2020屆高考實用類文本閱讀二輪沖刺練教育專題練

1、2020屆高考實用類文本閱讀二輪沖刺練：“教育”專題訓(xùn)練練【題文】內(nèi)蒙古集寧一中（西校區(qū)）20202020 屆高三上學(xué)期期中考試語文試題閱讀下面的文字，完成各題。材料一：當前，我國數(shù)字化教學(xué)仍然以 PPTPPT 演示、網(wǎng)絡(luò)資源搜索、在線討論測試等形式為主。教師仍需要花費大量時間和精力來設(shè)計教學(xué)、頻繁操作設(shè)備、組織課堂活動、批改作業(yè)、進行網(wǎng)絡(luò)互動等，這與傳統(tǒng)教學(xué)差別不大。師生問、生生間缺乏深度互動，學(xué)生的參與度較低，教學(xué)效果難以保證，教學(xué)觀念并無更新。智慧教學(xué)是數(shù)字化教育發(fā)展的高級階段，與數(shù)字化教學(xué)相比，教學(xué)環(huán)境由傳統(tǒng)教室向智慧學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)型，教學(xué)觀念也從“標準化生產(chǎn)”向個性化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。智慧教學(xué)平

2、臺能自動向教師推送備課素材，引入外部優(yōu)質(zhì)的開放教育資源，幫助教師及時了解每個學(xué)生的學(xué)情、開展個性化指導(dǎo)，自動分析學(xué)生作業(yè)成績，等等。師生問實現(xiàn)課內(nèi)外、校內(nèi)外、線上線下的多類型、多層次交流。（摘編自楊現(xiàn)民論我國數(shù)字化教育的轉(zhuǎn)型升級， 教育研究20142014 年 5 5 期）材料二：教學(xué)資源庫建設(shè)中一個無法回避的問題是：花了大價錢、大功夫建起一個“大而全”的教育資源“雜貨鋪”，為何成了好看不好用的擺設(shè)，使用的人少之又少？要破解這個難題，可以參照金融專業(yè)國家教學(xué)資源庫建設(shè)的例子。一是走產(chǎn)教融合之路。主持院校聯(lián)合了全國 3 3 個行業(yè)協(xié)會、 4545 所院校和 5050 家企業(yè)進行數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計

3、整合，率先實現(xiàn)全國金融專業(yè)群（包括院校學(xué)生及社會學(xué)習(xí)者等）數(shù)字化教學(xué)資源的開放共享，有效解決了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源“怎么建”的問題。二是更新教學(xué)模式。運用虛擬現(xiàn)實、云計算等技術(shù)，將金融運營等工作場景轉(zhuǎn)化為數(shù)字化模擬應(yīng)用場景，嘗試混合式教學(xué)、情境教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，大大激發(fā)教與學(xué)的活力，解決了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源“怎么用”的問題。三是實行多元評價。設(shè)置校企“在線雙導(dǎo)師”，支持教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)空間進行在線點評與在線實訓(xùn)指導(dǎo)，從而改變了傳統(tǒng)教學(xué)中以一次性終結(jié)性評價為主的模式，提高了過程性評價的比重，解決了資源庫應(yīng)用效果“怎么評”的問題。（摘編自數(shù)字化教學(xué)資源庫，建好還得用好，光明日報20182018 年 5 5 月 25

4、25 日）材料三：法國和挪威等國家開始將提高學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)作為核心課程的重要部分，英國、愛沙尼亞、芬蘭等也正計劃改變傳統(tǒng)課程的構(gòu)建方式，使得學(xué)習(xí)者能夠使用快速變化的技術(shù)來駕馭世界。但他們堅決反對以數(shù)字化技術(shù)來代替教學(xué)，強調(diào)用數(shù)字化技術(shù)來促進學(xué)生“深度學(xué)習(xí)”。深度學(xué)習(xí)是指學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)主題內(nèi)容領(lǐng)域的知識與技能，而且還要學(xué)習(xí)如何將所學(xué)的知識與技能應(yīng)用于生活。數(shù)字化技術(shù)向?qū)W習(xí)者提供模擬環(huán)境，可以幫助他們應(yīng)用知識或技能并展開交流合作，從而促進學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。這一過程中，教師角色的轉(zhuǎn)變也至關(guān)重要。教師要從知識提供者轉(zhuǎn)變?yōu)榻叹?，集中精力指?dǎo)與訓(xùn)練學(xué)生開展學(xué)習(xí)，而不是提供信息。這些做法對于我們在數(shù)字化教育

