六年級作文指導(dǎo)：我的小伙伴

1、v習(xí)作指導(dǎo)：習(xí)作指導(dǎo)： v1、寫自己身邊的小伙伴，內(nèi)容要真實(shí)可信不要、寫自己身邊的小伙伴，內(nèi)容要真實(shí)可信不要虛構(gòu)。虛構(gòu)。v2、可以寫、可以寫12件事。件事。v3、要抓住小伙伴的性格特點(diǎn)、品格特點(diǎn)來寫，、要抓住小伙伴的性格特點(diǎn)、品格特點(diǎn)來寫，如：如：v熱心、大公無私、誠實(shí)、寬容、純樸、有責(zé)任心、熱心、大公無私、誠實(shí)、寬容、純樸、有責(zé)任心、善良、勇敢、知識豐富、聰明伶俐、真誠、守信、善良、勇敢、知識豐富、聰明伶俐、真誠、守信、善解人意、幽默可笑、沉著冷靜、積極樂觀、謙善解人意、幽默可笑、沉著冷靜、積極樂觀、謙虛、大方得體虛、大方得體. .v4、所寫的事例要反映出人物的特點(diǎn)。、所寫的事例要反映出人物

2、的特點(diǎn)。v5、主人公是小伙伴，通過小伙伴的語言、動作、主人公是小伙伴，通過小伙伴的語言、動作、神態(tài)、外貌來反映出他的性格特點(diǎn)！神態(tài)、外貌來反映出他的性格特點(diǎn)！我無論寫誰，即使他是我無論寫誰，即使他是時(shí)代最偉大的人物，我時(shí)代最偉大的人物，我一定在他身上找到不一一定在他身上找到不一般的，哪怕乍看起來時(shí)般的，哪怕乍看起來時(shí)奇怪的特征。當(dāng)讀者窺奇怪的特征。當(dāng)讀者窺見這些特征時(shí)，我會迫見這些特征時(shí)，我會迫使他們內(nèi)心發(fā)出微笑。使他們內(nèi)心發(fā)出微笑。 - 高爾基高爾基v 怎樣才能由外貌看出人來呢？怎樣才能由外貌看出人來呢？千萬不能犯千萬不能犯”千人一面千人一面”的毛病。的毛病。有的同學(xué)一寫大人就是有的同學(xué)一寫

3、大人就是“濃濃的雙眉，兩眼炯炯有神濃濃的雙眉，兩眼炯炯有神”，一寫小孩就，一寫小孩就喜歡用喜歡用“蘋果臉蘋果臉”“”“小酒窩小酒窩”之類。其實(shí)，世之類。其實(shí)，世界上人各其面，絕不可能長得一模一樣。界上人各其面，絕不可能長得一模一樣。 除了除了“千人一面千人一面”的毛病外，還要注意避的毛病外，還要注意避免免“內(nèi)外脫節(jié)內(nèi)外脫節(jié)”的毛病。有的同學(xué)為寫外貌而的毛病。有的同學(xué)為寫外貌而寫外貌，毫無特色，機(jī)械地把人物外貌作一番寫外貌，毫無特色，機(jī)械地把人物外貌作一番介紹。這里，要提醒注意，外貌描寫要根據(jù)需介紹。這里，要提醒注意，外貌描寫要根據(jù)需要，要緊扣中心，與作文中心無關(guān)的，不能反要，要緊扣中心，與作文

4、中心無關(guān)的，不能反映人物內(nèi)心世界，如性格、心理等的外貌應(yīng)一映人物內(nèi)心世界，如性格、心理等的外貌應(yīng)一律取消。律取消。v我們常說文靜沒女孩子樣兒：夏天很少穿裙子，體我們常說文靜沒女孩子樣兒：夏天很少穿裙子，體恤、牛仔短褲，再加上那短發(fā)，虧得皮膚白皙，否恤、牛仔短褲，再加上那短發(fā)，虧得皮膚白皙，否則一定會被誤認(rèn)為是男孩子。她特別愛笑，笑起來，則一定會被誤認(rèn)為是男孩子。她特別愛笑，笑起來，聲音震天響，本來就小的眼睛更成了一條縫，她像聲音震天響，本來就小的眼睛更成了一條縫，她像個(gè)男孩子般大大咧咧，可不像她的名字個(gè)男孩子般大大咧咧，可不像她的名字文靜，文靜，真是一點(diǎn)也不文靜。真是一點(diǎn)也不文靜。v(這個(gè)外貌

