怎樣做課堂筆記

1、怎樣做課堂筆記怎樣做課堂筆記http:/http:/ http:/http:/http:/http:/ http:/ http:/ http:/ http:/ http:/ http:/ http:/ http:/ http:/ http:/http:/http:/ http:/ 是否做筆記對聽課學習的影響是否做筆記對聽課學習的影響 美國心理學家巴納特（美國心理學家巴納特（1981）以大學生為）以大學生為對象做了一個實驗，研究了做筆記與不做對象做了一個實驗，研究了做筆記與不做筆記對聽課學習的影響。筆記對聽課學習的影響。大學生們學習的材料為大學生們學習的材料為1800個詞的介紹美個詞的介紹美國公

2、路發(fā)展史的文章，以每分鐘國公路發(fā)展史的文章，以每分鐘120個詞的個詞的中等速度讀給他們聽。中等速度讀給他們聽。把大學生分成三組，每組以不同的方式進把大學生分成三組，每組以不同的方式進行學習。甲組為做摘要組，要求他們一邊行學習。甲組為做摘要組，要求他們一邊聽課，一邊摘出要點；聽課，一邊摘出要點；乙組為看摘要組，他們在聽課的同時，能乙組為看摘要組，他們在聽課的同時，能看到已列好的要點，但自己不動手寫；看到已列好的要點，但自己不動手寫；丙組為無摘要組，他們只是單純聽講，既丙組為無摘要組，他們只是單純聽講，既不動手寫，也看不到有關的要點。不動手寫，也看不到有關的要點。學習之后，對所有學生進行回憶測驗，

3、檢學習之后，對所有學生進行回憶測驗，檢查對文章的記憶效果。查對文章的記憶效果。實驗結(jié)果表明：實驗結(jié)果表明：在聽課的同時，自己動手寫摘要組的學習在聽課的同時，自己動手寫摘要組的學習成績最好；成績最好；在聽課的同時看摘要，但自己不動手組的在聽課的同時看摘要，但自己不動手組的學習成績次之；學習成績次之；單純聽講而不做筆記，學習成績最差。單純聽講而不做筆記，學習成績最差。這是為什么呢？做筆記的好處可以概括如這是為什么呢？做筆記的好處可以概括如下：下：記筆記有助于指引并穩(wěn)定學生的注意。記筆記有助于指引并穩(wěn)定學生的注意。要想在聽課的同時記好筆記，必須要跟上要想在聽課的同時記好筆記，必須要跟上老師的講課思路

4、，把注意力集中到學習的老師的講課思路，把注意力集中到學習的內(nèi)容上，內(nèi)容上，光聽不記則有可能使注意力分散到學習以光聽不記則有可能使注意力分散到學習以外的其它方面。外的其它方面。記筆記有助于對學習內(nèi)容的理解。記筆記有助于對學習內(nèi)容的理解。記筆記的過程也是一個積極思考的過程，記筆記的過程也是一個積極思考的過程，可調(diào)動眼、耳、腦、手一齊活動，促進了可調(diào)動眼、耳、腦、手一齊活動，促進了對課堂講授內(nèi)容的理解。對課堂講授內(nèi)容的理解。記筆記有助于對所學知識的復習和記憶。記筆記有助于對所學知識的復習和記憶。如果不記筆記，復習時只好從頭到尾去讀如果不記筆記，復習時只好從頭到尾去讀教材，這樣既花時間，又難得要領，效

5、果教材，這樣既花時間，又難得要領，效果不佳。不佳。如果在聽課的同時記下講課的綱要、重點如果在聽課的同時記下講課的綱要、重點和疑難點，用自己的語言記下對所學知識和疑難點，用自己的語言記下對所學知識的理解和體會，這樣對照筆記進行復習時，的理解和體會，這樣對照筆記進行復習時，既有系統(tǒng)、有條理，又覺得親切熟悉，因既有系統(tǒng)、有條理，又覺得親切熟悉，因而復習起來，事半功倍。而復習起來，事半功倍。記筆記有助于積累資料，擴充新知。記筆記有助于積累資料，擴充新知。筆記可以記下書本上沒有的，而老師在課筆記可以記下書本上沒有的，而老師在課堂講授的一些新知識、新觀點。不斷積累，堂講授的一些新知識、新觀點。不斷積累，便

6、獲得許多新知識。便獲得許多新知識。 那么，怎樣才能記好課堂筆記呢？那么，怎樣才能記好課堂筆記呢？做好記筆記的準備工作。做好記筆記的準備工作。筆記本是必不可少的。最好給每一門課程筆記本是必不可少的。最好給每一門課程準備一個單獨的筆記本，不要在一個本里準備一個單獨的筆記本，不要在一個本里同時記幾門課的筆記，這樣會很混亂。同時記幾門課的筆記，這樣會很混亂。準備兩種不同顏色的筆，以便通過顏色突準備兩種不同顏色的筆，以便通過顏色突出重點，區(qū)分不同的內(nèi)容。出重點，區(qū)分不同的內(nèi)容。那么，怎樣才能記好課堂筆記呢？那么，怎樣才能記好課堂筆記呢？每頁筆記的右側(cè)劃一豎線，留出每頁筆記的右側(cè)劃一豎線，留出1/3或或1

