小學(xué)美術(shù)《我設(shè)計的一本書》評課記錄(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我設(shè)計的一本書評課記錄項目名稱 ：  評課記錄    項目負(fù)責(zé)人： 王寧活動時間 ：  2014年11月13日  活動地點：  美術(shù)組辦公室活動主題：   我設(shè)計的一本書      小學(xué)三年級    參加對象：   美術(shù)組全體成員     王寧： 首先，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計很用心，特別是先讓學(xué)生們自己通過導(dǎo)學(xué)卡來自學(xué)

2、本課的重點內(nèi)容，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主。其次，教學(xué)流程流暢。教學(xué)過程安排的恰當(dāng)且充分，學(xué)生的回答也很到位。 最后，本節(jié)課因材施教，體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。本課教師能夠根據(jù)教材的內(nèi)容、教材的地位，確定以學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)方法。同時，在學(xué)生在作業(yè)方面，強調(diào)教師的組織和引導(dǎo)作用，也是比較客觀實際的。不足之處： 可以讓學(xué)生課前準(zhǔn)備自己認(rèn)為最漂亮的一本介紹給同學(xué)們，并說明為什么喜歡，充分體驗以學(xué)生為主。黃楓： 教師教態(tài)自然，語言清晰，語言表述準(zhǔn)確，操作演示熟練，學(xué)生參與率高，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求。本節(jié)課教師指導(dǎo)學(xué)生了解書籍封面裝幀的知識，啟發(fā)學(xué)生掌握各種裝飾方法設(shè)計書籍封面。教學(xué)語言親切，學(xué)生理解到

3、位。教師示范過程與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對應(yīng)，做到了直觀清楚，突出主題，照顧全面。 不足之處：興趣是成功的引路人。教師可以請同學(xué)們按照興趣分組，有的作“我喜歡的卡通人物”，有的做“我喜愛的美食”等等，合作作業(yè)。這樣學(xué)生們興趣就會很大，高興得搜集資料，制作得非常精美。另外學(xué)生在設(shè)計封面時可以考慮利用之前學(xué)過的裝飾方法來設(shè)計，比如說：單獨紋樣，對角均衡，環(huán)型裝飾，對稱裝飾，抽象圖形等。教研組長總結(jié)發(fā)言：夏老師執(zhí)教的我設(shè)計的一本書是一節(jié)集造型·表現(xiàn)和設(shè)計·應(yīng)用為一體的一節(jié)課，通過欣賞不同形式的書籍作品，了解書籍設(shè)計的基本知識，發(fā)揮想像力設(shè)計、制作一本屬于自己的繪本。從整

4、體上來看，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出了學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，課堂開放，富有活力，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)思路，組織形式上都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，是一堂讓學(xué)生感興趣，躍躍欲試的一堂課。教師在示范環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計制作書本，把制作方法清楚地演示，能讓學(xué)生更好地掌握，且展示多種樣式的書能夠發(fā)散學(xué)生的思維。當(dāng)然，在賞評我設(shè)計的一本書的同時，我想對夏老師提出更高的要求： 一、課前準(zhǔn)備可以再充分一些，俗話說“教給學(xué)生一碗水，教師自己必須有一桶水”，胸有成竹，在課堂中教師才能厚積薄發(fā)，收放自如，游刃有余。夏老師是設(shè)計專業(yè)出身，對本節(jié)課應(yīng)該有更獨到的見解很想法，希望接下來能從自己的專業(yè)優(yōu)勢入手，多反思，多領(lǐng)悟。帶給我們更新穎更豐富的課堂展示。 二、教師語言可以再簡潔、準(zhǔn)確些，指令明確可以提高課堂的效