心理競(jìng)賽-選擇題

1、1. （ B）“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)?！狈磻?yīng)的是一種_心理。 A 嫉妒 B 設(shè)防 C 刻板 D 適應(yīng)2. （ A）古詩(shī)中的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”所表達(dá)的人際吸引是指兩個(gè)人在_方面的接近。 A經(jīng)歷 B時(shí)間 C空間 D 態(tài)度3. （ B）某3歲兒童事事要如他的意，稍不如意就大哭大鬧，父母、爺爺、奶奶沒(méi)有辦法，只好依著他。導(dǎo)致該兒童的耍賴行為的最可能原因是？ A經(jīng)典條件反射 B耍賴行為受到強(qiáng)化 C該兒童天生脾氣壞 D該兒童有多動(dòng)癥4. （ D）成語(yǔ)"杯弓蛇影"是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象 A.功能固著 B.幻覺(jué) C.思維定勢(shì) D.錯(cuò)覺(jué) 5. （ A）當(dāng)天實(shí)記的外語(yǔ)材

2、料，最好在_內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。 A 24小時(shí)內(nèi) B 第二天 C 第三天 D 第二周6. （ D）睡覺(jué)前喝了咖啡、茶或者可樂(lè)之類的飲料，常常導(dǎo)致幸?jiàn)^，出現(xiàn)失眠現(xiàn)象。這種失眠屬于什么失眠？A假性失眠 B情境性失眠 C失率性失眠 D藥物性失眠7. （D ）以下不利于睡眠的是A. 睡房較暗 B.定時(shí)運(yùn)動(dòng) C.每晚定時(shí)上床睡覺(jué) D.臨睡前運(yùn)動(dòng)8. ( D) 珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會(huì)。她很可能患有：A.廣泛性焦慮障礙   B.驚恐障礙   C.強(qiáng)迫性障礙   D.恐怖障

3、礙 9. （ C）“砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個(gè)，自有后來(lái)人”詩(shī)句中所表現(xiàn)出的高尚情操是A美感 B理智感 C道德感 D激情10. ( C  )是對(duì)頭腦中已有的_表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過(guò)程 A. 聯(lián)想       B.幻想    C.想象      D.錯(cuò)覺(jué) 11. ( C )我校心理咨詢中心的電話是   A.83599111  B.835591

4、11     C.83591111 D.8359102612. ( C )追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛(ài)、不值得愛(ài)的是A. 自卑者    B. 自負(fù)的人     C. 完美主義者     D.偏執(zhí)者13.（ A ）最先提倡對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行無(wú)條件的積極關(guān)注的是。 A.  阿德勒    B.羅

5、杰斯     C.馬斯洛        D.弗洛姆 13. （ C ）“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過(guò)低”主要描述的是 A.抑郁癥    B.自負(fù)      C. 躁狂癥       D.強(qiáng)迫癥 14. （ C ）學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是 A

6、.心理健康教育  B.進(jìn)行大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查  C.心理咨詢    D.心理治療 15. （ D）易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫： A 焦慮     B 恐懼       C 情感脆弱       D 情緒低落16. （ A）關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的 A接

7、近性    B相似性     C外貌        D自尊 17. （ C ）如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫A和解 B妥協(xié) C容忍 D調(diào)解18. （ C）利他主義的表現(xiàn)A.人不為我，我不為人               B.人為財(cái)死 C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家 

8、;           D.逃避責(zé)任 19. （ C）不是人際關(guān)系的作用的是（C   ） A.幸福感       B.心理健康    C.身體健康     D.自我表現(xiàn) 20. （ D ）不是積極心態(tài)的作用的是 A. 內(nèi)心的平靜    B.信心

9、60;     C. 成功的意識(shí)         D. 浮躁21. （ B）由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)快樂(lè)悲哀憤怒恐懼22. （ D ）下列哪種學(xué)習(xí)方法可以獲得學(xué)習(xí)材料后的最佳保持？ A.仔細(xì)而緩慢閱讀    B.進(jìn)行過(guò)度學(xué)習(xí)   C.死記硬背       D.學(xué)習(xí)完立即

10、休息 24. (A）情感是在人的_中產(chǎn)生的。                            A.認(rèn)識(shí)過(guò)程    B.意志過(guò)程     C.個(gè)性傾向性    D.個(gè)性 25. （ B ）智力是以

11、_為核心。     A.觀察力      B.思維力     C.注意力      D.記憶力 26. （ D）對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是      A. 學(xué)校教育    B.遺傳      C.社會(huì)  

12、0;    D.實(shí)踐活動(dòng) 27. （ C ）勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是_特征.。       A.能力     B.氣質(zhì)        C.性格       D.情感 28. （ D ）下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)A  容易疲勞   B&

13、#160; 自我壓迫    C  睡眠障礙    D  缺乏生活興趣29. （ A ）關(guān)于自卑感以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的A、 自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低B、 自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己C、 自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定 D對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問(wèn)題的方法之一30. （ D）王元5歲，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，兩者的智力相比 A.王元比李平高   B. 李平比

14、王元高     C. 相等    D. 無(wú)法比較 31. （ B ）“觸景生情”是A.有意回憶 B.無(wú)意回憶 C.間接回憶 D.機(jī)械回憶32. （ A）美國(guó)著名成功學(xué)家拿破侖·希爾的經(jīng)典著作是 A.成功學(xué)         B.人性的優(yōu)點(diǎn)  C.偉大的人物     D.窮爸爸，福爸爸 33. （ C ）心理咨詢的基本原則是

