中考專題復(fù)習(xí)——口語交際

1、 .閱讀下面材料閱讀下面材料, ,護士與病人的對話，說說交談失護士與病人的對話，說說交談失敗、造成悲劇的原因是什么？敗、造成悲劇的原因是什么？ 在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問護士：病人問護士：“小姐，神經(jīng)科治的都是什么??？小姐，神經(jīng)科治的都是什么病？” ” 護士隨口答道：護士隨口答道：“多啦，都是難治的病。多啦，都是難治的病?！辈∪擞謫枺翰∪擞謫枺骸跋裎疫@樣的腦病大約多長時間能治像我這樣的腦病大約多長時間能治好？好？”護士不耐煩了，回答：護士不耐煩了，回答：“唉，你只管好好養(yǎng)唉，你只管好好養(yǎng)病得了，問這么多干啥。沒聽說嘛，神經(jīng)科神經(jīng)科，病

2、得了，問這么多干啥。沒聽說嘛，神經(jīng)科神經(jīng)科，活的少死的多，剩下一個傻呵呵?；畹纳偎赖亩?，剩下一個傻呵呵?！?這幾句話對病人無疑是晴天霹靂，使他感到求這幾句話對病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當(dāng)夜就跳樓自殺了。生無望，當(dāng)夜就跳樓自殺了。 謝謝！謝謝！中考專題復(fù)習(xí)之八中考專題復(fù)習(xí)之八【考點鏈接【考點鏈接】 語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出，在總目標(biāo)中指出，語文課程要使學(xué)生語文課程要使學(xué)生“具有日?？谡Z交具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達和交流，初步學(xué)會文學(xué)會傾聽、表達和交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展明地進行人際

3、溝通和社會交往，發(fā)展合作精神合作精神”。同時在階段目標(biāo)中也提同時在階段目標(biāo)中也提出了明確、具體的要求。出了明確、具體的要求。言之有言之有“禮禮”，即文明得體。，即文明得體。應(yīng)根應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。言之有言之有“物物”，即有內(nèi)容。，即有內(nèi)容。要摒除要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白、簡潔。語言，力求清楚、明白、簡潔。言之有言之有“序序”，即說明有合理的順，即說明有合理的順序。序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。系，力求意明句暢。言之有言之有“節(jié)節(jié)”，即

4、簡明。，即簡明。要滿足試要滿足試題的要求，簡明有序作答，字?jǐn)?shù)適中，題的要求，簡明有序作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點恰當(dāng)。標(biāo)點恰當(dāng)。 總之，即說話是否符合總之，即說話是否符合“簡明、簡明、連貫、得體連貫、得體”的基本要求。的基本要求?！罢Z言簡明語言簡明”就是指語言的簡就是指語言的簡潔、明白、不重復(fù)、不累贅、潔、明白、不重復(fù)、不累贅、不冗雜、通俗易懂。不冗雜、通俗易懂。簡簡語句中的詞語不重復(fù)表意語句中的詞語不重復(fù)表意可用可不用的詞不用可用可不用的詞不用可替代的內(nèi)容盡量使用代詞可替代的內(nèi)容盡量使用代詞表述完整表述完整沒有歧義沒有歧義明明1 1、“簡明簡明”要求要求“簡簡”而句意明確。選出下而句意明確。選出下面

5、句意明確的一項面句意明確的一項( )( )a a不歡迎參加的是小劉。不歡迎參加的是小劉。b b他再也走不動了，就跟老李商量說：他再也走不動了，就跟老李商量說：“我我們得加緊趕路，爭取在天黑之前翻過火崎們得加緊趕路，爭取在天黑之前翻過火崎山。山?！眂. c. 跟王師傅學(xué)藝的是幾位年輕人。跟王師傅學(xué)藝的是幾位年輕人。d d在考試的時候，能否保持清醒的頭腦和認(rèn)在考試的時候，能否保持清醒的頭腦和認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)，是考試成功的關(guān)鍵所在。真細(xì)致的作風(fēng)，是考試成功的關(guān)鍵所在。 c2 2、下列句子表達明確而沒有不同理解的一項、下列句子表達明確而沒有不同理解的一項是是 ( )( )a a她有一個女兒，她在醫(yī)院工作

