初二月考總結(jié)與反思隨筆600字5篇

1、初二月考總結(jié)與反思隨筆600字5篇 初二月考總結(jié)與反思隨筆600字1 時(shí)間過(guò)得飛速，一瞬間之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆足石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責(zé)。 數(shù)學(xué)的成績(jī)確實(shí)不能讓自己中意。數(shù)學(xué)是開學(xué)以來(lái)主攻的科目，時(shí)間精力的投入收到了一定效果，但是細(xì)節(jié)與知識(shí)的結(jié)合還有漏洞，在以前沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，對(duì)概念的模糊，都在這份數(shù)學(xué)試卷中暴露了。壓軸題上不去，細(xì)節(jié)還扣分，這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是必須要摒棄的。 學(xué)習(xí)知識(shí)就要新舊結(jié)合，同時(shí)還要鍛煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。只有把只是學(xué)透了，思維才能得到

2、充分的發(fā)散。還有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去。學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了，才會(huì)輕松地跑。 學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重根本訓(xùn)練，要一步一個(gè)足印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好根本功，不要前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能根本的習(xí)題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。 在今后的學(xué)習(xí)生活中，仍然有一段很長(zhǎng)的路要走，良好的學(xué)習(xí)慣是成功的保障。我的目標(biāo)就是在所有考試中不丟讓自己覺(jué)得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不思考，等于吃飯不消化，我相信對(duì)于學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在經(jīng)過(guò)自己的思考和總結(jié)一定會(huì)提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 初二月考總結(jié)與

3、反思隨筆600字2 月考就是一面晶瑩明媚的鏡子，把你的學(xué)習(xí)情況毫不掩飾的透露出來(lái)。面對(duì)初中的第一次月考，我滿懷信心。雖然數(shù)學(xué)和英語(yǔ)到達(dá)了理想的成績(jī)，可是我一向“擅長(zhǎng)”的語(yǔ)文這一次卻令我猝不及防。 人人都說(shuō)：“一分耕耘，一寸收獲?！边@句話我時(shí)刻銘記在心，通過(guò)這一次的考試，我也冷靜的分析了自己的缺乏：平常很少讀書，課外積存的知識(shí)太少了，導(dǎo)致詞匯貧乏，不懂病句該怎樣修改。上課也沒(méi)有認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，詩(shī)句的意思和用意不理解。老師反復(fù)提出的要點(diǎn)也沒(méi)有牢記，我還太自負(fù)，總覺(jué)得什么都會(huì)，沒(méi)有把不懂的理解清晰，尤其是閱讀，我沒(méi)有用心的去讀、去領(lǐng)會(huì)，照以前的閱讀經(jīng)驗(yàn)做題，扣掉許多不應(yīng)該的分?jǐn)?shù)。我十分懊悔

4、?？偨Y(jié)了這些之后，我明白了一個(gè)道理：業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。人只有勤奮刻苦、努力用功并持之以恒才能取得成功。 例如：黑人喬丹很喜愛(ài)籃球，并且十分刻苦的練習(xí)，曾一度是小學(xué)籃球隊(duì)的主力，中學(xué)以后，喬丹隨伙伴們一起報(bào)名參加籃球隊(duì)，卻因?yàn)榉N種原因沒(méi)有被錄用，從此喬丹更加勤奮的進(jìn)行練習(xí)，技術(shù)飛速提高，終于成為了一代籃球巨星，被人們稱為“空中飛人”。還有明末清初的思想家顧炎武童年非常不幸，天花病差點(diǎn)奪走了他的生命。雖然他體弱多病，但是在母親的教導(dǎo)和鼓舞下，顧炎武勤奮苦讀，以過(guò)人的毅力手抄資治通鑒，終于成為一代大學(xué)者。 榮耀和成功都是靠勤奮換來(lái)的，從今以后，我要改正自己驕傲和懶惰的壞毛病，刻苦用