15、0; A.有條件的尊重來(lái)訪者  B.無(wú)原則 .為來(lái)訪者保密      .對(duì)來(lái)訪者的行為作道德判斷 34. （ B ）在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是A.電話咨詢           B.面對(duì)面      C.專題咨詢           D.互

16、聯(lián)網(wǎng)咨詢 35. （ D ）咨詢師與來(lái)訪者的咨詢關(guān)系類似于 A.醫(yī)生與患者        B.教師與學(xué)生        C.上級(jí)與下級(jí)        D.朋友與朋友 36. （ C ）咨詢師與來(lái)訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為 A.支配服從       B.獨(dú)立依賴    

17、60;  C.平等平等       D.主動(dòng)被動(dòng) 37. （ D）行為主義流派下的咨詢師的角色類似于 A.朋友    B.偵探       C.老師       D.教練 38. （ B）團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是  A.學(xué)習(xí)困難者        B.人

18、際適應(yīng)不良者    C.情緒困擾者        D.人格障礙者 39. （ D ）人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為  A.激情     B.心境       C.激越      D.應(yīng)激 40. （ D）下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？ A精力旺盛 &#

19、160;  B.感情豐富   C.渴望獨(dú)立     D.認(rèn)識(shí)能力高，看問(wèn)題全面41. （ A）“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的_的表現(xiàn)。A 復(fù)雜性和矛盾性 B穩(wěn)定性 C可變性 D生理性42. （ A）幻覺(jué)是指 A.虛幻的知覺(jué)        B.正常知覺(jué)現(xiàn)象       C.錯(cuò)誤的知覺(jué)     &#

20、160;  D.歪曲的知覺(jué) 43. （ C）強(qiáng)迫觀念指的是 A.在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念          B.外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念 C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念  D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念44. （ B）本來(lái)是別人做過(guò)的事，回憶成自己做過(guò)的事，這屬于A.錯(cuò)構(gòu)        B.虛構(gòu)     

21、0;    C.錯(cuò)覺(jué)      D.記憶減退 45. （ D ）一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)叫 A.情緒    B.激情      C.應(yīng)激     D.心境 46. （ A ）最常見(jiàn)的幻覺(jué)是  A.幻聽(tīng)      B.幻味     

22、; C.幻視     D.幻嗅 47. （ A ）抑郁癥最常見(jiàn)有哪種思維障礙 A.思維遲緩      B.強(qiáng)迫觀念    C.強(qiáng)制性思維       D.思維貧乏 48. （ D）注意易轉(zhuǎn)移最常見(jiàn)于哪種病人 A.抑郁癥     B.精神分裂癥     C.強(qiáng)迫癥 

23、60;   D.躁狂癥 49. （ D）思維貧乏常見(jiàn)于 A.焦慮癥     B.癔癥        C.抑郁癥     D.精神分裂癥 50. （ B ）人在歡樂(lè)時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是   A  聲調(diào)表情  B 身段表情 C  面部表情  D

24、0;激情表情 51. （ D ）氣質(zhì)類型   A 有好好壞   B 都是好的 C 都是壞的  D 無(wú)好壞之分 52. （ C ）有的學(xué)生在上課時(shí)講小話、做小動(dòng)作，這是   A 注意的轉(zhuǎn)移   B 注意的分配  C 注意的分散   D 注意的起伏 53. （ C ）當(dāng)你在電影畫報(bào)上看到某演員的形象時(shí)，覺(jué)得很熟悉，而且能夠

25、確知他曾飾演過(guò)某個(gè)角色，這種現(xiàn)象屬于  A 識(shí)記   B 保持  C  再認(rèn)   D  回憶 54. （ D ）人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí),正確的處理方式為A.喝酒 B.吃大量的東西 C.壓抑負(fù)性的情緒 D.和朋友傾訴55. （ B ）錯(cuò)覺(jué)是  A 對(duì)錯(cuò)誤東西的知覺(jué)    B 與實(shí)際情況不一致的知覺(jué) C 錯(cuò)誤的東西引起的知覺(jué)   D 變

26、了形的感覺(jué) 56. （ A ）“憂者見(jiàn)之而憂，喜者見(jiàn)之而喜”是_的表現(xiàn)。 A 心境       B 激情      C 應(yīng)激      D 美感 57. （ C ）下列中（  ）是特殊能力  A 記憶力   B注意力   C 節(jié)奏感  &#

27、160;   D思維力 58. （ A）人的大腦皮質(zhì)的語(yǔ)言區(qū)主要位于 A左半球   B 右半球     C頂葉    D額葉 59. （ A ）人類最基礎(chǔ)或最原始的情緒沒(méi)有 A 激憤    B 憤怒     C快樂(lè)     D恐懼 60. （ A ）夢(mèng)是無(wú)意想象的特殊形式，它是一

28、種(  )現(xiàn)象。 A生理- 心理    B社會(huì)      C心理       D自然 61. （ D ）人類高級(jí)的社會(huì)性情感分為（ ）A理智感 B道德感C美感 D以上都是62. （ C ）如果你對(duì)以前一個(gè)同學(xué)對(duì)你的漫罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請(qǐng)問(wèn)這種記憶的名稱叫做:A. 形象記憶 B.邏輯記憶C.情緒記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶63. （ A ）問(wèn)題解決策略中,用一定的方法逐步降低初始狀和目標(biāo)狀態(tài)的距離