6、。她有一個女兒，她在醫(yī)院工作。b b我看見王芳扶著一位老人走下車來，手里我看見王芳扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色皮包。提著一個黑色皮包。c. c. 孩子們很喜歡離休干部李大任，一來到這孩子們很喜歡離休干部李大任，一來到這里就有說有笑，十分高興。里就有說有笑，十分高興。d d李老師領(lǐng)著學(xué)生們把鐵鍬、鋤頭一放，顧李老師領(lǐng)著學(xué)生們把鐵鍬、鋤頭一放，顧不得休息就都上課去了。不得休息就都上課去了。d 內(nèi)容一致內(nèi)容一致敘述對象一致敘述對象一致句式一致句式一致語氣一致語氣一致四個一致四個一致“語言連貫語言連貫”就是指句與句之間以及段與就是指句與句之間以及段與段之間的銜接要連貫，順序要合理，過渡段之間

7、的銜接要連貫，順序要合理，過渡要自然，上下文必須相互照應(yīng)。要自然，上下文必須相互照應(yīng)。 過渡自然：過渡自然：時間順序時間順序空間順序空間順序邏輯順序邏輯順序 說話合乎情理說話合乎情理注意關(guān)聯(lián)詞語的銜接注意關(guān)聯(lián)詞語的銜接1 1、改寫下面畫線的語句，使全句連貫流暢。、改寫下面畫線的語句，使全句連貫流暢。 一片碧綠的草地就在我們腳下一片碧綠的草地就在我們腳下，頭，頭頂是瓦藍的天空，身旁是清澈的小溪，頂是瓦藍的天空，身旁是清澈的小溪，五彩的花朵開滿了溪邊，五彩的花朵開滿了溪邊，這是多么美的意這是多么美的意境啊境啊! !改寫改寫 腳下是碧綠的草地腳下是碧綠的草地 溪邊是五彩的花朵溪邊是五彩的花朵 2 2

8、、從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（一句是（ ） 可惜正月過去了，閏土須回家里去，我可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，。 a a但他父親終于帶走了他但他父親終于帶走了他 b b但他父親終于把他帶走了但他父親終于把他帶走了 c c但終于被他父親帶走了但終于被他父親帶走了 d d但他終于隨他父親走了但他終于隨他父親走了c 影響因素主要有影響因素主要有 用語要用語要符合語境符合語境的的要求，使語言同語要求，使語言同語境協(xié)調(diào)一致。境協(xié)調(diào)一致。場場 合合褒貶色彩褒貶色彩語體色彩語體色

9、彩敬、謙詞敬、謙詞對對 象象場合場合包括包括時間、地點、氛圍時間、地點、氛圍等具體因素。等具體因素。1 1、分清場合、分清場合 講究分寸講究分寸喜慶喜慶哀傷哀傷輕松輕松莊重莊重2 2、看準(zhǔn)對象、看準(zhǔn)對象 禮貌尊重禮貌尊重 交際對象交際對象主要包括主要包括性別、年齡、性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。等具體因素。男士、女士男士、女士 老人、青年老人、青年 、小孩、小孩農(nóng)民、工人、學(xué)生、知識分子農(nóng)民、工人、學(xué)生、知識分子上下級、同事上下級、同事 長輩、晚輩、平輩長輩、晚輩、平輩 3 3、敬謙準(zhǔn)確、敬謙準(zhǔn)確 褒貶一致褒貶一致口訣口訣: :“家大家大”、“舍小舍小”、“令

10、外人令外人”自己的長輩、自己的長輩、年長的平輩年長的平輩如家父、家慈、如家父、家慈、家兄等。家兄等。比自己輩分低比自己輩分低或年紀(jì)小的親或年紀(jì)小的親屬，如舍妹、屬，如舍妹、舍侄等。舍侄等。對方的親屬或?qū)Ψ降挠H屬或有關(guān)系的人，有關(guān)系的人，如令堂、令媛如令堂、令媛等。等。還有貴校、貴公司、大作、高見、還有貴校、貴公司、大作、高見、尊姓、賢弟、拜托、賜教、惠顧、尊姓、賢弟、拜托、賜教、惠顧、鼎立相助等。鼎立相助等。議論文議論文記敘文記敘文說明文說明文新聞稿新聞稿廣播稿廣播稿廣告詞廣告詞合合 同同賀賀 辭辭口頭語口頭語書面語書面語流暢生動流暢生動平實嚴(yán)謹(jǐn)平實嚴(yán)謹(jǐn)簡潔扼要簡潔扼要明白清楚明白清楚通俗凝煉