5、描寫片段突出人物的這個(gè)外貌描寫片段突出人物的“男孩子氣男孩子氣”，巧妙地扣住人物的名字，叫文靜其實(shí)不巧妙地扣住人物的名字，叫文靜其實(shí)不“文靜文靜”，大大咧咧。大大咧咧。)v 整篇文章要突出人物什么特點(diǎn)，從外貌整篇文章要突出人物什么特點(diǎn)，從外貌描寫開始，就要表現(xiàn)人物特點(diǎn)。描寫開始，就要表現(xiàn)人物特點(diǎn)。v有的同學(xué)要問了：有的同學(xué)要問了：v老師，我想寫小伙伴的助人為樂，總不老師，我想寫小伙伴的助人為樂，總不能在外貌描寫時(shí)寫他長著一張助人為樂的臉能在外貌描寫時(shí)寫他長著一張助人為樂的臉吧吧!vv你可以這樣寫：你可以這樣寫：v他有一張和善的臉，臉上常掛著笑容。他有一張和善的臉，臉上常掛著笑容。他的口頭禪是：

6、用不用幫忙他的口頭禪是：用不用幫忙?他小鼻子小眼，他小鼻子小眼，五官沒什么特別之處，可誰都愿意和他在一五官沒什么特別之處，可誰都愿意和他在一起，我們說他起，我們說他“長得不怎么樣，人格有魅長得不怎么樣，人格有魅力力”。聽我們說這些，他總是憨憨地一笑。聽我們說這些，他總是憨憨地一笑。v 小剛搓著朦朧的睡眼拖著步子進(jìn)了教室，課代小剛搓著朦朧的睡眼拖著步子進(jìn)了教室，課代表正在收作業(yè)，叫道：表正在收作業(yè)，叫道：“小剛，你的作業(yè)！小剛，你的作業(yè)！”小剛小剛一聽馬上直起了腰，呆呆地立著，突然，他一拍自一聽馬上直起了腰，呆呆地立著，突然，他一拍自己的腦門，弓著腰從書包里翻找起來，課代表敲敲己的腦門，弓著腰從

7、書包里翻找起來，課代表敲敲桌子：桌子：“還沒找到嗎？就差你的。還沒找到嗎？就差你的?！毙傄幻嬲乙恍傄幻嬲乙幻嫒轮好嫒轮骸拔易隽耍瑒e著急。我做了，別著急。”好不容易小剛把作好不容易小剛把作業(yè)本從書包里拽了出來，交給了課代表。課代表看業(yè)本從書包里拽了出來，交給了課代表。課代表看看這本看這本“蓬松蓬松”的本子，搖搖頭出了教室。的本子，搖搖頭出了教室。 v “董理，這個(gè)送給你，中午放學(xué)回家再打開看。董理，這個(gè)送給你，中午放學(xué)回家再打開看。”我正專心致志地做作業(yè)時(shí)，后面的王霄遞過來一張我正專心致志地做作業(yè)時(shí)，后面的王霄遞過來一張精美的賀年卡。精美的賀年卡?！艾F(xiàn)在不能看？現(xiàn)在不能看？”我猶豫我猶豫

8、 了一下，了一下，“不行！不行！”她狡黠地笑了笑。她狡黠地笑了笑。“好吧好吧”，我望著她，我望著她那雙神秘的眼睛，無可奈何地答應(yīng)了。那雙神秘的眼睛，無可奈何地答應(yīng)了。 他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍突圍”的機(jī)會。突然他加快了的機(jī)會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)?；【€后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。v

