計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃(二版)(共16頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃一、專業(yè)建設(shè)背景和建設(shè)基礎(chǔ)1、行業(yè)和區(qū)域背景分析(1)行業(yè)分析如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，使得現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)無處不在，我國上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)總數(shù)呈現(xiàn)出高速增長的態(tài)勢，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在國民經(jīng)濟(jì)中的重要性日益凸現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)在向社會(huì)生活滲透的同時(shí)，也在與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，并且已經(jīng)滲透到傳統(tǒng)企業(yè)開發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營和售后服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)。企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用率大幅度提高。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才市場迎來了一個(gè)“牛市”，空間較大，效益也好。據(jù)分析，到現(xiàn)在為止，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值將占國民生產(chǎn)總值的12%，達(dá)0.81.2萬億元；2020年為3%，達(dá)7.68.2萬億元。在今后

2、的20年中，從事網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的人員的數(shù)量預(yù)計(jì)增加3050倍，整個(gè)行業(yè)的人數(shù)將達(dá)到60100萬人。未來的網(wǎng)絡(luò)行業(yè)將成為中國的“金領(lǐng)行業(yè)”。(2)區(qū)域背景分析就河北省整體網(wǎng)絡(luò)人才的需求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)工程的實(shí)施造就了人才和培訓(xùn)的巨大需求。目前正在實(shí)施政府上網(wǎng)工程，現(xiàn)如今政府網(wǎng)站數(shù)量據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全省已有 1000余個(gè)地 ( 局 ) 級(jí)以上政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)建立網(wǎng)站并逐步形成網(wǎng)上辦公?？h ( 處 ) 級(jí)以下政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)單位數(shù)量將更加龐大。粗略統(tǒng)計(jì)，實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)的政府機(jī)關(guān)不足政府機(jī)關(guān)總數(shù)的 5% ，全省政府網(wǎng)站待建設(shè)的需求將不少于 15萬個(gè)。保守估計(jì)每個(gè)政府維護(hù)網(wǎng)站的人按照 2 人計(jì)算，未來

3、從業(yè)總需求將不少于 30 萬人。二是企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增。目前我省已有企業(yè)網(wǎng)站 1.2 萬個(gè)，按照每個(gè)企業(yè)網(wǎng)站 1 人計(jì)算，從業(yè)人員共 1.2 萬人，目前企業(yè)上網(wǎng)總數(shù)不足全部企業(yè)的 10% ，與國外相比還有相當(dāng)大的差距，企業(yè)網(wǎng)站增長速度將還要大幅度的上升，未來從事企業(yè)信息化工作的專職人才需求將不少于 10 萬人。三是現(xiàn)有媒體和商業(yè)、專業(yè)性質(zhì)網(wǎng)站對(duì)專業(yè)人才的渴求更是迫不及待。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)今后的更大發(fā)展需要更加專業(yè)的人才來開拓。四是中小型企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理人才的需求量也非常大。2、職業(yè)與崗位分析(1)職業(yè)崗位目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才崗位需求主要集中在以下幾個(gè)方面：系統(tǒng)管理（網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師、系

4、統(tǒng)管理員、系統(tǒng)工程師等）與系統(tǒng)集成（網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)師、系統(tǒng)集成工程師、售前技術(shù)支持、售后技術(shù)支持、網(wǎng)站設(shè)計(jì)師、網(wǎng)站管理維護(hù)員等）、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營銷（售前工程師、售后服務(wù)工程師、業(yè)務(wù)經(jīng)理等）、網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫維護(hù)等崗位。(2)職業(yè)崗位的任職要求企業(yè)對(duì)任職者的要求主要表現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)工程方向的人才要求具有豐富的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟練的動(dòng)手操作能力，能勝任局域網(wǎng)的布線施工、安全維護(hù)工作。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開發(fā)方向的人才要求具有網(wǎng)站前臺(tái)的美工設(shè)計(jì)能力以及后臺(tái)代碼的開發(fā)能力。3、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)我院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)順應(yīng)信息時(shí)代的需要，2002年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)面向全省及部分外省招生。經(jīng)過十年的發(fā)展建設(shè)，現(xiàn)在開設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

5、工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、計(jì)算機(jī)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)這四個(gè)方向的課程。(1)校企合作基礎(chǔ)我們?cè)趯I(yè)設(shè)置與調(diào)整、人才培養(yǎng)方案的制定、課程開發(fā)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐基地建設(shè)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定與考核等方面與行業(yè)企業(yè)進(jìn)行了深度合作。校企合作是我院辦學(xué)的辦學(xué)宗旨，也是人才培養(yǎng)全過程所依托的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。因此，該專業(yè)聘請(qǐng)了企業(yè)一線專家組成了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，我們對(duì)該專業(yè)進(jìn)行了課程開發(fā)。首先專業(yè)教師深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)的需求，依據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)分析得出了該專業(yè)的崗位分析表。然后聘請(qǐng)企業(yè)一線專家開展實(shí)踐專家訪談會(huì)，討論、分析網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的典型工作任務(wù)，確定典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)難度范圍，最后

