《我的老師》

1、桃李芬芳滿天下，傳道授業(yè)解惑人。桃李芬芳滿天下，傳道授業(yè)解惑人。猜謎：猜謎：謎底謎底：教師：教師猜一職業(yè)猜一職業(yè)我們每個(gè)人都知道老師的辛勤和偉大，可是同我們每個(gè)人都知道老師的辛勤和偉大，可是同學(xué)們，你們能用自己獨(dú)特的眼光來看看你身邊學(xué)們，你們能用自己獨(dú)特的眼光來看看你身邊的老師嗎？的老師嗎？師關(guān)于師關(guān)于 桃李芬芳桃李芬芳 桃李芬芳僅從字面理解，就是桃樹、李樹的花或果實(shí)的香味。但引申的意思，一般指老師的學(xué)生很有成就。比如：“桃李遍天下”，指這個(gè)人的學(xué)生很多，全國各地都有。芬芳在這里就是指學(xué)生的成就或成績了 傳道：傳道：傳授、教育道德觀念，即“思想教育”，這個(gè)是基礎(chǔ)教育，沒有良好的思想道德基礎(chǔ)是不

2、可成才。 授業(yè)授業(yè)：傳授學(xué)業(yè) 解惑解惑：惑，是指困頓，迷惑，當(dāng)人面臨未知事物之時(shí)，運(yùn)用自身的知識、技能為學(xué)生解開、迷惑。傳道，授業(yè)，解惑三者缺一不可，只有這樣才能培養(yǎng)出良好的學(xué)生。作文指導(dǎo)課作文指導(dǎo)課 我的老師我的老師老師的眼睛是那樣明亮、慈祥，老師的手掌老師的眼睛是那樣明亮、慈祥，老師的手掌是那樣的溫暖、柔美，老師是我們最愛的人。是那樣的溫暖、柔美，老師是我們最愛的人。你一定不會(huì)忘記老師在你回答問題時(shí)充滿期你一定不會(huì)忘記老師在你回答問題時(shí)充滿期待的眼神，你也不會(huì)忘記自己任性時(shí)那些諄待的眼神，你也不會(huì)忘記自己任性時(shí)那些諄諄的教誨。讓我們來寫一些自己的老師吧！諄的教誨。讓我們來寫一些自己的老師吧

3、！關(guān)于老師1、當(dāng)我們的老師發(fā)脾氣的時(shí)候、當(dāng)我們的老師發(fā)脾氣的時(shí)候她最喜歡做的動(dòng)作她最喜歡做的動(dòng)作她最喜歡說的口頭禪她最喜歡說的口頭禪她猶似猙獰的面龐和眼神她猶似猙獰的面龐和眼神她怒發(fā)沖冠的樣子她怒發(fā)沖冠的樣子2、當(dāng)老師私下和我們像朋友一樣的、當(dāng)老師私下和我們像朋友一樣的時(shí)候時(shí)候她調(diào)皮的舉動(dòng)她調(diào)皮的舉動(dòng)她和我們親昵的行為她和我們親昵的行為她和我們之間的談話她和我們之間的談話她對我的影響她對我的影響 老師的性情仿佛是千變?nèi)f化，但每一老師的性情仿佛是千變?nèi)f化，但每一無論是哪一面都是如此可愛，如此的用心良苦。不管無論是哪一面都是如此可愛，如此的用心良苦。不管她在你心目中是她在你心目中是兇神惡煞兇神惡煞

4、的母夜叉還是平易近人的好的母夜叉還是平易近人的好紳士，不管她曾對你紳士，不管她曾對你懲罰懲罰式的發(fā)神經(jīng)還是發(fā)些禮物式的發(fā)神經(jīng)還是發(fā)些禮物獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)你鼓勵(lì)你勵(lì)你鼓勵(lì)你，那些老師們陪伴你的日子都是快樂的、，那些老師們陪伴你的日子都是快樂的、幸福的，有說不出的另一種甜蜜。幸福的，有說不出的另一種甜蜜。怎么寫？怎么寫？一、設(shè)定題目（有新意）一、設(shè)定題目（有新意） 2.我眼中的老師 3.我的啟蒙老師 4.我的第一位老師 5.感謝您，老師 6.夸夸我們的 老師二、根據(jù)題目寫開頭二、根據(jù)題目寫開頭 任何開頭都應(yīng)緊扣“題眼”（中心詞） 她中等身材，稍微有些發(fā)胖，眼睛總是那么炯炯有神，也許是過于疲 勞的緣故吧，使得