29、,以達(dá)到問(wèn)題解決的策略為A.爬山法 B.逆向搜索 C.手段-目的分析 D.算法64. （ C ）精神分析中理論中.此時(shí)此刻想不起來(lái),但集中注意力.認(rèn)真回憶還是可以回憶起來(lái)的稱為 A.意識(shí) B.無(wú)意識(shí) C.前意識(shí) D.都不對(duì)65. （ B ）小組合作學(xué)習(xí)的意義在于A. 針對(duì)學(xué)習(xí)自主性 B. 人際交往，相互促進(jìn) C. 個(gè)性張揚(yáng) D.學(xué)習(xí)對(duì)方優(yōu)點(diǎn)66. （ C ）我們?cè)?jīng)去過(guò)北京的天安門廣場(chǎng)，看過(guò)天安門之后，至今在頭腦中還能浮現(xiàn)出天安門城樓的形象，這是  A.運(yùn)動(dòng)表象          &#

30、160;       B.一般表象  C.記憶表象                  D.想象表象67. （ D ）不屬于個(gè)性心理特征的是A能力 B氣質(zhì) C性格 D智商68. （C ）為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的A 陳述性知識(shí) B 程序性知識(shí) C 策略性知識(shí) D 常識(shí)性知識(shí)69. （ C ）專注而主動(dòng)地獲取信息的過(guò)程，屬于心理輔導(dǎo)

31、會(huì)談中的A.反映 B.面質(zhì)C 傾聽(tīng)D詢問(wèn)70. （ D ）下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是A  情緒穩(wěn)定    B 情緒愉快    C  經(jīng)常開(kāi)心   D  喜樂(lè)無(wú)常71. （ D ）在生活中,有些人不斷的給自己提出新的目標(biāo),并努力實(shí)現(xiàn)它,進(jìn)而不斷的提高其自身水平.這種自我發(fā)展的表現(xiàn)成為 A 自我意識(shí) B 自我監(jiān)督 C 自我控制 D 自我教育72. （ C ）我從電話簿上查到一個(gè)電話號(hào)碼,就能根據(jù)記憶去撥號(hào),但事過(guò)之后

32、就記不得這個(gè)號(hào)碼了,這種記憶類型是( )類型 A 感覺(jué)記憶 B 長(zhǎng)時(shí)記憶 C 短時(shí)記憶 D 動(dòng)作記憶73. （ B ）我們認(rèn)出正在閱讀的字母"T",或者聽(tīng)清某同學(xué)說(shuō)話發(fā)出的聲音,這種心理現(xiàn)象屬于A 記憶 B 知覺(jué) C 感覺(jué) D 想象74. （ C ）短時(shí)記憶容量有限,為了使其包含更多的信息,可采用的方式是A 感覺(jué)登記 B 注意 C 組塊 D 復(fù)述75. （ B ）對(duì)陳述性知識(shí)的理解起主要作用的因素是A 主題 B 先前的知識(shí) C 圖式 D 活動(dòng)76. （ C ）創(chuàng)造性的核心部分是 A 創(chuàng)造性想象 B 智力技能 C 創(chuàng)造性思維 D 智慧水平77. （ C ）根據(jù)兩個(gè)對(duì)象之間某些

33、方面的相同或相似而推出它們?cè)谄渌矫嬉部赡芟嗤蛳嗨频乃季S方法稱為 A 比較 B 聯(lián)想 C 類比 D 綜合78. （ D ）提問(wèn)者要求列舉磚頭的各種用途.可能的答案是:作建筑材料,當(dāng)打人的武器,代替尺子劃線等.這種尋找問(wèn)題答案的思維方式是 A 直覺(jué)思維 B 聚合思維 C 抽象思維 D 發(fā)散思維79. （ B ）利用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),從問(wèn)題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是 A 直覺(jué)思維 B 聚合思維 C 抽象思維 D 發(fā)散思維80. （ B ）作家在寫作時(shí),頭腦中構(gòu)成新的人物形象的過(guò)程稱為 A 再造想象 B 創(chuàng)造想象 C 無(wú)意想象 D 想象表象81. （ A ）閱讀魯迅的小說(shuō)阿Q正傳時(shí),頭

34、腦中形成"阿Q形象"的過(guò)程稱為 A 再造想象 B 創(chuàng)造想象 C 無(wú)意想象 D 想象表象82. （ A ）人們提起天安門就會(huì)想到人民大會(huì)堂,人民英雄紀(jì)念碑,這種聯(lián)想主要屬 A 接近聯(lián)想 B 類似聯(lián)想 C 對(duì)比聯(lián)想 D 因果聯(lián)想83. （ B ）當(dāng)動(dòng)作技能達(dá)到了熟練的程度時(shí),對(duì)動(dòng)作的控制主要借助于 A 時(shí)間反饋 B 動(dòng)覺(jué)反饋 C 外部反饋 D 成績(jī)反饋84（ D ）.短跑的技能遷移到足球,籃球的跑動(dòng)技能上,稱為 A 兩側(cè)性遷移 B 逆向遷移 C 負(fù)遷移 D 動(dòng)作性遷移85. （ A ）研究發(fā)現(xiàn),一種動(dòng)作技能在一只手練習(xí)可以向另一只手遷移,這稱為 A 兩側(cè)性遷移 B 逆向遷移 C