6、確定了學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)表。(2)師資力量計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)擁有一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍及專業(yè)學(xué)術(shù)梯隊(duì)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專任教師7人, 其中有1位具備正教授職稱， 1位具備副高職稱，5位具備中級(jí)職稱，其中具有碩士學(xué)位的5人，占專任教師的71。兼職教師8人,都具備中級(jí)職稱。(3)實(shí)踐條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件：現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室一個(gè)，可滿足網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的基本技能訓(xùn)練。校企合作網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)室4個(gè)。為高職生提供真實(shí)生產(chǎn)的實(shí)訓(xùn)場所，把企業(yè)引入學(xué)院，學(xué)生參與項(xiàng)目實(shí)施的全過程，達(dá)到畢業(yè)時(shí)零距離就業(yè)。校外實(shí)訓(xùn)條件：在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，已經(jīng)建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地19個(gè)，并每年定期吸收學(xué)生實(shí)習(xí)。能提供真

7、實(shí)的實(shí)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，了解企業(yè)實(shí)際，體驗(yàn)企業(yè)文化。(4)專業(yè)優(yōu)勢本專業(yè)最大的特點(diǎn)是校企合作初見成效。比如我系與河北華恒信通訊技術(shù)有限公司已經(jīng)形成了合作辦學(xué)的模式。將企業(yè)的四大實(shí)訓(xùn)室搬進(jìn)了學(xué)校，形成了教學(xué)上的一大特色。我們?cè)O(shè)有網(wǎng)絡(luò)特色班，特色班的學(xué)生從授課學(xué)習(xí)到最后的就業(yè)都是由企業(yè)和學(xué)院共同承擔(dān)的。特色班學(xué)生的基礎(chǔ)課由專職教師授課，專業(yè)課則由來自企業(yè)一線的專家親自授課指導(dǎo)，實(shí)行全程實(shí)踐教學(xué)。(5)主要存在問題教師隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)本專業(yè)教研室的專任教師中學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)比較合理，但年輕教師多，比如在專任教師中，35歲以下的青年教師就占到了5人，占專任教師的71%。與企業(yè)合作開發(fā)教材的力度還

8、有待加強(qiáng)本專業(yè)教材建設(shè)的工作主要放在了建立和執(zhí)行科學(xué)合理的教材選用制度上，我們還要加大與企業(yè)合作自編實(shí)踐教材的工作力度。 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合力度還要進(jìn)一步加深利用我們現(xiàn)有的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校，積極開展“校中廠、廠中?！钡霓k學(xué)模式，尤其要制定相關(guān)的管理制度，保障校企雙方的雙贏。二、專業(yè)建設(shè)思路和建設(shè)目標(biāo)1、建設(shè)思路(1)依托行業(yè)企業(yè)，校企共同研究人才培養(yǎng)模式“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”，根據(jù)地區(qū)行業(yè)企業(yè)人才規(guī)格需求，確定該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)和管理的階段性需要，確定核心課程和課程內(nèi)容。根據(jù)職業(yè)崗位的要求，培養(yǎng)職業(yè)能力，訓(xùn)練職業(yè)技能。首先，根據(jù)企業(yè)崗位需求

9、，得出大多數(shù)企事業(yè)單位普遍需要的職業(yè)崗位是網(wǎng)絡(luò)管理員。因此，專業(yè)建設(shè)的突破點(diǎn)要放在網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)方面，以及如何培養(yǎng)學(xué)生提高知識(shí)技能和綜合素質(zhì)。再者，校企合作是根本，必須與企業(yè)共同研究以典型工作任務(wù)為主線的“證書性學(xué)習(xí)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗性實(shí)習(xí)”的三階段人才培養(yǎng)模式。(2)基于工作過程進(jìn)行能力分解，按能力等級(jí)分步進(jìn)行培養(yǎng)課程設(shè)置基于知識(shí)的應(yīng)用，基于將來從事的工作，以工作過程系統(tǒng)化構(gòu)建課程體系。按企業(yè)工作過程和職業(yè)能力分析整合設(shè)計(jì)出對(duì)應(yīng)三項(xiàng)典型工作任務(wù)和根據(jù)能力遞進(jìn)的課程進(jìn)度安排。表（1）能力分解能力學(xué)期建 網(wǎng)管 網(wǎng)用 網(wǎng)第一學(xué)期基本職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)第二學(xué)期簡單工作組模式局域網(wǎng)的組建能力對(duì)等網(wǎng)的一般

10、配置管理和安全管理能力一般網(wǎng)頁和靜態(tài)網(wǎng)站的制作能力第三學(xué)期域模式局域網(wǎng)和大型企業(yè)網(wǎng)的組建能力大型企業(yè)網(wǎng)的性能管理和故障管理能力動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁和動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)制作能力第四學(xué)期廣域網(wǎng)、VPN、Internet連接的組建能力互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的性能和信息安全管理能力電子商務(wù)網(wǎng)站和企業(yè)B/S架構(gòu)的應(yīng)用能力第五學(xué)期企業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)及企業(yè)經(jīng)歷第六學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)表（2）學(xué)習(xí)過程實(shí)訓(xùn)基地工廠化創(chuàng)造職業(yè)環(huán)境培養(yǎng)企業(yè)經(jīng)歷理論實(shí)踐一體化按工作情景編寫理論和實(shí)訓(xùn)一體化的教材教學(xué)資源模塊化適應(yīng)不同需要，功能獨(dú)立，可取舍，可升級(jí)教學(xué)過程工單化以學(xué)生為中心，安排工作任務(wù)，保證教學(xué)工藝一致性訓(xùn)練方法模板化提供網(wǎng)絡(luò)工程方案和網(wǎng)站模

