教育與_人的發(fā)展

1、會(huì)計(jì)學(xué)1教育與教育與_人的發(fā)展人的發(fā)展 一、人的發(fā)展的涵義 人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從生命開(kāi)始到生命結(jié)束過(guò)人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從生命開(kāi)始到生命結(jié)束過(guò)程中生理和心理諸方面在質(zhì)量上不斷變化的過(guò)程。程中生理和心理諸方面在質(zhì)量上不斷變化的過(guò)程。人的發(fā)展包括人的發(fā)展包括生理的發(fā)展生理的發(fā)展和和心理的發(fā)展心理的發(fā)展兩個(gè)方面兩個(gè)方面第2頁(yè)/共46頁(yè)人的發(fā)展生理的發(fā)展：生理的發(fā)展：有機(jī)體的自然形態(tài)和組織器官及有機(jī)體的自然形態(tài)和組織器官及 其機(jī)能的發(fā)展和完善其機(jī)能的發(fā)展和完善心理的發(fā)展：心理的發(fā)展：認(rèn)知的發(fā)展認(rèn)知的發(fā)展意向的發(fā)展意向的發(fā)展感覺(jué)、知覺(jué)、記憶感覺(jué)、知覺(jué)、記憶思維、想象、注意思維、想象、注意需要、興趣需要、興趣情

2、感、意志等情感、意志等個(gè)性傾向性個(gè)性傾向性 能力能力 氣質(zhì)氣質(zhì) 性格性格人人 的的 發(fā)發(fā) 展展第3頁(yè)/共46頁(yè)怒傷肝怒傷肝憂傷肺憂傷肺思傷脾思傷脾恐傷腎恐傷腎第4頁(yè)/共46頁(yè)人的發(fā)展人的發(fā)展生生理發(fā)展理發(fā)展心理發(fā)展心理發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ)物質(zhì)基礎(chǔ)影響作用影響作用 人的發(fā)展內(nèi)容關(guān)系圖人的發(fā)展內(nèi)容關(guān)系圖第5頁(yè)/共46頁(yè)第6頁(yè)/共46頁(yè)循序漸進(jìn)循序漸進(jìn)適時(shí)而教適時(shí)而教因材施教因材施教 與時(shí)俱進(jìn)與時(shí)俱進(jìn)揚(yáng)長(zhǎng)避短揚(yáng)長(zhǎng)避短第7頁(yè)/共46頁(yè) 年齡年齡 新生兒新生兒 2歲歲 6歲歲 12歲歲 成人成人 比例比例 年齡年齡2-3 4-56-910-1215-1616-17發(fā)展發(fā)展方面方面1/41/51/71/61/8口

3、頭語(yǔ)口頭語(yǔ)言言書(shū)面語(yǔ)言書(shū)面語(yǔ)言視覺(jué)智力視覺(jué)智力學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)寫(xiě)作寫(xiě)作品德品德思維活思維活動(dòng)動(dòng)第8頁(yè)/共46頁(yè)第9頁(yè)/共46頁(yè)第二節(jié) 影響人發(fā)展的因素第10頁(yè)/共46頁(yè)2022-6-2011第11頁(yè)/共46頁(yè)第12頁(yè)/共46頁(yè)第13頁(yè)/共46頁(yè)第14頁(yè)/共46頁(yè)第15頁(yè)/共46頁(yè)第16頁(yè)/共46頁(yè)第17頁(yè)/共46頁(yè)2022-6-2018第18頁(yè)/共46頁(yè)第19頁(yè)/共46頁(yè)2022-6-2020第20頁(yè)/共46頁(yè)2022-6-2021第21頁(yè)/共46頁(yè)第22頁(yè)/共46頁(yè)第23頁(yè)/共46頁(yè)第24頁(yè)/共46頁(yè)第25頁(yè)/共46頁(yè)第26頁(yè)/共46頁(yè)2022-6-2027第27頁(yè)/共46頁(yè)2022-6-2028第

