2012屆高三二輪專題卷：文學(xué)類文本閱讀（一）（山西）

1、2012屆高三二輪專題卷：文學(xué)類文本閱讀（一）（山西）一、文學(xué)類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文章，回答（1）（4）題。剃 刀 俠木 樺清朝嘉慶年間，北京正陽(yáng)門（俗稱前門）外，已是相當(dāng)繁華的集貿(mào)市場(chǎng)。幾十丈高的城門樓子，威嚴(yán)如皇帝老子，注視著熙來(lái)攘往的人流。這天，朗日晴空，集市正值繁華熱鬧時(shí)間。一匹棗紅大馬，上騎一員佩刀武官，后跟幾個(gè)步行兵卒，像一股浪頭把人流沖得七零八落。門樓下老攤販認(rèn)得，這是乾清門藍(lán)翎侍衛(wèi)，這些藍(lán)翎寵兒每隔幾日便會(huì)出宮耀武揚(yáng)威找便宜。這位藍(lán)翎爺果然在一處最繁華的地方下馬了。小兵卒趕快接過(guò)馬韁跟在后頭，那藍(lán)翎爺就搖著馬鞭四處轉(zhuǎn)悠。他盯上幾個(gè)剃頭挑子，就踅過(guò)來(lái)，在一個(gè)空位前站

2、住。顯然這小子是要剃頭或刮臉修胡子。當(dāng)然一概是白活兒。一個(gè)年輕的剃頭師傅趕緊躬身讓位。那藍(lán)翎爺也不搭話，將馬鞭丟在地上，一屁股坐在空木椅上。誰(shuí)知那木椅早已破朽，加之這藍(lán)翎爺體肥身重，木椅“咔嚓”一聲就散了架。這家伙一個(gè)四仰八叉摔在地上。這還了得！藍(lán)翎爺火從天降，怒從膽生，抓起地上的馬鞭，劈頭蓋腦就向小師傅猛抽起來(lái)，直抽得小師傅滿臉淌血，爹一聲媽一聲叫著，他才給兩個(gè)小卒扶到另一個(gè)剃頭挑兒前。那挑子一頭火正旺，銅盆里的凈水正冒熱氣。挑兒前一個(gè)年過(guò)半百的瘦老頭兒正在刀蕩子上“哧哧”蕩刀。小卒就把藍(lán)翎爺扶到木椅上坐好，催促老師傅抓緊干活兒。到底是老馬識(shí)途。瘦老頭兒就小心翼翼，輕手輕腳給藍(lán)翎爺盤起辮子剃

3、起來(lái)。那半寸寬極好鋼口的紅木短把兒剃刀，被蕩得吹毛立斷，直把藍(lán)翎爺辮子周邊刮得油光锃亮，蒼蠅落上都得打滑。藍(lán)翎爺給刮得懶洋洋，就有睡意，就有小卒子過(guò)來(lái)用背托著頭。老人就把刀板兒在睡臉上游動(dòng)。那剃刀在陽(yáng)光下熠熠閃亮，那藍(lán)翎爺就“呼嚕呼?！彼Ｄ樄瓮?，瘦老頭兒就拿白毛巾去挑子一頭熱銅盆里蘸個(gè)熱毛巾，用手邊試涼熱邊把毛巾蒙到藍(lán)翎爺臉上。這是最后一道工序。熱巾上臉，藍(lán)翎爺就醒了。按規(guī)矩老師傅掀起毛巾蓋住眼睛，輕松地在下巴和脖子處又找?guī)椎?，這才把熱毛巾在胖臉上一擦，撤掉脖子上圍的大毛巾，把藍(lán)翎爺頭一扶，小卒子就順勢(shì)把藍(lán)翎爺扶起來(lái)。瘦老頭兒必恭必敬把手一張，說(shuō)，爺您走好！那藍(lán)翎爺就給小卒向棗紅馬扶去。幾個(gè)

4、小卒把藍(lán)翎爺扶上馬。一個(gè)小卒問(wèn)：爺，咱還去哪兒？藍(lán)翎爺不出聲，小卒子就再問(wèn)。還是不出聲。另一個(gè)小卒子就驚恐地說(shuō)，別問(wèn)了，你看咱爺脖子咋出血了？幾個(gè)人就驚懼去扶藍(lán)翎爺。哪來(lái)得及，人從馬上跌下來(lái)，頭咕嚕咕嚕滾落一邊，腔子里血?dú)⒇i般噴射出來(lái)。集市人就竊竊私語(yǔ)圍觀。是剃刀俠人群里一句話提醒小卒子們，就都抽刀去奔那老剃頭匠。哪里還尋得人影。有人說(shuō)，見(jiàn)了，從城門樓子頂尖兒，跳上大柵巷子房上，走了。（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分） A小說(shuō)開(kāi)頭描寫了繁華熱鬧的環(huán)境，是為了渲染氣氛，為人物出場(chǎng)做鋪墊，烘托人物形象，突出剃刀俠藝高人膽大。 B“門樓下老攤販認(rèn)得，這是乾清門藍(lán)翎侍衛(wèi)

5、，這些藍(lán)翎寵兒每隔幾日便會(huì)出宮耀武揚(yáng)威找便宜?！闭f(shuō)明門樓下老攤販曾被這些藍(lán)翎侍衛(wèi)欺負(fù)。 C小說(shuō)只對(duì)剃刀俠經(jīng)行了側(cè)面描寫，一個(gè)久在江湖，武藝高強(qiáng)的俠客形象就躍然紙上。 D小說(shuō)沒(méi)有直接寫藍(lán)翎爺與剃刀俠相遇，而是先由一個(gè)年輕的剃頭師傅過(guò)渡進(jìn)而來(lái)到剃刀俠身邊，由剃刀俠給他剃頭，引出剃刀俠的打抱不平，這樣設(shè)計(jì)情節(jié)更真實(shí)、耐讀。E小說(shuō)通過(guò)講述剃刀俠在不知不覺(jué)中殺死了藍(lán)翎爺?shù)墓适?，表現(xiàn)了剃刀俠高超的武藝，以及表達(dá)了對(duì)我國(guó)民間奇人的敬佩之情。（2）小說(shuō)情節(jié)多處暗示了藍(lán)翎爺之死，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。哪些情節(jié)暗示了藍(lán)翎爺之死，請(qǐng)舉例：（6分）（3）小說(shuō)中藍(lán)翎爺和剃刀俠的形象形成多方面的鮮明對(duì)照，請(qǐng)分條概括。（6分）（4）

