統(tǒng)治者，但并沒有實權(quán)，實權(quán)掌握在幕府將軍手中國家的最高統(tǒng)治者，但并沒有實權(quán)，實權(quán)掌握在幕府將軍手中。將軍也是最大的封建主將軍也是最大的封建主，直接管理著全國四分之一的土地和許多，直接管理著全國四分之一的土地和許多重要城市，全國其他地區(qū)分成大大小小兩百多個重要城市，全國其他地區(qū)分成大大小小兩百多個“藩藩”，藩的首藩的首領(lǐng)大名享有藩的世襲統(tǒng)治權(quán)，但必須聽命于將軍。領(lǐng)大名享有藩的世襲

4、統(tǒng)治權(quán)，但必須聽命于將軍。德德川川家家康康 觀察下列幾幅圖片材料并閱讀課文，觀察下列幾幅圖片材料并閱讀課文，分析分析1919世紀中期日本幕府統(tǒng)治在哪些方世紀中期日本幕府統(tǒng)治在哪些方面遇到了危機？面遇到了危機？課堂探究課堂探究一、明治維新的背景一、明治維新的背景（1 1）政治：天皇沒有實權(quán)，實行）政治：天皇沒有實權(quán)，實行幕藩體制幕藩體制，社，社會等級制度森嚴，階級矛盾尖銳。會等級制度森嚴，階級矛盾尖銳。1.1.內(nèi)憂：幕府統(tǒng)治的危機內(nèi)憂：幕府統(tǒng)治的危機天 皇 （傀 儡）將軍(幕府)大名大名(藩藩主主)武 士農(nóng) 工 商士士材料一：材料一： 幕府時代幕府時代, ,日本的等日本的等級身分制級身分制: :

5、 掌握政權(quán)，組成掌握政權(quán)，組成幕幕府府又稱又稱“藩藩主主”，將軍將軍把領(lǐng)地分封給藩主，把領(lǐng)地分封給藩主，藩主又稱藩主又稱大名，大名，享有享有藩的藩的世襲統(tǒng)治權(quán)世襲統(tǒng)治權(quán)，但，但必須必須聽命于將軍聽命于將軍效忠效忠將軍，二者形成主仆將軍，二者形成主仆關(guān)系。關(guān)系。將軍大名都養(yǎng)有家臣將軍大名都養(yǎng)有家臣即即武士武士，武士從將軍，武士從將軍大名那里得到封地和大名那里得到封地和俸祿，必須俸祿，必須效忠效忠將軍將軍和大名，武士擁有配和大名，武士擁有配刀權(quán)，是幕府刀權(quán)，是幕府統(tǒng)治的統(tǒng)治的基礎(chǔ)基礎(chǔ)。對社會不滿對社會不滿進行反抗斗爭進行反抗斗爭身份等級世代相繼，不身份等級世代相繼，不能逾越。能逾越。一、明治維新的

6、背景一、明治維新的背景（2 2）經(jīng)濟）經(jīng)濟: :幕府采取重農(nóng)抑商政策，阻礙了資本幕府采取重農(nóng)抑商政策，阻礙了資本主義的發(fā)展主義的發(fā)展. .1.1.內(nèi)憂：幕府統(tǒng)治的危機內(nèi)憂：幕府統(tǒng)治的危機日本紡織工場圖日本紡織工場圖材料二：材料二：一、明治維新的背景一、明治維新的背景（3 3）文化：西方近代科學知識的傳播，為日本）文化：西方近代科學知識的傳播，為日本學習西方準備了條件。學習西方準備了條件。1.1.內(nèi)憂：幕府統(tǒng)治的危機內(nèi)憂：幕府統(tǒng)治的危機材料三：材料三：一、明治維新的背景一、明治維新的背景（4 4）階級：社會各階層，尤其是中下級武士）階級：社會各階層，尤其是中下級武士對幕府不滿。對幕府不滿。1.1