11、通俗凝煉嚴(yán)密清楚嚴(yán)密清楚熱情洋溢熱情洋溢準(zhǔn)確嚴(yán)密準(zhǔn)確嚴(yán)密4 4、 不同文體、語體不同文體、語體 有不同的語言特點有不同的語言特點 文體文體和和諧諧統(tǒng)統(tǒng)一一語語體體通俗易懂通俗易懂莊重典雅莊重典雅1 1、下列句子得體的一項是、下列句子得體的一項是 ( )( )a a父母為我們?nèi)找共賱冢覀円矐?yīng)多多關(guān)懷父母為我們?nèi)找共賱冢覀円矐?yīng)多多關(guān)懷他們。他們。b b幼兒園的阿姨對小朋友們說：幼兒園的阿姨對小朋友們說：“做事要量做事要量力而行，否則會適得其反。力而行，否則會適得其反?！眂. c. 班長要求我們準(zhǔn)時參加下午的聯(lián)歡會，同班長要求我們準(zhǔn)時參加下午的聯(lián)歡會，同時要求班主任轉(zhuǎn)告各任課老師，必須準(zhǔn)時到會。

12、時要求班主任轉(zhuǎn)告各任課老師，必須準(zhǔn)時到會。d d好友今天參加中考，我衷心祝愿他中考成好友今天參加中考，我衷心祝愿他中考成功。請您為我播放一首歌獻給他。功。請您為我播放一首歌獻給他。 d d 2 2、下列句子中，語言運用得體的一項是下列句子中，語言運用得體的一項是（ ） a a上課不專心聽講的同學(xué)要及時醒悟，努力改上課不專心聽講的同學(xué)要及時醒悟，努力改邪歸正。邪歸正。b b主持人對發(fā)言人說：主持人對發(fā)言人說：“你說不清楚就不要說你說不清楚就不要說了。了?！眂 c您的意見提得很好，我們一定想辦法改進。您的意見提得很好，我們一定想辦法改進。d d某知識分子對一位四十多歲的農(nóng)民個體戶說：某知識分子對一

13、位四十多歲的農(nóng)民個體戶說：“老板先生，今天找您研究機制運轉(zhuǎn)規(guī)律，解老板先生，今天找您研究機制運轉(zhuǎn)規(guī)律，解決目前某些商品市場疲軟問題，萬望賜教。決目前某些商品市場疲軟問題，萬望賜教?！?c詞語感情色彩詞語感情色彩禮貌用語禮貌用語對象、語體對象、語體 1 1、敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。、敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。 2 2、考場門口：失敗乃成功之母。、考場門口：失敗乃成功之母。 3 3、陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）、陡坡，慢?。潮P山公路下山方向） 4 4、某一交叉路口豎者：、某一交叉路口豎者：“多拉快跑，多拉快跑， 爭分奪秒爭分奪秒”的標(biāo)語牌。的標(biāo)語牌。3 3、下列標(biāo)語與張貼場合相

14、協(xié)調(diào)的項有：、下列標(biāo)語與張貼場合相協(xié)調(diào)的項有： 4 4、請將、請將“歡迎對方按時參加歡迎對方按時參加”的意思的意思 與具體的語言環(huán)境進行連線與具體的語言環(huán)境進行連線 6 6、 當(dāng)你遇到下列情況時，你認(rèn)為說法比較當(dāng)你遇到下列情況時，你認(rèn)為說法比較委婉得體的一項是委婉得體的一項是 ( ( ) ) a a同學(xué)小強被自行車撞傷，你打電話給他媽同學(xué)小強被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報情況說：媽通報情況說：“阿姨，不好啦，小強出車阿姨，不好啦，小強出車禍了禍了! !” b b當(dāng)你排隊買車票有人插隊時，你說：當(dāng)你排隊買車票有人插隊時，你說：“喂，喂，別插隊，自覺點。別插隊，自覺點?！?c c你參加演講比賽