35、 負(fù)遷移 D 動(dòng)作性遷移86. （ C ）在技能教學(xué)中,為了避免學(xué)生因角度不同而產(chǎn)生認(rèn)知混淆,應(yīng)采用 A 相向示范 B 圍觀示范 C 順向示范 D 交錯(cuò)示范87. （ C ）下列選項(xiàng)哪個(gè)不屬于弗洛伊德的人格組成理論: A本我 B自我 C尊我 D超我88. （ D ）個(gè)體能夠?qū)Σ煌拇碳ぷ龀霾煌姆磻?yīng)稱為 A類化 B能力 C消退 D辨別89. （ D ）兒童最早建立的人際關(guān)系是 A 社會(huì)關(guān)系 B 朋友關(guān)系 C 層次關(guān)系 D親子關(guān)系90. （ C ）人腦對(duì)事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)稱為A 知覺(jué) B 意識(shí) C感覺(jué) D 注意91. （ B ）一個(gè)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用微機(jī)打字,這種進(jìn)行操作和實(shí)踐所需要的知識(shí)是 A

36、 陳述性知識(shí) B 程序性知識(shí) C 策略性知識(shí) D 常識(shí)性知識(shí)92. （ C ）就知識(shí)與智力的關(guān)系來(lái)看,在智力形成和發(fā)展中最活躍的因素是 A 陳述性知識(shí) B 程序性知識(shí) C 策略性知識(shí) D 前三種都是93. （ C ）個(gè)體成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是 A 氣質(zhì) B 性格 C 能力 D 興趣94（ A ）.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度產(chǎn)生穩(wěn)定影響的因素是 A. 智力水平 B 性格特點(diǎn) C 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D 氣質(zhì)特點(diǎn)95. （ B ）衡量人際關(guān)系好壞的最主要指標(biāo)是交往雙方的 A 交往次數(shù) B 心理距離 C 行為表現(xiàn) D互惠程度96. （ B ）在人際關(guān)系的三種成分中,最主要的是 A 認(rèn)知成分 B 情

37、感成分 C 意志成分 D行為成分97. （ C ）為了避免競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的消極影響,心理學(xué)家傾向于 A取消競(jìng)爭(zhēng) B 開(kāi)展個(gè)人間的單鍵 C 開(kāi)展群體間的競(jìng)爭(zhēng) D開(kāi)展異性間的競(jìng)爭(zhēng) 98. （D ）交往雙方能否成為知己,關(guān)鍵在于各自能否 A 改善交往情境 B向?qū)Ψ绞┮远骰?C 增加交往頻率 D 向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?9. （ C ）有的學(xué)生希望通過(guò)交往與別人建立和諧的關(guān)系,得到接納,其想要滿足的人際需要是 A情感的人際需要 B控制的人際需要 C包容的人際需要 D 利用的人際需要100. （ D ）學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果,最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是 A控制式的 B自由式的 C專制式的 D民主式的1

38、01. （ C ）當(dāng)班級(jí)規(guī)模過(guò)大時(shí),成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)范,因此,最適宜的班集體人數(shù)為 (C ) A 510人 B1020人 C3040人 D5060人102. （ D ）能使學(xué)生產(chǎn)生良好的自我預(yù)言效應(yīng)的最佳期望水平是 A. 高水平期望 B. 適當(dāng)?shù)陀谀壳八降钠谕?C. 與目前水平一致的期望 D.適當(dāng)高于目前水平的期望103. （ C ）所謂的"以小人之心,度君子之腹"是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn) A. 合理化作用 B. 轉(zhuǎn)移作用 C. 投射作用 D.幻想作用104. （ D）人們常說(shuō)的"眼不見(jiàn)為凈",是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn) A. 轉(zhuǎn)移

39、作用 B. 幻想作用 C. 投射作用 D.否認(rèn)作用105. （ A ）幾個(gè)人一起騎車會(huì)比一個(gè)人騎車快,這種現(xiàn)象稱為 A.社會(huì)助長(zhǎng)作用 B.從眾心理 C.模仿作用 D.服從心理 106. （ D ）"三個(gè)和尚沒(méi)水吃"體現(xiàn)了群體的 A.從眾心理 B.群體極化效應(yīng) C.服從心理 D.社會(huì)懈怠作用107. （ A ）群體決策時(shí),冒險(xiǎn)偏移和謹(jǐn)慎偏移發(fā)生的概率 A.前者多 B.后者少 C.一樣多 D.看具體情況108. （ C ）從眾與服從相比， A.二者都是自愿的 B.二者都不是自愿的 C.從眾更出于自愿 D.服從更出于自愿109. （ A ）神經(jīng)元是一種 A 細(xì)胞 B 細(xì)胞群 C

40、神經(jīng)結(jié)構(gòu) D 人體器官110. （ B ）下列哪種情況不適合做心理咨詢 A 強(qiáng)迫癥 B 夢(mèng)游癥 C恐懼癥 D 學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題111. （ D ）下列不屬于心理障礙范圍的是 A 焦慮 B 抑郁 C 強(qiáng)迫癥 D 失眠112. （ D ）心理治療的方法不包括 A 精神動(dòng)力學(xué)治療 B行為治療 C 認(rèn)知治療 D 免疫治療113. （ C ）下列有違心理治療一般原則的是 A 良好醫(yī)患關(guān)系原則 B 教育啟發(fā)與發(fā)展的原則 C 快速解決問(wèn)題原則 D 保密原則114. （ A ）催眠療法不適用于 A 保健 B 治療神經(jīng)衰弱恐怖癥 C 治療癔癥性遺忘 D 可治療藥物依賴,戒煙等115. （ D ）下列不屬于性心理障礙