7、.內(nèi)憂：幕府統(tǒng)治的危機內(nèi)憂：幕府統(tǒng)治的危機材料四：材料四：福澤諭吉福澤諭吉一、明治維新的背景一、明治維新的背景（5 5）對外政策：幕府實行閉關(guān)鎖國政策，使日）對外政策：幕府實行閉關(guān)鎖國政策，使日本落后于世界發(fā)展的大勢。本落后于世界發(fā)展的大勢。1.1.內(nèi)憂：幕府統(tǒng)治的危機內(nèi)憂：幕府統(tǒng)治的危機 德川幕府鎖國政策的德川幕府鎖國政策的“圍墻圍墻”，擋住了，擋住了外界的影響，保護了日本的封建制度。日本同中外界的影響，保護了日本的封建制度。日本同中國一樣，付出的代價是社會制度變得陳腐、僵化。國一樣，付出的代價是社會制度變得陳腐、僵化。 斯塔夫里阿諾斯斯塔夫里阿諾斯全球通史全球通史材料五：材料五：美國東印度

8、艦美國東印度艦隊司令培理隊司令培理開港通商開港通商領(lǐng)事裁判權(quán)領(lǐng)事裁判權(quán)協(xié)定關(guān)稅協(xié)定關(guān)稅日美親善條約日美親善條約佐久間象山佐久間象山 吉田松陰吉田松陰吉氏雙璧：高杉晉作、久坂玄瑞吉氏雙璧：高杉晉作、久坂玄瑞 伊藤博文伊藤博文 三千年來獨立不羈之大日本，一旦受人羈三千年來獨立不羈之大日本，一旦受人羈縛，有血性者豈能忍視乎？縛，有血性者豈能忍視乎？吉田松陰吉田松陰西南強藩：西南強藩：四大強四大強藩藩長州長州、薩摩、薩摩、肥前和土佐，改革肥前和土佐，改革的主要推動力量。的主要推動力量。國內(nèi)出現(xiàn)改革呼聲國內(nèi)出現(xiàn)改革呼聲有識之士通過有識之士通過幕府改革幕府改革來來挽救民族危機的希望破滅挽救民族危機的希望破

9、滅“尊王攘夷尊王攘夷”（反幕府、反侵略）（反幕府、反侵略）全力倒幕全力倒幕18681868年鳥羽、伏見戰(zhàn)役，年鳥羽、伏見戰(zhàn)役，倒幕成功倒幕成功京都政變京都政變18681868明治政府建立；明治政府建立；18691869武裝倒幕，德川幕府結(jié)束。武裝倒幕，德川幕府結(jié)束。武裝倒幕武裝倒幕武裝倒幕，武裝倒幕，明治新政府明治新政府建立建立一、明治維新的背景一、明治維新的背景1.1.內(nèi)憂內(nèi)憂-幕府統(tǒng)治的危機幕府統(tǒng)治的危機2.2.外患：美英等西方國家入侵，民族危機加深。外患：美英等西方國家入侵，民族危機加深。4.4.下級武士中的有志之士，希望通過改革挽救民族危亡。下級武士中的有志之士，希望通過改革挽救民族危

10、亡。5.5.前提：倒幕運動推翻幕府統(tǒng)治，建立明治新政府。前提：倒幕運動推翻幕府統(tǒng)治，建立明治新政府。3.3.根本原因：德川幕府的封建統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的根本原因：德川幕府的封建統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展。發(fā)展。五條誓文（標志維新的開始）五條誓文（標志維新的開始）一、廣興會議，萬機決于公論；一、廣興會議，萬機決于公論；二、上下一心，盛行經(jīng)綸；二、上下一心，盛行經(jīng)綸；三、官武一途以至庶民，各遂其志，務(wù)使人三、官武一途以至庶民，各遂其志，務(wù)使人心不倦；心不倦；四、破歷來之陋習，基于天地之公道；四、破歷來之陋習，基于天地之公道；五、求知識于世界，大力振興皇基。五、求知識于世界，大力振興皇基。五條

