班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 (2)

1、華陰市班主任工作論壇以行動感染學(xué)生 以愛心教育學(xué)生城關(guān)初中潘登電話驗(yàn)總結(jié)以行動感染學(xué)生 以愛心教育學(xué)生班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。踏進(jìn)城關(guān)初中，我在擔(dān)任初七年級9班數(shù)學(xué)課的同時，再次當(dāng)上班主任。在從事班主任工作中，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我多年自己的工作實(shí)際，談一

2、談做班主任工作的一些體會。一個班集體只要有明確的奮斗目標(biāo)，有了強(qiáng)大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴(yán)格的管理，就一定會向著既定的目標(biāo)，不斷前進(jìn)，走向成功。因此，我在工作中始終強(qiáng)調(diào)“先學(xué)會做人，再學(xué)會做事”。首先，我從班風(fēng)的建立和管理淺談幾點(diǎn)：一、善于組織和管理學(xué)生   班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午放學(xué)后，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，晚上到寢室查夜檢查紀(jì)律（以前）和衛(wèi)生，早上一起出早操等。上課間操，開會排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次德育課、平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，

3、出黑板報(bào)，主題班會等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我認(rèn)為：作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要學(xué)會培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。那么，班委會就起著不可低估的作用，她如同一塊磁石，她的磁性的強(qiáng)弱，直接決定了班級凝聚力的大小。為此，在學(xué)生開學(xué)之初，利用報(bào)名之機(jī)，了解每一個學(xué)生在小學(xué)期間的學(xué)習(xí)情況及各方面的表現(xiàn)，如特長、興趣愛好等?？紤]到這些并不能全面地反映學(xué)生的情況，我又在新生入學(xué)后的第二天召開了一個班級演講會，每個同學(xué)有三分鐘時間介紹自己，同時有志為班級服務(wù)的同學(xué)也可借此機(jī)會進(jìn)行競

4、爭演說，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了民主選舉，這樣既增加了同學(xué)間的相互了解，又完成了班委會的組建。實(shí)踐證明，經(jīng)民主選舉出來的班委深得同學(xué)們的信任和擁護(hù)，三年中僅有個別同學(xué)因成績不太理想或自身自覺性差而自動辭職外，其余均為全班同學(xué)服務(wù)了三年，特別是班長萬利娟同學(xué)和團(tuán)支部書記吳茂庭同學(xué)。并且將班級工作處理得有條不紊，為班級良好班風(fēng)的建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn)。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，這樣不僅班主任輕松，而且可以進(jìn)一步鍛煉他們的組織能力。就拿初05級（3）班來說吧，班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委成員。早讀由各科科代表負(fù)責(zé)、早操、課間操由體育委員負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適

5、當(dāng)指導(dǎo)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)等。 二、用愛心感染學(xué)生 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。我們"瀘縣四中"是一所寄宿制學(xué)校，由于多數(shù)孩子的父母長年在外忙碌，一年到頭，難得有機(jī)會與子女長聚，有的甚至幾年不見一面，交流的唯一途徑可能便是"電話"。試想，一個十余歲的半大孩子，長期得不到父母的呵護(hù)，這是一件令他多么愁悶、不安的事情！導(dǎo)致性格上的任性、蠻橫、自私便可想而知了。性格如此，學(xué)習(xí)和表現(xiàn)如何，也就不難揣測了。對此，我們做班主任的首要工作便是：多了解他們，多關(guān)心他們，一步步打開他們的心扉，讓陽光灑滿他們稚嫩而又倔強(qiáng)、

6、干涸的心靈。但是，這個時候我們都會抱怨學(xué)生：為什么端給你一盆水，回報(bào)的卻是一塊冰。那么，是什么原因?qū)е铝诉@種“多情總被無情惱”的尷尬境地呢？我常常在反思這個問題，今天，在此提出我的幾點(diǎn)想法，還望在座的同仁們加以補(bǔ)充指正。1、愛的出發(fā)點(diǎn)狹隘作為教師，我們的愛應(yīng)該是無怨無悔的，但很多老師的口頭禪卻是：老師都是為你好。言下之意，你不聽老師的話，就對不起老師。但學(xué)生這個時候往往都不領(lǐng)情，他們感受著來自老師的壓力，還會產(chǎn)生莫名的委屈：需要回報(bào)的愛實(shí)在太累了，我寧愿不要，為什么老師還要硬塞給我？久而久之，有可能讓學(xué)生反胃、嘔吐，甚至留下后遺癥。這樣老師和學(xué)生之間就不能進(jìn)行正常的人際交往，那么，在處理一些事