9、說起張偉，他的確是個(gè)寬宏大量的人。有一次，說起張偉，他的確是個(gè)寬宏大量的人。有一次，我到張偉家去玩兒，看到了他心愛的軍艦?zāi)Ｐ?，很我到張偉家去玩兒，看到了他心愛的軍艦?zāi)Ｐ?，很想借回去玩幾天。?jīng)過張偉同意，我高高興興地抱想借回去玩幾天。經(jīng)過張偉同意，我高高興興地抱著軍艦?zāi)Ｐ突丶伊?。就連睡覺也要放在枕邊?？墒牵娕?zāi)Ｐ突丶伊?。就連睡覺也要放在枕邊?？墒牵咸鞝敽孟窆室飧易鲗?，我在欣賞時(shí)，一失手將老天爺好像故意跟我作對，我在欣賞時(shí)，一失手將模型掉在了地上。這可不得了，那軍艦?zāi)Ｐ退ち藗€(gè)模型掉在了地上。這可不得了，那軍艦?zāi)Ｐ退ち藗€(gè)七零八落。要知道，這可是張偉在美國的叔叔給他七零八落。要知道，這可是張偉

10、在美國的叔叔給他寄來的呀寄來的呀!頓時(shí)，我的心上似乎壓了一塊大石頭。不頓時(shí)，我的心上似乎壓了一塊大石頭。不幾天，張偉來取模型了。他一進(jìn)門就問：幾天，張偉來取模型了。他一進(jìn)門就問： “我的軍我的軍艦?zāi)Ｐ湍嘏災(zāi)Ｐ湍?”我支支吾吾地回答：我支支吾吾地回答： “它它它已經(jīng)碎它已經(jīng)碎了了”我以為將要面臨的是一陣我以為將要面臨的是一陣“暴風(fēng)驟雨暴風(fēng)驟雨”，誰，誰知，張偉并沒有生氣，而是風(fēng)趣地說：知，張偉并沒有生氣，而是風(fēng)趣地說： “鄙人乃寬鄙人乃寬宏大量之人也，不為小事而怒。宏大量之人也，不為小事而怒。”后來，我們齊心后來，我們齊心協(xié)力用萬能膠將軍艦?zāi)Ｐ驼澈昧?。協(xié)力用萬能膠將軍艦?zāi)Ｐ驼澈昧恕 張偉不但氣

11、量大，而且還很幽默。他用這種方張偉不但氣量大，而且還很幽默。他用這種方法，還解決了不少問題呢法，還解決了不少問題呢! 一天，我們班的包小雷不小心滑到泥塘里，弄一天，我們班的包小雷不小心滑到泥塘里，弄臟了衣服。他怕媽媽打他，不敢回家，張偉自告奮臟了衣服。他怕媽媽打他，不敢回家，張偉自告奮勇送包小雷回家。他媽媽見兒子變成這樣，拿起板勇送包小雷回家。他媽媽見兒子變成這樣，拿起板子就要打，張偉連忙說：子就要打，張偉連忙說： “阿姨，您這樣做不對吧阿姨，您這樣做不對吧?如果人們都用板子來解決問題，那還長這張嘴干如果人們都用板子來解決問題，那還長這張嘴干嗎嗎?”這番話，說得大家捧腹大笑，包小雷的媽媽也這番

12、話，說得大家捧腹大笑，包小雷的媽媽也放下了板子。張偉每到一處，都能留下一片笑聲，放下了板子。張偉每到一處，都能留下一片笑聲，要是有幾天見不到他，我還挺想他呢。你要是有幾天見不到他，我還挺想他呢。你 瞧，他又出現(xiàn)在我眼前了。他在笑，笑得那么瞧，他又出現(xiàn)在我眼前了。他在笑，笑得那么天真，那么可愛。天真，那么可愛。 如果要表現(xiàn)他幽默的性格，應(yīng)該選擇什么如果要表現(xiàn)他幽默的性格，應(yīng)該選擇什么事例來寫？詳寫還是略寫？事例來寫？詳寫還是略寫？v我的小伙伴我的小伙伴v 伙伴，是與你年齡相仿，性格相投的人，更是在伙伴，是與你年齡相仿，性格相投的人，更是在你有困難時(shí)與你風(fēng)雨同舟，有痛苦時(shí)與你分擔(dān)的人。你有困難時(shí)與

