涉江采芙蓉__最新版學習教案

1、會計學1涉江采芙蓉涉江采芙蓉_最新版最新版第一頁，編輯于星期二：二點 三十一分。四四 言言 詩詩 歌歌第1頁/共13頁第二頁，編輯于星期二：二點 三十一分。涉江采芙蓉涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。芙蓉：荷花 知知 新：新：情感：思情感：思 念念 憂憂 傷傷五五 言言 詩詩 歌歌第2頁/共13頁第三頁，編輯于星期二：二點 三十一分。動動手：將詩歌改成四言詩歌，不改動動手：將詩歌改成四言詩歌，不改 變詩歌原意。變詩歌原意。 涉江采蓮，蘭澤多草。采之遺誰？思在遠道。還顧舊鄉(xiāng)，長路漫浩。同心離居，憂傷終老。第3頁/共13頁第

2、四頁，編輯于星期二：二點 三十一分。 想一想：想一想： 將所改編的四言詩與原詩比較，將所改編的四言詩與原詩比較， 你更喜歡哪一種？說說你的理由。你更喜歡哪一種？說說你的理由。 “五言指事造行，究情寫物， 最為詳切。” 鐘嶸詩品容納更多詞匯容納更多詞匯突顯意象特點突顯意象特點細致抒情敘事細致抒情敘事富于音樂美感富于音樂美感第4頁/共13頁第五頁，編輯于星期二：二點 三十一分。動動手：動動手：結合對詩歌的理解，將詩歌改寫成一個獨結合對詩歌的理解，將詩歌改寫成一個獨 幕劇。幕劇。時間：時間：地點：地點：人物：人物：事件：事件：情感：情感：夏夏 季季蘭蘭 澤澤？采蓮傳情采蓮傳情喜悅到惆悵喜悅到惆悵第5

3、頁/共13頁第六頁，編輯于星期二：二點 三十一分。議一議：議一議： 你認為詩歌中抒情你認為詩歌中抒情主人公是思婦還是游子主人公是思婦還是游子呢？說說你的理由。呢？說說你的理由。第6頁/共13頁第七頁，編輯于星期二：二點 三十一分。第7頁/共13頁第八頁，編輯于星期二：二點 三十一分。 張玉谷在古詩賞析中評價，在寫法上采用了采用了“從對面曲揣彼意從對面曲揣彼意”的的“懸想懸想”方式，從而造出了方式，從而造出了“詩從對面飛來詩從對面飛來”的絕妙虛境的絕妙虛境。這種“從對面曲揣彼意”的表現(xiàn)方式是畫面的分隔和同時顯現(xiàn)畫面的分隔和同時顯現(xiàn),讀者所感受到的，就不僅是一個聲音，而是一對同心離居的夫婦痛苦嘆息

4、的交鳴。此詩抒寫的思念之情雖然那樣“單純”，但由于采取了如此婉曲的表現(xiàn)方式，便如山泉之曲折奔流，最終匯成了震撼人心的巨聲。 馬茂元先生說：“文人詩與民歌不同，其中思婦詞也出于游子的虛擬其中思婦詞也出于游子的虛擬。” 在表現(xiàn)游子的苦悶憂傷時，采用了“思婦調思婦調”的的“虛擬虛擬”方方式式，因而把同一性質的苦悶，從兩種不同角度表現(xiàn)出來。從這一點看，涉江采芙蓉為表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)的苦悶，不僅虛擬了全篇的“思婦”之詞，而且在虛擬中又借思婦口吻，“懸想”出游子“還顧望舊鄉(xiāng)”的情景。這樣的詩情抒寫，就不只是“婉曲”，簡直是奇想了。 第8頁/共13頁第九頁，編輯于星期二：二點 三十一分。課外拓展：閱讀一下四首詩歌

5、，與今天所學詩歌課外拓展：閱讀一下四首詩歌，與今天所學詩歌 是否有相似之處？是否有相似之處？ 相思 王維紅豆生南國， 春來發(fā)幾枝。 愿君多采擷，此物最相思。 庭中有奇樹 古詩十九首 庭中有奇樹,綠葉發(fā)華滋。 攀條折其榮,將以遺所思。 馨香盈懷袖,路遠莫致之。 此物何足貴,但感別經時。采擷植物采擷植物 寄托懷思寄托懷思第9頁/共13頁第十頁，編輯于星期二：二點 三十一分。 月月 夜夜 杜甫 今夜今夜鄜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。 香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌 ，雙照淚痕干？，雙照淚痕干？ 想象對方想

6、象對方感情真摯感情真摯 菩薩蠻菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧, , 瞑色入高樓，有人樓瞑色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程，長亭更上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程，長亭更短亭。短亭。第10頁/共13頁第十一頁，編輯于星期二：二點 三十一分。漢代無名作家的作品漢代無名作家的作品五言詩成熟期的代表作，五言詩成熟期的代表作，被譽為被譽為“五言之冠冕五言之冠冕”用平淺質樸的文字表現(xiàn)深厚的感情用平淺質樸的文字表現(xiàn)深厚的感情梁蕭統(tǒng)將之合收在梁蕭統(tǒng)將之合收在文選文選中中四言詩四言詩歌歌 五言詩歌五言詩歌近體詩近體詩第11頁/共13頁第十二頁，編輯于星期二：二點 三十一分。作業(yè)作業(yè)：結合對詩歌的理解，展結