5、中的“思想糾偏”很有借鑒意義。（摘編自余勝泉歐洲數(shù)字化教育發(fā)展現(xiàn)狀與啟迪， 國外社會科學(xué)文摘2012018 8年 1 1 月）材料四：數(shù)字化教育過程中容易出現(xiàn)人文意蘊缺失的問題。由于教育者與學(xué)習(xí)者置身虛擬的教學(xué)環(huán)境之中，數(shù)字化教育缺乏現(xiàn)實情境中面對面的語言交流、情感交流和對學(xué)習(xí)者的情感關(guān)懷，這極易造成學(xué)習(xí)者的情感冷漠及交往能力退化。數(shù)字化環(huán)境不必考慮現(xiàn)實社會的利益關(guān)系、規(guī)范約束，在這樣自由的環(huán)境中，學(xué)生易發(fā)生違反道德和法律的行為。數(shù)字化教育為學(xué)習(xí)者提供的海量信息資源，尤其是可帶來強烈刺激的圖片、視頻，使學(xué)生更傾向于回避獨立思考、探索問題，有的學(xué)生甚至成為網(wǎng)絡(luò)游戲的奴隸，身心發(fā)展嚴重受損。（摘編

6、自王森數(shù)字化教育人文意蘊的缺失與回歸，上海交通大學(xué)學(xué)報20192019 年 1 1 期）4,4,下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.A.當前我國的數(shù)字化教學(xué)主要采取 PPTPPT 演示、網(wǎng)絡(luò)資源搜索等形式，存在師生問、生生間缺乏深度互動，學(xué)生的參與度較低，教學(xué)觀念守舊等不足。B,B,依靠數(shù)字化技術(shù)的升級，智慧教學(xué)大大節(jié)省教師的時間與精力，減少了教師對設(shè)備的依賴，從而使他們能把注意力放在對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注上。C.C.金融專業(yè)國家教學(xué)資源庫的建設(shè)調(diào)用多方面的社會力量，很好地利用了各種數(shù)字化技術(shù)，并在教學(xué)模式、評價方式上有所創(chuàng)新，以此促進學(xué)習(xí)者的發(fā)展。D,D,歐洲不少國家十分重視數(shù)字化

7、與教育的融合，希望改變傳統(tǒng)課程的構(gòu)建方式和轉(zhuǎn)變教師的角色，并利用數(shù)字化技術(shù)，并來推動學(xué)生的“深度學(xué)習(xí)”。5 5 . .下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.A.相比我國當前的數(shù)字化教學(xué)，未來的智慧教學(xué)變得更加高效、更加開放，師生間的互動將更加深入，同時教師也能開展更有針對性的教學(xué)。B.B.教學(xué)資源庫建設(shè)成為擺設(shè)的重要原因，是片面追求教學(xué)資源的數(shù)量與種類，忽略了學(xué)習(xí)者的實際需求，無法提供足夠好用的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。C.C.在數(shù)字化教育過程中易出現(xiàn)人文意蘊缺失的問題，這既與數(shù)字化技術(shù)虛擬化的特點有關(guān)，當然也與教育者和學(xué)習(xí)者不恰當?shù)氖褂梅绞接嘘P(guān)。D.D.在世界范圍，積極改變傳統(tǒng)教育、大力

8、推進數(shù)字化教育已是大勢所趨，這說明數(shù)字化教育相對于傳統(tǒng)教育，在人才培養(yǎng)上有著全面的優(yōu)勢。6 6 . .當前我國的數(shù)字化教育，在思想觀念上還存在著哪些需要轉(zhuǎn)變的地方？（6 6分）【解析】【4 4 題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中 B B 項，“從而使他們能把注意力放在對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注上”錯誤，原文“師生間實現(xiàn)課內(nèi)外、校內(nèi)外、線上線下的多類型、多層次交流”。故選 B B。【5 5 題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時要求明確

9、具體的考核的要點，找準文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中 D D 項，“在人才培養(yǎng)上有著全面的優(yōu)勢”錯誤，原文“數(shù)字化教育過程中容易出現(xiàn)人文意蘊缺失的問題”。故選 DoDo【6 6 題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，此題要求概括當前我國的數(shù)字化教育，在思想觀念上還存在著哪些需要轉(zhuǎn)變的地方，注意根據(jù)文中的句子”教學(xué)觀念也從標準化生產(chǎn)向個性化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變”“教學(xué)資源庫建設(shè)中一個無法回避的問題是：花了大價錢、大功夫建起一個大而全的教育資源雜貨鋪”“但他們堅決反對以數(shù)字化技術(shù)來代替教學(xué)，強調(diào)用數(shù)字化技術(shù)來促進學(xué)

10、生深度學(xué)習(xí)”“教師要從知識提供者轉(zhuǎn)變?yōu)榻叹?，集中精力指?dǎo)與訓(xùn)練學(xué)生開展學(xué)習(xí)，而不是提供信息”“數(shù)字化教育過程中容易出現(xiàn)人文意蘊缺失的問題”概括答題要點?！敬鸢浮?.4. B B5.5. D D6.6. （1 1）視教學(xué)為“標準化生產(chǎn)”的陳舊觀念。（2 2）在建設(shè)教學(xué)資源庫片面追求“大而全”（或：不重視教學(xué)資源的質(zhì)量以及學(xué)生的實際需求）。（3 3）以數(shù)字技術(shù)代替教學(xué)。（4 4）把教師當作知識提供者而不是促進“深度學(xué)習(xí)”的教練。（5 5）在數(shù)字化教育忽略人文意蘊的培養(yǎng)。【點睛】歸納內(nèi)容要點的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，篩選和整合時注意區(qū)分是局