11、板，學(xué)生情境式學(xué)習(xí)(3)改造實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加貼近工作環(huán)境原有的實(shí)訓(xùn)室和經(jīng)過改造的實(shí)訓(xùn)室，應(yīng)滿足計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)各類取證考試的訓(xùn)練條件和考點(diǎn)考場的要求，作為“證書性學(xué)習(xí)”階段的基礎(chǔ)條件。為滿足“生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)”階段的人才培養(yǎng)要求，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)計(jì)出生產(chǎn)型的網(wǎng)絡(luò)工程“大車間”，基于工作過程設(shè)計(jì)各個(gè)崗位；努力將實(shí)訓(xùn)基地工廠化；實(shí)訓(xùn)室車間化；學(xué)生座位崗位化；貼近企業(yè)崗位培養(yǎng)職業(yè)能力。創(chuàng)建校內(nèi)的企業(yè)性生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，作為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段的校內(nèi)場所。依托行業(yè)，政策導(dǎo)向，借助學(xué)院的環(huán)境和設(shè)備資源，利用企業(yè)的人力資源，校內(nèi)引入企業(yè)，形成校企共同管理的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地?；ブ?、互利，優(yōu)勢互補(bǔ)。(4)課程開發(fā)

12、模式建設(shè)探索建立“教師科研下企業(yè)，工程項(xiàng)目進(jìn)課堂，師徒方式傳技能，學(xué)生在學(xué)如上崗”的模式。 基于工作過程的課程開發(fā)，工作過程系統(tǒng)化并考慮設(shè)計(jì)導(dǎo)向和綜合能力。以具體的產(chǎn)品為載體，確定綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。 課程開發(fā)的思路建網(wǎng)管網(wǎng)用網(wǎng)主要以典型網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為學(xué)習(xí)領(lǐng)域以典型軟件產(chǎn)品為教學(xué)載體主要以各種網(wǎng)站建設(shè)案例為學(xué)習(xí)模板由淺入深、由小到大、由易到難圖 1模塊分割的案例模型產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企互動(dòng)，由學(xué)校教師和企業(yè)專家共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程，突出課程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，根據(jù)企業(yè)要求和技術(shù)發(fā)展變化及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得的知識(shí)、技能真正滿足職業(yè)崗位的要求。強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生適應(yīng)能力。生產(chǎn)一線的

13、高技能人才必須具備良好的創(chuàng)新能力。2、建設(shè)目標(biāo)(1)總體目標(biāo)圍繞素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)為中心，構(gòu)建雙線齊進(jìn)的教學(xué)模式，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，實(shí)施“訂單式”培養(yǎng)，突出高職實(shí)踐應(yīng)用特色，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系的改革及實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的建設(shè)，結(jié)合行業(yè)資格準(zhǔn)入政策，實(shí)施畢業(yè)生的“一書多證”制度，以區(qū)域市場為導(dǎo)向，以行業(yè)為依托，以“雙師”素質(zhì)教師為保證，把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建成培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，專業(yè)理論知識(shí)夠用，實(shí)踐教學(xué)體系完善，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密，具有鮮明高職特色的專業(yè)。(2)具體建設(shè)目標(biāo)2011-2012年：與企業(yè)合作，建設(shè)綜合布線實(shí)訓(xùn)室。2011-2013年：與周邊地區(qū)中小型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技

14、術(shù)及軟件企業(yè)合作，引進(jìn)企業(yè)現(xiàn)行的技術(shù)方案和管理制度，開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程項(xiàng)目開發(fā)與研究工作，實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供真實(shí)的場景，為教師實(shí)踐培訓(xùn)創(chuàng)造條件。20122015年：繼續(xù)擴(kuò)大該專業(yè)整體規(guī)模，每年計(jì)劃招生100人。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模和專業(yè)方向設(shè)計(jì)本專業(yè)以滿足企業(yè)需求為目標(biāo)，走工學(xué)結(jié)合之路，培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才。確立了以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等四個(gè)專業(yè)方向，并逐步過渡和移向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程與網(wǎng)絡(luò)管理兩大重點(diǎn)發(fā)展方向，以求人才培養(yǎng)方向進(jìn)一步的細(xì)分和明確。繼續(xù)擴(kuò)大該專業(yè)整體規(guī)模，每年計(jì)劃招生100人。集中力量加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)

