中考詩歌鑒賞答題技巧(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上知識點(diǎn)一：詩歌鑒賞考點(diǎn)分析1.理解詩歌的內(nèi)容 評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容是古詩詞考查的一項(xiàng)基本內(nèi)容。古典詩歌的內(nèi)容、主旨往往很含蓄，對閱讀量有限，理解水平不高的中學(xué)生來說，理解起來有一定難度。那么，如何評價(jià)古詩詞的思想內(nèi)容呢？可以從以下幾方面入手。 審視標(biāo)題 詩歌的標(biāo)題是詩歌的眼睛，是我們理解其思想內(nèi)容的鑰匙，因此，從標(biāo)題入手，可以理解詩歌的內(nèi)容。如：觀書有感（其一）“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 ”這首詩要告訴人們一個(gè)什么道理？如果僅就詩句來看，要理解其思想內(nèi)容，難得其要領(lǐng)，而題目告訴我們這詩是抒發(fā)觀書后的感想?！坝^書”與“方塘”有什

2、么關(guān)系呢？經(jīng)進(jìn)一步分析，就可以明白，詩人是將方塘喻為明鏡，以清澈的塘水為喻，生動(dòng)地描寫了讀書達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)的高超境界。所以這首詩意在告訴人們，只有不斷汲取新的知識，才能提高道德和文化修養(yǎng)。了解作者 古人讀書有一條重要經(jīng)驗(yàn)知人論世。就是說，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時(shí)代背景。其實(shí)，許多詩所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。如：陸游的卜算子 詠梅 “無意苦爭春，一任群芳妒”有什么深刻含義？在課內(nèi)我們學(xué)過陸游的詩，對陸游的生平應(yīng)該有個(gè)大致的了解。知道他是南宋時(shí)期著名愛國詩人，一貫堅(jiān)持抗金主張，為主和派所忌，任職期間多次遭到罷斥。明乎此，就可以

3、明白，詩人是以梅花孤獨(dú)寂寞與備受摧殘的情況自喻。這兩句是寫，詞人不屑跟排擠他的官僚們爭奪榮華，也不怕投降派的妒恨和打擊。 理解詩句 理解古詩詞的內(nèi)容，最根本的還是要對詩句進(jìn)行分析理解。理解詩句要注意抓住關(guān)鍵詞語和“詩眼”。我國的古詩詞講究凝練，講究一字傳神，要用最少的文字表達(dá)最豐富的內(nèi)容。詩的思想感情往往蘊(yùn)含在這關(guān)鍵詞語和“詩眼”里。因此，我們要善于領(lǐng)會(huì)它們所蘊(yùn)含的情思。 如：孟浩然的臨洞庭上張丞相從題目看，這詩是作者呈給張丞相的。那么，呈給張丞相要干什么呢？頸聯(lián)的下句“端居恥圣明”給我們透露了信息：在這圣明之世，詩人不愿閑居著。顯然，這是一首“干謁詩”，作者是求張丞相能推薦自己做官，為朝廷效

4、力。 分析形象 客觀存在的景色，事物及活生生的人，一旦被攏挫于筆端，就成為具體可感的藝術(shù)形象。形象是作者表達(dá)思想感情的載體，是讀者把握文學(xué)作品情思的主要途徑。鑒賞作品的形象首先要弄清詩歌的主要意象，即景、物、人（包括抒情主人公）。景色的鑒賞要抓住情景的氛圍和感情基調(diào)，并結(jié)合作者的生活背景和心境來準(zhǔn)確把握。景物的氛圍一般有凄涼、清冷、幽深、空闊、遼遠(yuǎn)、靜謐、熱鬧等，有冷暖兩種基調(diào)，可反映出作者或喜或悲，或恬適或憂寂的思想感情。如天凈沙 秋思，前三句話描寫了秋天野外黃昏的景色，九個(gè)景物，烘托出了一種蕭瑟、蒼涼的意境：深秋落日，昏鴉歸巢，人已還家，而游子尚在天涯，從而抒發(fā)了異鄉(xiāng)游子憂郁悲愴的思鄉(xiāng)之情

5、。物象的鑒賞要注意其人格化形象所象征的人的品格、志趣、抱負(fù)等。如于謙的石灰吟：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒只等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。詩歌以人格化的手法寫石灰的采石，燒石，泡用過程，托物言志，表達(dá)出詩人寧受千種磨難萬般艱險(xiǎn)甚至生命，也要保持節(jié)操，留取人生之清白。敘事寫人詩主要與懷遠(yuǎn)思鄉(xiāng)、友人情誼、吊古傷今等有關(guān)。如白居易的觀刈麥：通過敘述刈麥時(shí)節(jié)的兩種典型形象現(xiàn)象，割麥者“足蒸暑土氣，背灼炎天光”的辛苦，拾穗者“家田輸稅盡，拾此充饑腸”的辛酸，從不同的角度反映了農(nóng)民受到的沉重剝削與壓迫，表達(dá)了詩人對農(nóng)民的深切同情。2.品味詩歌的語言 含蓄凝煉是中國古代詩歌語言的典型特征。詩人們總希望用