41、的是 A 同性戀 B 露陽(yáng)癖 C 戀物癖 D人際糾紛116. （ B ）心理治療的一般過(guò)程不包括 A 治療準(zhǔn)備階段 B 休息階段 C 處理具體問(wèn)題階段 D 輔成階段 117. （ A ）當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的人有自殺傾向時(shí)首先要做的是 A 穩(wěn)定當(dāng)事人的情緒并對(duì)其開(kāi)導(dǎo) B 及時(shí)上報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo) C 報(bào)告校,院心理咨詢室 D 啟動(dòng)緊急干預(yù)118. （ B ）能體驗(yàn)他人的精神世界,就好象那是自身的精神世界一樣的能力稱為 A 移情 B共情 C 注意 D需要119. （ C ）心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中稱為 A能力 B氣質(zhì) C注意D智商120. （ A ）負(fù)責(zé)語(yǔ)言,閱讀,書寫,數(shù)學(xué)運(yùn)算的大腦區(qū)域是 A左半球

42、 B 右半球 C 下丘腦 D腦垂體121. （ B ）負(fù)責(zé)知覺(jué)物體空間的關(guān)系,情緒,欣賞音樂(lè)和藝術(shù)的大腦區(qū)域是 A左半球 B 右半球 C 下丘腦 D腦垂體122. （ B ）先學(xué)習(xí)的材料對(duì)知識(shí)和記憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用稱為 A倒攝抑制 B前攝抑制 C后相抑制 D前相抑制123. （ A ）后學(xué)習(xí)材料對(duì)識(shí)記和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用稱為 A倒攝抑制 B前攝抑制 C后相抑制 D前相抑制124. （ D ）青少年形成運(yùn)算思維的特點(diǎn)是 A運(yùn)算能力 B抽象邏輯思維能力 C表達(dá)能力 D思維的抽象邏輯性125. （ B ）智力的核心是 A運(yùn)算能力 B抽象邏輯思維能力 C表達(dá)能力 D思維的抽象邏輯性126.

43、 （ D ）具有一定傾向性的特征總和稱為 A能力 B氣質(zhì) C性格 D個(gè)性127. （ D ）由目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo),激發(fā)和維持的個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過(guò)程稱為 A能力 B氣質(zhì) C需要 D動(dòng)機(jī)128. （ D ）個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)的基本動(dòng)力同時(shí)也是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素稱為 A個(gè)性 B氣質(zhì) C性格 D個(gè)性傾向性129. （ C ）人腦對(duì)生理需求和社會(huì)需求的反映稱為 A能力 B氣質(zhì) C需要 D動(dòng)機(jī)130. （ C ）人的最基本實(shí)踐活動(dòng)是 A學(xué)習(xí) B社交 C勞動(dòng) D思維131. （ C）對(duì)輸入的語(yǔ)言信息進(jìn)行編碼,轉(zhuǎn)換,存儲(chǔ)和提取的過(guò)程稱為A信息加工 B思維過(guò)程 C語(yǔ)言加工 D 社交思維132. （ B ）一般的學(xué)

44、習(xí)和行為能力稱為( B )A 能力 B 流體智力 C 個(gè)性 D意志133. （ B） 以人已有的知識(shí)為中介,對(duì)客觀事物的概括的間接的反映稱為A 能力 B 思維 C 個(gè)性 D意志134. （ C ）具有一定傾向性的心理特征的總和稱為A 能力 B 氣質(zhì) C 個(gè)性 D意志135. （ D ）幻聽(tīng)最常見(jiàn)于A. 抑郁癥 B. 強(qiáng)迫癥 C. 躁狂癥 D. 精神分裂癥 136. （ D ）心理過(guò)程包括（）A、認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程B、知覺(jué)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程C、感覺(jué)過(guò)程、知覺(jué)過(guò)程、意志過(guò)程D、認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程137. （ D ）個(gè)性心理特征是在（ ）實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的A、認(rèn)知

45、過(guò)程 B、情感過(guò)程C、意志過(guò)程D、認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程138. （ C ）在深度上對(duì)心理學(xué)的基本理論問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致研究A、普通心理學(xué)B、發(fā)展心理學(xué)C、理論心理學(xué)D、生理心理學(xué)139. （ A ）在廣度上研究各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)的心理A、社會(huì)心理學(xué)B、應(yīng)用心理學(xué)C、發(fā)展心理學(xué)D、比較心理學(xué)、140. （ A ）"心理學(xué)的第一大勢(shì)力"是指A、精神分析 B、行為主義C、認(rèn)知 D、人本主義141. （ A ）針對(duì)某一方面的心理發(fā)展通過(guò)在同一時(shí)段內(nèi)對(duì)不同年齡的兒童進(jìn)行比較，迅速找到差異所在的方法，稱為A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究C、連續(xù)發(fā)生研究D、跨文化研究142. （ B ）

46、在相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)期內(nèi)對(duì)相同的被試組進(jìn)行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法是A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究C、連續(xù)發(fā)生研究D、跨文化研究143. （ D ）將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究C、連續(xù)發(fā)生研究D、跨文化研究144. （ B ）教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是A講授法B、發(fā)現(xiàn)法C、掌握學(xué)習(xí)法D、頭腦風(fēng)暴法145. （ D ）教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是A教學(xué)設(shè)計(jì)能力B、教學(xué)組織能力C、教學(xué)決策能力D、教學(xué)監(jiān)控能力14