11、誓文五條誓文體現(xiàn)明治政府怎樣的改革決心？體現(xiàn)明治政府怎樣的改革決心？表明了改革封建舊制度和積極向西方學習的決心表明了改革封建舊制度和積極向西方學習的決心確立了建立近代化獨立民族國家的目標確立了建立近代化獨立民族國家的目標目的：目的：1.1.鞏固鞏固明治政府的統(tǒng)治明治政府的統(tǒng)治2.2.實現(xiàn)實現(xiàn)民族獨立振興民族獨立振興3.3.發(fā)展資本主義發(fā)展資本主義特點特點:“破舊破舊”和和“立新立新”回顧回顧1 1：明治維新之前，日本在政治上推行什么制度？明治維新之前，日本在政治上推行什么制度？幕府制、幕府制、等級制等級制回顧回顧2 2：該制度導(dǎo)致當時的日本在政治上出現(xiàn)什么問題？該制度導(dǎo)致當時的日本在政治上出現(xiàn)

12、什么問題？問題一：問題一：藩國勢力強大，形成割據(jù)。藩國勢力強大，形成割據(jù)。問題二：問題二：等級森嚴，階級矛盾尖銳。等級森嚴，階級矛盾尖銳。應(yīng)對措施：應(yīng)對措施：加強中央集權(quán)，加強中央集權(quán)， “ “廢藩置縣廢藩置縣”應(yīng)對措施：應(yīng)對措施： 取消等級制取消等級制二、明治維新的內(nèi)容二、明治維新的內(nèi)容加強中央加強中央集權(quán)集權(quán)廢藩置縣廢藩置縣二、明治維新的內(nèi)容二、明治維新的內(nèi)容自主學習自主學習加強中央加強中央集權(quán)集權(quán)廢除等級廢除等級制度制度廢藩置縣廢藩置縣“四民平等四民平等”, ,取消等取消等級身分制和武士特權(quán)級身分制和武士特權(quán)二、明治維新的內(nèi)容二、明治維新的內(nèi)容自主學習自主學習加強中央加強中央集權(quán)集權(quán)廢除

13、等級廢除等級制度制度改革政治改革政治體制體制( (相對相對滯后滯后) )建立起中央集權(quán)制，建立起中央集權(quán)制，實現(xiàn)了國家統(tǒng)一，為實現(xiàn)了國家統(tǒng)一，為推行其它改革奠定基推行其它改革奠定基礎(chǔ)。礎(chǔ)。廢藩置縣廢藩置縣“四民平等四民平等”, ,取消等取消等級身分制和武士特權(quán)級身分制和武士特權(quán)制定憲法制定憲法, ,召開國召開國會會, ,給予人民權(quán)利給予人民權(quán)利二、明治維新的內(nèi)容二、明治維新的內(nèi)容自主學習自主學習大日本帝國憲法大日本帝國憲法內(nèi)容內(nèi)容l 規(guī)定天皇依據(jù)憲法總攬統(tǒng)治權(quán)；規(guī)定天皇依據(jù)憲法總攬統(tǒng)治權(quán)；l 議會協(xié)贊天皇行使立法權(quán)，只有審議議會協(xié)贊天皇行使立法權(quán)，只有審議國家預(yù)算案的權(quán)力；國家預(yù)算案的權(quán)力；l