6、小說(shuō)寫了剃刀俠殺藍(lán)翎爺?shù)墓适拢?qǐng)?zhí)骄科渖羁桃馓N(yùn)。（8分）（1）AD。A正確。說(shuō)的是開(kāi)頭環(huán)境描寫的作用是突出剃刀俠在天子腳下，這種繁華人多的環(huán)境下竟然敢動(dòng)手殺掉藍(lán)翎侍衛(wèi)，可見(jiàn)剃刀俠藝高人膽大。B、不正確。無(wú)根據(jù)。這種推測(cè)不完全正確，老攤販認(rèn)得藍(lán)翎侍衛(wèi)，不見(jiàn)得就一定是曾被藍(lán)翎侍衛(wèi)欺負(fù)，也可能是他經(jīng)?？吹剿{(lán)翎侍衛(wèi)欺負(fù)其他人。C不正確。小說(shuō)采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，如：“挑兒前一個(gè)年過(guò)半百的瘦老頭兒正在刀蕩子上哧哧蕩刀”就是正面描寫。D正確，這樣設(shè)計(jì)情節(jié)更真實(shí)。E不正確。本文歌頌了剃刀俠打抱不平，扶危濟(jì)困的俠義精神，寄托了人們懲處邪惡、彰顯正義的善良愿望和樸素理想。（2）瘦老頭兒蕩刀。藍(lán)翎爺給刮

7、得懶洋洋，并“呼嚕呼?！彼Ｌ觐^后老師傅又找?guī)椎?。上馬后，小卒子問(wèn)藍(lán)翎爺，藍(lán)翎爺不出聲。（每點(diǎn)2分，答滿3點(diǎn)得滿分，如有其它合理分析酌情給分。）（3）形體上：藍(lán)翎爺體肥身重，剃刀俠卻是年老體瘦；身份地位上：藍(lán)翎爺前呼后擁，剃刀俠勢(shì)單力薄。處世態(tài)度上：藍(lán)翎爺暴虐成性，欺行霸市，耀武揚(yáng)威，剃刀俠淡泊名利，處變不驚，自甘寂寞。（每點(diǎn)2分，如有其它合理概括酌情給分。）（4）歌頌了殺富濟(jì)貧、扶危濟(jì)困的俠義精神。寄托了人們懲處邪惡、彰顯正義的善良愿望和樸素理想。弱小戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)，正義挫敗邪惡，反映出民眾的智慧和力量。散發(fā)出老北京獨(dú)有的文化氣息。（每點(diǎn)2分，如有其它合理探究酌情給分）二、文學(xué)類文本閱讀（25分）

8、11閱讀下面一篇小說(shuō)，完成（1）（4）題。（25分）陸地上的船謝志強(qiáng)早晨，太陽(yáng)剛剛升起，他便站在曬谷場(chǎng)上，一只手叉在腰間，一只手一揮，像一個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的將軍，他喊：起錨，出航！爹嘆了一口氣說(shuō)，瘋子的船又出海了。我好奇地望著他。我沒(méi)見(jiàn)過(guò)海，沒(méi)見(jiàn)過(guò)航船。他迎著照進(jìn)山岙里的陽(yáng)光，穿著整齊的制服，很威武，很氣派。陽(yáng)光勾勒出他的剪影。曬谷場(chǎng)周圍是一塊塊水田，綠茵茵地連向山嶺。接著，他開(kāi)始踱步。我觀察了好些天，他從曬谷場(chǎng)的東頭慢慢地走向西頭，沉思的樣子。曬谷場(chǎng)鋪著水泥。我發(fā)現(xiàn)，他絕不多走一步，接近曬谷場(chǎng)的邊緣，他又折回身，繼續(xù)走。他的皮膚黝黑，不是山民那種黑。是海風(fēng)吹出的黑，父親告訴我。我想象大海無(wú)遮無(wú)

9、攔的陽(yáng)光。 他走得那么準(zhǔn)確。爹說(shuō)他那條船跟曬谷場(chǎng)差不多大。那么大一條船，我想，一個(gè)移動(dòng)的曬谷場(chǎng)，周圍的綠田不是像平靜的海水嗎？爹說(shuō)，別去打擾他，可憐的船長(zhǎng)。一個(gè)失去了船的船長(zhǎng)。我對(duì)他生出敬意，他的身材魁偉，把那一身制服撐得板板直直，好像掛在衣架上邊那樣。太陽(yáng)在不知不覺(jué)升起，有一竿子高了，他仍重復(fù)著踱步那是他在甲板上散步。我希望他腳下的曬谷場(chǎng)能夠航行。他踱步的時(shí)候，曬谷場(chǎng)仿佛在飄移。他的制服衣襟在山風(fēng)里獵獵抖動(dòng)?？墒牵礻幭聛?lái)了，不知哪里鉆出來(lái)了烏云，發(fā)酵似地膨脹，遮住了太陽(yáng)。他停下腳步，四處張望，甚至，雙手圈成兩個(gè)圓，罩在眼眉前。父親說(shuō)那是他的望遠(yuǎn)鏡。爹示意我們村里的幾個(gè)小伙伴都來(lái)了，他們想嚷

10、嚷不要出聲，其實(shí)，我真想趕過(guò)去，登上他的船。他舉起雙臂，說(shuō)，全體注意，風(fēng)暴來(lái)啦，各就各位，保持航速！我們樂(lè)了。他焦慮不安地跑起來(lái)，跑到船頭曬谷場(chǎng)的東首，他用腳踢踢攤在地上的稻谷，說(shuō)趕快采取措施，海水漫進(jìn)艙里了。他開(kāi)始尋找什么，大概是桶之類的東西，舀海水。他忙乎著踢稻谷，金色的稻谷飛起，我的娘撩起圍裙揉在手里，對(duì)我的爹說(shuō)，你去勸勸他，這樣糟蹋糧食。他喊：快，水泵，都躲起來(lái)干嘛！他四顧著，像是尋找想象中的船員。我們沉不住氣了，真想趕過(guò)去幫他一把。 他沖著我們喊：膽小鬼，你們丟下船逃走呀！你們過(guò)來(lái)！我命令你們過(guò)來(lái)。大?？绅埐涣四銈?！ 我瞧了一眼爹。爹低聲說(shuō)：別過(guò)去，他瘋病發(fā)了，發(fā)過(guò)一陣就會(huì)好轉(zhuǎn)呢。我