7、情時就不能讓老師如愿。2、愛的觀念滯后有些班主任仍抱著傳統(tǒng)的觀念不放，他們的愛是一種居高臨下，打上了明顯的師道尊嚴(yán)的烙?。粣鄣慕o予是霸道的，學(xué)生的接受就是被迫的。似的的發(fā)展，社會的進(jìn)步，學(xué)生渴求的是平等，建立在平等基礎(chǔ)上的愛注定壓迫被學(xué)生所排斥。3、愛的方式不當(dāng)愛雖然只要一個字，但包括著無限豐富的內(nèi)容，有的老師把學(xué)習(xí)的督促，當(dāng)著是老師的唯一，忽視了學(xué)生的情感變化；有的老師把生活的關(guān)心作為愛的全部，而放棄了與學(xué)生在思想上更高層次的交流；還有些老師把直白等同與愛的內(nèi)涵，掩蓋了愛的深刻；或把沉默當(dāng)作愛的語言，忘記了與學(xué)生豐富的交流、溝通。愛應(yīng)是全方位的，老師如果只走獨(dú)木橋，是到不了愛的彼岸的。愛的泛

8、濫，會把學(xué)生淹沒，讓他們找不到方向。愛的簡單，學(xué)生會把這種愛當(dāng)成一片浮云，一串泡沫，無法震撼年輕驛動的心。把握愛的尺度，才能發(fā)現(xiàn)愛的真諦；更新愛的觀念，才能創(chuàng)造愛的神奇；端正愛的立場，才能釋放愛的能量。愛的體現(xiàn)方式有很多，只要能夠抓住機(jī)會，就會讓學(xué)生感受到你的愛，比如，我在這幾年的班主任工作中我都盡量記到每一個同學(xué)的生日，在他們生日當(dāng)天，在作業(yè)本上給他們留下一些祝福語，或者利用查看寢室時說一些祝福的話。雖然是一件很不起眼的事情，但是，學(xué)生卻不這樣認(rèn)為，因?yàn)樯諏λ麄儊碚f，卻是很重要的日子，居然老師都知道，說明老師是在乎他的，是關(guān)心他的。那么，師生之間的距離自然就靠近了。關(guān)心學(xué)生的機(jī)會有很多，我

9、們要學(xué)會觀察，利用好機(jī)會，我相信在座的每一位同行都深有體會，因此，我認(rèn)為，班主任要做好事情不難，關(guān)鍵是做好小事情就難，而我們的愛的體現(xiàn)卻只能從小事上感覺。三、處理好每個“突發(fā)事件”師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。 在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實(shí)際行動去愛，但面對

10、各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。因此，在工作中，我們班主任一定要處理好發(fā)生的每一件事情，一位合格的班主任在一件事情發(fā)生后決不能憑自己對學(xué)生的了解而下定結(jié)論，不能對優(yōu)生有所偏袒，對后進(jìn)生有所歧視。要認(rèn)真的做一位聽眾，聽每一位學(xué)生的意見和觀點(diǎn)?？释斫猓释湃问侨藗兊囊环N正常需要。因此，必須做到"誠信"，"誠信"是促使一個班級和諧的至關(guān)重要的因素。俗話說“一碗水端不

11、平”。要把一件事情處理的非常公平確實(shí)很難，又正因?yàn)樗y，我們才必須努力，探求，不斷戰(zhàn)勝自己。"師道尊嚴(yán)"要講，但不可盲目；"尊師重教"要提倡，但不可教條。 "誠信"是相互的，不過，對老師的要求更嚴(yán)格，因?yàn)橹挥心阆葘W(xué)生坦誠，信任學(xué)生，他們才會敬重你；因?yàn)橹挥心闩Π褜W(xué)生中的事情處理得體了，他們才會佩服你，順從你。從而向你敞開心扉，給予你極大的信任。相信我：只要你是一位善良、真誠、負(fù)責(zé)的班主任，你就一定能夠做到師生間的相互"誠信"！就一定能處理好身邊的一切。其次，身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)?，?yōu)良

12、的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 一、明確自己的角色聯(lián)系班級和任課老師的紐帶   作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣

13、有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展“朗誦、畫展、歌詠比賽”等活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。二、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。 三、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力作業(yè)是知識的實(shí)踐，不交、遲交

14、或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)班長、課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)班長、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，“1+1”活動等，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。 四、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配晚自習(xí)時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)；二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)

15、成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。 五、做好每一次考試后的評價引導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。人都喜歡聽表揚(yáng)。優(yōu)生需要表揚(yáng)，差生更需要表揚(yáng)。這一點(diǎn)我體會頗深。每次檢測過后，有人歡喜有人優(yōu)，這時，班主任要適時的給予我們的優(yōu)等生一定的提醒，要使他們更強(qiáng)化，而不驕傲；對中等學(xué)生要優(yōu)化，中等學(xué)生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我對他們多次說：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看。”每一次考完試之后，我都要找相當(dāng)一部分中等生做工作，鼓勵他們不要停步不前，相信他們能夠達(dá)到更高的層次；差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面