如何進行危險源排查培訓課件

1、安全管理培訓課件之危險源辨識別、排查和評價 學習大綱 第二部分 一 危險源 1.認識危險源 2.危險源的分類 二 危險源辨識 1.危險源（因素）辨識的流程 2.危險源評價方法(LEC法) 第一部分 管理者自我認知 管理者和非管理者的區(qū)別 管理者的核心職責講師介紹互動 組隊和隊長選拔第一部分管理者和非管理者的區(qū)別模擬體驗活動：模擬體驗活動：筑塔工程筑塔工程 為了有效地履行核心職責，一個管理者必須完成三項關鍵職責 把握方向 （Guide)提升勝任程度 （Enabler）控制秩序 （Housekeeper）管理者的核心職責把握方向 了解上級意圖和組織發(fā)展方向 制訂行動戰(zhàn)略和工作計劃 使下屬了解自身工

2、作與組織目標的關系 幫助下屬角色定位 了解對自己工作的期望和衡量標準把握方向（把握方向（ Guide ）：幫助下屬掌握工作方向 控制秩序（ Housekeeper ）： 使下屬不偏離目標 建立必要的行為準則 保持工作和交流秩序 必要時能做到“我說你做” 給下屬適當的自主空間 懲罰偏離目標的行為總結和再次嘗試 在嘗試成為一名合格的管理者之前，以上體驗過程值得牢記的事項： 1. 2. 3.第二部分安全管理的目標？重大危險源概念 重大危險源GB18218-2009危險化學品重大危險源辨識-標準指導 是指長期地或者臨時地生產、搬運、使用或者儲存危險物品，且危險物品的數量等于或者超過臨界量的單元（包括場

3、所和設施）。危險源 從安全生產角度解讀 可能造成人員傷害、疾病、財產損失、作業(yè)環(huán)境破壞或其它損失的根源或狀態(tài)。危險源分類第一類危險源能量 有害物資物 人 環(huán)境 管理第二類危險源危險源 危險源分類 第一類：生產過程中存在的，可能發(fā)生意外釋放的能量和有害物質。包括：能量源：如壓縮空氣、油罐中的儲油能量載體：如高速運動（高處）的物體有害物質：如有毒、放射性等 決定了事故一旦發(fā)生后的后果！ 第一類危險源危險源 第二類：導致能量或危險物質約束或限制措施破壞或失效的各種因素。（物的故障、人的失誤、環(huán)境不良及管理缺陷等因素）決定了事故發(fā)生的可能性！危險源第二類危險源 物的故障：如溫度監(jiān)控系統(tǒng)故障；剎車失靈；

4、電纜老化；消防水失壓。 人的失誤：酒后上班；未戴安全帽進入作業(yè)區(qū)；開車打手機。 環(huán)境不良：工作場所噪音超標、粉塵超標。 管理缺陷：廠區(qū)動火管理制度不健全。危險源排查 掌握排查危險源的流程 防止漏項、缺塊、缺項。如何進行危險源(因素）辨識 辨識流程： 廠址、總平面布置、道路運輸、建構筑物、設備和裝置、作業(yè)環(huán)境、工藝過程，合計7步。如何進行危險源(因素）辨識流程危險源排查需結合內容廠址生產過程中存在的，可能發(fā)生意外釋放的能量和有害物質是否存在物的不安全狀態(tài)是否存在人的不安全行為是否存在管理上的缺陷是否存在作業(yè)環(huán)境缺陷總平面布置道路運輸建構筑物設備和裝置作業(yè)環(huán)境工藝過程如何進行危險源(因素）辨識 廠

5、址：工程地質、水文氣象、周圍環(huán)境、交通運輸條件、自然災害、消防支持等。 舉例：如何進行危險源(因素）辨識 總平面布置：功能分區(qū)、防火間距、危險有害物質設施、動力設施實例分析如氧氣、乙炔站、壓縮空氣站、鍋爐房、油庫的危險源；高層建筑墜落等。如何進行危險源(因素）辨識 道路及運輸：人流、物流，運輸裝卸、消防、疏散等。實例分析可能存在的危險源車速過快傷人、重物傷人、廢紙堆垛坍方傷人。如何進行危險源(因素）辨識 建構筑物：廠房的生產火災危險性分類、耐火等級、結構、層數、面積等。 法律法規(guī)規(guī)定如何進行危險源(因素）辨識 生產設備和裝置： 工藝設備：高溫、低溫、高壓、腐蝕、轉動、關鍵部位的備用設備、控制、