11、真想過(guò)去支援他，他需要幫手。我見(jiàn)他像熱鍋上的螞蟻那樣，在曬谷場(chǎng)上瘋狂地奔跑，我真不忍他那么孤獨(dú)，可能我們過(guò)去，能夠安慰他他是我們家族中惟一見(jiàn)過(guò)大世面的人物了，我曾替我這個(gè)二叔自豪，可是，他回來(lái)的時(shí)候，人家指著腦袋說(shuō)他受了刺激。他終于停下來(lái)，哭腔哭調(diào)地說(shuō)：沉了，沉了，我們的航船，沉了，你們都逃吧，鯊魚(yú)不會(huì)放過(guò)你們。據(jù)爹說(shuō)，他那條船，在一場(chǎng)海上風(fēng)暴里航行了一天一夜，最后，接近了一個(gè)無(wú)名小島，觸了礁。太陽(yáng)鉆出烏云。他的聲音低下來(lái)，說(shuō)，沉了，沉了。似乎在念咒語(yǔ)。我看著環(huán)繞著小山村的山嶺，好似曬谷場(chǎng)在下沉、下沉。 他走出曬谷場(chǎng)，朝我們走來(lái)登上小島。他的神色又恢復(fù)了正常，像經(jīng)歷了一場(chǎng)海上風(fēng)暴，現(xiàn)在，他的表

12、情呆滯、淡漠。他根本沒(méi)看我們一眼，似乎我們不存在，他穿過(guò)我們中間，徑直地走進(jìn)他的屋子。 我們踏上了他的航船曬谷場(chǎng)，整平了踢亂的稻谷。我學(xué)著他的樣子，在場(chǎng)上走，想體驗(yàn)當(dāng)船長(zhǎng)的感受。還是我出生以來(lái)看慣了的小山村曬谷場(chǎng)，可是，剛才（每天他都要演繹一場(chǎng)出航的儀式，只是今天意外，出現(xiàn)了陰天）那場(chǎng)“沉船”的風(fēng)暴就發(fā)生在這兒。大海無(wú)情，我想著遙遠(yuǎn)的大海，我長(zhǎng)大了一定要去見(jiàn)識(shí)大海?。?）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A這篇小說(shuō)的標(biāo)題耐人尋味，“陸地上的船”既指曬谷場(chǎng)，也指瘋子船長(zhǎng)意識(shí)中指揮過(guò)的船，同時(shí)這個(gè)標(biāo)題又充滿懸念，有吸引讀者的作用。B“他絕不多走一步，接近曬谷場(chǎng)的邊緣，他又折回身

13、，繼續(xù)走”，是通過(guò)“我”的發(fā)現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)瘋子船長(zhǎng)的執(zhí)著并預(yù)示著瘋子船長(zhǎng)即將發(fā)病。C起先“我”并不十分了解二叔這個(gè)瘋子船長(zhǎng)，爹在“我”與瘋子船長(zhǎng)之間起到了橋梁的作用，是“我”了解瘋子船長(zhǎng)這一人物的關(guān)鍵。 D“曬谷場(chǎng)周圍是一塊塊水田，綠茵茵地連向山嶺”，“周圍的綠田”“像平靜的海水”，這些環(huán)境描寫，有展現(xiàn)美麗的山村田園風(fēng)光的作用。E這篇小說(shuō)不僅以它所敘述的一波三折的故事情節(jié)吸引人，而且以它所描述的因一次海上風(fēng)暴遭受沉船打擊致瘋的船長(zhǎng)的瘋癲表現(xiàn)發(fā)人深思。（2）小說(shuō)的主人公瘋子船長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）小說(shuō)中的“我”有哪些作用？請(qǐng)概括說(shuō)明。（6分）（4）對(duì)于這篇小說(shuō)的創(chuàng)作意圖，有人

14、認(rèn)為應(yīng)該從悲劇的意義上去認(rèn)識(shí)，有人認(rèn)為應(yīng)該從“我長(zhǎng)大了一定要去見(jiàn)識(shí)大?！鄙先フJ(rèn)識(shí)，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（1）（5分）AC（答A給3分，答C給2分，答D給1分，答B(yǎng)和E不給分。B項(xiàng)理解錯(cuò)誤。對(duì)瘋子船長(zhǎng)的這一動(dòng)作行為的描寫，表現(xiàn)了他是真實(shí)地把這個(gè)和他的船“差不多大”的曬谷場(chǎng)當(dāng)作了自己的船。D項(xiàng)對(duì)環(huán)境描寫的分析欠妥當(dāng)。這里的景物描寫是作為曬谷場(chǎng)的陪襯而寫的，主要不是“展示美麗的山村田園風(fēng)光的作用”。E項(xiàng)中對(duì)小說(shuō)的情節(jié)分析有誤，這篇小說(shuō)沒(méi)有“一波三折的故事情節(jié)”。） （2）（6分）瘋子船長(zhǎng)是一個(gè)執(zhí)著于理想、忠于職守的悲劇形象。（2分）他久經(jīng)考驗(yàn)，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛(ài)自己的事業(yè)一如熱愛(ài)

15、自己的生命；他遇險(xiǎn)不慌，沉著指揮，船沉了又勸同事們逃走，具有忘我、獻(xiàn)身的精神。（4分）（3）（6分）“我”貫穿始終，是文章的線索。以“我”這樣一個(gè)山村孩子的視角寫瘋子船長(zhǎng)發(fā)瘋的過(guò)程，使故事更具有真實(shí)性，引發(fā)讀者的閱讀興趣。在塑造瘋子船長(zhǎng)這一人物上，我起到輔助作用。通過(guò)寫“我”學(xué)著他的樣子，想體驗(yàn)當(dāng)船長(zhǎng)的感受，要去見(jiàn)識(shí)大海，側(cè)面表現(xiàn)船長(zhǎng)的高大形象，突出船長(zhǎng)對(duì)我的影響，并深化主旨。（一點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。）（4）（8分）觀點(diǎn)一：應(yīng)該從主人公悲劇意義上去認(rèn)識(shí)作者的創(chuàng)作意圖。海難雖然摧毀了船長(zhǎng)的船，使他成為瘋子，但并沒(méi)有摧毀他內(nèi)心深處的船長(zhǎng)情結(jié)，他在曬谷場(chǎng)演繹風(fēng)暴中救船的情景，表現(xiàn)了一個(gè)船長(zhǎng)的精神風(fēng)

