校園綠地植物種植設(shè)計(jì)說明書

1、校園綠地植物種植設(shè)計(jì)第五組 : 鄭維、 彭善惠、文英、張璐、王世笑 091204班 校校園園綠綠地地植植物物配配置置（大學(xué)）（大學(xué)）校園特點(diǎn)分析校園特點(diǎn)分析校園植物配置原則校園植物配置原則適合校園功能要求的植物空間類型適合校園功能要求的植物空間類型校園各功能區(qū)植物配置校園各功能區(qū)植物配置校園面積與規(guī)模校園面積與規(guī)模性質(zhì)與風(fēng)格性質(zhì)與風(fēng)格校園空間校園空間校園建筑校園建筑師生行為及心理特點(diǎn)師生行為及心理特點(diǎn)安全性原則安全性原則功能性原則功能性原則生態(tài)性原則生態(tài)性原則景觀美學(xué)原則景觀美學(xué)原則文化特色性原則文化特色性原則節(jié)約性原則節(jié)約性原則開敞型空間開敞型空間半開敞空間半開敞空間覆蓋型空間覆蓋型空間封閉

2、型空間封閉型空間校門區(qū)校門區(qū)生活區(qū)生活區(qū)道路綠化區(qū)道路綠化區(qū)教學(xué)科研區(qū)教學(xué)科研區(qū)體育運(yùn)動區(qū)體育運(yùn)動區(qū)休閑游覽區(qū)休閑游覽區(qū)遺址或紀(jì)念性綠地遺址或紀(jì)念性綠地大學(xué)校園綠地植物種植設(shè)計(jì)v 大學(xué)校園是教育的重要基地和培養(yǎng)人才的重要場所。一所著名的大學(xué)往往是因?yàn)樗凭玫臍v史，深厚的文化底蘊(yùn)以及優(yōu)美的校園環(huán)境被莘莘學(xué)子所向往。優(yōu)美的校園環(huán)境可以讓學(xué)生在接受知識的同時感受到校園文化的氛圍和校園傳統(tǒng)的熏陶，對于學(xué)生陶冶情操、培養(yǎng)靈感、激發(fā)學(xué)生熱情都有一定的幫助。在校園環(huán)境中，植物景觀無疑是對學(xué)生影響最大的因素之一。因此，應(yīng)科學(xué)的、藝術(shù)的進(jìn)行校園植物配置，創(chuàng)造出優(yōu)美宜人的校園環(huán)境。一、大學(xué)校園特點(diǎn)分析v1、大學(xué)校

3、園的面積與規(guī)模大學(xué)校園的面積與規(guī)模 2、大學(xué)的性質(zhì)與風(fēng)格大學(xué)的性質(zhì)與風(fēng)格 3、大學(xué)校園的空間大學(xué)校園的空間 4、大學(xué)校園的建筑大學(xué)校園的建筑 5、師生的行為及心理特點(diǎn)（主要體現(xiàn)）師生的行為及心理特點(diǎn)（主要體現(xiàn)）1、大學(xué)校園的面積與規(guī)模大學(xué)校園的面積與規(guī)模 大學(xué)校園一般規(guī)模大、面積廣、建筑密度小，尤其是重點(diǎn)院校，相當(dāng)于一個小城鎮(zhèn)，需要占據(jù)相當(dāng)規(guī)模的用地，其中包含著豐富的內(nèi)容和設(shè)施。校園有明顯的功能分區(qū)，各功能區(qū)以道路分隔和聯(lián)系，各具特色。武漢大學(xué)校園圖2、大學(xué)的性質(zhì)與風(fēng)格大學(xué)的性質(zhì)與風(fēng)格v 不同性質(zhì)的院校需要有相應(yīng)風(fēng)格的景觀進(jìn)行烘托與強(qiáng)化其育人氛圍。（軍事院校：簡潔、規(guī)整，莊嚴(yán)正規(guī)。藝術(shù)院校：植

4、物的選擇上也應(yīng)更多的考慮樹形開展的樹木和開花的灌木與花卉品種，更好的體現(xiàn)校園浪漫的藝術(shù)氣質(zhì)3、大學(xué)校園的空間大學(xué)校園的空間 隨著大學(xué)的逐漸擴(kuò)大，其功能需求也在不斷擴(kuò)大，使得需球空間也在不斷出現(xiàn)。4、大學(xué)校園的建筑大學(xué)校園的建筑v校園建筑形式多種多樣，因此在校園綠化中，要使植物配置與各種建筑形體，功能協(xié)調(diào)統(tǒng)一。各種建筑與環(huán)境綠化相互映襯、相互結(jié)合，為師生的教、學(xué)、生活提供優(yōu)美舒適的校園環(huán)境。5、師生的行為及心理特點(diǎn)（主要體現(xiàn)）師生的行為及心理特點(diǎn)（主要體現(xiàn)）A、能形成風(fēng)景優(yōu)美環(huán)境優(yōu)雅的校園環(huán)境B、在教學(xué)樓、圖書樓、學(xué)生宿舍周邊都有一定量的、夏季陰涼而冬季陽光充足的戶外學(xué)習(xí)和討論空間，這一空間需要

