實驗心理學作業(yè) 陳東方

1、一、分別設計獨立組設計、重復測量設計、混合設計的實驗設計，說明實驗將如何安排和進行。1獨立組設計：測試咖啡因對反應時的影響。被試：在北京理工大學12級宇航系學生中選拔30名志愿者。程序：首先，告知被試此次實驗會服用低量的咖啡因，在征得志愿者同意后，確定志愿者的視覺、色覺、聽覺正常，然后隨機將志愿者分成三組，每組10名學生。在被試進入實驗室中，告知被試“這是一個簡單的反應時實驗，你在聽到“滴”的一聲后，會看到大屏幕上會出現漢字。如果看到藍色的“黃”字就用優(yōu)勢手按下藍色按鈕，看到黃色的“藍”字就按下黃色按鈕。請不要搶按或錯按。”在被試進行過一定的練習并達到百分之九十的正確率后，進行10組反應時實驗

2、，并記錄下其反應時間，建立基線。同時，為了防止被試搶按，提示聲與字符出現的時間間隔為0.2-0.7秒。 接著，給第一組被試服用含有100毫克咖啡因的藥劑，并告知這是一種中樞神經興奮劑，可暫時增強人的精力。之后再重復上述實驗，記錄反應時。第二組被試則服用含有20毫克咖啡因的藥劑，并告知這是一種中樞神經興奮劑，可暫時增強人的精力。重復上述實驗。 第三組被試則服用不含任何咖啡因的葡萄糖水，并告知這是一種中樞神經興奮劑，可暫時增強人的精力，然后重復上述實驗。2重復測量設計被試：在北京理工大學12級宇航系學生中選拔30名志愿者。程序：首先，告知被試此次實驗會服用低量的咖啡因，在征得志愿者同意后，確定志愿

3、者的視覺、色覺、聽覺正常，然后隨機將志愿者分成三組，每組10名學生。在被試進入實驗室中，告知被試“這是一個簡單的反應時實驗，你在聽到“滴”的一聲后，會看到大屏幕上會出現漢字。如果看到藍色的“黃”字就用優(yōu)勢手按下藍色按鈕，看到黃色的“藍”字就按下黃色按鈕。請不要搶按或錯按。”在被試進行過一定的練習并達到百分之九十的正確率后，進行10組反應時實驗，并記錄下其反應時間，建立基線。同時，為了防止被試搶按，提示聲與字符出現的時間間隔為0.2-0.7秒。 接下來，通過隨機抽簽的方法選定這三組被試的實驗順序。分別是： 高劑量、低劑量、安慰劑低劑量、安慰劑、高劑量安慰劑、高劑量、低劑量其中高劑量是含100毫克

4、咖啡因的藥劑，低劑量含20毫克，安慰劑則是葡萄糖水。因為咖啡因需要6個小時才能被人體肝臟分解排出，所以每次實驗都要間隔1天以上。在被試服用藥劑后，要告知被試這是一種中樞神經興奮劑，會暫時使人恢復精力。之后進行上述反應時實驗，記錄反應時間。3混合設計被試：在北京理工大學12級宇航系學生中選拔40名志愿者，男女各20名。程序：先將被試按性別分為男女兩組，每組20名，然后進行反應時實驗。在被試進入實驗室中，告知被試“這是一個簡單的反應時實驗，你在聽到“滴”的一聲后，會看到大屏幕上會出現漢字。如果看到藍色的“黃”字就用優(yōu)勢手按下藍色按鈕，看到黃色的“藍”字就按下黃色按鈕。請不要搶按或錯按?！痹诒辉囘M行

5、過一定的練習并達到百分之九十的正確率后，進行10組反應時實驗，并記錄下其反應時間，建立基線。同時，為了防止被試搶按，提示聲與字符出現的時間間隔為0.2-0.7秒。 再根據反映時的快慢，分為快組和慢組。因此，是將被試分為四個組，別為女性快組、女性慢組、男性快組、男性慢組。每組10名被試。通過隨機方式讓每組被試服用高、中、低劑量咖啡因和安慰劑。順序為：100毫克、60毫克、20毫克、安慰劑60毫克、100毫克、安慰劑、20毫克20毫克、安慰劑、60毫克、100毫克安慰劑、20毫克、100毫克、60毫克因為咖啡因需要6個小時才能被人體肝臟分解排出，所以每次實驗都要間隔1天以上。在被試服用藥劑后，要告

6、知被試這是一種中樞神經興奮劑，會暫時使人恢復精力。之后進行上述反應時實驗，記錄反應時間。二、1在比較視覺的簡單和復雜反應時的試驗中，應采用組內設計還是組間設計？為什么？這個實驗的因變量是什么？自變量是什么？它有幾個水平？請設計一個實驗具體說明。組內設計，因為組內設計是被試被輪流分配到自變量的不同水平或不同自變量上，每個被試接受兩種或多種實驗條件處理。在比較視覺的簡單和復雜反應時實驗中，需要被試通過隨機的方式，先后接受簡單反應時測試和復雜反應時測試，來對比兩者的不同。而如果采用組件設計，則測驗的結果可能會因被試的內部不同而有所不同，即測驗結果可能會受到“人差方程”影響。實驗設計：被試：從北京理工