16、貌，他的執(zhí)著與堅(jiān)持以及他高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神令人感動(dòng)；小說(shuō)給人心靈的震撼，又讓人扼腕嘆息，我們?cè)诏傋哟L(zhǎng)這一人物身上感受到一種崇高美和悲壯美。觀點(diǎn)二：應(yīng)該從“我長(zhǎng)大了一定要去見(jiàn)識(shí)大?！鄙先フJ(rèn)識(shí)作者的創(chuàng)作意圖。瘋子二叔雖然是一個(gè)失去了船的船長(zhǎng)，但他執(zhí)著于理想、忠于職守、熱愛(ài)事業(yè)的精神感召我，并引發(fā)了我想出去見(jiàn)世面的想法；小說(shuō)結(jié)尾“我想著遙遠(yuǎn)的大海，我長(zhǎng)大了一定要去見(jiàn)識(shí)大?！保舱f(shuō)明了作者對(duì)“我”這一類農(nóng)村孩子所寄予的期望。（觀點(diǎn)明確，給2分；理由充分，論述合理，給6分。）三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）城里人與鄉(xiāng)下人畢淑敏最近幾個(gè)月來(lái)，吃過(guò)的最美味

17、一餐飯，是在鄉(xiāng)間的小山村。正午時(shí)，背靠著池塘，秫秸搭成的簡(jiǎn)易涼棚下，老農(nóng)端上自家種的玉米和土豆，還有剛剛從水中打撈起的半尺長(zhǎng)的魚(yú)，炭火上烤熟。那魚(yú)被從中間剖開(kāi)，平鋪在黯啞的火焰上，一條幻像變成了兩條。渾身披掛鹽霜，硬而微黃，好似生了薄銹的盔甲。吃到嘴里，魚(yú)刺和魚(yú)肉都是干脆而火爆的，咯吱吱，似嚼著一襲土色的蓑衣。 我問(wèn)老農(nóng)，用了什么調(diào)料呢？ 他嘬著旱煙嘴，含混地回答，鹽。 鹽是不消說(shuō)的，看得見(jiàn)，而且，無(wú)所不在的咸。我說(shuō)，還有呢？ 沒(méi)有了。老農(nóng)吐出一口煙霧，清晰地答。 我不相信地反問(wèn)：沒(méi)有花椒大料？沒(méi)有豆豉辣椒？沒(méi)有蠔油香葉？沒(méi)有 老農(nóng)打斷我，你說(shuō)的那些，都沒(méi)有光是鹽。 我說(shuō)，今天才知道，鹽是這樣

18、好吃啊。老農(nóng)就笑了，說(shuō)，你這個(gè)人啊，整差了。鹽并不好吃，好吃的是我們給自己預(yù)備的這些個(gè)物產(chǎn)。乾隆年間老輩子怎么著種，咱現(xiàn)在還是怎么著種。 我反駁道，乾隆年間老輩子好像沒(méi)有這種甜糯玉米。老農(nóng)笑笑說(shuō)，你這個(gè)人還好較真。種子是沒(méi)這會(huì)兒的好，我說(shuō)的是種法。我們給自己吃的東西，用的是土法，沒(méi)有化肥，沒(méi)有農(nóng)藥，更沒(méi)有激素。說(shuō)到這里，他滄桑的臉上露出一點(diǎn)點(diǎn)不懷好意的淺笑，說(shuō)，有件事，我一直整不明白，總想找個(gè)不見(jiàn)怪不愛(ài)生氣的城里人打聽(tīng)打聽(tīng)。 我說(shuō)，您打聽(tīng)吧，我不見(jiàn)怪也不生氣。 老農(nóng)清了清嗓子，以表明他將要詢問(wèn)的題目是多么不同尋常。在咽下了幾大口唾沫之后，他說(shuō)，我們?cè)谇f稼和菜葉上，用了那么多化肥和農(nóng)藥，眼看著活

19、蹦亂跳的蟲(chóng)子眨眼問(wèn)就撲拉拉死了一地，可你們城里人一年到頭吃的就是這種糧食和菜，怎么到如今還沒(méi)有被藥死呢？他原本就有地方口音，因?yàn)檐P躇加之不好意思，讓方言味變得更加濃厚。“藥死”這個(gè)詞，在他的發(fā)音里，說(shuō)成“約死”。我聽(tīng)懂了他的話，一時(shí)不知如何回答是好。第一個(gè)反應(yīng)是為自己吞下那么多的農(nóng)藥和化肥加激素卻“約而不死”，依然活蹦亂跳地大吃東西而深感慚愧。我說(shuō)，抱歉啊，我也不知道自己至今為什么還沒(méi)有被“約死” 在一旁偷聽(tīng)我們對(duì)話的一個(gè)小伙子，挺身而出解了我的圍。他說(shuō)，早年問(wèn)，有一個(gè)廣告，唱的是“我們是害蟲(chóng)，我們是害蟲(chóng)”記得嗎？人就像害蟲(chóng)。打了農(nóng)藥，有些人生了癌癥等惡病死了，有的就產(chǎn)生了抗藥性，不死。你們這

20、些不死的人，就像活下來(lái)的害蟲(chóng)，有了抗體，反倒更堅(jiān)強(qiáng)了。周圍的人偷聽(tīng)到我們的話，七嘴八舌道，是啊是這樣。你看蟑螂，你看老鼠，不是一直被各種藥餌毒殺嗎？絕了嗎？沒(méi)有！越殺越多。城里人也跟它們似的，毒不死的。我拿捏不準(zhǔn)自己作為城里人的一員，在農(nóng)藥和化肥的圍攻浸淫中，至今活著，是該自豪還是該悲哀呢？我們從來(lái)不吃給城里人準(zhǔn)備的東西。我們把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩個(gè)地塊，絕不摻和。今天給你們吃的，就是平日留給俺們自己吃的東西。老農(nóng)非常熱情地說(shuō)。 我望著他善良而滄桑的臉，心中滿是惘然。涇渭分明地把種糧的人和吃糧的人齊刷刷分開(kāi)，給自己留下清潔的食品，然后用慢性毒藥去“約”他人，這是生存的智慧還