6、最恰當(dāng)、儉省的字句充分而圓滿地表達(dá)出最豐富的感情?！耙靼惨粋€(gè)字，拈斷數(shù)莖須”(盧延江)，“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”(杜甫)，“兩句三年得，一吟雙淚流”(賈島)，古詩詞語言的高度凝練正是詩人刻苦錘煉、精心推敲的結(jié)果。我們品味詩歌語言要特別注意品味那些經(jīng)過詩人苦心經(jīng)營、反復(fù)錘煉的字、句，品出其中包孕著的豐富含義和不盡韻味。詩句中動(dòng)詞、形容詞。漢語中動(dòng)詞、形容詞是最富有表現(xiàn)力的，一首詩意蘊(yùn)的深淺主要取決于這類詞用得是否恰當(dāng)和準(zhǔn)確。舉一個(gè)非常有名的典故，賈島題李凝幽居中有這樣一句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，為什么賈島經(jīng)反復(fù)推敲選擇了“敲”字而沒有用“推”呢?敲字暗示門已關(guān)閉，再聯(lián)系“鳥宿”的意

7、思，可知此刻已是深夜，在萬籟無聲之中忽然傳出清脆的敲門聲，更顯得環(huán)境的幽靜，這就有了審美情趣。如果用“推”來替換“敲”，那就只剩下一個(gè)僧人月夜訪友的意思，意蘊(yùn)淺多了。再如王安石泊船瓜洲中的名句“春風(fēng)又綠江南岸”，一個(gè)“綠”字把春風(fēng)給江南披上了綠裝這一變化活畫了出來，生動(dòng)而又形象。動(dòng)詞、形容詞的妙用，大大增添了詩的動(dòng)人色彩，很是夠人玩味。 使用修辭方法來增強(qiáng)詩歌的意蘊(yùn)。如杜甫詩旅夜書懷最后一聯(lián)“飄飄何所似，天地一沙鷗”我飄然一身像什么呢?不過像廣闊天地間一只小小的沙鷗罷了!這個(gè)比喻仿佛使我們看到了一幅“水天空闊，沙鷗飄零，人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖”的畫面，深刻地感受到詩人內(nèi)心漂泊無依的感傷，一字一淚，

8、感人至深。再如李白的秋浦歌：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長，不知明鏡里，何處得秋霜?！痹娭羞\(yùn)用了大膽的夸張，將無形的愁思化為三千丈的白發(fā)，使人真切地感到詩人的愁思是多么深長呀!修辭方法用得好，可以豐富詩歌的形象，加深詩意的表達(dá)，獲得耐人尋味的藝術(shù)效果。 詩歌中運(yùn)用疊詞，可以增強(qiáng)詩歌的韻律感，同時(shí)給人一種特殊的形象感受，適于表達(dá)舒緩、悠然、深沉、婉轉(zhuǎn)、纏綿的情感。請看白居易的南浦別：“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭?！痹娭小捌嗥唷焙汀把U裊”兩個(gè)疊詞用得傳神?！捌嗥唷毙稳輧?nèi)心的凄涼和感傷，“裊裊”形容秋日的蒼涼和慘淡。這兩個(gè)疊詞不僅使得詩句讀起來朗朗上口，而且把那一份惜別之情表現(xiàn)得格外凝

9、重。再如李清照的名作聲聲慢，“尋尋覓覺、冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，三句連用了七個(gè)疊詞，一氣呵出，把詞人微妙復(fù)雜的心理活動(dòng)和愁怨孤苦的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致，形成了吞聲飲泣的音韻美。 擬聲詞。古代詩歌中常用擬聲詞模擬自然的聲音，不僅給讀者以聽覺的感受，還能引發(fā)視覺、觸覺的感受，使人如聞其聲、如見其景、如臨其境。詩經(jīng)開篇第一句便是：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”在一片生機(jī)盎然的沙洲上，成雙成對嬉戲悠游的水鳥發(fā)出甜美動(dòng)聽的“關(guān)關(guān)”歡叫，那“關(guān)關(guān)”的和鳴聲，激起了岸上的小伙子對幸福的婚姻生活的向往這是多么令人心醉的意境！對鳥鳴聲生動(dòng)而形象的模擬，為詩歌增添了無限的意趣。數(shù)詞和表顏色的詞。數(shù)字給人的感覺一般是枯燥、