15、基地建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合、校企合作的步伐，提高學(xué)生質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，從學(xué)生“學(xué)過什么、知道什么”提升到“能做什么”的水平，使學(xué)生脫離紙上談兵。（二）人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新1、職業(yè)崗位與職業(yè)能力分析通過深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的工作崗位可分為“建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)”三個(gè)方面。表（3）職業(yè)崗位分析專業(yè)定位就業(yè)崗位崗位職責(zé)建網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安裝與調(diào)試人員網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建人員網(wǎng)絡(luò)布線施工人員網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員中小型企事業(yè)單位組建不同規(guī)模，不同需求的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)集成、網(wǎng)絡(luò)施工、網(wǎng)絡(luò)軟硬件產(chǎn)品安裝調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)驗(yàn)收及網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目管理。管網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理員網(wǎng)絡(luò)安全員網(wǎng)絡(luò)測試技術(shù)員網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫工程師企事業(yè)單位

16、的網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等軟件的配置和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置與應(yīng)用，保障網(wǎng)絡(luò)的正?？煽扛咚龠\(yùn)行，計(jì)算機(jī)軟、硬件的維護(hù)，信息的保密性、完整性和可靠性的安全管理，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫維護(hù)。用網(wǎng)網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)與維護(hù)人員網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營師網(wǎng)站編輯人員網(wǎng)絡(luò)營銷人員網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作和網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫和企業(yè)B/S結(jié)構(gòu)的管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用2、專業(yè)定位根據(jù)對(duì)現(xiàn)有的工作崗位進(jìn)行分析，再結(jié)合學(xué)院的人才培養(yǎng)定位，我們將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)定位在以培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線、具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、適應(yīng)工業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線需要的，從事網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)安全管理與維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)

17、經(jīng)營管理、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品安裝調(diào)試與銷售等工作崗位的高級(jí)技能型專門人才。3、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式(1)研究工學(xué)結(jié)合的教學(xué)過程和人才培養(yǎng)方法企業(yè)專家直接參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，確定產(chǎn)業(yè)需求的人才規(guī)格、知識(shí)技能結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)成果評(píng)估等。依據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)整專業(yè)、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，建立按企業(yè)用人和工作過程需求進(jìn)行人才培養(yǎng)的機(jī)制，為我國IT產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)合格的技能型人才。在專業(yè)的設(shè)置與調(diào)整、教學(xué)進(jìn)程的制訂與修改、教學(xué)實(shí)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)直至學(xué)生就業(yè)等方面，充分發(fā)揮企業(yè)和用人單位的作用，按照企業(yè)要求實(shí)施動(dòng)態(tài)聯(lián)盟培養(yǎng)策略，緊跟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，以現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)、管理零距離的要求實(shí)施教學(xué)，使畢業(yè)生與職業(yè)崗位“

18、無縫”連接的目標(biāo)。積極與企業(yè)合作，將企業(yè)和教師完成的實(shí)際的工程項(xiàng)目引入到教學(xué)中，指導(dǎo)教師就像工程師和師傅，保證學(xué)生在校期間生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)達(dá)到50%以上，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間達(dá)到半年以上，以培養(yǎng)出既懂技術(shù)又會(huì)操作的高素質(zhì)高技能人才。(2)建立健全人才培養(yǎng)的制度保障嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)管理制度，研究實(shí)施辦法。建立和完善課程教學(xué)，能力訓(xùn)練，工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)考核等各項(xiàng)管理制度。建立健全本專業(yè)的各項(xiàng)教學(xué)文檔。(3)建立人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高技能人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基本職業(yè)素質(zhì)要求的基礎(chǔ)理論知識(shí)

19、扎實(shí)、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、適應(yīng)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)。以崗位需求為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比重，學(xué)校與社會(huì)用人部門結(jié)合、師生與實(shí)踐勞動(dòng)者結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合是人才培養(yǎng)的基本途徑。（三）課程體系與課程建設(shè)1、課程體系建設(shè)由企業(yè)和院校聯(lián)合，根據(jù)崗位能力確定課程體系。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)能力培養(yǎng)思路網(wǎng)絡(luò)管理與安全防護(hù)能力網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與開發(fā)能力網(wǎng)絡(luò)綜合技能網(wǎng)絡(luò)組建與配置能力網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用能力圖2課程體系建設(shè)思路（1）課程體系中的專業(yè)核心課程建設(shè)由企業(yè)需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，由崗位職責(zé)劃分專業(yè)基本能力和拓展能力，由職業(yè)養(yǎng)成規(guī)律確定能力等級(jí)和培養(yǎng)計(jì)劃，由企業(yè)工作任務(wù)整合出職

20、業(yè)化的課程體系，總結(jié)職業(yè)教育理念建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程內(nèi)容。表(4)專業(yè)核心課程建設(shè)內(nèi)容核心課程主要內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用數(shù)據(jù)通信與廣域網(wǎng)技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議；網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議和TCP/IP協(xié)議簇；LAN基本工作原理；高速和交換LAN；子網(wǎng)規(guī)劃與劃分：路由器的相關(guān)知識(shí)。編寫出版教材，課程教學(xué)資源建設(shè)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)系統(tǒng)講述Windows Server2003的基本知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝、配置、使用、管理、維護(hù)等一系列理論及操作能力要求。課程教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)綜合布線與施工技術(shù)綜合布線與施工過程，工程項(xiàng)目管理，網(wǎng)絡(luò)測試與驗(yàn)收。結(jié)合前修的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)核心課程，集中進(jìn)行任務(wù)學(xué)習(xí)，獨(dú)立或分組完成網(wǎng)