15、得了一等獎，同學(xué)們夸你，你參加演講比賽得了一等獎，同學(xué)們夸你，你說：你說：“過獎啦，我有天賦嘛。過獎啦，我有天賦嘛。” d d當(dāng)你的同桌向你請教問題時，你說：當(dāng)你的同桌向你請教問題時，你說：“好好吧，咱們一起來研究研究。吧，咱們一起來研究研究?！眃幽默幽默對人際交往大有好處，可以化解對人際交往大有好處，可以化解人際矛盾人際矛盾 ，可以寓教育、批評于幽默，可以寓教育、批評于幽默之中，可以幫你度過難關(guān)！之中，可以幫你度過難關(guān)！例：著名的法國幽默作家貝爾納有一天去例：著名的法國幽默作家貝爾納有一天去一家飯店吃飯，對那里的服務(wù)很不滿意，一家飯店吃飯，對那里的服務(wù)很不滿意，付賬時，他對飯店的經(jīng)理說：付賬

16、時，他對飯店的經(jīng)理說：“請擁抱請擁抱我。我?！薄啊薄笆裁词裁?”?”經(jīng)理不解地問。經(jīng)理不解地問?！罢垞碚垞肀?。抱我?！必悹柤{說。貝爾納說?！暗降资窃趺椿厥碌降资窃趺椿厥? ?先生。先生?！薄啊薄坝绖e了，以后您再也別想見到永別了，以后您再也別想見到我了。我了?！?貝爾納要求飯店的經(jīng)理擁抱他的用意貝爾納要求飯店的經(jīng)理擁抱他的用意是什么是什么? ? 貝爾納所說的貝爾納所說的“永別了永別了”的言外之意是的言外之意是什么什么? ? 發(fā)泄對飯店服務(wù)的不滿。發(fā)泄對飯店服務(wù)的不滿。我再也不會來。我再也不會來。 有一次，古希臘哲學(xué)家蘇格拉底正與朋友們有一次，古希臘哲學(xué)家蘇格拉底正與朋友們高談闊論。他的妻子對此

17、早就不滿，開始嘮高談闊論。他的妻子對此早就不滿，開始嘮嘮叨叨，繼而指東罵西，后來干脆把一盆水嘮叨叨，繼而指東罵西，后來干脆把一盆水潑到他的頭上。朋友看到落湯雞似的蘇格拉潑到他的頭上。朋友看到落湯雞似的蘇格拉底，不禁愕然。蘇格拉底自我解嘲說：底，不禁愕然。蘇格拉底自我解嘲說：“-”朋友們聽后紛紛大笑，朋友們聽后紛紛大笑，緊張的氣氛一下緩和下來，一場風(fēng)波很快就緊張的氣氛一下緩和下來，一場風(fēng)波很快就過去了。過去了。原話：原話：我早就料到，雷聲過后，一定是傾盆大雨。我早就料到，雷聲過后，一定是傾盆大雨。 學(xué)會耐心專注的傾聽，能根據(jù)對方的話語、學(xué)會耐心專注的傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等理解對方的

18、觀點和意圖，并且能表情、手勢等理解對方的觀點和意圖，并且能抓住中心和要領(lǐng)抓住中心和要領(lǐng)。聽出。聽出弦外之音、話外之意弦外之音、話外之意 。 例一例一 有時，當(dāng)父母的往往喜歡這樣抱有時，當(dāng)父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子：怨自家的孩子：“你看，人家的孩子你看，人家的孩子”這句話說得節(jié)省又含蓄，不過，個中滋味這句話說得節(jié)省又含蓄，不過，個中滋味也只好由那也只好由那“自家的孩子自家的孩子”慢慢地體會。慢慢地體會。如果你是如果你是“自家的孩子自家的孩子”，定會知道父母，定會知道父母想要說的是想要說的是_。 一個顧客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯一個顧客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉(zhuǎn)向問酒店老板：之后，轉(zhuǎn)向問酒店老板： 你們這兒一周能賣你們這兒一周能賣掉多少桶啤酒？掉多少桶啤酒？ 老板得意洋洋回答說：老板得意洋洋回答說：3535桶。桶。 顧客說：顧客說： 我倒想出一個能使你每周賣我倒想出一個能使你每周賣掉掉7070桶的辦法。桶的辦法。 老板很驚訝，急忙問道：老板很驚訝，急忙問道： 什么辦法？什么辦法？ 顧客說：顧客說： 這很簡單，你只要將這很簡單，你只要將每個杯子里的啤酒裝滿就行。每個杯子里的啤酒裝滿就行?！?顧客話中的意思是什么？顧客話中的意思是什么？ 老板急于討教賣酒的辦法，暴露出他老板急于討教賣酒的辦法，暴露出他什么心