5、她本來就有些發(fā)黃的頭發(fā)上增添了幾根銀絲。 王老師白凈的臉上嵌著一雙有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架著一 副金絲邊眼鏡，瘦而高挺的身材，衣著總是那么整潔得體。 年輕的女教師姓趙，細(xì)高個(gè)兒，白凈的臉上有一對溫柔的大眼睛，說 起話來細(xì)聲細(xì)氣的，像是在哄孩子。1.我的老師兩種開頭我的老師兩種開頭 第一種開頭：我的語文老師是個(gè)很年輕的老師，他的個(gè)子不高不矮，皮膚不黑不白，戴著一副眼鏡，走路時(shí)手里總是要帶著一本書，一看就知道是個(gè)很有學(xué)問的人。 （外貌描寫應(yīng)抓住最主要的特征，表達(dá)人物性格或形象） 第二種開頭：“xxx,又不交作業(yè)了,快把他給我叫過來!”唉,你瞧,我們的老師又開始河?xùn)|獅吼了!。2. 的兩種開頭

6、的兩種開頭 第一種開頭：要說起我的第一位老師，那要算是幼兒園的周老師。 第二種開頭：姓王名芳，善耕小學(xué)一年級的語文老師她，就是我的第一位老師。3. 的三種開頭的三種開頭 第一種開頭：這件事發(fā)生在三年前，但我現(xiàn)在第一種開頭：這件事發(fā)生在三年前，但我現(xiàn)在一想起就會(huì)不由得在心里輕輕地說一句：一想起就會(huì)不由得在心里輕輕地說一句：“感感謝您，老師！謝您，老師！” 第二種開頭：石老師是我的語文老師，她曾第二種開頭：石老師是我的語文老師，她曾經(jīng)在我遇到困難的時(shí)候，熱情地幫助過我，直經(jīng)在我遇到困難的時(shí)候，熱情地幫助過我，直到現(xiàn)在我仍在心中深深地感謝著她。到現(xiàn)在我仍在心中深深地感謝著她。 第三種開頭：那一年，我

7、的腿疼病又犯了，第三種開頭：那一年，我的腿疼病又犯了，只好在家休息?？墒俏叶嘞肴W(xué)校，多想和同只好在家休息?？墒俏叶嘞肴W(xué)校，多想和同學(xué)們在一起呀！這一天，班主任石老師來看我學(xué)們在一起呀！這一天，班主任石老師來看我。4. 的兩種開頭的兩種開頭 第一種開頭：說起我們的李老師，全第一種開頭：說起我們的李老師，全班同學(xué)都會(huì)豎起大拇指把她夸一夸。班同學(xué)都會(huì)豎起大拇指把她夸一夸。 第二種開頭：我的語文老師是李老師第二種開頭：我的語文老師是李老師，留著一頭短發(fā)，走起路來風(fēng)風(fēng)火火，留著一頭短發(fā)，走起路來風(fēng)風(fēng)火火的，一看就知道是位精干人有魄力的的，一看就知道是位精干人有魄力的。四、寫老師的參考詞語四、寫老師的

8、參考詞語 循循善誘/苦口婆心/平易近人/嘔心瀝血/ 言傳身教/辛勤耕耘/桃李滿天 下/舉止文雅/兢兢業(yè)業(yè)/老練沉著/知識淵博/和藹可親/炯炯有神五、寫老師的參考選材 文章的中心是什么，就應(yīng)去選擇什么樣的材料。無論是敘事、記人，還是狀物、寫景，都要按中心意思來取舍材料。也就是說，你選擇的材料應(yīng)當(dāng)能表現(xiàn)所寫文章的中心思想。如果所選的材料與中心無關(guān)，材料再生動(dòng)也是不成功的。 有一次，放了晚學(xué)，外面下著滂沱大雨，窗戶被豆有一次，放了晚學(xué)，外面下著滂沱大雨，窗戶被豆大的雨點(diǎn)打得大的雨點(diǎn)打得“噼噼 噼啪啪噼啪啪”地響，同學(xué)們都有傘，地響，同學(xué)們都有傘，他們打著傘回去了，只有我一個(gè)人站在教室他們打著傘回去了

9、，只有我一個(gè)人站在教室 門前的門前的走廊里。此時(shí)，風(fēng)更猛烈地怒吼著，鉛色的陰云又走廊里。此時(shí)，風(fēng)更猛烈地怒吼著，鉛色的陰云又一次布滿了天空，一次布滿了天空， 仿佛要吞了整個(gè)世界，又是一道仿佛要吞了整個(gè)世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是轟隆隆的閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是轟隆隆的 打雷聲打雷聲。我害怕了，身子也覺得冷了起來，我哭了?？蘼?。我害怕了，身子也覺得冷了起來，我哭了?？蘼曮@動(dòng)了正打著傘回驚動(dòng)了正打著傘回 家的馬老師，她走了過來，溫和家的馬老師，她走了過來，溫和地問：地問：“海平，你怎么了，為什么哭呀？海平，你怎么了，為什么哭呀？” 我回答我回答說：說：“馬老師，天下著大雨，我

