細胞癌變說課稿比賽學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1第一頁，共20頁。1.教材教材(jioci)地位地位第1頁/共19頁第二頁，共20頁?！局R】：【知識】：1. 掌握癌細胞的主要特征掌握癌細胞的主要特征(tzhng)2.了解致癌因子的種類，舉例說出有哪些了解致癌因子的種類，舉例說出有哪些致癌因子致癌因子3.明確原癌基因與抑癌基因的區(qū)別明確原癌基因與抑癌基因的區(qū)別【技能】：討論惡性腫瘤的防治選擇健康【技能】：討論惡性腫瘤的防治選擇健康的生活的生活【情感】：珍惜生命、關(guān)注健康【情感】：珍惜生命、關(guān)注健康2、教學(xué)、教學(xué)(jio xu)目標(biāo)目標(biāo)第2頁/共19頁第三頁，共20頁。3、教學(xué)、教學(xué)(jio xu)重點、難點重點、難點第3頁/共19頁

2、第四頁，共20頁。二、教法二、教法(jio f)分析分析第4頁/共19頁第五頁，共20頁。故而故而( r)本課將采用以下教學(xué)方法本課將采用以下教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：利用多媒體課件、圖片、等進行直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。直觀教學(xué)法：利用多媒體課件、圖片、等進行直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.活動探究法：通過探究活動的形式，以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力活動探究法：通過探究活動的形式，以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力3.小組討論法：利用已有的資料，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)團隊精神。小組討論法：利用已有的資料，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)團隊精神。第5頁/共19頁第六頁，

3、共20頁。 癌細胞特征的學(xué)習(xí)，以事例、圖片、癌細胞特征的學(xué)習(xí)，以事例、圖片、等方式進行引導(dǎo)和啟發(fā)；癌癥的預(yù)防等方式進行引導(dǎo)和啟發(fā)；癌癥的預(yù)防與生活相關(guān)，我讓學(xué)生通過課前查資料、與生活相關(guān)，我讓學(xué)生通過課前查資料、分組討論等自主得出結(jié)論。分組討論等自主得出結(jié)論。 難點知識是本節(jié)課的新內(nèi)容，涉及到基因難點知識是本節(jié)課的新內(nèi)容，涉及到基因比較抽象，我采用形象比較抽象，我采用形象(xngxing)生動的比喻，結(jié)合生動的比喻，結(jié)合PPT的圖片變抽象為形象的圖片變抽象為形象(xngxing)。重難點突破重難點突破(tp)第6頁/共19頁第七頁，共20頁。三、學(xué)法三、學(xué)法(xu f)指導(dǎo)指導(dǎo)第7頁/共19頁

4、第八頁，共20頁。課后活動課后活動(hu dng) 課前準備課前準備(zhnbi)，感性認識感性認識 聯(lián)系生活，聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 主動探究，主動探究，建構(gòu)知識建構(gòu)知識 愉悅總結(jié)，愉悅總結(jié)，及時反饋及時反饋 第8頁/共19頁第九頁，共20頁。1.課前準備(zhnbi)，感性認識 讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和書籍查閱癌癥癥狀，導(dǎo)致癌癥的原因以及預(yù)防癌癥的方法，讓學(xué)生主動獲得癌癥的感性材料，對癌癥有初步了解，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)(xux)生物。 第9頁/共19頁第十頁，共20頁。2.聯(lián)系(linx)生活，導(dǎo)入新課 通過一段視頻，既吸引同學(xué)(tng xu)們的注意力及興趣，又引起同學(xué)(tng x

5、u)們對健康的關(guān)注，對社會的責(zé)任感，使學(xué)生對癌癥深惡痛疾，他們有了自己的思考和認識后，就能很快進入本節(jié)課的情境之中。第10頁/共19頁第十一頁，共20頁。3主動(zhdng)探究，建構(gòu)知識（1）癌細胞的概念(ginin) 通過觀察癌細胞的圖片使學(xué)生獲得對癌細胞的感性認識，為后面的重點內(nèi)容癌細胞的特征打下基礎(chǔ)。第11頁/共19頁第十二頁，共20頁。3主動(zhdng)探究，建構(gòu)知識（2）癌細胞的主要(zhyo)特征 通過癌變細胞與正常細胞圖片的比較，讓學(xué)生列表總結(jié)出癌細胞與正常細胞的不同，從而讓學(xué)生輕松地了解癌細胞的特征，同時提高學(xué)生識圖、歸納和表達能力。通過癌變細胞與正常細胞圖片的比較，讓學(xué)生