5、安靜而有私密感。C、有一定的開闊場地（如草坪）供小組、班級及社團(tuán)活動。D、校園中要有富有野趣的自然植物景觀，如竹林、荷塘、野徑等。E、校園內(nèi)建筑多，道路縱橫交錯，希望能通過合理的植物配置增加場所的識別性。南京林業(yè)大學(xué)富有野趣的自然植物景觀二、大學(xué)校園植物配置原則vA 安全性原則安全性原則vB、功能性原則、功能性原則vC 生態(tài)原則生態(tài)原則vD文化特色原則文化特色原則vE 景觀美學(xué)原則景觀美學(xué)原則A 安全性原則安全性原則(1)物理環(huán)境安全：主要體現(xiàn)在所配置植物的生態(tài)安全性，這樣才能充分發(fā)揮大學(xué)校園綠化美化和生態(tài)環(huán)境保護(hù)功能。(2)心里安全：不同形態(tài)的空間會引起師生情緒及心理上不同體驗(yàn)，校園植物配置

6、要考慮植物與植物之間，建筑與植物之間的尺度關(guān)系，同時要考慮到空間的大小以及空間的心里尺度。B、功能性原則、功能性原則v(1)充分發(fā)揮植物的環(huán)境功能 植物具有調(diào)節(jié)小氣候、凈化空氣、吸附塵埃、降低噪 聲、殺菌等環(huán)境功能 (2)充分發(fā)揮植物的建造功能v 植物作為重要的園林要素，是一種有生命的構(gòu)建材料，植物以其特有的點(diǎn)、線、面、體形以及個體和群體的組合，形成各種有生命力的空間 (3)充分發(fā)揮植物的觀賞功能 植物的大小、色彩、形態(tài)、質(zhì)地等觀賞性與植物配置的多樣性和統(tǒng)一性，以及環(huán)境的氣氛或情緒都有著直接的關(guān)系。在校園植物配置是，應(yīng)充分發(fā)揮植物的觀賞功能，營造優(yōu)美的校園環(huán)境。 (4)充分發(fā)揮植物的實(shí)用功能

7、不同的綠地有不同的實(shí)用功能，植物配置時應(yīng)根據(jù)綠地不同的使用目的，選擇適宜的植物和配置形式進(jìn)行植物配置。C 生態(tài)原則生態(tài)原則(I)因地制宜，適地適樹(2)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、功能健全(3)植物多樣、群落穩(wěn)定D文化特色原則文化特色原則E 景觀美學(xué)原則景觀美學(xué)原則v多樣與統(tǒng)一v對比與協(xié)調(diào)v均衡與穩(wěn)定v韻律與節(jié)奏v比例與尺度三、適合大學(xué)校園功能要求的植物空間類型（1）開敞植物空間 (2)半開敞型植物空間 (3)覆蓋型植物空間 (4)封閉型植物空間開敞植物空間v 植物配置： 一般用低矮的灌木、地被植物和花卉等作為空間的限制因素v特點(diǎn)： 這種空間視線通透、視野遼闊，容易讓人心胸開闊，心情舒暢，產(chǎn)生輕松自由的滿足感，

8、但由于四面開敞，因此沒有私密性和安全感，完全暴露在天空和陽光之下。v適用性： 開敞型植物空間在大學(xué)校園中非常多見，適宜于活躍的群體活動，如聚會、社團(tuán)活動等。半開敞型植物空間v含義： 半開敞空間就是指在一定區(qū)域范圍內(nèi)，四周不完全開敞有一面或多面部分受到較高植物的封閉，限制了實(shí)現(xiàn)的通透。v植物配置： 可以利用喬木、灌木和地被植物的配置來完成。v特點(diǎn)： 這類空間具有一定的私密性、安全感和依賴性，v適用人群： 適宜作為安靜休息、閱讀或觀察眺望的場地，也 適用于一側(cè)需要私密性，而另一側(cè)有需要景觀的教工住宅和學(xué)生宿舍環(huán)境中。覆蓋型植物空間v含義： 覆蓋型植物空間是指利用具有濃密樹冠的遮陰樹構(gòu)成的頂部覆蓋而