5、功，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。 初二月考總結(jié)與反思隨筆600字3 本次月考是開學(xué)后的第一次全面檢測(cè)，本次試卷我覺(jué)得主要具有以下一些特點(diǎn)： 1、重視對(duì)學(xué)生根底知識(shí)的考查。 2、重視語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)踐性，突出對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查 3、覆蓋面廣（開學(xué)所學(xué)的三個(gè)模塊內(nèi)容），題量適度 一、考試情況及存在問(wèn)題 1、根本知識(shí)學(xué)得不夠扎實(shí)，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)不能靈活運(yùn)用（單項(xiàng)選擇）. 2、詞匯積存少，邏輯思維差，閱讀理解能力差（閱讀、完形填空，補(bǔ)全對(duì)話）。 3、分析能力差，導(dǎo)致局部學(xué)生失分較多。學(xué)東西死板，不能做到舉一反三（閱讀）。 4、綜合應(yīng)用語(yǔ)言能力差，學(xué)生沒(méi)有掌握答題技巧和方法（單項(xiàng)選擇、漢譯英）。 5、對(duì)英

6、語(yǔ)根本簡(jiǎn)單句結(jié)構(gòu)不能正確掌握，尤其是謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)，否認(rèn)句結(jié)構(gòu)，以及用中文思維翻譯。（漢譯英、作文） 二、改良措施: 1、課堂：課前讓優(yōu)等生在知識(shí)上進(jìn)行梳理和總結(jié)。設(shè)計(jì)有層次有梯度的習(xí)題，讓各層次的學(xué)生均能達(dá)代其水平層次的收獲。在課堂上的檢測(cè)與反應(yīng)，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，當(dāng)天布置課下對(duì)學(xué)生的檢查任務(wù)。 2、作業(yè)：進(jìn)行分層次作業(yè)法，給根底薄弱的同學(xué)多布置單詞、句型等根底方面的作業(yè)。對(duì)優(yōu)等生，多留閱讀、寫作等能力方面的作業(yè)。 3、小組：利用小組間的競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)互助的小組力量，使學(xué)生能夠初步的進(jìn)行學(xué)生與學(xué)生之間的互助與監(jiān)督，同時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)和監(jiān)督，利用團(tuán)體目標(biāo)方法刺激優(yōu)等生的競(jìng)爭(zhēng)和向上意識(shí)。 4、方法

7、：給學(xué)困生多教授、多重復(fù)，讓他們找到一些根底題目的解題關(guān)鍵和方法。對(duì)優(yōu)等生側(cè)重于對(duì)其閱讀技巧、審題、構(gòu)思等方面技巧的傳授。 5、課下：對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的輔導(dǎo)，每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞、詞組、句型方面的檢測(cè)，做到心中有數(shù)，以至于在課堂上和輔導(dǎo)課上能做到有的放矢。 初二月考總結(jié)與反思隨筆600字4 然我還沒(méi)有完全投入到學(xué)習(xí)中，雖然我一點(diǎn)預(yù)備都沒(méi)有，但月考還是來(lái)了，它真的是一面鏡子，把我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況照得一清二楚。 今天的天氣真的很糟糕，陰陰沉沉的，這種天氣總能使本來(lái)就悲傷的人更是觸景生情，雪上加霜。相照應(yīng)似的，我考得也真的很糟糕，許多很簡(jiǎn)單的題目都做錯(cuò)了，而假如想成為尖子，這種低級(jí)錯(cuò)誤是絕對(duì)不容許犯

8、的，這個(gè)我知道。 都說(shuō)初二是一道分水嶺，好的會(huì)用勁好，差的會(huì)用勁差，是這次是不行了。我拎著手提袋，漫無(wú)目的地走在大街上。我考砸了，我心里是多么的難過(guò)，都不能和別人說(shuō)。否則大家會(huì)覺(jué)得我很庸俗，眼睛只盯著分?jǐn)?shù)?？墒牵沂莻€(gè)要強(qiáng)的男孩子啊，我不能容忍我的物理總是考不好，我也曾經(jīng)去努力地找原因了，但仍無(wú)濟(jì)于事。我不想放棄，因?yàn)樵跊](méi)學(xué)物理前，我曾是那么信心十足地說(shuō)一定能夠?qū)W好物理。 回到家后，我把自己沉醉在網(wǎng)絡(luò)中，渴望臨時(shí)忘掉學(xué)習(xí)的不愉快，可我辦不到，我想我是躲避不了了，考砸的失敗心情總是舍命地鉆入我的腦袋，遺憾的是，我被它打敗了，我沒(méi)有方法不去想我的失敗。 都說(shuō)考過(guò)試沒(méi)有作業(yè)，是最輕松的?？蛇@段時(shí)間對(duì)