6、列表總結(jié)出癌細胞與正常細胞的不同，從而讓學(xué)生輕松地了解癌細胞的特征，同時提高學(xué)生識圖、歸納和表達能力。 通過講述海拉細胞，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想能力，引起學(xué)生興趣；通過講述海拉細胞，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想能力，引起學(xué)生興趣；相關(guān)動畫播放使學(xué)生更深刻理解知識點，同時為課堂增添趣味。相關(guān)動畫播放使學(xué)生更深刻理解知識點，同時為課堂增添趣味。 第12頁/共19頁第十三頁，共20頁。3主動探究(tnji)，建構(gòu)知識（3） 細胞(xbo)癌變的原因 將原癌基因比作車間的運行機制，將抑癌基因比作懲罰紀律，使學(xué)生對難點有形象深刻的認識。將原癌基因比作車間的運行機制，將抑癌基因比作懲罰紀律，使學(xué)生對難點有形象深刻的認識。 讓學(xué)生討

7、論為什么老年人易患癌癥，進行知識深化，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛老人，有利于提升學(xué)生的道德品質(zhì)。讓學(xué)生討論為什么老年人易患癌癥，進行知識深化，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛老人，有利于提升學(xué)生的道德品質(zhì)。 列舉生活中不良習(xí)慣可能導(dǎo)致的各種癌癥，使學(xué)生明白致癌因子，以及致癌因子的分類。列舉生活中不良習(xí)慣可能導(dǎo)致的各種癌癥，使學(xué)生明白致癌因子，以及致癌因子的分類。 第13頁/共19頁第十四頁，共20頁。3主動探究(tnji)，建構(gòu)知識（4）癌癥的預(yù)防(yfng)與治療癌癥的預(yù)防是本節(jié)最重要的內(nèi)容，與生活息息相關(guān)，我采用老師引導(dǎo)、學(xué)生討論總結(jié)的方法進行教學(xué)。從生活各方面總結(jié)出保健良方，既對知識有很好地應(yīng)用，又體現(xiàn)出對生命的熱愛

8、。 通過講述癌癥治療方法的副作用，激發(fā)學(xué)生探究生物學(xué)欲望，激勵學(xué)生立志除癌。 第14頁/共19頁第十五頁，共20頁。4. 愉悅總結(jié)(zngji)，及時反饋帶領(lǐng)學(xué)生回憶瀏覽本節(jié)內(nèi)容，使零散知識點系統(tǒng)化。課堂反饋環(huán)節(jié)(hunji)，我通過簡單練習(xí)采用分組競答的方式把握學(xué)生對知識的掌握程度，并給予表現(xiàn)突出的學(xué)生適當(dāng)獎勵 。第15頁/共19頁第十六頁，共20頁。5課后活動(hu dng)1.讓學(xué)生分組討論如何(rh)有效預(yù)防癌癥 ，使學(xué)生對癌癥形成正確的認識。2.開展“拒絕吸煙從我做起”簽名活動，也將知識真正運用到現(xiàn)實生活中，體現(xiàn)注重與現(xiàn)實生活聯(lián)系的理念。 第16頁/共19頁第十七頁，共20頁。 一、癌細胞的概念(ginin)二、癌細胞的主要特征 惡性增殖的“不死的細胞”。 形狀顯著改變的“變態(tài)的細胞” 黏著性降低的“擴散的細胞”三、細胞癌變的原因 物理致癌因子 化學(xué)致癌因子 生物致癌因子四、癌癥的預(yù)防和治療第第4節(jié)節(jié) 細胞細胞(xbo)的癌變的癌變第17頁/共19頁第十八頁，共20頁。第18頁/共19頁第十九頁，共20頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會計學(xué)。2.了解致癌因子的種類，舉例說出有哪些致癌因子?！炯寄堋浚河懻搻盒阅[瘤的防治選擇健康的生活。對癌細胞的感性認識，為后面的重。從生活各方面總結(jié)出保健良方，既對知識有很好地