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留“白 淺談角色游戲中的 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資料提供 上海市長(zhǎng)寧實(shí)驗(yàn)幼兒園上海市長(zhǎng)寧實(shí)驗(yàn)幼兒園 嚴(yán)駿嚴(yán)駿“留白在繪畫(huà)中：繪畫(huà)中需求留白，藝術(shù)巨匠往往都是留白的巨匠，方寸之地亦顯天地之寬?！傲舭自谖膶W(xué)中：文學(xué)中的留白也是如此，為的是給讀者留下思索，想象的空間。留“白在角色游戲中：此留“白非彼“留白?！鞍撞皇侵缚臻g的空白、想法的空白。短少了適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和資料支持，那么在幼兒眼里，空白只會(huì)是空白。 教師戰(zhàn)略 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 資料提供 游戲 開(kāi)展留“白的初衷： 留“白是教師的一種支持幼兒自主游戲、自主開(kāi)展的戰(zhàn)略。 允許幼兒、鼓勵(lì)幼兒、支持幼兒、推進(jìn)幼兒在已有閱歷根底上自在選擇、自主展開(kāi)、自發(fā)交流玩他們所想玩的。 留“白的案例：年齡段4-5歲場(chǎng)地半開(kāi)放式的空地， 僅鋪有一塊地毯。資料低構(gòu)造資料為主、 高構(gòu)造資料為輔。創(chuàng)意：游泳池創(chuàng)意：游泳池創(chuàng)意：游泳池留“白的要素：1、提供可自主選擇的空間環(huán)境2、提供低構(gòu)造沒(méi)有固定玩法的資料 3、堅(jiān)持資料的動(dòng)態(tài)性留“白帶來(lái)的“變：幼兒1、“變被動(dòng)為自動(dòng)2、“變無(wú)意為有意 教師3、“變幕前為幕后創(chuàng)意：大劇院創(chuàng)意：大劇院創(chuàng)意：大劇院留“白 引發(fā)的感悟： 留出的“白 在還幼兒自在的同時(shí)也還了教師的自在。教師有更多的時(shí)機(jī)看清孩子的游戲需求以及個(gè)體之間需求的差別，也促進(jìn)教師為了讓孩子更好地游戲

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