21、是蓄意的謀殺？我不敢生出責(zé)備老農(nóng)的意思，倘若自己是農(nóng)人，很可能也出此下策。面對(duì)現(xiàn)今中國(guó)的普遍現(xiàn)象，無(wú)奈，只得寄希望能變成殺不死的青蟲(chóng)。 前兩天看報(bào)紙，中國(guó)的城鎮(zhèn)人口已經(jīng)達(dá)到了62%以上?？煞襁@樣說(shuō)：大部分中國(guó)人現(xiàn)在吃的食品，其實(shí)是那少部分人不喜歡吃，不屑于吃，也不敢吃的。想起“己所不欲，勿施于人”的古訓(xùn)。那是儒家思想的精華，也曾是中華民族根深蒂固的信條。現(xiàn)今在“吃”這個(gè)天大的問(wèn)題上，怎么美德盡失？分手的時(shí)候，老農(nóng)很開(kāi)心地告訴我，他的一雙孫兒女，都考上了大學(xué)，以后也要成為城里人了。（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A本文以小見(jiàn)大，用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言、平淡無(wú)奇的情節(jié)展示了一

22、種社會(huì)現(xiàn)象，其所反映的問(wèn)題引人深思。B“咯吱吱，似嚼著一襲土色的蓑衣”運(yùn)用了擬聲詞和比喻的手法，形象地寫出了“我”吃老農(nóng)烤魚(yú)時(shí)香美可口的感覺(jué)。C對(duì)于老農(nóng)的詢問(wèn)，“我”一時(shí)不知如何回答，是一個(gè)在旁偷聽(tīng)的小伙子給解了圍，“我”對(duì)他的回答感到非常滿意。D文章引用“己所不欲，勿施于人”這句古訓(xùn)，目的只是為了批評(píng)老農(nóng)的狹隘自私的小農(nóng)意識(shí)。E文末老農(nóng)很開(kāi)心地告訴“我”，他的一雙孫兒女，都考上了大學(xué)，以后也要成為城里人了。這個(gè)結(jié)尾具有明顯的反諷意味，引人深思。（2）文中的“老農(nóng)”是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）“我”聽(tīng)了老農(nóng)“城里人怎么到如今還沒(méi)有被藥死”的問(wèn)題后，內(nèi)心想到了什么？（6分）（

23、4）對(duì)老農(nóng)“把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩個(gè)地塊，絕不摻和”的做法，你有什么看法？請(qǐng)陳述觀點(diǎn)并作分析。（8分）（1）（5分）CD（C由下文“活著是自豪還是悲哀”可知，老農(nóng)的詢問(wèn)引起“我”的思考，可見(jiàn)“我”并沒(méi)有同意小伙子的回答。D引用古訓(xùn)的目的不僅僅是針對(duì)老農(nóng)個(gè)人，還為揭示 一種社會(huì)現(xiàn)象） （2）（6分）熱情好客，如對(duì)“我們”熱情款待；率直、實(shí)在，如毫不保留地說(shuō)出了把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩個(gè)地塊，絕不摻和的做法；有些狡黠、自私，如“滄桑的臉上露出一點(diǎn)點(diǎn)不懷好意的淺笑”，“我們給自己吃的東西，用的是土法，沒(méi)有化肥，沒(méi)有農(nóng)藥，更沒(méi)有激素”。（每點(diǎn)2分） （3）（6分）

24、為自己吞下那么多的農(nóng)藥和化肥加激素卻“約而不死”，依然活蹦亂跳地大吃東西而深感慚愧：自己作為城里人的一員，在農(nóng)藥和化肥的圍攻浸淫中，至今活著，不知是該自豪還是該悲哀；想到中華民族“己所不欲，勿施于人”的傳統(tǒng)美德在吃這個(gè)大問(wèn)題上，怎么盡失。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可） （4）（8分）老農(nóng)的做法是可笑而錯(cuò)誤的。（2分）他把清潔的食品留下，把上了農(nóng)藥化肥激素的賣出，是狹隘自私的表現(xiàn)；（2分）他弄不清城里人與鄉(xiāng)下人原本是一體的，他缺乏見(jiàn)識(shí)與胸懷；（2分）他的行為違背了民族“已所不欲，勿施于人”的傳統(tǒng)美德。（2分）（意思對(duì)即可。其他答案，視情況酌情給分）四、文學(xué)類文本閱讀（19分）11閱讀下面這篇小小說(shuō)，完

25、成后面的（1）（4）題。傘 湯學(xué)春徒兒功成，拜別師父下山。師父送至山門。風(fēng)雨凄迷，山色空蒙。山風(fēng)拂動(dòng)師傅銀髯，撩起師父衣帶。師傅走了，就如山間一片飄零的黃葉。這是師父最后一個(gè)徒兒，師父再也不會(huì)收徒了。師父潛心武功絕技“天罡刀法”的修煉，終生不娶，因而沒(méi)有子嗣，以后就只有師父一個(gè)人孤守寒山了。這也是師父一生中最疼愛(ài)的一個(gè)徒兒，聰明好學(xué)，伶俐精明，平日飲食起居待師父如同親父。師父于是把畢生心血全都傳給了他。此時(shí)此刻，師父望著徒兒踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作為的，因而孤寒凄苦的同時(shí)，心中也就有了欣慰?？墒?，就在這時(shí)候，徒兒回首了。師父一怔。徒兒不該回首，這是武林中的規(guī)矩。徒兒回首

26、意味著他對(duì)師父還有所求。可是，這位風(fēng)燭殘年的師父已經(jīng)一無(wú)所有了。是師徒情份實(shí)在難分難舍么？師父想到這層，心中不快；似這等兒女情長(zhǎng)，今后怎生成得大器？卻又一熱：一日為師終生為父，何況自己待他如同親生，這孩子怎能丟舍得下也是人之常情。這么想著，又見(jiàn)那凄迷冷雨，徒兒可還是光著個(gè)腦袋呢！于是一陣心痛，慌忙回身找了把雨傘，給徒兒送去。徒兒在前面斷崖邊的青石板小道上跪下了。師父熱淚盈眶，慌忙上前伸出雙手，欲將徒兒扶起。卻是扶不起。師父愕然。一會(huì)兒心里明白了，師傅好容易冷靜下來(lái)，說(shuō)：“天罡刀法乃我平生絕技，于今你已經(jīng)得到了，可以無(wú)敵于天下了，你還有什么不滿足的呢？”徒兒拜磕在地，說(shuō)：“師傅曾教我，金、木、水