14、 內(nèi)閣對天皇負責，成員由天皇任命；內(nèi)閣對天皇負責，成員由天皇任命；l 承認國民有言論、集會、結(jié)社等權(quán)利，承認國民有言論、集會、結(jié)社等權(quán)利，但被稱為天皇統(tǒng)治下的但被稱為天皇統(tǒng)治下的“臣民臣民”，擁有的，擁有的權(quán)利隨時可能被剝奪和限制；權(quán)利隨時可能被剝奪和限制；l 天皇擁有軍隊的統(tǒng)率權(quán)，內(nèi)閣無權(quán)過天皇擁有軍隊的統(tǒng)率權(quán)，內(nèi)閣無權(quán)過問。問。思考：思考：日本的天皇、議會、內(nèi)閣擁有什么權(quán)力？日本的天皇、議會、內(nèi)閣擁有什么權(quán)力？ 你能根據(jù)明治憲法，制作一幅近代日本你能根據(jù)明治憲法，制作一幅近代日本天皇政體示意圖嗎？天皇政體示意圖嗎？總攬統(tǒng)治權(quán)總攬統(tǒng)治權(quán)行使立法權(quán)行使立法權(quán)掌握軍隊統(tǒng)帥權(quán)掌握軍隊統(tǒng)帥權(quán)協(xié)贊天皇

15、行使立法權(quán)協(xié)贊天皇行使立法權(quán)有審議國家預(yù)算案權(quán)力有審議國家預(yù)算案權(quán)力直接對天皇負責直接對天皇負責成員由天皇任命成員由天皇任命協(xié)協(xié)助助天天皇皇服服務(wù)務(wù)于于天天皇皇天皇天皇議會議會內(nèi)閣內(nèi)閣動動手動動手特點：專制主義特點：專制主義加強中央加強中央集權(quán)集權(quán)廢除等級廢除等級制度制度改革政治改革政治體制體制( (相對相對滯后滯后) )建立起中央集權(quán)制，建立起中央集權(quán)制，實現(xiàn)了國家統(tǒng)一，為實現(xiàn)了國家統(tǒng)一，為推行其它改革奠定基推行其它改革奠定基礎(chǔ)。礎(chǔ)。日本成為亞洲第一個立日本成為亞洲第一個立憲國家，確立了日本近憲國家，確立了日本近代天皇制政治體制代天皇制政治體制( (君主君主立憲制立憲制) )，但實際仍然但實

16、際仍然實行實行專制主義專制主義統(tǒng)治。統(tǒng)治。廢藩置縣廢藩置縣“四民平等四民平等”, ,取消等取消等級身分制和武士特權(quán)級身分制和武士特權(quán)制定憲法制定憲法, ,召開國召開國會會, ,給予人民權(quán)利給予人民權(quán)利二、明治維新的內(nèi)容二、明治維新的內(nèi)容自主學習自主學習維新派的目標正是我們的目標，他們的計劃好倒是好，就是維新派的目標正是我們的目標，他們的計劃好倒是好，就是有些不切實際和操之過急。然而，距今大約三十年以前，絕有些不切實際和操之過急。然而，距今大約三十年以前，絕大多數(shù)局外人不也是這樣評論日本的明治維新，而明治維新大多數(shù)局外人不也是這樣評論日本的明治維新，而明治維新不是掃除了日本的舊秩序嗎？不打破雞蛋

17、就不可能做成煎雞不是掃除了日本的舊秩序嗎？不打破雞蛋就不可能做成煎雞蛋卷。蛋卷。泰晤士報主編姬樂爾致該報駐北京記者莫理循的信泰晤士報主編姬樂爾致該報駐北京記者莫理循的信（1898年年11月月25日）日）材料中材料中“不打破雞蛋就不可能做成煎雞蛋卷不打破雞蛋就不可能做成煎雞蛋卷”的含義是什的含義是什么？戊戌變法未能么？戊戌變法未能“打破雞蛋打破雞蛋”的根本原因是什么？的根本原因是什么？為了為了“打破雞蛋打破雞蛋”，明治政府在政治方面采取了哪些改革，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施？措施？含義：必須改變舊的政治制度，改革才能成功（或含義：必須改變舊的政治制度，改革才能成功（或“改革必須除舊才能

