不同年齡的兒童、家長、家庭的家庭教育

1、不同兒童、家長、家庭的家庭教育摘要：家庭教育為家庭中的父母和其他的成年人，對于未成年子女實施教育的過程。在幼兒降生到這個世界以后，睜開雙眼就會看見兩位陌生人，而從今以后這兩位陌生人便以全部的愛呵護這一小生命的健康成長。這兩位陌生人也就是爸爸和媽媽，與此同時，家庭教育隨即展開。關(guān)鍵詞：不同年齡段；兒童；家長；家庭教育對于孩子的人生觀以及價值觀的發(fā)展而言，家庭教育方式和環(huán)境具有重要的聯(lián)系，而且也同父母的想法進行改變。所以，實施科學有效的家庭教育實現(xiàn)父母同孩子之間具有良好的情感、態(tài)度以及行為的相互作用，輔助父母同孩子之間具有更深的情感交流至關(guān)重要，為孩子今后的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。一、對于0-1

2、歲嬰兒的家庭教育0-1歲的嬰幼兒，這一階段完全是依靠自身的聽覺以及視覺、觸覺進行周圍事物的感受，同時這一時期也為幼兒最為基礎(chǔ)性的心理現(xiàn)象形成的時期。例如，父母在抱起嬰兒的時候，都是面帶微笑的看著孩子，所以幼兒能夠感受到被關(guān)愛的情緒體驗，這樣一來可以為今后的愛與被愛心理發(fā)展需求奠定良好的基礎(chǔ)。同時，這一時期孩子拿東西的動作是以開始的滿手抓，到后來的知道每一根手指都可以發(fā)揮其他的用處的時候，便讓孩子獲得了認識外界事物的期間出現(xiàn)注意和思維的萌芽。所以，在這一階段，家長主要是給予孩子足夠的呵護和關(guān)愛。二、對于2-3歲幼兒的家庭教育首先，父母要以身作則，建立起積極的家庭教養(yǎng)環(huán)境。2-3歲的孩子已經(jīng)可以直

3、接模仿的形式展開學習，而且也能夠產(chǎn)生高一級延遲模仿，可以做到看在眼里、記在心里。所以，家長需要起到榜樣的效應(yīng)，為孩子營造和諧、民主、平等和愉悅的家庭教養(yǎng)環(huán)境，推動孩子身心健康的和諧發(fā)展。其次，需要讓孩子進行實際動手操作，并且不包辦代替。在這一階段的孩子，已經(jīng)開始具有自己想做的事情，很多事情都想自己來做，具有一定的自主性以及主動性。所以，家長應(yīng)該重視起孩子由不會到會期間需要有個過程，即創(chuàng)造學習以及練習的過程，不能怕麻煩就不讓孩子主動做。也不可以由于孩子產(chǎn)生差錯而責備孩子。對孩子所做的結(jié)果不要具有過多期望，主要重視參與。此外，家長要讓孩子進行各種形式的活動，通過動手操作，提升肌肉、骨骼以及筋腱等的

4、發(fā)育，并且推動孩子智力以及情緒的發(fā)展，鍛煉敢于拼搏、勇于挑戰(zhàn)的精神。再次，家長需要極其耐心，不可急于求成。2-3歲的孩子應(yīng)用工具動作的發(fā)展以及語言的發(fā)展，都在萌芽的階段，所以父母需要進行耐心的扶持，避免矛盾沖突給孩子造成壓力，導致產(chǎn)生不良情緒。因而父母需要了解孩子語言表達的意圖以及幫助動作發(fā)展，耐心的用孩子可以理解的語言進行推動身心健康的發(fā)展。最后，培養(yǎng)孩子良好的自我意識。在幼兒的身心發(fā)展以及社會化發(fā)展期間，自我意識發(fā)揮著關(guān)鍵作用。家長需要在讓孩子認識自我表現(xiàn)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自我意識，即建立自身認同感，支持孩子的自主欲，提升孩子的自我評價自覺性，強化自身責任感。三、4-6歲兒童的家庭教育首先，這一

5、階段的孩子在一種生長發(fā)育旺盛時期狀態(tài)中，所以在飲食上家長應(yīng)該具有較高的重視度，避免挑食、厭食以及偏食等情況。并且要重視孩子心理發(fā)展，家長要具有豐富的育兒知識，提升自身修養(yǎng)。其次，對于孩子的提問要正確對待，并且保護好奇心。孩子的天性就是充滿好奇心，所以家長需要對于孩子所提出的問題認真地聽，并且注意回答要講求藝術(shù)性，鼓勵孩子勤提問以及善探究的習慣，干預標新立異。接下來，為根據(jù)合理的時機將孩子語言表達能力進行提升。家長需要為孩子創(chuàng)建良好語言環(huán)境，多聽孩子講話，并且規(guī)范孩子的語言，進行良好刺激，在日常的生活以及活動、游戲期間，多實施語言溝通，豐富生活知識。此外，通過提供諸多的具體生動感性材料，提升孩子思維能力。最后，積極的培養(yǎng)孩子健康情緒體驗。家長要注重孩子樂觀情緒的培養(yǎng)，在對于孩子正常需要進行滿足的同時，加以引導情緒，并且有效的控制以及預防不良情緒的產(chǎn)生，展開愛的雙向引導，在心中建立起善良仁愛之心。結(jié)語：在孩子成長的不同階段，均不能離開家長的積極家庭教育，通過為孩子進行科學的家庭教育工作，一方面對于個人成長以及發(fā)展構(gòu)