27、、火、土五行相克相生，徒兒想這天罡刀法總有解法，望師父教我?！睅煾刚f(shuō)：“刀法乃精、氣、神所致，實(shí)在五行之外?！薄爸x師父。”徒兒起來(lái)，拱手。然后背轉(zhuǎn)身去，卻是不走。橫在小道上，如一截樹(shù)樁?！皫煾?，天罡刀法就算無(wú)敵于天下，若是師父另傳他人，徒兒與他也只是個(gè)平手。”師父長(zhǎng)嘆，說(shuō)：“為師已是風(fēng)燭殘年，你是我最后一個(gè)徒弟，這話可不是今天說(shuō)的呵！”“別怨徒兒放心不下。”徒兒說(shuō)著，別過(guò)臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜斜，“師父從這兒跳下去，就算說(shuō)了真話。”斷崖萬(wàn)丈，但見(jiàn)崖邊煙繚霧繞。師父心中打個(gè)寒噤，隨即哈哈大笑。師父說(shuō)：“只是擔(dān)心愛(ài)徒的刀法未必學(xué)到了家?！蓖絻合?，他的刀法已經(jīng)爐火純青，這一點(diǎn)他自己心里絕對(duì)有把握

28、；師父笑，說(shuō)明這刀法果然有解?！扒髱煾钢更c(diǎn)?！蓖絻河止蛳铝?。師傅把撐著的傘收攏，一邊說(shuō)：“何必如此多禮，起來(lái)吧?！贝絻浩饋?lái)，師父將那傘伸到他面前說(shuō)：“你未必一刀能斷得了它?！蓖絻褐澜嫌幸詡銥楸鞯模⑶仪刹貦C(jī)關(guān)，暗器傷人煞是厲害。但是師父所用兵器雖多，唯獨(dú)沒(méi)用過(guò)傘；況且，這把普通的竹骨紙傘，還是他自己給師父買的，就在附近小鎮(zhèn)上一家傘鋪里買的。難道師父有什么神功一下子將它變成了銅針鐵骨？即使是銅針鐵骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能將它揮為兩段。徒兒于是想：好吧，就削了這傘，看你老東西還有什么說(shuō)的！想罷，抽出刀來(lái)，運(yùn)足平生功力，斜著照準(zhǔn)那傘，一刀揮去。這自然是一把極普通的傘，哪里需要許多功

29、力。一刀下去，紙傘頓時(shí)骨散筋飛，老師父手里握著的只是一把竹匕。然而說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，就在徒兒用力躬身的一瞬，師父的竹匕也就從他的后腦直穿咽喉，把他釘在青石板上。山雨凄迷，山風(fēng)如訴。師父老淚縱橫，一聲長(zhǎng)嘯，撲下山崖。 （選自小小說(shuō)十年寶典）（1）下列對(duì)作品的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分） A“風(fēng)雨凄迷，山色空濛”一句，運(yùn)用情景交融的手法，為下文的抒情定下了基調(diào)，也為師傅雨中送傘埋下伏筆。 B在寫師傅時(shí)，作品用“欣慰”“不快”“一熱”“心痛”“愕然”等心理活動(dòng)描寫，揭示了人物豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界。 C傘，在師傅手中，體現(xiàn)了師傅所說(shuō)的“刀法乃精、氣、神所致”變化隨心的刀法真諦。 D“師傅心中打個(gè)寒噤

30、，隨即哈哈大笑?！边@“大笑”，既反映了師父對(duì)徒弟的重新認(rèn)識(shí)，也表現(xiàn)了師父面對(duì)絕境的泰然。 E對(duì)愛(ài)徒的下山，師傅是擔(dān)心的，他的擔(dān)心是因?yàn)閻?ài)徒的刀法并沒(méi)有學(xué)到家，難以立足江湖，進(jìn)而會(huì)辱沒(méi)師門。（2）說(shuō)說(shuō)“只是擔(dān)心愛(ài)徒的刀法未必學(xué)到了家。”這句話的含義。（4分）（3）分析小說(shuō)中“傘”的作用。（6分）（4）這篇小小說(shuō)告訴了我們什么道理？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶?。?分）（1）BC（A、不是“情景交融”，也“不是為下文的抒情”，而是“為小說(shuō)定下悲劇的基調(diào)”。D、不是“對(duì)絕境的泰然”，而是“對(duì)狂妄徒弟的蔑視”。E、不是擔(dān)心徒弟“難以立足江湖，辱沒(méi)師門”，而是擔(dān)心徒弟沒(méi)學(xué)到為人之道而為害武林。）（2）（說(shuō)明：

31、本題考人物語(yǔ)言的分析和言外之意的把握，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)或詞組解釋，“真的沒(méi)有學(xué)到家”2分；“擔(dān)心” 2分）第一、“真的沒(méi)有學(xué)到家。”只學(xué)到了用刀之法，卻沒(méi)有學(xué)到為人之道；不懂得學(xué)藝先學(xué)做人的道理，更不懂得“刀法乃精、氣、神所致”的武術(shù)真諦。第二、“擔(dān)心”的深層含義是徒兒重藝輕德，這樣不僅不能修得真功夫，甚至?xí)蔀槲淞值満Γ該?dān)心。說(shuō)話之時(shí)師傅已在心中決定要懲治徒兒。（3）（說(shuō)明：緊扣小說(shuō)要素來(lái)談，每一小點(diǎn)2分，聯(lián)系文本具體分析，忌空談。）第一、情節(jié)方面，以傘為線索，從送傘到以傘為武器殺死徒兒，串起了重要情節(jié)。第二、主題方面，以小見(jiàn)大，深化主題.（需點(diǎn)明主題具體內(nèi)容）第三、人物塑造方面，通過(guò)師徒對(duì)

32、傘的處理，在結(jié)尾處的這場(chǎng)較量，其實(shí)已是人格武品的較量，高下已分。（4）說(shuō)明：以下答案供參考，言之成理，不脫離文本即可。分?jǐn)?shù)分配：（1）“道理”要用一句話精當(dāng)?shù)馗爬ǔ鰜?lái) （2分）（2）聯(lián)系小說(shuō)適當(dāng)闡述（2分）（3）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（1分）學(xué)藝要先學(xué)做人。徒兒成功，便要過(guò)河拆橋，算計(jì)師傅，豈料師父更有一手，將徒兒擊斃，這就是高低之分。一個(gè)徒兒，只學(xué)武功，無(wú)人格可言，此人必?cái)　W(xué)武功，首先要學(xué)會(huì)做人。歷史上功成身敗的例子還少嗎？現(xiàn)代社會(huì)只，只重技能，不重人品，亦難立足社會(huì)。教徒應(yīng)先教做人。老師傅功深德高，但教徒不力，使徒兒學(xué)了武藝卻沒(méi)有修得武德，也沒(méi)有領(lǐng)會(huì)刀法真諦，被迫要親手將愛(ài)徒擊斃，這是為師的失敗。現(xiàn)代