47、6. （ C ）根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成A、自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物B、積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化C、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化         D、強(qiáng)化和懲罰147. （ A ）以下屬于智力因素的是A、注意力 B、動(dòng)機(jī) C、情感   D、意志148. （ C ）以下屬于非智力因素的是A、觀察力 B、記憶力C、意志力   D、思維力149. （ D ）對(duì)多方面的事物或活動(dòng)具有的興趣是A、直接興趣 B、間接興趣 C、中心興趣 D、廣闊興趣150. （ A ）在影響人際吸引中“近水樓臺(tái)先得月

48、”是屬于以下哪種因素的作用A、熟悉性和臨近性 B、相似性與互補(bǔ)性 C、外貌 D、對(duì)等性或互惠性151. （ C ）看到別人穿時(shí)裝，自己也去買來(lái)穿上，屬于A、服從B、從眾 C、模仿D、暗示152. （ B ）三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象是A、社會(huì)促進(jìn)B、社會(huì)抑制 C、社會(huì)進(jìn)步 D、社會(huì)退步153. （ C ）馬斯洛認(rèn)為，人的最高層次的需要是： A. 尊重     B. 求知   C. 自我實(shí)現(xiàn)    D. 安全 154. （ B ）問(wèn)題解決的第一階段是： A. 提出問(wèn)題       B

49、. 提出假設(shè)      C. 檢驗(yàn)假設(shè)   D. 分析問(wèn)題 155. （ C ）當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？    A 補(bǔ)償      B分離          C幻想       D升華  15

50、6. （ A ）妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn) A 自戀型   B反社會(huì)型     C偏執(zhí)型          D控制型157. （ D ）一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙 A 恐怖癥   B一般性焦慮障礙     C抑郁癥 

51、0;   D強(qiáng)迫癥158（ C ）.當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？ A 補(bǔ)償 B 分離 C 幻想 D 升華 159. （ D ）在心理治療中，病人對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為 A 自由聯(lián)想 B 顯相聯(lián)想 C 阻抗 D 移情160. （ A ）下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演 A 心理劇 B 意識(shí)訓(xùn)練 C 家庭治療 D 交朋友161. （ C ）當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺(jué)的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作A 刻板印象 B 社會(huì)吸引 C 從眾 D 服從162. （ D ）在下列心理學(xué)家中誰(shuí)最

52、有可能從事學(xué)習(xí)障礙問(wèn)題的研究工作 A 消費(fèi)心理學(xué)家 B 司法心理學(xué)家 C 軍事心理學(xué)家 D 學(xué)校心理學(xué)家163. （ B ）當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開(kāi)始感覺(jué)眼前一片漆黑，但過(guò)一段時(shí)間后，你便可以看見(jiàn)周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象A 明適應(yīng) B 暗適應(yīng) C 色弱 D 視覺(jué)后像164. （ D ）下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？ A. 人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響B(tài). 在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變C. 在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定D. 成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征165. （ D ）“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的。A.自覺(jué)性 B.果斷性

53、 C.自制性 D.堅(jiān)持性166. （ A ）考試焦慮主要屬于（ ）方面的問(wèn)題。A.情緒 B.氣質(zhì) C.性格 D.行為167. （ C ）小強(qiáng)是一位很想獲得成功的有志青年。他的老板先有三件事情需要完成：一件比較容易、一件中等難度、一件很難。如果小強(qiáng)可以挑選其中一件來(lái)完成，你估計(jì)小強(qiáng)會(huì)A.挑選最難的那一件 B.挑選最容易的那一件C.挑選中等難度的那一件 D.尋求老板的意見(jiàn)以避免老板對(duì)他的可能的負(fù)面評(píng)價(jià)168. （ D ） 在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是A.興趣 B.性格 C.知識(shí)水準(zhǔn) D.價(jià)值觀念169. （ C ）以下這段對(duì)話最可能出現(xiàn)在哪種心理咨詢或治療中？ 來(lái)訪者：

54、別人都看著我。咨詢者：是否別人都不干自己的事情了，都圍著你看？來(lái)訪者：沒(méi)有。咨詢者：要不要在身上貼張紙，寫上“不要看我”？來(lái)訪者：那人家都要來(lái)看我了！咨詢者：那原來(lái)你說(shuō)的別人都在看你是否是真的呢？來(lái)訪者：是我頭腦中想象的A.精神分析治療B.來(lái)訪者中心咨詢C.合理情緒治療D.森田療法170. （ C ）下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？ A. 當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)重一些B. 發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45歲以后）C. 常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期D. 在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均171. （ B ）心理咨詢的原則不包括 A. 保密的原則 B. 時(shí)間限定的原則 C

55、. 倫理原則 D. 有償原則173. （ A ）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A.注意 B.記憶 C.表象 D.想象174. （ A ）關(guān)于“情緒”不對(duì)的說(shuō)法是 A.只有人才能產(chǎn)生 B.情緒的產(chǎn)生過(guò)于生理需要有關(guān)C.情緒具有較大的情景性和沖動(dòng)性 D.情緒產(chǎn)生多伴有心理，行為上的變化175. （ B ）心理學(xué)的英文名稱是A.Psychologist B.psychology C.psychopath D.psychiotry176. （ C ）我校心理咨詢中心的地址在 學(xué)校辦公樓 學(xué)生活動(dòng)中心 研究生樓2樓 研究生教育學(xué)院177. （ B ）認(rèn)為有人在議論他