21、絡(luò)集成方面的相關(guān)任務(wù)，學(xué)習(xí)完成網(wǎng)絡(luò)方案，掌握網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)布線設(shè)計(jì)與基本實(shí)現(xiàn)方法、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置和使用方法、網(wǎng)絡(luò)集成的主要技術(shù)。獨(dú)立或分組完成網(wǎng)絡(luò)管理方面的相關(guān)任務(wù)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的常用技能和方法，掌握獨(dú)立進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理的能力。課程教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)組網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的概念、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選型原則、網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計(jì)方法以及網(wǎng)絡(luò)工程的組織實(shí)施。各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的技術(shù)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的各種應(yīng)用的基本技能。光纖、無線等各種網(wǎng)絡(luò)接入技能，包括根據(jù)需求對(duì)服務(wù)器進(jìn)行選擇、安裝與管理技能。精品課程教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)路由器與交換機(jī)配置與調(diào)試網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的分類、不同廠商網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工作原理、工作方式及連接

22、控制方法。并以CISCO在企業(yè)網(wǎng)中應(yīng)用的主流產(chǎn)品為例，詳細(xì)介紹了交換機(jī)、路由器的工作原理、配置和管理方法，以及相關(guān)路由技術(shù)與路由協(xié)議。出版教材、實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)網(wǎng)絡(luò)管理與安全的基本概念，網(wǎng)絡(luò)中的安全漏洞，網(wǎng)絡(luò)安全的常用技術(shù)，防火墻技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施，黑客的原理和防范措施，網(wǎng)絡(luò)病毒的防治方法，安全防護(hù)方法。與企業(yè)合作開發(fā)課程，出版教材，達(dá)到精品課標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)器配置與調(diào)試網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的種類，部署方案，典型網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，服務(wù)器應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)各項(xiàng)服務(wù)，冗余與災(zāi)難恢復(fù)。與企業(yè)合作開發(fā)課程網(wǎng)頁制作技術(shù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作的基本方法，網(wǎng)站的創(chuàng)建方法、網(wǎng)頁編輯和超級(jí)鏈接，表格和層的應(yīng)用，框架和交互菜單的應(yīng)用，層疊

23、樣式、模板和庫的應(yīng)用方法，多媒體動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的制作；創(chuàng)建和編輯Fireworks文檔，F(xiàn)ireworks文檔的動(dòng)畫制作和優(yōu)化輸出；Flash的基本知識(shí)，幀、符號(hào)與Flash動(dòng)畫的基本知識(shí)，層與聲音的處理，行為動(dòng)畫的初步。編寫出版教材，課程教學(xué)資源建設(shè)數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用（SQL）數(shù)據(jù)庫的基本概念和基本原理，關(guān)系數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)原則，邏輯數(shù)據(jù)庫和物理數(shù)據(jù)庫的一般建立方法。數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、使用和管理，表、視圖、索引、約束、規(guī)則、存儲(chǔ)過程的創(chuàng)建和使用，數(shù)據(jù)庫的安全性，數(shù)據(jù)庫的備份和恢復(fù)等。課程教學(xué)資源建設(shè)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)網(wǎng)站建設(shè)方法，動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的建立。校企合作網(wǎng)站管理實(shí)務(wù)網(wǎng)站的瀏覽與控制，網(wǎng)站的編輯與更新。校企合作專

24、業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)通過到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，全面鍛煉學(xué)生的建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)能力，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。到校內(nèi)外企業(yè)進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)畢業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生在合作企業(yè)中的具體崗位、具體實(shí)習(xí)內(nèi)容撰寫畢業(yè)論文。到企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的方案（2）基于工作任務(wù)的課程設(shè)計(jì)模式根據(jù)三級(jí)能力的培養(yǎng)思路和職業(yè)養(yǎng)成規(guī)律，由淺入深安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，并由企業(yè)實(shí)際工作提煉出典型的工作任務(wù)。按照“小型企業(yè)、簡單工作組模式局域網(wǎng)的組建”、“中型企業(yè)網(wǎng)的組建”、“域模式局域網(wǎng)和大型企業(yè)網(wǎng)的組建”開發(fā)基于工作過程的典型工作任務(wù)。（3）基于工作過程的課程設(shè)計(jì)方案職業(yè)教育的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程是工作過程導(dǎo)向的課程方案。是一個(gè)由職業(yè)能力描述的學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作任務(wù)描述的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)