10、乏味的。但看起來十分單調(diào)的數(shù)字被詩人們巧妙地運(yùn)用到詩中時(shí)，卻往往會(huì)變得十分形象生動(dòng)，使全詩妙趣別具，平添許多藝術(shù)魅力。數(shù)字入詩可以寫景狀物，也可以敘事抒情。辛棄疾詞西江月中有“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”一句，七八顆星是寥落的疏星，兩三點(diǎn)雨是輕微的小雨，幾個(gè)數(shù)詞的運(yùn)用使我們感到了夜色微雨中一種輕柔的美，充滿了恬靜的氣氛和鄉(xiāng)土的氣息，不但不給人以單調(diào)的感覺，反而增添了許多詩情畫意。除數(shù)詞外，古典詩歌在描繪形象的過程中，還經(jīng)常用到表顏色的詞。這些詞語的運(yùn)用可以增強(qiáng)詩歌所描繪的畫面的色彩美，借以抒發(fā)作者的某種心情。如杜甫絕句“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，詩中將江、鳥、山、花四景分別敷以碧綠、潔白、蒼青

11、、火紅四種顏色，“江碧”襯“鳥”之白，“山青”襯“花”之紅，色彩鮮明，令人賞心悅目。 3.掌握詩歌的表達(dá)技巧抒情方式：詩詞中主要運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等不同；抒情方式，一般說來主要有直接抒情和間接抒情兩種，也可以細(xì)分為直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等許多類。借景抒情或情景交融：詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情 、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、

12、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨和微草等，常常是詩人借以抒情的對象。如白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)?，盡情抒發(fā)自然規(guī)律不可抗拒。寓情于景(或物)，情景交融，這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，寫景之中包含著對春雨的喜悅之情邊疆衛(wèi)戍的人的情懷。對比烘托。詩歌中的“對比”，是指把兩個(gè)相對或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)方面并列在一起，以共同表現(xiàn)某種意境或情感?！耙r托”指用事物間相似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來

13、突出主體事物的手法。烘托可以是物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。更多的是物烘托人。用典。即在詩歌中援引史實(shí)，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。如李賀的雁門太守行和蘇軾江城子 密州出獵中都成功地運(yùn)用了一些典故。詩人借助這些歷史事實(shí)，含蓄自然而又充分地表達(dá)了自己的思想感情。修辭。詩詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、擬人、夸張、對偶、互文、雙關(guān)等手法以達(dá)到形象生動(dòng)和化實(shí)為虛的藝術(shù)效果。如陸游十一月四日風(fēng)雨大作中“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”一句，

14、運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法?！帮L(fēng)吹雨”既是現(xiàn)實(shí)生活，又象征南宋王朝的命運(yùn)，詩人巧妙地把自然界的風(fēng)雨與南宋王朝搖搖欲墜的處境聯(lián)為一體，把現(xiàn)實(shí)與自然聯(lián)系起來，使“鐵馬冰河”的夢境和“戍輪臺”的生平壯志融為一體，抒發(fā)了愛國之情。知識點(diǎn)二：詩歌鑒賞解法指導(dǎo)第一種模式 分析意境型【提問方式】這首詩營造了一種怎樣的意境？【提問變體】這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？【解答分析】這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可?！敬痤}步驟】描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語

15、言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。 絕句二首(其一) 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花

16、草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。第二種模式 分析技巧型【提問方式】這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？【提問變體】請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？【解答分析】表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“過盡千帆皆不是，斜

17、暉脈脈水悠悠”；托物言志，如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。(2) 聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。(3) 對比，如“吏呼一何怒，婦啼一何苦”；(4) 白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。

18、修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1) 比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2) 比喻。“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”(3) 擬人?！耙凰o(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”(4) 夸張。如“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”(5) 雙關(guān)。如“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”。(6) 用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。此外還有設(shè)問、反問、反語等?！敬痤}步驟】(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。【經(jīng)典示例】 觀刈麥 白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簟食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其傍。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有馀糧。念此私自愧，盡日不能忘。這首詩運(yùn)用了什么手法，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？答：觀刈麥詩運(yùn)用對比的手法（步驟一），將勞動(dòng)人民的窮苦與詩人自己的富裕生活作對比（步驟二），表現(xiàn)了詩人“自愧”的心理及對人民疾苦的同情。（步驟三）第三種模式 煉字型【提問方式】這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？【提問