種一片太陽花

1、種一片太陽花種一片太陽花新課新課導(dǎo)入導(dǎo)入 太陽花太陽花 原產(chǎn)南美，又名半支蓮、松葉牡丹、原產(chǎn)南美，又名半支蓮、松葉牡丹、 大花馬齒莧。大花馬齒莧。 喜溫陽光充足而干燥的環(huán)境，陰暗喜溫陽光充足而干燥的環(huán)境，陰暗潮濕之處生長不良。極耐瘠薄，一般土潮濕之處生長不良。極耐瘠薄，一般土壤都能適應(yīng)，而以排水良好的沙質(zhì)土最壤都能適應(yīng)，而以排水良好的沙質(zhì)土最相宜。見陽光花開，早、晚、陰天閉合，相宜。見陽光花開，早、晚、陰天閉合，故有太陽花、午時(shí)花之名。太陽花植株故有太陽花、午時(shí)花之名。太陽花植株矮小，莖、葉肉質(zhì)光潔，花色豐艷，花矮小，莖、葉肉質(zhì)光潔，花色豐艷，花期長。期長。 李天芳，女，1941年8月生于西安

2、。1964年在人民文學(xué)發(fā)表散文處女作。長篇小說月亮的環(huán)形山，獲首屆“雙五”文學(xué)最佳作品獎(jiǎng)。小說散文集秘密，參加1990年德國國際書展，被德國圖書館收藏，并被中國文學(xué)介紹到國外。 作者作者簡介簡介 讀一讀讀一讀焦躁焦躁 服侍服侍 貪婪貪婪 充沛充沛 茂盛茂盛繽紛五彩繽紛五彩 偃旗息鼓偃旗息鼓 經(jīng)久不衰經(jīng)久不衰慵倦無力慵倦無力 莫衷一是莫衷一是 燦爛多姿燦爛多姿興旺發(fā)達(dá)興旺發(fā)達(dá) 繁榮昌盛繁榮昌盛 斑斕多姿斑斕多姿 初讀課文 思考：課文主要寫了關(guān)思考：課文主要寫了關(guān)于太陽花的一些什么內(nèi)容呢？于太陽花的一些什么內(nèi)容呢？：交代種太陽花的原因。：敘述太陽花從種子落地到一齊 開放的過程。：敘述了太陽花從初夏

3、到深秋經(jīng)久不衰的原因。：表達(dá)作者對太陽花的事業(yè)的崇高贊美。理清思路 1-3 4-7 8-10 11再讀課文，思考問題 1 1、在自然界里有很多美麗、在自然界里有很多美麗的花兒，可我們?yōu)槭裁催x擇種的花兒，可我們?yōu)槭裁催x擇種太陽花呢？太陽花呢？ 請你快速瀏覽第請你快速瀏覽第1-31-3自然段，自然段，找出其中的原因。找出其中的原因。 原因一：大家對于色原因一：大家對于色彩的渴望。彩的渴望。 原因二：太陽花比較原因二：太陽花比較好好“服侍服侍”。不太嬌，也。不太嬌，也不太雅。不太雅。畫出描寫太陽花的句子。畫出描寫太陽花的句子。歸納：歸納：太陽花到底美在哪里？太陽花到底美在哪里？再讀課文，思考問題 在

4、一層滾圓的綠葉在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，上邊，閃出三朵小花，一朵一朵紅紅、一朵、一朵黃黃、一朵一朵淡紫淡紫。乍開的花兒，乍開的花兒，像像彩霞彩霞那么艷麗，像那么艷麗，像寶石寶石那么奪目。在我們寧靜那么奪目。在我們寧靜的小院里，激起一陣的小院里，激起一陣驚驚喜喜，一片，一片贊嘆贊嘆。 大朵、小朵，單瓣、復(fù)瓣，紅、黃、藍(lán)、白、粉，一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間變成繽紛五彩的錦緞。連那些最不愛花的人，也禁不住美的吸引，一得空暇，就圍在花圃前欣賞起來。 在一層滾圓的綠葉上邊，在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅、一閃出三朵小花，一朵紅、一朵黃、一朵淡紫。乍開的花朵黃、一朵淡紫。乍開

5、的花兒，像彩霞那么艷麗兒，像彩霞那么艷麗顏色美形態(tài)美形態(tài)美大朵、小朵，單瓣、復(fù)瓣大朵、小朵，單瓣、復(fù)瓣。小小 朵朵大朵大朵單單 瓣瓣 復(fù)復(fù) 瓣瓣 朗讀第朗讀第8-108-10自然段，邊讀自然段，邊讀邊想：太陽花為什么能邊想：太陽花為什么能經(jīng)久不經(jīng)久不衰衰？喜愛陽光 朝開夕謝新舊交替再讀課文，思考問題 看得多了，才注意到，作為單獨(dú)的一朵太陽花，其生命卻極為短促，朝開夕謝，只有一日。因?yàn)殚_花的時(shí)間這么短，這機(jī)會就顯得極為寶貴。 每朵太陽花是怎么度過自己短暫的生命的呢？ 課文為什么后面要重點(diǎn)課文為什么后面要重點(diǎn)寫單獨(dú)一朵太陽花呢？寫單獨(dú)一朵太陽花呢？ 作者寫單獨(dú)一朵太陽花，主作者寫單獨(dú)一朵太陽花，主要是為了揭開太陽花經(jīng)久不衰的要是為了揭開太陽花經(jīng)久不衰的秘密，突出太陽花的美好品質(zhì)。秘密，突出太陽花的美好品質(zhì)。生命力強(qiáng)，不嬌氣，生命力強(qiáng)，不嬌氣，不怕困難不怕困難 太陽花的事業(yè)太陽花的事業(yè), ,這樣這樣興旺發(fā)興旺發(fā)達(dá)達(dá), ,這樣這樣繁榮昌盛繁榮昌盛. . 本句中的“事業(yè)”有什么特別的含義？ 這里用擬人的手法，把太陽花當(dāng)作人來寫，起到了揭示課文主旨的作用，告訴我們：作者寫太陽花，目的是贊美有著太陽花精神的勞動(dòng)者。拓展延伸