4、28頁(yè)/共46頁(yè)2022-6-2029自然環(huán)境自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境微觀社會(huì)環(huán)境微觀社會(huì)環(huán)境宏觀社會(huì)環(huán)境宏觀社會(huì)環(huán)境環(huán)境環(huán)境 為個(gè)體生存發(fā)展提供必要條件為個(gè)體生存發(fā)展提供必要條件 總環(huán)境、總背景總環(huán)境、總背景 各種復(fù)雜的關(guān)系各種復(fù)雜的關(guān)系第29頁(yè)/共46頁(yè)第30頁(yè)/共46頁(yè)第31頁(yè)/共46頁(yè)第32頁(yè)/共46頁(yè)第33頁(yè)/共46頁(yè)（一）（一） 學(xué)校學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因 1. 學(xué)校教育的特殊性學(xué)校教育的特殊性 2. 人生發(fā)展的階段性人生發(fā)展的階段性 教教育育提提升升了了人人類類的的素素質(zhì)質(zhì)第34頁(yè)/共46頁(yè)第35頁(yè)/共46頁(yè)第36頁(yè)/共46頁(yè)

5、第37頁(yè)/共46頁(yè)第38頁(yè)/共46頁(yè)五、 主觀能動(dòng)性 作用：影響人的身心發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力作用：影響人的身心發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力客觀環(huán)境客觀環(huán)境 個(gè)體需求個(gè)體需求 內(nèi)在矛盾內(nèi)在矛盾 實(shí)踐活實(shí)踐活動(dòng)動(dòng) 新新要要求求已已有有水水平平認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)調(diào)調(diào)節(jié)節(jié)主觀能動(dòng)性主觀能動(dòng)性第39頁(yè)/共46頁(yè)第40頁(yè)/共46頁(yè)人的發(fā)展人的發(fā)展遺遺 傳傳環(huán)環(huán) 境境教教 育育主觀能動(dòng)性主觀能動(dòng)性第41頁(yè)/共46頁(yè) 遺傳在人的發(fā)展中的作用遺傳在人的發(fā)展中的作用 環(huán)境在人的發(fā)展中的作用環(huán)境在人的發(fā)展中的作用 教育在人的發(fā)展中的作用教育在人的發(fā)展中的作用 第42頁(yè)/共46頁(yè) 生理活動(dòng)生理活動(dòng) 心理活動(dòng)心理活動(dòng) 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 主觀

6、能動(dòng)性主觀能動(dòng)性第43頁(yè)/共46頁(yè)思考：思考：1、舟舟的成長(zhǎng)受、舟舟的成長(zhǎng)受什么因素的影響？什么因素的影響？2、作為未來(lái)的教、作為未來(lái)的教育工作者，你從舟育工作者，你從舟舟的成長(zhǎng)中得到什舟的成長(zhǎng)中得到什么啟示？么啟示？第44頁(yè)/共46頁(yè)第45頁(yè)/共46頁(yè)第46頁(yè)/共46頁(yè) 一、人的發(fā)展的涵義 人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從生命開(kāi)始到生命結(jié)束過(guò)人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從生命開(kāi)始到生命結(jié)束過(guò)程中生理和心理諸方面在質(zhì)量上不斷變化的過(guò)程。程中生理和心理諸方面在質(zhì)量上不斷變化的過(guò)程。人的發(fā)展包括人的發(fā)展包括生理的發(fā)展生理的發(fā)展和和心理的發(fā)展心理的發(fā)展兩個(gè)方面兩個(gè)方面第2頁(yè)/共46頁(yè)人的發(fā)展生理的發(fā)展：生理的發(fā)展：有機(jī)體的自然形態(tài)和組織器官及有機(jī)體的自然形態(tài)和組織器官及 其機(jī)能的發(fā)展和完善其機(jī)能的發(fā)展和完善心理的發(fā)展：心理的發(fā)展：認(rèn)知的發(fā)展認(rèn)知的發(fā)展意向的發(fā)展意向的發(fā)展感覺(jué)、知覺(jué)、記憶感覺(jué)、知覺(jué)、記憶思維、想象、注意思維、想象、注意需要、興趣需要、興趣情感、意志等情感、意志等個(gè)性傾向性個(gè)性傾向性 能力能力 氣質(zhì)氣質(zhì) 性格性格人人 的的 發(fā)發(fā) 展展第3頁(yè)/共46頁(yè)第13頁(yè)/共46頁(yè)第15頁(yè)/共46頁(yè)第25頁(yè)/共46頁(yè)第31頁(yè)/共46頁(yè)（一）（一） 學(xué)校學(xué)校教育在人的身心發(fā)展