56、，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是A.超價(jià)觀念 B.關(guān)系妄想 C.幻覺(jué) D.錯(cuò)覺(jué)178. （ B ）驚恐發(fā)作時(shí)最常見(jiàn)的癥狀是A.發(fā)抖 B.瀕死感 C.意識(shí)喪失 D.恐懼179. （ B ）一支白色的粉筆，無(wú)論是置于明亮處還是黑暗處，人們都會(huì)把他知覺(jué)為白色粉筆，這種知覺(jué)特性屬于A 整體性 B 恒常性 C 解釋性 D 選擇性180. （ C ） 良好的心理康復(fù)能力不包括A精神創(chuàng)傷后不留嚴(yán)重痕跡 B 再次回憶創(chuàng)傷時(shí)較為平靜C回憶起既往的精神創(chuàng)傷時(shí)情緒波動(dòng)大 D回憶起精神創(chuàng)傷時(shí)，原有的情緒色彩變得平淡181. （ C ）下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀 A 情感

57、淡漠 B 情緒低落 C 焦慮 D 情感脆弱182. （ C ）關(guān)于拜金主義的理解中，正確的是( A )追求金錢即為拜金主義 ( B )守財(cái)奴是拜金主義的典型代表( C )以獲取金錢為人生的最終目的 ( D )以為金錢是財(cái)神爺?shù)幕?83. （ B ）堅(jiān)持反對(duì)享樂(lè)主義的基本依據(jù)是。( A )苦海無(wú)涯的前定人生理論 ( B )享樂(lè)是消彈進(jìn)取之心的毒藥( C )奉行享樂(lè)主義，使人們失去高尚追求 ( D )我們的社會(huì)生產(chǎn)力尚未達(dá)到滿足享樂(lè)主義的物質(zhì)基礎(chǔ)184. （ C ）比爾蓋茨認(rèn)為，只有具備“幫助老板成功，你才能成功”理念的員工才是優(yōu)秀員工。你對(duì)這句話的理解是( A )老板無(wú)非是要讓員工無(wú)條件地為自

58、己工作 ( B )這反映了老板很陰暗的一種心理 ( C )把個(gè)人發(fā)展與企業(yè)命運(yùn)融合到一起才有前途 ( D )迎合老板要求185. （ D ）根據(jù)中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法，屬于商業(yè)秘密構(gòu)成要件的是( A )不為公眾所知悉 ( B )能為權(quán)利人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益 ( C )具有實(shí)用性 ( D )都是186. （ A ）美國(guó)通用電氣公司(GE )的員工守則規(guī)定，“絕不可以提供或給予任何人士賄賂或回扣?！蓖ㄓ霉镜倪@項(xiàng)規(guī)定體現(xiàn)了( A )職業(yè)紀(jì)律的要求 ( B )擔(dān)心被同行小瞧( C )怕惹官司的憂慮心里 ( D )擔(dān)心公司支出過(guò)重187. （ C ）某著名企業(yè)家乘飛機(jī)出差，選擇坐經(jīng)濟(jì)艙而不坐頭等艙。問(wèn)

59、之，則說(shuō)“做經(jīng)濟(jì)艙花費(fèi)少但可你和搭乘頭等艙的人同時(shí)抵達(dá)目的地?！边@句話反映的職業(yè)素質(zhì)是( A )遵紀(jì)守法 ( B )誠(chéng)實(shí)守信 ( C )勤儉節(jié)約 ( D )樂(lè)觀向上188. （ B ）蘋果電腦公司是微軟公司的老對(duì)手，該公司陷入嚴(yán)重財(cái)務(wù)危機(jī)。微軟公司則決定向老對(duì)手注資，幫助蘋果公司度過(guò)危機(jī)，微軟和蘋果兩家公司雙雙獲利，此舉說(shuō)明( A )合作要一強(qiáng)一弱 ( B )互利互助的合作能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏( C )在對(duì)方困難的情況下，敲竹杠容易形成合作格局 ( D )上述合作，微軟在經(jīng)濟(jì)賬上是劃算的189. （C ）青年期自我概念的特點(diǎn)是 (A)結(jié)構(gòu)更加趨同化 (B)更加取決于同齡人的影響 (C)抽象性日益增強(qiáng)

60、(D)處于社會(huì)自我階段190.（ B）合理情緒療法的局限性在于。 (A)不易操作 (B)不適用于偏執(zhí)的人 (C)缺少理論 (D)不適用于文化水平高的人191.（ C ）每個(gè)人“都有向著健康和積極意志、向著成長(zhǎng)的沖動(dòng)或向著人的潛能自我實(shí)現(xiàn)的沖動(dòng)”。這是哪一個(gè)學(xué)派的基本理論A.精神分析學(xué)派 B.行為學(xué)派 C.人本主義學(xué)派 D.認(rèn)知學(xué)派192.（ A ）“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是 A.適應(yīng)現(xiàn)象 B.聽(tīng)覺(jué)適應(yīng) C.嗅覺(jué)刺激 D.味覺(jué)刺激193. （ A）信息在瞬時(shí)記憶中一般只保持_秒鐘。A.幾秒鐘 B.幾十秒 C.幾十分鐘 D. 12分鐘194.（ D ）精神分析論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)包括A本能、驅(qū)