13、你風(fēng)雨同舟，有痛苦時(shí)與你分擔(dān)的人。我的小伙伴便是一個(gè)樂于助人的人。我的小伙伴便是一個(gè)樂于助人的人。v 我的伙伴叫馬成婧，她的名字聽起來很文靜，但我的伙伴叫馬成婧，她的名字聽起來很文靜，但生活中的她確是一個(gè)活潑開朗的人。她長著一雙炯炯生活中的她確是一個(gè)活潑開朗的人。她長著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，還有一雙靈巧的小有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，還有一雙靈巧的小手。我們的愛好相同，步調(diào)一致，就連志向也相近。手。我們的愛好相同，步調(diào)一致，就連志向也相近。v 她又一個(gè)眾人皆知的優(yōu)點(diǎn)：樂于助人。記得那是她又一個(gè)眾人皆知的優(yōu)點(diǎn)：樂于助人。記得那是一個(gè)下午的課間，我們正在操場上玩兒，忽然，一只一個(gè)

14、下午的課間，我們正在操場上玩兒，忽然，一只足球像一只無頭蒼蠅一樣足球像一只無頭蒼蠅一樣“飛飛”了過來，正好落在我了過來，正好落在我的肚子上，我的肚子上，我“啊啊”地叫了起來，疼得我眼淚都快下地叫了起來，疼得我眼淚都快下來了，馬成婧一見，不等我說，她就一步并作兩步地來了，馬成婧一見，不等我說，她就一步并作兩步地跑了過來，問：跑了過來，問：“怎么樣？疼不疼？要不要去醫(yī)務(wù)怎么樣？疼不疼？要不要去醫(yī)務(wù)室？室？”她這親切的問候伴著夏日的微風(fēng)猶如一股暖流她這親切的問候伴著夏日的微風(fēng)猶如一股暖流涌進(jìn)了我的心田，雖然還有些疼，但看著她焦急的眼涌進(jìn)了我的心田，雖然還有些疼，但看著她焦急的眼神，我說：神，我說：“

15、沒事，來，咱們接著玩兒吧！沒事，來，咱們接著玩兒吧！”v v 可是，馬成婧心很細(xì)，看著我，更加擔(dān)心地說：可是，馬成婧心很細(xì)，看著我，更加擔(dān)心地說：“那我?guī)湍闳嗳喟?！那我?guī)湍闳嗳喟桑　?，我原以為她是為了安慰我才，我原以為她是為了安慰我才故意那么說的，沒想到，她真的給我揉起了肚子，然故意那么說的，沒想到，她真的給我揉起了肚子，然后扶著我一步一步朝著教室走去，上樓梯時(shí)，還不時(shí)后扶著我一步一步朝著教室走去，上樓梯時(shí)，還不時(shí)地問我：地問我：“怎么樣？怎么樣？怎么樣？怎么樣？”我立刻被這一連串的我立刻被這一連串的問號感動了！這難道不是出自伙伴間的真情嗎？問號感動了！這難道不是出自伙伴間的真情嗎？v 回到班

16、里，她立刻把我的狀況匯報(bào)給了老師，又回到班里，她立刻把我的狀況匯報(bào)給了老師，又回到我的座位旁，拿出了她的電話卡并詢問我家里的回到我的座位旁，拿出了她的電話卡并詢問我家里的電話，我見了一邊擺擺手，一邊笑著說：電話，我見了一邊擺擺手，一邊笑著說：“現(xiàn)在不怎現(xiàn)在不怎么疼了，不用給我家里打電話了，我沒事！么疼了，不用給我家里打電話了，我沒事！”馬成婧馬成婧半信半疑地走出教室，給我接了杯熱水讓我捂捂肚子。半信半疑地走出教室，給我接了杯熱水讓我捂捂肚子。v 這個(gè)下午，我明白了許多，為什么大家喜歡和她這個(gè)下午，我明白了許多，為什么大家喜歡和她一起玩兒，和她做小伙伴，也許正是因?yàn)樗@樂于助一起玩兒，和她做小伙

17、伴，也許正是因?yàn)樗@樂于助人的好品質(zhì)，因?yàn)樗嬲\地對待每一位同學(xué)，再回想人的好品質(zhì)，因?yàn)樗嬲\地對待每一位同學(xué)，再回想自己不曾對伙伴有過這樣的幫助，我真是既慚愧又內(nèi)自己不曾對伙伴有過這樣的幫助，我真是既慚愧又內(nèi)疚自己過去對伙伴的態(tài)度。疚自己過去對伙伴的態(tài)度。v 有的人懂得寬容謙讓，有的人誠實(shí)守信，還有的有的人懂得寬容謙讓，有的人誠實(shí)守信，還有的人敢于大膽嘗試，但我永遠(yuǎn)敬佩我的小伙伴馬成婧那人敢于大膽嘗試，但我永遠(yuǎn)敬佩我的小伙伴馬成婧那樂于助人的品質(zhì)！樂于助人的品質(zhì)！ v簡評簡評v文章的開篇用精煉的語言描述了伙伴的概念，文章的開篇用精煉的語言描述了伙伴的概念，接下來就是對于自己小伙伴的進(jìn)一步描寫