18、立新改革必須除舊才能立新”）。）。根本原因：資產(chǎn)階級維新派力量弱?。ɑ蚋驹颍嘿Y產(chǎn)階級維新派力量弱?。ɑ颉懊褡遒Y產(chǎn)民族資產(chǎn)階級具有軟弱性階級具有軟弱性”）；封建頑固勢力強大。）；封建頑固勢力強大。改革措施：廢藩置縣，建立中央集權(quán)；廢除等級制改革措施：廢藩置縣，建立中央集權(quán)；廢除等級制度，取消武士特權(quán)，實現(xiàn)四民平等。度，取消武士特權(quán)，實現(xiàn)四民平等。土地改革土地改革殖產(chǎn)興業(yè)為日本殖產(chǎn)興業(yè)為日本奠定了工業(yè)化的奠定了工業(yè)化的物質(zhì)基礎(chǔ)；掀起物質(zhì)基礎(chǔ)；掀起了工業(yè)革命的熱了工業(yè)革命的熱潮。潮。殖產(chǎn)興業(yè)殖產(chǎn)興業(yè)二、明治維新的內(nèi)容二、明治維新的內(nèi)容廢除領(lǐng)主土地所有制，承認土廢除領(lǐng)主土地所有制，承認土地私有。地

19、私有。國家辦軍事工業(yè)和重工業(yè)國家辦軍事工業(yè)和重工業(yè)自主學習自主學習大力扶植私人企業(yè)大力扶植私人企業(yè)大力發(fā)展民用工業(yè)大力發(fā)展民用工業(yè)發(fā)展交通運輸業(yè)和通訊業(yè)發(fā)展交通運輸業(yè)和通訊業(yè)提高農(nóng)民積極性，提高農(nóng)民積極性，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展，為促進農(nóng)業(yè)發(fā)展，為工業(yè)提供原料和勞工業(yè)提供原料和勞動力動力教育改革教育改革培養(yǎng)人才培養(yǎng)人才重視傳媒重視傳媒社會習俗社會習俗二、明治維新的內(nèi)容二、明治維新的內(nèi)容把教育視為推動近代化的關(guān)鍵，確定把教育視為推動近代化的關(guān)鍵，確定“國民皆學國民皆學”方針。方針。介紹西學介紹西學聘請專家聘請專家, ,派遣留學派遣留學, ,設(shè)立東京大學設(shè)立東京大學傳播啟蒙思想傳播啟蒙思想發(fā)展新聞出版事業(yè)發(fā)

20、展新聞出版事業(yè)衣食住行發(fā)生深刻變化衣食住行發(fā)生深刻變化自主學習自主學習 明治維新時期，西服流行的同時，和服被明治維新時期，西服流行的同時，和服被當作最華麗的禮服保留下來；酒吧多起來當作最華麗的禮服保留下來；酒吧多起來了，茶室依然是人們的精神凈地；西洋歌了，茶室依然是人們的精神凈地；西洋歌劇開始唱響，歌劇和歌舞伎也在走向興盛劇開始唱響，歌劇和歌舞伎也在走向興盛。這反映了當時的日本。這反映了當時的日本 A. 用西方文明提升國民的知識水平用西方文明提升國民的知識水平 B. 引進西方文化以鞏固統(tǒng)治引進西方文化以鞏固統(tǒng)治 C. 本土文化與西方文化的多元共存本土文化與西方文化的多元共存 D. 西方文明占據(jù)

21、主導(dǎo)地位西方文明占據(jù)主導(dǎo)地位 在日本，一萬元日幣上的頭像是教育家福澤在日本，一萬元日幣上的頭像是教育家福澤渝吉，五千元的頭像是教育家新渡戶稻造。渝吉，五千元的頭像是教育家新渡戶稻造。 建立起小學、中學、大學三級學校體制創(chuàng)辦各建立起小學、中學、大學三級學校體制創(chuàng)辦各類技術(shù)學校，并派大批人員出國留學，招聘大批類技術(shù)學校，并派大批人員出國留學，招聘大批外籍教師來日任教。到年，外籍專家大外籍教師來日任教。到年，外籍專家大部分被解聘，日本基本實現(xiàn)了科技人才的自立。部分被解聘，日本基本實現(xiàn)了科技人才的自立。國家教育經(jīng)費占財政總預(yù)算的國家教育經(jīng)費占財政總預(yù)算的；地方教育經(jīng)費占地方總預(yù)算的地方教育經(jīng)費占地方總