25、踐理論綜合的學(xué)習(xí)時(shí)間三部分構(gòu)成的學(xué)習(xí)單元。它是根據(jù)專業(yè)對(duì)應(yīng)工作崗位及崗位群實(shí)施典型工作任務(wù)分析歸納到行動(dòng)領(lǐng)域，根據(jù)認(rèn)知及職業(yè)成長規(guī)律遞進(jìn)重構(gòu)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域(即：課程)，再根據(jù)完整思維及職業(yè)特征分解學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橹黝}學(xué)習(xí)單元即進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)領(lǐng)域表現(xiàn)形式是由若干個(gè)學(xué)習(xí)情境構(gòu)成，因此設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境將是課程改革的核心和難點(diǎn)。2、專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)化課程建設(shè)。具體的規(guī)劃是：與校外實(shí)訓(xùn)基地的企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合開發(fā)，聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，主要安排其進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程的授課任務(wù)。學(xué)院教師擔(dān)任教材主編，企業(yè)專家參與教材編寫工作，實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)要以企業(yè)兼職教師為主。開發(fā)課程教學(xué)網(wǎng)站，完成特色教

26、材、課程標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)課堂、電子教案、多媒體課件，試題庫、工程案例以及和課程內(nèi)容相關(guān)的參考資料上網(wǎng)工作。建設(shè)共享型專業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫，建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、組網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、網(wǎng)頁制作技術(shù)等課程的網(wǎng)站，主要內(nèi)容包括專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)錄像、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等。針對(duì)職業(yè)崗位要求，強(qiáng)化就業(yè)能力培養(yǎng)，為實(shí)施“雙證書”制度構(gòu)建認(rèn)證體系。開放教學(xué)資源環(huán)境，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，為高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建公共平臺(tái)。（四）“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1、專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)經(jīng)過3年建設(shè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)擁有1名專業(yè)帶頭人，4名骨干教師，8名

27、專任教師，13名兼職教師。通過到知名企業(yè)培訓(xùn)實(shí)習(xí)、主持參與科研項(xiàng)目、為企業(yè)解決技術(shù)難題、進(jìn)行職業(yè)資格培訓(xùn)和取證、參加其他示范院校的培訓(xùn)班、發(fā)表科研和教研論文、與相關(guān)行業(yè)企業(yè)和院校進(jìn)行技術(shù)研討技術(shù)交流等方式培養(yǎng)提升所有教師的水平。另外還要由來自行業(yè)企業(yè)的8名專家（包括在兼職教師隊(duì)伍中）組成專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。還要建立一套完善的制度和保障體系，確保建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2、“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)一支優(yōu)秀的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，該專業(yè)的所有專職教師都要到相關(guān)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)、參加專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議、參加職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)等，全面提高專職教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，開拓視野，緊跟技術(shù)潮流。專職教師要定期實(shí)習(xí)和參與“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

28、”活動(dòng)，每兩年要有不少于4個(gè)月的生產(chǎn)一線實(shí)踐活動(dòng)或技術(shù)應(yīng)用研究的經(jīng)歷。對(duì)于新教師堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗”，新教師上崗前必須在指定企業(yè)進(jìn)行不少于6個(gè)月的專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，取得相應(yīng)技能等級(jí)證書。每名專職教師必須參與1門新課程的開發(fā)，并開發(fā)1個(gè)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。3、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)從相關(guān)行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)13名具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專家和技術(shù)高手，專兼教師總合為21人以上，專任教師和兼職教師的比例達(dá)到8:13。制定兼職教師管理辦法、兼職教師工作制度規(guī)范兼職教師的教學(xué)行為，同時(shí)針對(duì)這些教師技術(shù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的特點(diǎn)定期組織講座和交流活動(dòng)，豐富他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。兼職教師主要承擔(dān)本專業(yè)90%專業(yè)核心課程的實(shí)

29、訓(xùn)教學(xué)工作，開發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，由13人的兼職教師隊(duì)伍中的8名專家組成，定期召開會(huì)議，研討專業(yè)人才培養(yǎng)方案，為專業(yè)建設(shè)出謀劃策。通過以上幾個(gè)方面的師資隊(duì)伍建設(shè)，能夠使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)初步形成一支專業(yè)技術(shù)精、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，在本專業(yè)內(nèi)有一定的知名度，能夠開發(fā)本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有一定影響的教材，能夠開發(fā)本專業(yè)內(nèi)有一定影響的技術(shù)或產(chǎn)品、具有本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)的吸收、消化和推廣能力。（五）實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)1、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)（1）綜合布線實(shí)訓(xùn)室建設(shè)綜合布線是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要工作領(lǐng)域之一，為了滿足學(xué)生結(jié)構(gòu)化綜合布線設(shè)計(jì)與施工能力培養(yǎng)的需求，必須建設(shè)綜

30、合布線實(shí)訓(xùn)室。綜合布線實(shí)訓(xùn)室將高度模擬綜合布線生產(chǎn)性真實(shí)環(huán)境。該實(shí)訓(xùn)室以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于智能大廈、樓宇自動(dòng)化施工，綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)、施工、工程管理、測試驗(yàn)收等能力為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)綜合布線產(chǎn)品與材料、布線鏈路系統(tǒng)等認(rèn)識(shí)實(shí)踐，光纖熔接等基本技能訓(xùn)練，以及智能報(bào)警、視頻監(jiān)控、門禁系統(tǒng)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生具有綜合布線設(shè)計(jì)師、綜合布線工程師、綜合布線測試員等崗位能力。綜合布線實(shí)訓(xùn)室對(duì)應(yīng)于培養(yǎng)學(xué)生建網(wǎng)能力的相關(guān)課程，如：組網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、綜合布線與施工技術(shù)等。同時(shí)能夠承擔(dān)中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)化布線的設(shè)計(jì)、實(shí)施與測試等技術(shù)服務(wù)工作，還可以進(jìn)行布線工程師和布線測試工程師等培訓(xùn)認(rèn)證。表（5）綜合布線實(shí)訓(xùn)室建設(shè)表