9、于沒(méi)有考好的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最難熬的時(shí)間，我坐立不安，總是想著成績(jī)公布的那天我會(huì)怎樣地哭著看著別人笑。 我知道我這個(gè)樣子很不對(duì)，很悲觀。可是這就是好學(xué)生的悲傷，我沒(méi)有方法對(duì)我的壓力說(shuō)“Bye-Bye”，只要我還有上進(jìn)心，它便會(huì)一直纏著我 只要上進(jìn)了，就行了。 初二月考總結(jié)與反思隨筆600字5 月考考試已結(jié)束，我就這次考試的試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下： 一、試題特點(diǎn) 試卷包括選擇題、填空、解答題三個(gè)大題，共120分，注重根底知識(shí)、根本技能的測(cè)檢，以書本為主。對(duì)于整套試題來(lái)說(shuō)，容易題約占50%、中檔題約占30%、難題約占20%，主要考查了第一、二章的內(nèi)容。 二、試題解題情況 1、

10、本次考試試卷總分120分，及格人數(shù)54人，及格率90%，優(yōu)秀人數(shù)24人，優(yōu)秀率40%，平均成績(jī)91.32，分116分，最低分39分。 2、依據(jù)對(duì)試卷成績(jī)的分析，學(xué)生在答卷過(guò)程中存在以下幾主面的問(wèn)題 概念性質(zhì)把握不準(zhǔn)確。概念是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本因素，在數(shù)學(xué)世界里無(wú)論多復(fù)雜的問(wèn)題，在解答過(guò)程中都離不開根本概念，假如對(duì)根本概念模糊不清，勢(shì)必影響整個(gè)解題過(guò)程，如在選擇題中，第8小題是平方根概念和性質(zhì)的考查，假如掌握不好，則這道題就無(wú)從下手。 法則把握不準(zhǔn)確。無(wú)論多復(fù)雜的計(jì)算問(wèn)題，在解答過(guò)程中都離不開根本的法則，假如對(duì)根本的法則模糊不清，影響整個(gè)解題過(guò)程，如在選擇題中，第6小題是整式乘法法則的考查，假如掌握

11、不好，就很容易出錯(cuò)。 根本計(jì)算能力有待提高。計(jì)算能力的強(qiáng)弱對(duì)數(shù)學(xué)答題來(lái)說(shuō)，有著舉足輕重的地位。計(jì)算能力強(qiáng)就等于成功了一半，如在解答題中，失分比較嚴(yán)峻，這道題的前3個(gè)小題主要考查學(xué)生的計(jì)算能力和細(xì)心程度。我們的許多學(xué)生在解題過(guò)程中，對(duì)根本的運(yùn)算規(guī)則沒(méi)掌握。 數(shù)學(xué)思維能力，從圖象中獲得信息的能力，概括歸納的能力差。 審題能力及解題的綜合能力不強(qiáng)。審題在答題中比較關(guān)鍵，假如對(duì)題目審的清晰，從某種程度上可以說(shuō)此題已做對(duì)一半，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種語(yǔ)言，在解題過(guò)程中，不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣解決問(wèn)題，還必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解材料，會(huì)用口頭和書面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá)，也就是要有清楚的解題過(guò)程，比方在解答題第4題，得分人數(shù)較少，從學(xué)生的卷面可以看出，學(xué)生對(duì)題意不太理解。 三、今后的教學(xué)建議 通過(guò)這次的考試出題方向，以及學(xué)生的答題情況來(lái)看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改良： 1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能輕視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的或是無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)。 2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平常的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過(guò)程。 3、多做多