61、力和需要 B生物、心理和社會(huì)195.（A ） 想象是 A.對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程 B.認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過(guò)程 C.人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映 D.人在覺(jué)醒狀態(tài)下的覺(jué)知196.（ D ） 系列位置效應(yīng)一般表現(xiàn)是_的材料記得很好。A開(kāi)頭 B中間 C后邊 D兩頭197.（ D ）一般認(rèn)為原始情緒是指A激動(dòng)與平靜 B高興與悲哀C喜、怒、哀、樂(lè) D喜、怒、哀、懼198.（ A ）人們害怕或焦慮時(shí)常常伴隨著呼吸加快心率提高、血壓上升、出汗等反應(yīng)，這體現(xiàn)了情緒的 A.生理成分 B 表情成分 C 體驗(yàn)成分 D 動(dòng)作成分199.（ A ）以下情況屬于注意選擇性的

62、是A小明逛商場(chǎng)只看見(jiàn)玩具 B學(xué)生能在40分鐘的課堂上把注意力放在學(xué)習(xí)上C媽媽邊打毛衣邊看電視 D爸爸陪小明看完電視后去看書200.（ B ）許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者曾經(jīng)感覺(jué)到學(xué)習(xí)到達(dá)一定的層次以后，想要再進(jìn)一步地提高學(xué)習(xí)成績(jī)變得非常困難，仿佛學(xué)習(xí)停滯不前了，即使繼續(xù)努力也收效不大，這種現(xiàn)象叫 A高峰體驗(yàn) B高原現(xiàn)象 C練習(xí)效應(yīng) D機(jī)體疲勞201.（ B ）“以小人之心，度君子之腹”是以下哪種挫折防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)? A.轉(zhuǎn)移 B.投射 C.反向 D.合理化202.（ B ）解決問(wèn)題的方法有多種，如果一個(gè)人認(rèn)為每種方法都各有利弊，無(wú)所謂好壞，這個(gè)人的思維處于 A.二元論階段 B相對(duì)論階段 C約定性階段 D形式

63、運(yùn)算階段203.（ B ）嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于 A.有選擇的社會(huì)性微笑 B、自發(fā)性微笑 C.無(wú)選擇的社會(huì)性微笑 D、條件反射的笑204.（ A ）測(cè)謊儀是一種使用_測(cè)量技術(shù)的儀器。 A生物反饋 B行為反應(yīng) C投射反應(yīng) D社會(huì)距離205.（ B ）嬰兒偏愛(ài)注視 A灰色 B正常的人臉 C靜止不動(dòng)的物體 D扭曲的人臉206.（ A ）把外部環(huán)境中的有關(guān)信息吸收進(jìn)來(lái)并結(jié)合到兒童已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指 A同化 B順應(yīng) C平衡 D組織207.（ B ）如果你和一個(gè)人有數(shù)次交往，并以第一次的印象對(duì)該人做出判斷，這在社會(huì)認(rèn)知中屬于 A.刻板印象 B.首因效應(yīng) C.光環(huán)效應(yīng)D.近因效應(yīng)20

64、8.（ C ）日常生活中所說(shuō)的“情人眼里出西施”反映的是以下哪種現(xiàn)象 A.刻板印象 B.首因效應(yīng) C.光環(huán)效應(yīng) D.近因效應(yīng)209.（ D ）人們通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)某類人或某類事較為固定的看法稱為 A首因效應(yīng) B近因效應(yīng) C 光環(huán)效應(yīng) D刻板效應(yīng)210.（ B ）人們通常認(rèn)為，山東人是豪爽的，江浙人是溫和的。這是印象形成中的什么效應(yīng) A.暈輪效應(yīng) B.刻板印象 C.近因效應(yīng) D.首因效應(yīng)211.（ C ）童話故事中,狐貍說(shuō)吃不到的葡萄是酸的.這種行為是哪中心理防御機(jī)制 A.投射 B.退行 C.反向 D.合理化212.（ B ）某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是×&#

65、215;級(jí)干部，以求得心理滿足。這是采用了_這種心理防御方式的表現(xiàn)。 A.升華 B.補(bǔ)償 C.退行 D.轉(zhuǎn)移213.（ C ）自殺作為心理障礙的最極端的后果,最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中 A.厭食癥 B.強(qiáng)迫癥 C.抑郁癥 D.貪食癥214. （ C ）人的行為是由_來(lái)調(diào)節(jié)的。 A. 大腦 B.思維 C. 意志 D. 信念215.( A ) 問(wèn)題的產(chǎn)生源于環(huán)境的劇烈變遷與人原有的思想意識(shí)，行為習(xí)慣等的沖突。 A. 適應(yīng) B. 樹(shù)立目標(biāo) C. 自我認(rèn)識(shí) D. 自我認(rèn)識(shí)216.（ C ）在考試過(guò)程中，心里緊張，感到心跳加速，手心冒汗是癥狀的表現(xiàn)。 A. 抑郁 B.自卑 C. 焦慮 D. 心虛217.（ A ）是一種由悲傷，頹廢，消沉等多種負(fù)面情緒影響而形成的心理狀態(tài)。 A. 抑郁 B. 自閉 C. 焦慮 D. 自卑218.（ C ）對(duì)某人的第一印象為白種人，中國(guó)人，老子屬于第一印象特征中的 A. 表面性 B. 片面性 C. 類化 D. 歸因219.（ D）兒童