31、實(shí) 訓(xùn) 室綜合布線實(shí)訓(xùn)室建設(shè)思路實(shí)訓(xùn)室為立體化微縮仿真工作環(huán)境和演示環(huán)境，高度模擬綜合布線生產(chǎn)性真實(shí)環(huán)境。該實(shí)訓(xùn)室以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于智能大廈、樓宇自動(dòng)化施工，綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)、施工、工程管理、測試驗(yàn)收等能力為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)綜合布線產(chǎn)品與材料、布線鏈路系統(tǒng)等認(rèn)識(shí)實(shí)踐，光纖熔接等基本技能訓(xùn)練，以及智能報(bào)警、視頻監(jiān)控、門禁系統(tǒng)等實(shí)訓(xùn)。依據(jù)“三個(gè)結(jié)合、三個(gè)適應(yīng)”設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，即實(shí)訓(xùn)與國家教育教學(xué)改革緊密結(jié)合，與人才市場的需求緊密結(jié)合，與職業(yè)技能鑒定的要求緊密結(jié)合，堅(jiān)持做到實(shí)訓(xùn)不斷適應(yīng)教改方案的實(shí)施進(jìn)度，不斷適應(yīng)人才市場的需求變化，不斷適應(yīng)國家高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的新形勢。實(shí)訓(xùn)要以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)中

32、所要求的“技術(shù)能力”為核心，緊密結(jié)合IT企業(yè)規(guī)范的開發(fā)、生產(chǎn)流程、嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和成套的工具和方法，重在培養(yǎng)、訓(xùn)練履行崗位職責(zé)所必須的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)際操作能力。覆蓋專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類相關(guān)專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)工程的能力，綜合布線能力，網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)能力，網(wǎng)絡(luò)工程測試、驗(yàn)收、故障排除能力，項(xiàng)目管理和工程監(jiān)理能力特色要求 實(shí)訓(xùn)室面積在200平米以上，同時(shí)實(shí)訓(xùn)人數(shù)可達(dá)到60人 實(shí)訓(xùn)室內(nèi)70%以上的設(shè)備具有先進(jìn)性和仿真程度且設(shè)備總值不少于100萬元； 仿真系統(tǒng)軟件或大型技術(shù)應(yīng)用軟件不少于10萬元； 按功能域和實(shí)際工作環(huán)境劃分實(shí)訓(xùn)環(huán)境，每組1-8人，每年可完成300名學(xué)生實(shí)訓(xùn)及畢業(yè)生崗位實(shí)踐； 可與企業(yè)兼容

33、實(shí)施項(xiàng)目工作； 可輻射天津市及華北地區(qū)的IT產(chǎn)業(yè)、各行各業(yè)的企、事業(yè)部門的各類計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)及管理崗位； 具備項(xiàng)目建設(shè)持續(xù)發(fā)展空間； 實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)“零適應(yīng)期”人才培養(yǎng)目標(biāo)。主要設(shè)備配置情況設(shè)備名稱參考品牌/參數(shù)數(shù)量網(wǎng)絡(luò)測試儀FLUKE4000系列5臺(tái)模擬建筑物和六大子系統(tǒng)的微縮仿真工作環(huán)境1套交換機(jī)思科、華為、神州數(shù)碼10臺(tái)路由器思科、華為、神州數(shù)碼5臺(tái)光纖熔接機(jī)古河、住友2臺(tái)光功率測試儀古河、住友2臺(tái)光纖工具箱20套網(wǎng)絡(luò)綜合協(xié)儀分析儀FLUKE、碩泰克1臺(tái)網(wǎng)絡(luò)布線耗材適量教學(xué)設(shè)備投影儀等1套注：各硬件、軟件技術(shù)要求參考企業(yè)實(shí)際應(yīng)用配置擬開發(fā)主要實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 常用工具使用； 各型線槽、管的施工

34、； 各子系統(tǒng)的施工和簡單測試； 網(wǎng)絡(luò)測試儀使用； 光纖網(wǎng)絡(luò)施工（選修）； 網(wǎng)絡(luò)分析儀使用（選修）。保障措施 建立崗位責(zé)任制，加強(qiáng)設(shè)備論證、采購的管理，保證工期，保證建設(shè)質(zhì)量； 實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組確定管理制度，執(zhí)行ISO9001質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)； 根據(jù)“三個(gè)結(jié)合、三個(gè)適應(yīng)”開發(fā)出大中型企業(yè)網(wǎng)綜合布線相關(guān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和教學(xué)方案, 實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)“零適應(yīng)期”人才培養(yǎng)目標(biāo)； 每年劃撥專項(xiàng)維護(hù)資金，用于加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)作和設(shè)備維護(hù)、維修和保養(yǎng)工作，以保證實(shí)訓(xùn)設(shè)備正常運(yùn)行，保障設(shè)備的完好率和使用率，并根據(jù)實(shí)際情況更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備，完善軟件建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)的科技含金量； 建立人才培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)校每年將派出專職教