33、教育同樣要警惕只教書(shū)不育人的錯(cuò)誤傾向。 哲學(xué)人格大于武功。中國(guó)武術(shù)博大精深，處處閃爍著中國(guó)文化的芬芳。中國(guó)武術(shù)既能強(qiáng)身健體，又能擊敵和自衛(wèi)，更含深深的哲理和人生哲學(xué)。學(xué)中國(guó)武術(shù)豈能只學(xué)眼花繚亂的刀光劍影。只有哲理和武功結(jié)合學(xué)武功和學(xué)做人并重，才能學(xué)到真功夫，才能達(dá)到高境界。人不能失其本心。飲水思源，知恩圖報(bào)這是中華民族的美德。望恩負(fù)義，沒(méi)有“感恩”之心的人，往往會(huì)失其本心，瘋狂追名逐利，結(jié)果沒(méi)有幾個(gè)不身敗名裂的。五、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成1-4題。瓦爾特·施那夫斯奇遇記 （法）莫泊桑自從隨軍入侵法國(guó)以來(lái)，瓦爾特·施那夫斯覺(jué)得自己處處背時(shí)不順。他身體

34、肥胖，走起路來(lái)很費(fèi)勁，老是喘氣，他那雙又肥又厚的平腳板，痛得他苦不堪言。每當(dāng)夜幕降臨，他裹著大衣躺在地上睡覺(jué)，這時(shí)，他總要久久地思念著留在家鄉(xiāng)的妻子兒女。碰到好吃的東西，他總是細(xì)嚼慢咽，仔細(xì)品嘗。他常這樣想，人一死，世上一切良辰美景、歡快幸福豈不立即就化為烏有。他所屬的那個(gè)兵團(tuán)向諾曼底進(jìn)發(fā)。有一天，他奉命跟一支小分隊(duì)外出偵察。田野里一切似乎都毫無(wú)動(dòng)靜，這些普魯士人放心大膽走進(jìn)一個(gè)溝壑縱橫的小山谷。突然，槍聲大作，猛烈的火力阻擋了他們的去路，他們隊(duì)伍中立即有二十來(lái)人被撂倒。一支游擊隊(duì)從一個(gè)巴掌大的小林子里直撲而來(lái)。施那夫斯起初愣在那里沒(méi)動(dòng)，他一時(shí)不知所措，竟忘了趕快逃命。隨后他才拔腿就逃，但立即

35、又意識(shí)到自己慢得像一只烏龜。這時(shí)，他看見(jiàn)，在他前方六步開(kāi)外有一道寬寬的地溝，上面長(zhǎng)滿荊棘并有枝葉掩蓋，他猛然雙腳一并，縱身往溝里一跳，正如從橋上往河里一跳那樣。有一段時(shí)間，槍聲、叫喊聲與呻吟聲仍清晰可聞。后來(lái)，一切歸于平靜，寂寥無(wú)聲。這個(gè)普魯士大兵開(kāi)始盤算起來(lái)：我該怎么辦呢？如果回部隊(duì)的話，那又要去過(guò)開(kāi)戰(zhàn)以來(lái)那種苦不堪言的生活，每天憂心忡忡，驚恐不安，疲勞難耐!可是，到底怎么辦呢？總不能老待在這條溝里，一直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。一個(gè)人每天都需要吃東西呀!他突發(fā)奇想：“如果我當(dāng)上俘虜就好了?！贝艘黄嫦爰瘸?，他的心就興奮地跳動(dòng)起來(lái)。關(guān)在看管嚴(yán)密的牢獄里，有吃有住，槍彈打不著，刺刀碰不上，什么都不用害怕了。夜

36、幕突然降臨，一片晦暗，萬(wàn)籟無(wú)聲。他待在那里一動(dòng)也不動(dòng)。夜色中只要有一點(diǎn)輕微的陌生的聲響，他都要嚇得打哆嗦。正好有只兔子屁股擦到窩邊發(fā)出了響聲，險(xiǎn)些嚇得施那夫斯拔腿就逃。貓頭鷹的叫聲，更是把他的心撕碎了，使他感到一陣陣突如其來(lái)的恐懼。晨光又重新照臨他頭上。他又開(kāi)始進(jìn)行守望。一直又到了夜幕降臨大地的時(shí)候，他不失時(shí)機(jī)悄悄地爬出地溝，貓著腰，膽戰(zhàn)心驚地朝遠(yuǎn)處的城堡走去。城堡底層的窗戶都透出燈光，其中有一扇窗還大大地敞開(kāi)著；一陣濃濃的燒肉香從里面沖出來(lái)，鉆進(jìn)了他的五臟六腑，使得他呼吸急促，勇氣驟增。于是，他不假思索，戴著尖頂盔就冒冒失失出現(xiàn)在那個(gè)窗口。屋里有八個(gè)仆人，正圍著一張大桌子吃晚飯。突然，他們瞧

37、見(jiàn)了敵人！老天爺啊！普魯士大兵攻進(jìn)城堡了！在場(chǎng)的人爭(zhēng)先恐后站起來(lái)，一陣混亂。轉(zhuǎn)眼間，人就跑空了，只剩下那張堆滿了食物的桌子。施那夫斯則對(duì)眼前的這一幕感到莫名其妙。他遲疑了一會(huì)兒，就爬過(guò)窗臺(tái)，朝那一桌食物走去。當(dāng)一群武裝到頭發(fā)的士兵迅速搶占了整幢房子的時(shí)候，施那夫斯正在那里呼呼大睡。五十枝上膛待發(fā)的槍一齊對(duì)準(zhǔn)了他的胸，接著，把他從頭到腳捆個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。一位軍服上鑲著金線的胖軍官，大喝一聲：“你被俘虜了！投降吧！”施那夫斯臉上露出了微笑，他，現(xiàn)在的確是面帶微笑，因?yàn)樗_認(rèn)自己終于當(dāng)上了俘虜！（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容和寫法的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） （5分）A瓦爾特·施那夫斯奇遇記是