7、/4的空白，用于課后拾遺補缺，或?qū)懮献约旱目瞻?，用于課后拾遺補缺，或?qū)懮献约旱男牡皿w會。的心得體會。左側(cè)的大半頁紙用于做課堂筆記。左側(cè)的大半頁紙用于做課堂筆記。 筆記方式多種多樣。筆記方式多種多樣。要點筆記：不是將教師講的每句話都記錄要點筆記：不是將教師講的每句話都記錄下來，而是抓住知識要點，如重要的概念、下來，而是抓住知識要點，如重要的概念、論點、論據(jù)、結(jié)論、公式、定理、定律，論點、論據(jù)、結(jié)論、公式、定理、定律，對老師所講的內(nèi)容用關鍵詞語加以概括。對老師所講的內(nèi)容用關鍵詞語加以概括。提綱筆記：以教師的課堂板書為基礎，首提綱筆記：以教師的課堂板書為基礎，首先記下主講章節(jié)的大小標題，并用大小寫先

8、記下主講章節(jié)的大小標題，并用大小寫數(shù)字按授課內(nèi)容的順序分出不同的層次，數(shù)字按授課內(nèi)容的順序分出不同的層次，在每一層次中記下要點和有關細節(jié)。條理在每一層次中記下要點和有關細節(jié)。條理清晰，使人一目了然。清晰，使人一目了然。筆記方式多種多樣。筆記方式多種多樣。要點筆記要點筆記提綱筆記提綱筆記圖表筆記：利用一些簡單的圖形和箭頭連圖表筆記：利用一些簡單的圖形和箭頭連線，把教學的主要內(nèi)容繪成關系圖，或者線，把教學的主要內(nèi)容繪成關系圖，或者列表加以說明。圖表比單純的文字更加形列表加以說明。圖表比單純的文字更加形象和概括。象和概括。 提高書寫速度。提高書寫速度。書寫速度太慢，勢必會跟不上講課進度，書寫速度太慢

9、，勢必會跟不上講課進度，影響筆記質(zhì)量。影響筆記質(zhì)量。要學會一些提高筆記速度的方法。不必將要學會一些提高筆記速度的方法。不必將每個字寫得橫平豎直、工工整整，可以潦每個字寫得橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書寫；可以簡化某些字和詞，建草地快速書寫；可以簡化某些字和詞，建立一套適合自己的書寫符號，比如用立一套適合自己的書寫符號，比如用代代表表“因為因為”，用，用代表代表“所以所以”。但要注意不要過于潦草，過于簡化而使自但要注意不要過于潦草，過于簡化而使自己也看不懂所記的內(nèi)容是什么。速寫的目己也看不懂所記的內(nèi)容是什么。速寫的目的是提高筆記效率。的是提高筆記效率。 在筆記遺漏時，要保持平靜。在筆記遺漏

10、時，要保持平靜。上課時，如果有些東西沒有記下來，不要上課時，如果有些東西沒有記下來，不要擔心，不要總是惦記著漏了的筆記，而影擔心，不要總是惦記著漏了的筆記，而影響聽記下面的內(nèi)容。響聽記下面的內(nèi)容?？梢栽诠P記本上留出一定的空間，課后求可以在筆記本上留出一定的空間，課后求助于同學或老師，把遺漏的筆記盡快補上。助于同學或老師，把遺漏的筆記盡快補上。課后要及時檢查筆記。課后要及時檢查筆記。下課后，從頭至尾閱讀一遍自己寫的筆記，下課后，從頭至尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤，將遺漏之處補全，將錯中的遺漏和錯誤，將遺漏之處補全，

11、將錯別字糾正，將過于潦草的字寫清楚。別字糾正，將過于潦草的字寫清楚。同時將自己對講課內(nèi)容的理解，將自己的同時將自己對講課內(nèi)容的理解，將自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記右側(cè)的收獲和感想，用自己的話寫在筆記右側(cè)的空白處。這樣，使筆記變得更加完整、充空白處。這樣，使筆記變得更加完整、充實、完善。實、完善。 其它注意事項其它注意事項1.首先要預習要講的內(nèi)容。首先要預習要講的內(nèi)容。上課要記你不會的東西和老師補充的東西上課要記你不會的東西和老師補充的東西,不要什么都記。主要是聽講理會老師講的不要什么都記。主要是聽講理會老師講的內(nèi)容內(nèi)容,不要只是機械的記筆記不要只是機械的記筆記.2.不要只顧抄老師的不要只顧抄老師的PPT，要在聽懂的基礎，要在聽懂的基礎上把提綱