35、師或管理技術(shù)人員，圍繞企業(yè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)和教學(xué)方向進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督，定期進(jìn)行教學(xué)過程評(píng)估。社會(huì)服務(wù) 以服務(wù)學(xué)生和社會(huì)為建設(shè)宗旨，以發(fā)揮示范作用為長遠(yuǎn)建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、資源共享和技術(shù)服務(wù)為一體的高水平實(shí)訓(xùn)環(huán)境。同時(shí)充分發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能，面向企業(yè)和其他院校開放，更好地為天津市以及華北地區(qū)的企業(yè)服務(wù)； 社會(huì)培訓(xùn)認(rèn)證年200人次以上；參與企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)；爭取成為國家技能鑒定站。建設(shè)驗(yàn)收進(jìn)度2012年預(yù)期目標(biāo)：高度模擬綜合布線生產(chǎn)性真實(shí)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生智能大廈、樓宇自動(dòng)化施工能力，綜合布線系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、施工、工程管理能力，使學(xué)生具有綜合布線設(shè)計(jì)師、綜合布線工程師、綜合布線測試

36、員等崗位能力。能進(jìn)行布線工程師和布線測試工程師認(rèn)證培訓(xùn)。驗(yàn)收要點(diǎn)： 調(diào)研走訪相關(guān)企業(yè)，根據(jù)實(shí)際情況確定具體改建方案及設(shè)備添置方案并實(shí)施，新添置FLUKE 4000系列測試儀5臺(tái)； 配套管理文件，開發(fā)智能樓宇、綜合布線實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目和教材資料，按布線工程的工作流程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)； 建成模擬建筑物和六大子系統(tǒng)的微縮仿真工作環(huán)境。完善工作臺(tái)、展示臺(tái)，面向網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系開放可以容納40人進(jìn)行綜合布線實(shí)訓(xùn)； 能提供布線工程師和布線測試工程師認(rèn)證培訓(xùn)服務(wù)。2013年預(yù)期目標(biāo)：承擔(dān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和技術(shù)服務(wù)。深入開發(fā)網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，按實(shí)際工作過程形成工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)手冊(cè)。對(duì)外開放能夠承擔(dān)中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)

37、結(jié)構(gòu)化布線的設(shè)計(jì)、實(shí)施與測試等技術(shù)服務(wù)工作。驗(yàn)收要點(diǎn)： 開發(fā)智能樓宇建成按教學(xué)計(jì)劃開展學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)； 開發(fā)監(jiān)控、門禁系統(tǒng)、樓宇自動(dòng)化演示教學(xué)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目和教材資料； 經(jīng)12年的論證決定是否添置光纖熔接機(jī)2臺(tái)、光功率測試儀1臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)綜合協(xié)儀分析儀1臺(tái)，若論證添置，則設(shè)備到位； 面向網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系及學(xué)院相關(guān)專業(yè)所有學(xué)生開放實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能； 開放的實(shí)訓(xùn)資源服務(wù)平臺(tái)，能提供中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)化布線的設(shè)計(jì)、實(shí)施與測試等技術(shù)服務(wù)，培訓(xùn)200人次/年；建設(shè)方法通過國內(nèi)（外）相關(guān)企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)環(huán)境的調(diào)研，與相關(guān)企業(yè)協(xié)作建立。2、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地是對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力訓(xùn)練、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的重要

38、場所，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件之一。校外實(shí)訓(xùn)基地也按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、合理設(shè)置、全面開放和資源共享的原則，盡可能爭取和專業(yè)有關(guān)的企業(yè)合作，使學(xué)生在實(shí)際的職業(yè)環(huán)境中頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決生產(chǎn)實(shí)踐和工程項(xiàng)目中實(shí)際問題的技術(shù)及管理能力，取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、群體溝通技巧、組織管理能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)才能等個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后從事各項(xiàng)工作打下基礎(chǔ)。為滿足實(shí)現(xiàn)建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)等能力崗位頂崗實(shí)習(xí)的要求，將充分利用行業(yè)企業(yè)資源，廣泛聯(lián)系地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)公司、信息化建設(shè)領(lǐng)先的企事業(yè)單位，創(chuàng)新運(yùn)行管理機(jī)制，建立互惠互助的校企長效合作機(jī)制，建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地，做到教學(xué)、實(shí)訓(xùn)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，能反映計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)最新成果和發(fā)展方向，能提供專業(yè)教師技能實(shí)訓(xùn)，滿足學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)，頂崗實(shí)習(xí)和實(shí)踐鍛煉的需要。 表（6）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目表新建實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)基地社會(huì)實(shí)踐頂崗實(shí)習(xí)基地企業(yè)名