18、。接下來就是對于自己小伙伴的進(jìn)一步描寫。從外貌到語言都非常的深刻和生動，細(xì)節(jié)的從外貌到語言都非常的深刻和生動，細(xì)節(jié)的描寫很豐富和細(xì)致，并通過一件事把小伙伴描寫很豐富和細(xì)致，并通過一件事把小伙伴助人為樂的品質(zhì)表現(xiàn)了出來，也表現(xiàn)了小伙助人為樂的品質(zhì)表現(xiàn)了出來，也表現(xiàn)了小伙伴之間純潔的友誼，結(jié)尾部分用一個(gè)簡單的伴之間純潔的友誼，結(jié)尾部分用一個(gè)簡單的排比句，為文章做了精彩的收尾工作。排比句，為文章做了精彩的收尾工作。我的好朋友我的好朋友“小書蟲小書蟲” 一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長在眼睛一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長在眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，薄薄的嘴唇上長著一個(gè)上，鼻子下面，嵌著

19、一張大嘴，薄薄的嘴唇上長著一個(gè)“吃痦吃痦”，這就是我的朋友，這就是我的朋友韓蓄。她一看起書來就韓蓄。她一看起書來就沒完沒了，真讓人受不了。所以，我常叫她沒完沒了，真讓人受不了。所以，我常叫她“小書蟲小書蟲”。 想起上學(xué)期的一個(gè)午休，老師發(fā)下了我們心愛的想起上學(xué)期的一個(gè)午休，老師發(fā)下了我們心愛的中國校園文學(xué)中國校園文學(xué)，我草草地翻了翻，覺得很沒意思，我草草地翻了翻，覺得很沒意思，又看了看一旁的韓蓄，還在認(rèn)真看著。她在看什么呢？又看了看一旁的韓蓄，還在認(rèn)真看著。她在看什么呢？這么專心，我心里想?？戳丝此臅?，我也翻到了那頁，這么專心，我心里想?？戳丝此臅?，我也翻到了那頁，仔細(xì)看了看，改變了對這本

20、書的印象。仔細(xì)看了看，改變了對這本書的印象。 下課鈴打響了，我很想出去玩，可韓蓄還在專心下課鈴打響了，我很想出去玩，可韓蓄還在專心看著，心想：怎么還在看呀！看書多無聊。我看著那些看著，心想：怎么還在看呀！看書多無聊。我看著那些密密麻麻的字就頭暈，她可真行。我大聲叫道：密密麻麻的字就頭暈，她可真行。我大聲叫道：“韓蓄，韓蓄，咱們出去玩吧！咱們出去玩吧！”見她不理我，我又叫道：見她不理我，我又叫道：“小書蟲小書蟲咱們出去玩吧！咱們出去玩吧！”她這才答應(yīng)道：她這才答應(yīng)道：“噓噓我正看到關(guān)我正看到關(guān)鍵呢！鍵呢！”我發(fā)火了，搶走了她手里的書，就往外跑，回我發(fā)火了，搶走了她手里的書，就往外跑，回頭一看，只

21、見韓蓄在后面張牙舞爪地叫道：頭一看，只見韓蓄在后面張牙舞爪地叫道：“把書還給把書還給我，把書還給我，我，把書還給我，”平時(shí)一向文靜的她，今天卻鐵青著平時(shí)一向文靜的她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命。我拿她沒辦法，只好把書還給了臉，好像要跟我拼命。我拿她沒辦法，只好把書還給了她。她。 上課了，我匆忙回到教室，第一眼就看見了坐在上課了，我匆忙回到教室，第一眼就看見了坐在那里看書的韓蓄。這就是她的優(yōu)點(diǎn)吧，她在我們班學(xué)習(xí)那里看書的韓蓄。這就是她的優(yōu)點(diǎn)吧，她在我們班學(xué)習(xí)可是一流的好，這一定是她愛看書的原因?？墒且涣鞯暮?，這一定是她愛看書的原因。 回到家，我仔細(xì)的看了看這本回到家，我仔細(xì)的看了看這本中國校