9、四周開敞的植物空間。v植物配置： 該空間的遮陰樹宜采用高大落葉喬木，隨季節(jié)更替可產(chǎn)生不同的空間感受，夏季可以遮陰，冬季又能享受陽光的照耀。此外，攀巖植物利用花架、木廊等攀附在其上生長，也能夠構(gòu)成有效地覆蓋空間。v特點(diǎn)： 這類空間空氣流通，視線通透，頂部的覆蓋又能給空間帶來隱秘感和安全感，樹干使人產(chǎn)生依賴感，v適用性： 能夠?yàn)閹熒峁┹^大的活動空間和遮陰休息的區(qū)域，是受師生歡迎的戶外活動場所。封閉型植物空間v特點(diǎn)：在封閉空間，人的視距較短，視線受到制約，近景的感染力強(qiáng)，景物歷歷在目，容易產(chǎn)生親切感和寧靜感。這樣小尺度的空間具有極強(qiáng)的隱秘性和隔離感。適用人群：適宜年輕人私語，獨(dú)處和安靜休息。四、大

10、學(xué)校園各功能區(qū)植物配置v特點(diǎn)：面積較小，較分散，要各有特色，因地制宜，不能千篇一律，應(yīng)該重視各塊綠地的觀賞性和實(shí)用性功能分區(qū)v校門區(qū)v教學(xué)科研區(qū)（教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、行政辦公樓、綠色交往空間）v生活區(qū)（學(xué)生生活區(qū)、教工生活區(qū)）v體育運(yùn)動區(qū)v道路綠化區(qū)v休閑游覽區(qū)v遺址或紀(jì)念性綠地校門區(qū)v校門區(qū)包括一是大門區(qū)域。二是進(jìn)入大門通向主要建筑物之間的部分，為校園重點(diǎn)綠化的區(qū)域。功能：主要是滿足人流、車輛的集散，不僅更具有可識別性，更應(yīng)該體現(xiàn)該所大學(xué)的風(fēng)格及文化特色，對整個空間形象的塑造也有著重要意義。配置：該區(qū)往往形成廣場和集中綠化區(qū)，其植物配置要與大門建筑形式相協(xié)調(diào)，一般以對稱式植物配置為主。特

11、點(diǎn)：注重裝飾性，襯托大門，突出莊重典雅、樸素大方、簡潔明快、安靜優(yōu)美的高等學(xué)府校園環(huán)境。教學(xué)科研區(qū)（1）教學(xué)樓定義：教學(xué)空間是為其所包圍的教學(xué)建筑內(nèi)部進(jìn)行教學(xué)、科研活動提供適宜的環(huán)境，景觀要求：光線明快、有利于通風(fēng)、環(huán)境優(yōu)雅的空間，以滿足教學(xué)需要。教學(xué)樓周圍的基礎(chǔ)帶綠化需滿足其采光、通風(fēng)及消防的需要。植物配置：應(yīng)選用低矮的花灌木和小喬木，不宜種植高大的喬木和茂密的灌木。以喬木為主，上點(diǎn)綴花灌木及花卉。其綠地布局時在平面上要注意圖案構(gòu)成和線性設(shè)計(jì)，以豐富的植物及色彩。目的：創(chuàng)造適合師生在樓上俯視的優(yōu)美景觀，以緩解學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，減少視覺疲勞；立面要與建筑主體相協(xié)調(diào)，并襯托美化建筑，使綠地成為該

12、空間的休閑主體和景觀的重要組成部分。v揚(yáng)州大學(xué)教學(xué)樓廣場，在綠蔭的草坪上配置不同形狀整形修剪的灌木球，花臺里種植金葉女貞同時廣場前設(shè)置噴泉整體氣氛莊重并富有現(xiàn)代氣息。（）實(shí)驗(yàn)樓v配置要求：實(shí)驗(yàn)樓周圍的植物配置同教學(xué)樓，同時還應(yīng)根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)室的特殊要求，在選擇植物時，綜合考慮防火、防暴、抗污染及凈空氣等因素。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)樓（）圖書館v要求：應(yīng)強(qiáng)調(diào)寧靜的氛圍。景觀配置：在圖書館前可以鋪設(shè)草坪，草坪內(nèi)種植以孤植，、叢植為主，喬灌草結(jié)合配置，體現(xiàn)層次感和美感；干道兩側(cè)種植樹形高大樹蔭濃密的觀賞喬木；在轉(zhuǎn)彎處和建筑物兩窗之間應(yīng)采用低矮的灌木，既不會影響室內(nèi)的采光，有利于通風(fēng)。圖書館中庭可以通過植物配

