競爭上崗演講稿-競聘理科系地理教師的演講稿

1、競爭上崗演講稿：競聘理科系地理教師的演 講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：我叫XXX,現(xiàn)任XXXX。我競選的崗位是理科系。我XX年7月畢業(yè)于XXXX地理系，并獲得理學(xué)學(xué)士 學(xué)位。同年7月到XXXX學(xué)校任教。在從事地理教學(xué)的同 時，致力于教學(xué)研究。我曾參加了。在教學(xué)管理實踐中，使我逐漸成熟，積累 了一定的管理經(jīng)驗。如果我能夠受騁上崗，我決心從以下幾 方面開展工作。一、更新教師教育觀念，提高教師創(chuàng)新能力。目前理科系教師中，還有一些教師停留在傳統(tǒng)的教學(xué)思 想上。只注意知識的傳授，不注重能力的培養(yǎng)。比如說數(shù)學(xué) 課中定理的講授，有些教師把知識直接交給學(xué)生，然后學(xué)生 去運(yùn)用。如果換一種方式，通過讓學(xué)生看一些輔助性材料，

2、 引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，由學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論，再去應(yīng)用。效果會大不一樣。這樣做不但開發(fā)了學(xué)生智力，而且培 養(yǎng)了學(xué)生探討問題能力。久而久之，學(xué)生逐漸養(yǎng)成創(chuàng)造性思 維習(xí)慣，主動去發(fā)現(xiàn)問題，掌握學(xué)習(xí)方法。在課堂教學(xué)中， 教師應(yīng)十分注重教育觀念的更新。二、在抓常規(guī)教學(xué)管理的同時，把教學(xué)研究當(dāng)做教研組考評主要依據(jù)35具體有以下幾種想法。 首先， 教師研究課要求到微格教 室進(jìn)行，通過實地錄像資料，系里及時掌握各組研究狀況。 其次，開展集體備課活動?？晒潭〞r間。在每周五下午進(jìn)行 集體備課，系里隨時參與或抽查。一方面可以提高教師教學(xué) 研究水平，另一方面可以使同學(xué)科教師、同一教學(xué)內(nèi)容的教 師互相學(xué)習(xí)。第三，青、

3、老教師結(jié)對子，雙向選擇。老教師 選擇自己帶的學(xué)生，中青年教師也可選擇帶自己的老師。這 樣，迫使青老教師提高自身素質(zhì)。如果以后實行評聘分開， 可以與評聘制度掛鉤。三、在加強(qiáng)教師專業(yè)學(xué)習(xí)同時，鼓勵教師學(xué)術(shù)研究。每學(xué)年，要求高講在省級刊物上發(fā)表兩篇教研論文，講 師發(fā)表一篇，助講在市級刊物上發(fā)表一篇。并把有價值的論 文編入理科論文集，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍，從而提高教師研 究水平。逐漸向?qū)W者型、專家型教師轉(zhuǎn)化。四、加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用， 組織教師研究網(wǎng)上教學(xué)。 構(gòu)建適應(yīng)?？平虒W(xué)等多種教學(xué)模式，盡快實現(xiàn)信息在教師、 學(xué)生、媒體之間的多種雙向傳輸，逐步實現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)。五、提高學(xué)歷層次，鼓勵教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。理科系專任及兼課教師共有X人，從年齡結(jié)構(gòu)來看，歲以下X人，3540歲X人，40歲以上X人。從學(xué)歷結(jié)構(gòu) 來看，研究生X人 ，本科學(xué)歷X人，?？芚人。從我校理 科教師現(xiàn)狀分析看，理科系教師中中青年教師占X%以上。 都有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。但研究生不足X%因此大力提倡教 師提高學(xué)歷層次勢在必行。在開展以上工作的同時，提高教師思想道德素質(zhì)對于理 科系教師來說更為重要。因此要配合校黨委領(lǐng)導(dǎo)開展政