22、園文學(xué)中國校園文學(xué)發(fā)現(xiàn)看書的確是一種樂趣，從此，我不是那個(gè)只會瘋玩發(fā)現(xiàn)看書的確是一種樂趣，從此，我不是那個(gè)只會瘋玩的我了。也變成了一個(gè)的我了。也變成了一個(gè)“小書蟲小書蟲”。 哈哈，這就是我那個(gè)好朋友一哈哈，這就是我那個(gè)好朋友一“小書蟲小書蟲”韓蓄。韓蓄。 v簡評簡評v本文以外貌描寫的方式開頭，開門見山地點(diǎn)本文以外貌描寫的方式開頭，開門見山地點(diǎn)明了人物形象的特點(diǎn)明了人物形象的特點(diǎn)“小書蟲小書蟲”。然后通。然后通過過“小書蟲小書蟲”怎樣愛讀書的具體事例，抓住怎樣愛讀書的具體事例，抓住生活中的典型細(xì)節(jié)，精心刻畫生活中的典型細(xì)節(jié)，精心刻畫“小書蟲小書蟲”這這一人物形象。讀罷全文，一個(gè)小書蟲的可愛一人物

23、形象。讀罷全文，一個(gè)小書蟲的可愛形象躍然紙上，呼之欲出。形象躍然紙上，呼之欲出。我的小伙伴我的小伙伴 v 鄧炯光是我的鄰居，更是我的好朋友。雖然他鄧炯光是我的鄰居，更是我的好朋友。雖然他比我大一歲，可個(gè)頭跟我差不多。雖然他乃堂堂比我大一歲，可個(gè)頭跟我差不多。雖然他乃堂堂男子漢，可眉不濃眼不大，別人笑起來眼瞇成一男子漢，可眉不濃眼不大，別人笑起來眼瞇成一條縫，他不笑也能瞇成一條縫兒。條縫，他不笑也能瞇成一條縫兒。v 俗話說：人不可貌相，水不可斗量。別看他其俗話說：人不可貌相，水不可斗量。別看他其貌不揚(yáng)，學(xué)習(xí)成績可好了。他還很樂意助人呢。貌不揚(yáng)，學(xué)習(xí)成績可好了。他還很樂意助人呢。v有一次，我遇上了

24、一條數(shù)學(xué)難題，算來算去也有一次，我遇上了一條數(shù)學(xué)難題，算來算去也是丈二和尚是丈二和尚摸不著頭腦。問父母也不行，問摸不著頭腦。問父母也不行，問同學(xué)也不知道同學(xué)也不知道在萬般無奈之下，我想到比我在萬般無奈之下，我想到比我大一歲的鄧炯光，說不定他能幫助我呢！我撥動大一歲的鄧炯光，說不定他能幫助我呢！我撥動通了鄧炯光家的電話，問他這一題的解題方法，通了鄧炯光家的電話，問他這一題的解題方法，他二話不說，就放下手上的東西，幫我計(jì)算這道他二話不說，就放下手上的東西，幫我計(jì)算這道題，過了一會兒，他終于把題給解開了，他吐字題，過了一會兒，他終于把題給解開了，他吐字清楚地向我解釋，我沒聽懂，他就再說第二遍、清楚地

25、向我解釋，我沒聽懂，他就再說第二遍、第三遍第三遍直到我明明白白為止。直到我明明白白為止。v最后，我對他說：最后，我對他說：“謝謝，誤了你這么多的時(shí)謝謝，誤了你這么多的時(shí)間。間。”“”“沒關(guān)系，反正我也學(xué)到知識，我們是好朋沒關(guān)系，反正我也學(xué)到知識，我們是好朋友嘛。友嘛?！蔽覀儾患s而同地笑了我們不約而同地笑了 v 鄧炯光不但樂于助人，還很愛學(xué)習(xí)呢。兩年前的鄧炯光不但樂于助人，還很愛學(xué)習(xí)呢。兩年前的一天，天氣晴朗，陽光明媚，我來到鄧炯光家，對一天，天氣晴朗，陽光明媚，我來到鄧炯光家，對他說：他說：“來，我們?nèi)ス珗@玩吧。來，我們?nèi)ス珗@玩吧?！闭f完，我就拉著說完，我就拉著他的手往門外走。他去毅然停住腳步