22、預(yù)算的，國家教育經(jīng)費其中國家教育經(jīng)費其中都用于九年義務(wù)教育都用于九年義務(wù)教育明治時期明治時期, ,日本確立了日本確立了“和魂洋才和魂洋才”的教育原的教育原則，既要培養(yǎng)學生具有則，既要培養(yǎng)學生具有日本舊的忠君愛國思想，日本舊的忠君愛國思想，同時又要掌握西方先進同時又要掌握西方先進的科學技術(shù)知識。的科學技術(shù)知識。 對此該作如何評價？對此該作如何評價？天皇萬歲萬歲萬萬歲“和魂洋才和魂洋才”教育原則一方教育原則一方面要求學生掌握西方先進面要求學生掌握西方先進的科學技術(shù)知識，的科學技術(shù)知識，為日本為日本社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了各種社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了各種人才人才。但是另一方面又。但是另一方面又向向?qū)W生灌輸忠君思

23、想，封建學生灌輸忠君思想，封建色彩濃厚色彩濃厚。 .(2015年北京文綜年北京文綜)1880年，日本政府的一項教育指令年，日本政府的一項教育指令稱：應(yīng)利用稱：應(yīng)利用“古今之畫像照片古今之畫像照片”宣傳忠孝精神；與其宣傳忠孝精神；與其過分關(guān)注搞深的理論和外語，不如對農(nóng)商庶民施以生過分關(guān)注搞深的理論和外語，不如對農(nóng)商庶民施以生存的實際教育。結(jié)合所學判斷，該指令（）。存的實際教育。結(jié)合所學判斷，該指令（）。A.試圖阻止西方科技的傳播試圖阻止西方科技的傳播B.表明忠孝精神已在日本瓦解表明忠孝精神已在日本瓦解 C.旨在強化日本社會的等級制度旨在強化日本社會的等級制度D.旨在培養(yǎng)掌握現(xiàn)代技能的忠順臣民旨在

24、培養(yǎng)掌握現(xiàn)代技能的忠順臣民緊抓題中時間點緊抓題中時間點“1880 年年”屬于明治維新時期。明治維新時期，屬于明治維新時期。明治維新時期，實行四民平等，文明開化，向西方學習，運用武士道精神（忠實行四民平等，文明開化，向西方學習，運用武士道精神（忠孝精神）武裝日軍。故孝精神）武裝日軍。故A選項與文明開化政策相違背。選項與文明開化政策相違背。B選項與選項與武士道精神武裝日軍的政策相違背。武士道精神武裝日軍的政策相違背。C選項與四民平等的政策選項與四民平等的政策相違背。都不符合史實。題中強調(diào)對農(nóng)商庶民的教育。意在強相違背。都不符合史實。題中強調(diào)對農(nóng)商庶民的教育。意在強調(diào)對臣民的培養(yǎng)。調(diào)對臣民的培養(yǎng)。“

25、實際教育實際教育”意在強調(diào)符合現(xiàn)代社會的技能意在強調(diào)符合現(xiàn)代社會的技能教育。故教育。故D項正確。項正確。 4.軍事方面的改革：實行義務(wù)兵役制，組建常備軍實行義務(wù)兵役制，組建常備軍; ;設(shè)立軍事院校，培養(yǎng)軍事人才設(shè)立軍事院校，培養(yǎng)軍事人才; ;強化武士道教育，強調(diào)強化武士道教育，強調(diào)“忠君忠君”、 “ “尚武尚武”. .日本的明治維新是不徹底的，保留了大量封建殘余，并帶有濃厚的軍國主義色彩。刀劈刀劈 砍殺訓(xùn)練砍殺訓(xùn)練 擺脫了擺脫了淪為西方殖民地的民族危機，淪為西方殖民地的民族危機，走上了走上了獨立富強道路，日本獨立富強道路，日本躋身于躋身于世界世界強國的行列，但同時走上強國的行列，但同時走上對外