13、置營造一個寧靜的學(xué)習(xí)和休息空間。（4）行政辦公樓v要求：色彩豐富。景觀配置：建筑周圍采用規(guī)則式綠化，種植色彩鮮艷的草花、色葉植物。場地較小的辦公樓門口可以布置一些花苯、花臺或小型的花壇，體現(xiàn)莊重、熱情的氣氛。樹木的形狀、色彩、規(guī)格都要和建筑物的體量大小、造型、顏色相協(xié)調(diào)。（5)綠色交往空間v特點(diǎn)：教學(xué)區(qū)應(yīng)布置足夠多的交往空間，滿足師生課間的戶外活動需要?？梢愿鶕?jù)師生的行為需求布置各種不同的綠色空間，或開場或封閉，或大或小。景觀配置：可采用自然式的布局設(shè)置水面、花架、亭廊、坐凳等，各園林小品之間用樹木與花草結(jié)合在一起。面積較大的可布置成自然式的起伏地形，以草坪為基調(diào)，點(diǎn)綴雪松、合歡、無患子等樹資

14、優(yōu)美的喬木，形成疏林草坪。生活區(qū)v特點(diǎn)：學(xué)生集中、宿舍群集、人流量大及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，在保證綠地率的同時，要留出學(xué)習(xí)、活動和休閑的場地。景觀配置：可采用多種多樣、自由活潑的植物配置形式，選用一些樹形優(yōu)美、花色艷麗的喬木、花灌木和豐富多樣的花卉，注意植物的樹形和色彩的搭配。建筑和道路周圍，長選用花灌木和小喬木，在宿舍西北側(cè)可種植落葉大喬木，夏季有利于庇蔭和防曬，冬季又不影響陽光且季相景觀也豐富多彩。相對集中的綠地，可采用不同種類的植物形成特色園。創(chuàng)造豐富多彩、生動活潑的學(xué)生生活區(qū)環(huán)境。v 清華大學(xué)宿舍樓體育運(yùn)動區(qū)v景觀配置：該區(qū)植物配置形式以規(guī)則、簡潔為主，以植物群落季相景觀為主格調(diào)，選擇具有較

15、強(qiáng)抗塵和抗機(jī)械破壞性能的植物，栽植一定面積耐踐踏的草坪和成片森林，為師生運(yùn)動之后提供休息場地。運(yùn)動場周圍設(shè)置5M以上的綠化隔離帶，上層配置高大的喬木，下層配置耐陰灌木，形成綠“墻”，有效地發(fā)揮滯塵和隔離的作用，減少運(yùn)動對外界的干擾。景觀效果：景觀過道周邊可植秋色葉樹種，夏季遮蔭、秋季賞葉、冬日享受陽光，植物與硬質(zhì)鋪裝的互相映襯，使環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一，軟化了起僵硬單調(diào)的線條感。南京林業(yè)大學(xué)體育場道路綠化區(qū)分區(qū)：分布于校園的道路系統(tǒng)，分隔各功能區(qū)，具交通運(yùn)輸功能。道路綠地位于道路兩側(cè)，除行道樹外，道路外側(cè)綠地與相鄰的功能區(qū)綠地融合。特點(diǎn)：校園的道路通常分為主干道，支路和綠地小徑。主干道綠化應(yīng)以遮蔭為主,

16、支路，小徑以美化為主。 景觀配置： 主干道行道樹可選用懸鈴木，銀杏，無患子，馬褂木， 櫸樹等落葉喬木，短距離的重要路段也可選用雪松、香樟等常綠喬木，道路外側(cè)應(yīng)留有帶狀綠地，配置地被植物或花灌木，以打破干道的規(guī)則平直。支路及小徑的路旁綠化應(yīng)活潑有變化，根據(jù)路段不同可分段種植不同植物種類，組成不同的景區(qū)。綠地中的植物多為自然式，既具有觀賞性也有引導(dǎo)、分隔的作用。廈門大學(xué)主干道，以高大挺拔的大王椰子作行道樹，具有 南國氣息。樹干基部布置色彩艷麗的時令盆花，與灰綠的樹干形成鮮明的對比，氣氛熱烈。遮蔭清華大學(xué)休閑游覽區(qū)v區(qū)特點(diǎn)： 游覽區(qū)是師生交流、建身、晨讀、舉辦集體活動等的戶外空間，是校園綠化的重點(diǎn)部位。 景觀配置： 常用掇山、理水、鋪地、布置小品和植物配置等各種造景手法創(chuàng)造豐富多彩的景觀。要根據(jù)地形地貌、綠地面積、整個校園綠地布局和周圍建筑的特點(diǎn)，努力做到造型有特色、配置有變化，樹木與草坪相搭配，常綠與落葉相搭配，喬木與灌木相搭配；依季節(jié)配置各種觀花、觀葉、觀姿的物，疏密結(jié)合，巧妙搭配；采用孤植、群植、片植、花壇、花境等多種形式，形成多種綠化景觀，營造“春花、秋色、