38、一篇以一名普魯士士兵為主人公的短篇小說(shuō)。作者以普魯士侵略法國(guó)為創(chuàng)作背景。B作者從普通人性的角度去塑造人物，描繪出了一個(gè)貪戀安逸、畏懼死亡、在戰(zhàn)場(chǎng)上思親念子的厭戰(zhàn)者形象。C小說(shuō)通過(guò)施那夫斯的奇遇故事，表現(xiàn)了他貪戀安逸，胸?zé)o大志的性格品質(zhì)，作者哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。D小說(shuō)結(jié)尾施那夫斯面帶微笑，但內(nèi)心卻十分痛苦憂傷，他只是不想讓法國(guó)軍看出。E作品表達(dá)了作為侵略者的普魯士士兵對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)也很厭惡的主題。發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)只是統(tǒng)治者的政治手段，人民愛(ài)好的是和平。（2）小說(shuō)取名為“瓦爾特·施那夫斯奇遇記”，請(qǐng)你簡(jiǎn)述作品中瓦爾特·施那夫斯經(jīng)歷了怎樣的奇遇。（6分）_（3）小說(shuō)多次寫到夜幕降臨的場(chǎng)景，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)

39、這樣寫的作用。（6分）_（4）有人認(rèn)為主人公施那夫斯的人物形象是可悲的，有人認(rèn)為施那夫斯是可愛(ài)的，請(qǐng)?zhí)骄课谋?，概括分析。?分）（1）EA（答E給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分。C項(xiàng)，“表現(xiàn)了他貪戀安逸、胸?zé)o大志的性格品質(zhì)，作者哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”表述錯(cuò)誤，小說(shuō)表現(xiàn)的是作為侵略者的普魯士人愛(ài)好和平，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)也很厭惡的主題。D項(xiàng)，“但他的內(nèi)心卻十分痛苦憂傷，他只是不想讓法國(guó)軍人看出”表述錯(cuò)誤，他內(nèi)心是坦然快樂(lè)的，他覺(jué)得自己終于安全了。B項(xiàng)“貪戀安逸”不十分確切。）（2）當(dāng)施那夫斯作為普魯士士兵侵略法國(guó)時(shí)，遭遇法國(guó)游擊伏擊。求生的欲望使他成了一名逃兵，成為俘虜?shù)哪铑^盤踞在他心中。（2分）饑寒交迫的施那

40、夫斯?jié)撊胍粋€(gè)城堡，村民誤以為是大規(guī)模入侵，當(dāng)即一哄而散。他飽餐一頓之后昏然睡去。（2分）醒來(lái)時(shí)已被捕，但主人公為自己做俘虜?shù)膲?mèng)想終于實(shí)現(xiàn)萬(wàn)分欣喜。（2分）（3）交代故事發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境；（2分）描繪出一幅令人恐懼的畫面，渲染緊張氣氛。（2分）側(cè)面表現(xiàn)人物恐懼痛苦的內(nèi)心世界，與他所向往的溫馨的家庭生活環(huán)境形成鮮明對(duì)比。（2分）（4）認(rèn)為可悲：施那夫斯參加作戰(zhàn)卻畏懼戰(zhàn)爭(zhēng)，離開(kāi)戰(zhàn)友，臨陣脫逃；逃跑后還一直想做俘虜；醒來(lái)時(shí)被捕，還為自己做了俘虜而滿足；他是一名侵略者。認(rèn)為可愛(ài)：施那夫斯熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命； 他思念家鄉(xiāng)和親人，心中掛念著自己的妻子和兒女； 他饑寒難耐，潛入法國(guó)人的城堡，只是飽吃一頓，并沒(méi)

41、有傷害當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)百姓；他不喜歡侵略，厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)。（觀點(diǎn)明確給1分，每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可，語(yǔ)句流暢、論述嚴(yán)謹(jǐn)給1分。）六、文學(xué)類文本閱讀（25分）11. 閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分） 落 價(jià) 冰 心我們家的老阿姨回安徽老家去給兒子娶媳婦的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)：“宋老師，我這次回去，可能不來(lái)了。我總覺(jué)著在您家里干活，挺輕松、挺安逸的。我的侄女昨天從鄉(xiāng)下來(lái)了。她剛念完初中，她媽媽就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，盡叫她下地干農(nóng)活。我聽(tīng)說(shuō)了怪心疼的，就托同鄉(xiāng)把她帶來(lái)了，想讓她頂我的缺。她什么都會(huì)，又有文化，比我強(qiáng)多了。”說(shuō)著從身后拉過(guò)一個(gè)二十歲左右、面黃肌瘦、衣衫襤褸的姑娘來(lái)，說(shuō)她叫方玉鳳

42、，又催她說(shuō)：“你快見(jiàn)見(jiàn)宋老師，她就是你的東家！”小方靦腆地向我鞠了一個(gè)深深的躬。那時(shí)我還沒(méi)有退休，我女兒小真大學(xué)剛畢業(yè)，也在中學(xué)里教書(shū)。家中里里外外的事也不少，有小方來(lái)幫忙，我很高興。小方雖然瘦弱，卻很利落麻利，來(lái)了不到一個(gè)月，我們就都十分喜歡她。她也因?yàn)榫靡褯](méi)有家庭的溫暖，在我們這個(gè)簡(jiǎn)單的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的“家”的滋味。小真總把自己穿過(guò)的衣服，一年四季給小方換上。她倆就像姐妹一樣地親熱。每天晚上小真還教她英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等，鼓勵(lì)她去考中專。兩年過(guò)去了，忽然有一天，小方很難為情地來(lái)對(duì)我說(shuō)：有個(gè)同鄉(xiāng)介紹她到一家面鋪當(dāng)售貨員，每月工資有一百九十元，獎(jiǎng)金除外。她幾乎流著眼淚說(shuō)：“我真是舍不得離開(kāi)你們，可是我若想上學(xué)，不攢一點(diǎn)學(xué)費(fèi)不行”這時(shí)我已經(jīng)退休了，足可以料理家務(wù)了，因此我和小真都連忙說(shuō)：“這個(gè)我們了解而且也替你高興，你去吧，有空常來(lái)走走?！毙》秸娴南窕丶乙粯?，每個(gè)星期天都來(lái)。本來(lái)在我們家兩年，她已經(jīng)豐滿光鮮得多了，這時(shí)再穿上顏色鮮艷的連衣裙，更