6、操作、檢修和故障，失誤時的緊急異常情況等方面； 機械設備：運動零部件和工件、操作條件、檢修作業(yè)、誤運轉和誤操作等方面； 電氣設備：觸電、斷電、火災爆炸、誤運轉、誤操作等； 高處作業(yè)設備、特殊單體設備等。實例分析 造紙廠設備：碎漿機、粗選機、高濃度除砂機等； 家具廠設備：開料機、磨砂機、平刨機、壓刨機、帶鋸、開孔機械 等；如何進行危險源(因素）辨識 作業(yè)環(huán)境：存在毒物、噪聲、振動、高溫、輻射、粉塵等。如何進行危險源(因素）辨識 工藝過程：設計上的科學合理性以消除危險、有害因素；（預防性措施；減少危險、有害因素措施；人員隔離措施；終止危險、危害發(fā)生措施；警示措施。）危險源排查演練如何進行危險源(因

7、素）辨識 結合課程和工作實際填寫附表 危險源控制的具體措施課程回顧 危險源分兩類 “后果”和“可能性四種因素” 危險源排查7步走 如何進行危險源(因素）辨識 LEC評價法：LEC評價法(格雷厄姆(BenjaminGraham,1894-1976)評價法)是對具有潛在危險性作業(yè)環(huán)境中的危險源進行半定量的安全評價方法，用于評價操作人員在具有潛在危險性環(huán)境中作業(yè)時的危險性、危害性。 風險分值D=LEC。 D值越大，說明該系統(tǒng)危險性大，需要增加安全措施，或改變發(fā)生事故的可能性，或減少人體暴露于危險環(huán)境中的頻繁程度，或減輕事故損失，直至調整到允許范圍內。 LEC評價法危險級別D 320極其危險立即停止1

8、60-320高度危險立即整改70-160顯著危險需要整改20-70一般危險需要注意20稍有危險不能忽視LEC評價法可能性分值事故發(fā)生的可能性（L）10完全可以預料發(fā)生6相當可能3可能但不經常1可能性小，完全意外0.5很不可能，但可以設想0.2極不可能0.1完全不可能LEC評價法人暴露在危險中的頻繁程度分值頻繁程度10連續(xù)（每天）6每天的工作時間3每周一次或偶然2每月一次1每年幾次0.5非常罕見LEC評價法事故可能導致的后果分值后果嚴重程度備注100多人死亡根據企業(yè)實際情況編制40死亡15重傷7需要專業(yè)救護3受傷、流血1嚇一跳應用和練習 建立所在部門、分廠危險源清單，并根據LEC法，對危險源進行

9、評析，并制定防范措施。通常不外乎以下20種常見不安全行為通常不外乎以下20種常見不安全行為通常不外乎以下20種常見不安全狀態(tài)通常不外乎以下20種常見不安全狀態(tài)充分發(fā)揮班前會的作用 班前會：班前會，是企業(yè)基層管理的重要組成部分，是基層管理干部（班組長）向部屬傳達上層的意見，布置工作任務，檢討工作績效的主要途徑。 班前會的作用 班前會對于安全管理的重要作用危險預知訓練-KYT 是針對生產特點和作業(yè)全過程，以危險源為對象，以作業(yè)班組為團隊開展的一項安全教育和訓練活動，它是一種群眾性的“自主管理”活動，目的是控制作業(yè)過程中的危險，預測和預防可能出現的事故。 同樣的事，不同的人會有不同的看法，需要依靠集體的力量，互相啟發(fā)才能達到最終的效果。利用班前會加強危險源識別和事故預防第一步：根據將要作業(yè)現場工作內容實際，值班長事先按照危險源查找表，指出潛在的最可能導致事故的危險源。第二步：請作業(yè)人員補充有無尚未識別的危險源，值班長進行記錄完善。第三步：值班長帶領作業(yè)人員，到達作業(yè)現場，大聲就每項危險源說出防范措施或注意事項。第四步：值班長及時完善危險源排查、評析表，確定下一次KYT內容。模擬訓練：PDCA班組長根據作業(yè)動態(tài)，現場問題確定每一次的訓練內容組織全體人員按照四個步驟進行實施，制定共同行動對策班組長負責作業(yè)觀察和