26、擴張對外擴張道路。道路。天皇政府推行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革天皇政府推行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革三、明治維新的評價三、明治維新的評價1.1.性質(zhì)性質(zhì) “ “明治維新是日本歷史的轉(zhuǎn)折點明治維新是日本歷史的轉(zhuǎn)折點, ,是日是日本走上近代化道路的標志。本走上近代化道路的標志。”請結(jié)合改革請結(jié)合改革內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解？你認為明治內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解？你認為明治維新對日本的發(fā)展起到了什么作用？維新對日本的發(fā)展起到了什么作用？ 由淺入深由淺入深天皇政府推行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革天皇政府推行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革三、明治維新的評價三、明治維新的評價1.1.性質(zhì)性質(zhì)（1 1）日本歷史的轉(zhuǎn)折點）日本歷史的轉(zhuǎn)折點,

27、 ,使日本走上近代化的道路。使日本走上近代化的道路。（2 2）建立起比較完整的工業(yè)體系，由落后農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變成）建立起比較完整的工業(yè)體系，由落后農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變成先進工業(yè)國。先進工業(yè)國。（3 3）建立起中央集權(quán)的統(tǒng)一民族國家）建立起中央集權(quán)的統(tǒng)一民族國家, ,日本成為亞洲第一日本成為亞洲第一個立憲國家。個立憲國家。（4 4）西方近代思想得到傳播，社會面貌發(fā)生深刻變化）西方近代思想得到傳播，社會面貌發(fā)生深刻變化 。（5 5）擺脫了淪為殖民地的民族危機）擺脫了淪為殖民地的民族危機, ,走上了獨立富強的道走上了獨立富強的道路，躋身世界強國行列。路，躋身世界強國行列。（6 6）日本是東方國家近代化的典型，為亞洲

28、近鄰提供了）日本是東方國家近代化的典型，為亞洲近鄰提供了啟迪和經(jīng)驗。啟迪和經(jīng)驗。2.2.積極積極經(jīng)濟工業(yè)化經(jīng)濟工業(yè)化政治民主化政治民主化思想科學化思想科學化下列變法措施與結(jié)果對應(yīng)，符合史實的是A項商鞅變法中戶籍什伍制、連坐法等使得項商鞅變法中戶籍什伍制、連坐法等使得“山無盜賊山無盜賊”“”“鄉(xiāng)邑大治鄉(xiāng)邑大治”；獎勵耕織；獎勵耕織和獎勵軍功使得和獎勵軍功使得“秦民大悅秦民大悅”“”“勇于公戰(zhàn)勇于公戰(zhàn)”，故，故A項正確；項正確；B項市易法抑制富商大賈項市易法抑制富商大賈的同時也增加了政府的財政收入，故的同時也增加了政府的財政收入，故“于官何利焉于官何利焉”表述錯誤；表述錯誤；C項設(shè)立農(nóng)工商總項設(shè)立

29、農(nóng)工商總局一定程度上有利于資本主義的發(fā)展，但是變法迅速失敗，農(nóng)工商總局被廢除，所局一定程度上有利于資本主義的發(fā)展，但是變法迅速失敗，農(nóng)工商總局被廢除，所以沒有起到這樣的作用；以沒有起到這樣的作用；D項殖產(chǎn)興業(yè)指的是發(fā)展資本主義，由于日本以政府的力項殖產(chǎn)興業(yè)指的是發(fā)展資本主義，由于日本以政府的力量引導(dǎo)并推行，所以保證了日本資本主義的迅速發(fā)展，從而迅速地實現(xiàn)了現(xiàn)代化和量引導(dǎo)并推行，所以保證了日本資本主義的迅速發(fā)展，從而迅速地實現(xiàn)了現(xiàn)代化和工業(yè)化，成為亞洲強國。綜合以上，工業(yè)化，成為亞洲強國。綜合以上，A項正確。項正確。兒童在模仿兒童在模仿甲午戰(zhàn)爭的甲午戰(zhàn)爭的游戲游戲 日本政府強迫日本政府強迫人們奉