7、大學12級宇航系選擇30名志愿者，男女各15人。程序：將30名志愿者以隨機的方式分成三組，每組10人，5男5女。并通過隨機方式，讓三個組分別接受簡單反應時、選擇反應時和辨別反應時實驗。順序如下： 簡單、選擇、辨別 辨別、簡單、選擇 選擇、辨別、簡單 在進行一定聯系后，用機器記錄下實驗中每個被試的反應時和正確率，進行對比。每次實驗要間隔一個小時以上。以下是三個反應時實驗的實驗過程。簡單反應時：告訴被試要做一個簡單的反應時測驗。“請你將優(yōu)勢手的食指放在紅色按鈕上，聽到“滴”的提示音后，準備反應。此時會看到大屏幕上的紅色方塊，按下紅色按鈕，盡量做的又對又快，你可先進行練習，然后再做實驗?！北辉嚳上冗M

8、行反應時訓練，將準確率和有效按鍵率提高到百分之九十后，再進行試驗。由機器記錄下被試的反應時和正確率。同時，為了防止被試搶按，提示音與大屏幕上紅色方塊出現會有“+-0.2”秒的時間間隔。當被試使用優(yōu)勢手進行完十次實驗后，再進行十個非優(yōu)勢手的實驗。選擇反應時：告訴被試要做一個簡單的反應時測驗。告知被試“你聽到“滴”的提示音后，會看到大屏幕上出現不同顏色的方塊（紅黃藍），此時按下與方塊顏色對應的按鈕。請盡量做的又對又快，十個一組。你可先進行訓練，達到一定程度后再進行實驗?！北辉噷蚀_率和有效按鍵率提高到百分之九十后，再進行試驗。由機器記錄下被試的反應時和正確率。同時，為了防止被試搶按，提示音與大屏幕

9、上方塊出現會有“+-0.2”秒的時間間隔。當被試使用優(yōu)勢手進行完十次實驗后，再進行十個非優(yōu)勢手的實驗。辨別反應時：告訴被試要做一個簡單的反應時測驗。告知被試“你聽到“滴”的提示音后，會看到大屏幕上出現不同顏色的方塊（紅黃藍），但只在紅色（有效刺激顏色）方塊出現時，按下對應的按鈕。請盡量做的又對又快，十個一組。你可先進行相關訓練，再進行實驗?！睂蚀_率和有效按鍵率提高到百分之九十后，再進行試驗。由機器記錄下被試的反應時和正確率。同時，為了防止被試搶按，提示音與大屏幕上方塊出現會有“+-0.2”秒的時間間隔。當被試使用優(yōu)勢手進行完十次實驗后，再進行十個非優(yōu)勢手的實驗。 此實驗的因變量是被試的反應速

10、度和準確性，自變量是簡單或復雜實驗刺激、是否優(yōu)勢手和性別。水平分別是：簡單實驗刺激、復雜實驗刺激、優(yōu)勢手、非優(yōu)勢手、男性和女性。 2.實驗方法和非實驗的自然觀察法，各自的主要特點是什么？能在一項研究中同時使用這兩者方法嗎？實驗觀察法是指在一定的人為干預和控制條件下，對觀察對象的心理活動和行為表現進行觀察和記錄的方法。非實驗的自然觀察法是在沒有任何人為干預和實驗控制的、自然發(fā)生的條件下對觀察對象的心理活動和行為表現進行觀察和記錄。實驗觀察法通?？梢耘懦恍┡c研究目的無關的因素，提高效率。而非實驗的自然觀察法則無法排除。 可以。非實驗的自然觀察法可用來發(fā)現問題，而實驗觀察法則可以驗證假設。3.在下

11、面每個例子中，你認為是哪種實驗設計（組內或組間設計）最合適？（1）在測量人對聲音的反應速度時，研究者想知道聲音的高低變化對反應速度的影響。組內設計 （2）對訓練動物所采用的三種不同方法進行比較研究組間設計4事后實驗設計和其他實驗設計（如單因素設計和多因素設計等）在實驗過程上的區(qū)別。事后回溯設計是指研究的對象是已發(fā)生過的事，而且在研究過程中研究者不需要選擇與分配被試，也不需操縱自變量，而其他實驗設計則需要研究者設計因變量和自變量，控制外部條件。5.當我們用語詞材料進行有關學習和記憶的實驗時，應考慮哪些刺激特點？在實驗方法上怎樣對這些刺激特點進行控制？以防自變量的混淆，請以具體的有關實驗設計加以說明。位置效應實驗：被試：從北京理工大學12級宇航系選取40名志愿者，隨機分成10組，每組4人。程序：被試進入實驗室后，被告知“這是一個關于記憶的實驗。在聽到“滴”的提示音之后，屏幕上會連續(xù)呈現一連串漢字。呈現完畢，請你按照提示回憶剛剛出現的漢字?；貞洉r可以不考慮先后順序。請將回憶的漢字輸入屏幕下的記錄框內。回憶完成后請點擊“確認”鍵確認。答案提交后，系