26、，嚴(yán)肅地對我他的手往門外走。他去毅然停住腳步，嚴(yán)肅地對我說：說：“不，我不去。聽了他的話，我感到很掃興，不，我不去。聽了他的話，我感到很掃興，不高興的問：不高興的問：“為什么不去？為什么不去？”鄧炯光把我拉到一鄧炯光把我拉到一邊，認(rèn)真地對我說：邊，認(rèn)真地對我說：“過幾天就要期中考試了，我過幾天就要期中考試了，我們必須做好充分準(zhǔn)備。們必須做好充分準(zhǔn)備。”我疑惑地問：我疑惑地問：“能嗎？我能嗎？我們們”沒等我說完，他就理直氣壯地對我說：沒等我說完，他就理直氣壯地對我說：“能！能！在強(qiáng)者的字典里沒有在強(qiáng)者的字典里沒有不能不能這個(gè)詞。這個(gè)詞。”在鄧炯光在鄧炯光的鼓舞下，幫助下這次考試我取得了優(yōu)異的成績

27、。的鼓舞下，幫助下這次考試我取得了優(yōu)異的成績。 v 鄧炯光就是這樣的一個(gè)樂于助人、愛學(xué)習(xí)的人。鄧炯光就是這樣的一個(gè)樂于助人、愛學(xué)習(xí)的人。他既是我的朋友，又是我的他既是我的朋友，又是我的“老師老師”。你說我能不。你說我能不愿意和他在一起嗎？愿意和他在一起嗎？ v愛管閑事的小伙伴愛管閑事的小伙伴v 他，一雙水靈靈的大眼睛鑲嵌在圓圓的臉蛋兒上，他，一雙水靈靈的大眼睛鑲嵌在圓圓的臉蛋兒上，閃著稚氣的光。圓圓的胳膊，圓圓的腿。走路，腆著那閃著稚氣的光。圓圓的胳膊，圓圓的腿。走路，腆著那溜圓的肚皮兒，說話，你一定會注意他那圓圓的小嘴，溜圓的肚皮兒，說話，你一定會注意他那圓圓的小嘴，一動一動像吃顆顆櫻桃。他

28、給我的第一個(gè)印象就是圓。一動一動像吃顆顆櫻桃。他給我的第一個(gè)印象就是圓。第二個(gè)印象仍是圓，第三個(gè)印象還是圓第二個(gè)印象仍是圓，第三個(gè)印象還是圓這就是我的這就是我的小伙伴小伙伴愛管愛管“閑事閑事”的蔡少棟。的蔡少棟。他和我同校、同級、同班。他喜歡跳繩，我也喜歡；他和我同校、同級、同班。他喜歡跳繩，我也喜歡；我愛畫畫兒、下象棋，他也來湊熱鬧，真是我愛畫畫兒、下象棋，他也來湊熱鬧，真是“有福同享、有福同享、有難同當(dāng)有難同當(dāng)”。我是班里的小詩人、小作家、故事大王，。我是班里的小詩人、小作家、故事大王，可他卻是小淘氣、小調(diào)皮、貪玩大王。相比之下，當(dāng)然可他卻是小淘氣、小調(diào)皮、貪玩大王。相比之下，當(dāng)然我是個(gè)我是個(gè)“賢人賢人”，他卻是個(gè)，他卻是個(gè)“閑人閑人”嘍。至于他愛管嘍。至于他愛管“閑事閑事”，那還得從去年說起。，那還得從去年說起。v那是一個(gè)星期天的上午，蔡少棟約我去打電子游戲。我們來那是一個(gè)星期天的上午，蔡少棟約我去打電子游戲。我們來到電子游藝場。我正打得入迷，忽然蔡少棟碰碰我，我一扭到電子游藝場。我正打得入迷，忽然蔡少棟碰碰我，我一扭頭，只見一只手正伸向一位叔叔的口袋。蔡少棟大叫一聲頭，只見一只手正伸向一位叔叔的口袋。蔡少棟大叫一聲“炸彈，快炸呀！炸