30、讀教人們奉讀教育敕語育敕語 三、明治維新的評價三、明治維新的評價改革不徹底，保留大量封建殘余。改革不徹底，保留大量封建殘余。（1 1）地主土地所有制影響國內(nèi)市場擴大，制約工業(yè)）地主土地所有制影響國內(nèi)市場擴大，制約工業(yè)發(fā)展。發(fā)展。（經(jīng)濟）（經(jīng)濟）（2 2）藩閥壟斷政權(quán)，議會形同虛設(shè)，人民沒有民主）藩閥壟斷政權(quán)，議會形同虛設(shè)，人民沒有民主權(quán)利。權(quán)利。（政治）（政治）（3)3)軍國主義傳統(tǒng)，積極對外擴張，給亞洲人民帶來軍國主義傳統(tǒng)，積極對外擴張，給亞洲人民帶來深重災(zāi)難。深重災(zāi)難。（軍事）（軍事）（3 3）推行愚民政策，天皇崇拜思想根深蒂固。）推行愚民政策，天皇崇拜思想根深蒂固。（思（思想）想）3.3

31、.局限局限改革的局限導(dǎo)致日本挑起第二次世界大戰(zhàn)改革的局限導(dǎo)致日本挑起第二次世界大戰(zhàn)第一步征服中國的臺灣第一步征服中國的臺灣第二步征服朝鮮第二步征服朝鮮第三步征服中國的滿蒙地區(qū)第三步征服中國的滿蒙地區(qū)第四步征服中國內(nèi)地第四步征服中國內(nèi)地第五步征服世界第五步征服世界 大陸政策大陸政策回顧必修一內(nèi)容，想一回顧必修一內(nèi)容，想一想近代日本侵略中國想近代日本侵略中國的史實有哪些？的史實有哪些？ 知識遷移知識遷移挑起甲午中日戰(zhàn)爭挑起甲午中日戰(zhàn)爭 參加八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭參加八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 提出提出“二十一條二十一條” 三四十年代侵華戰(zhàn)爭三四十年代侵華戰(zhàn)爭1919世紀中期，許多遭受到歐美國家侵略的亞非拉世紀中期

32、，許多遭受到歐美國家侵略的亞非拉國家相繼淪為殖民地。東亞的日本卻脫穎而出，國家相繼淪為殖民地。東亞的日本卻脫穎而出，經(jīng)過明治維新，迅速實現(xiàn)了從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社經(jīng)過明治維新，迅速實現(xiàn)了從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉(zhuǎn)變，成為亞洲唯一一個沒有淪為殖民地的會的轉(zhuǎn)變，成為亞洲唯一一個沒有淪為殖民地的國家，也成為第一個走上近代化道路的國家。國家，也成為第一個走上近代化道路的國家。結(jié)合所學知識，談?wù)勅毡久髦尉S新成功的原因是什么？結(jié)合所學知識，談?wù)勅毡久髦尉S新成功的原因是什么？ 1.幕府成為眾矢之的，封建勢力較弱；幕府成為眾矢之的，封建勢力較弱；2.中下級武士、新興地主等聯(lián)合力量強大（實權(quán)）；中下級武士、新興地主等聯(lián)合力量強大（實權(quán)）；3.制定和實施了全面的、行之有效的措施；制定和實施了全面的、行之有效的措施；4.日本有相對寬松的國際環(huán)境。日本有相對寬松的國際環(huán)