10、不敢回家。馬老師，天下著大雨，我不敢回家?！瘪R老馬老師說：師說：“來，我送來，我送 你回家。你回家?！庇谑牵鸵皇謸沃暧谑?，就一手撐著雨傘一手拉著我走出了校門。傘一手拉著我走出了校門。 （這里的環(huán)境描寫得很好，這樣就突出了我的著急（這里的環(huán)境描寫得很好，這樣就突出了我的著急，突出了老師對我生活上的關(guān)心。），突出了老師對我生活上的關(guān)心。） 有一次，批改好的數(shù)學(xué)考試卷子發(fā)下來，我有一次，批改好的數(shù)學(xué)考試卷子發(fā)下來，我只得了八十幾分。錯(cuò)在哪只得了八十幾分。錯(cuò)在哪 兒呢？我急忙尋兒呢？我急忙尋找，發(fā)現(xiàn)一道應(yīng)用題被扣掉了十幾分，可是找，發(fā)現(xiàn)一道應(yīng)用題被扣掉了十幾分，可是我反復(fù)運(yùn)算，總我反復(fù)運(yùn)算，總 覺

11、得自己沒錯(cuò)。要不要跟覺得自己沒錯(cuò)。要不要跟王老師講呢？我猶豫了好久，終于鼓起勇氣王老師講呢？我猶豫了好久，終于鼓起勇氣去找她。去找她。 她仔細(xì)看了一下試卷，說：她仔細(xì)看了一下試卷，說：“你你用的是簡便方法，老師倒沒有想到。用的是簡便方法，老師倒沒有想到?！北泷R便馬 上給我加了分，后來她還在班里表揚(yáng)了我。上給我加了分，后來她還在班里表揚(yáng)了我。 （寫老師的作文，有的同學(xué)認(rèn)為一定要寫老（寫老師的作文，有的同學(xué)認(rèn)為一定要寫老師做了哪些正確的事情。其師做了哪些正確的事情。其 實(shí)，做錯(cuò)了事實(shí)，做錯(cuò)了事情，勇敢地承認(rèn)，不也是很讓人欽佩嗎？）情，勇敢地承認(rèn)，不也是很讓人欽佩嗎？） 好結(jié)尾欣賞：好結(jié)尾欣賞：老師

12、像春天的微風(fēng)，把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏老師像春天的微風(fēng)，把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)，把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)，季的暖風(fēng)，把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)，審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老師像冬季的寒風(fēng)，無情地吹審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老師像冬季的寒風(fēng)，無情地吹走我們的雜質(zhì)與污點(diǎn)。我愛我的老師，因?yàn)樗麄儫o怨無走我們的雜質(zhì)與污點(diǎn)。我愛我的老師，因?yàn)樗麄儫o怨無悔，默默奉獻(xiàn)在一年四季的悔，默默奉獻(xiàn)在一年四季的365365天中。天中?；▋阂兄x陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊砷L；鮮花要感花兒要感謝陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊砷L；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹要感謝長空，謝雨露，因?yàn)?/p>

13、雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屢驗(yàn)殚L空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利愃呗?；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利?我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。我愛你，老師！成長。我愛你，老師！寫老師的參考題材寫老師的參考題材 1.不分白天和黑夜地工作，連下課十分鐘也不不分白天和黑夜地工作，連下課十分鐘也不休息，都顯得十分疲憊，面容憔悴；休息，都顯得十分疲憊，面容憔悴； 2. 下課時(shí)，總是親切地摸摸學(xué)生的頭下課時(shí)，總是親切地摸摸學(xué)生的頭，幫學(xué)生，幫學(xué)生系好系好

14、紅領(lǐng)巾；紅領(lǐng)巾； 3. 鼓勵(lì)我們多看課外書鼓勵(lì)我們多看課外書，還經(jīng)常把一些好書介，還經(jīng)常把一些好書介紹給我們紹給我們 ，經(jīng)常給我們講課本以外的知識，經(jīng)常給我們講課本以外的知識，來擴(kuò)大我們的閱讀面來擴(kuò)大我們的閱讀面 ； 4. 不僅指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)文化知識，同時(shí)還教我們不僅指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)文化知識，同時(shí)還教我們?nèi)绾巫鋈耍蝗绾巫鋈耍?5. 班級里發(fā)生了什么違規(guī)違紀(jì)的事情，班級里發(fā)生了什么違規(guī)違紀(jì)的事情，總總是逃是逃不過她那雙銳利的眼睛，他總會(huì)及時(shí)地進(jìn)行批不過她那雙銳利的眼睛，他總會(huì)及時(shí)地進(jìn)行批評教育；評教育；段落安排：段落安排：第一段簡單介紹老師的外貌。如：年齡、身材、長相第一段簡單介紹老師的外貌。如：年齡、身材、長相、衣著特點(diǎn)等。、衣著特點(diǎn)等。第二段先寫老師的特點(diǎn)。如：