11、部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語作答，重點注意相關(guān)段落的段首句和段尾旬。【題文】 河北省邯鄲市2019-2022019-2020 0學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近期對外公布的健康中國行動 2019-2019-20302030 年中明確提出，要將高中體育科目納入高中學(xué)業(yè)水平測試或高考綜合評價體系，鼓勵高校探索在特殊類型招生中增設(shè)體育科目測試。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰表示，未來將多管齊下，確保高中生能夠每天鍛煉一小時，每周按時按標準上體育課。教育部會不斷采取相應(yīng)措施、完善政策，在學(xué)校體育課時保障、教學(xué)內(nèi)容嚴格監(jiān)管和學(xué)校體育

12、教學(xué)效果評估等方面，陸續(xù)出臺一系列激勵政策，調(diào)動學(xué)生積極參與體育鍛煉、體育競賽活動的積極性。（摘編自教育部：確保高中生每天鍛煉一小時，每周按時按標準上體育課，20192019 年 7 7 月 2727 日）材料二：某地區(qū)就每天在校體育鍛煉的時間問題，隨機采訪了若干名學(xué)生。其中分組情況：A A 組時間小于 0.50.5 小時，B B 組時間大于等于 0.50.5 小時且小于 1 1 小時，C C 組時間大于等于1 1 小時且小于 1.51.5 小時，D D 組時間大于等于 1.51.5 小時。材料三：過去 5 5 年，學(xué)生體質(zhì)與健康狀況有所改善，但中小學(xué)生營養(yǎng)過剩的情況普遍，超重和肥胖比例持續(xù)增

13、加；在所有年齡層，近視的比例都在上升，而且有向低齡層次擴散的危險。雖然全國學(xué)生體質(zhì)總體有提升，但提升效果不明顯，某些方面還有下降趨勢。國家教育督導(dǎo)團督導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)，部分地區(qū)學(xué)生每天鍛煉一小時的目標仍然不能全面落實。從檢查的學(xué)校來看，海南、吉林等省市部分學(xué)校體育課時仍然開設(shè)不足，許多學(xué)校沒有開展大課間體育活動，或者課間活動時間普遍不足 25302530分鐘，活動內(nèi)容簡單；部分地區(qū)小學(xué) 1-21-2 年級體育課開設(shè)時數(shù)不足，初中、高三體育課時存在挪占現(xiàn)象，學(xué)生每天一小時體育活動時間還得不到保證。部分中小學(xué)體育教學(xué)設(shè)施短缺、師資不足。調(diào)查顯示，一些省份中小學(xué)校體育工作條件達不到國家基本要求。其中，吉林

14、省小學(xué)、初中、高中體育運動場地面積達標的學(xué)校分別占 29.1%29.1%、62.7%62.7%62.2%,62.2%,體育器材平均達標率不足 50%50%山東省小學(xué)場地達標率為 34.1%,34.1%,中學(xué)為 53%53%器材配置達標率為 10%.10%.教育部一份統(tǒng)計數(shù)字表明，全國城市（包括縣、鎮(zhèn)）學(xué)校需要體育教師 336346336346 人，缺少 8727887278 人， 缺額 26%26%農(nóng)村學(xué)校需要體育教師 392821392821 人， 缺少 234437234437 人， 缺額 60%.60%.-=-D一（摘編自教育調(diào)查：中小學(xué)生的體育鍛煉為何這么難？）材料四：美國小學(xué)低年級階

15、段，學(xué)校的課程主要是體育、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、美術(shù)，體育是主科之一，除了每天一節(jié)的體育課，一周當中會有兩三節(jié)下午的活動課，也有教排球、籃球基礎(chǔ)技能的體育課，算下來每周一到周五，每天至少有一節(jié)體育課，一周會有 2323 節(jié)的活動課，加上中午自由活動的時間，孩子們每天在校內(nèi)能保證近兩小時的運動鍛煉。二年級的男孩子們組隊打籃球比賽已經(jīng)有模有樣。在孩子們升讀初中、高中，報考大學(xué)時，體育是一個非常重要的指標，如果能成為校隊成員，孩子升學(xué)時能占很大優(yōu)勢。學(xué)校的體育教育也有著非常立體的結(jié)構(gòu)，科學(xué)課中有對人體的認知內(nèi)容，還有基礎(chǔ)的運動科學(xué)。在書店里，青少年讀物貨架上，有非常豐富的體育類書籍和體育名人傳記。

16、更具導(dǎo)向作用的，是整個社會對于體育運動的重視，比如美國社會可以用是否經(jīng)常運動來作為階層的劃分依據(jù)，中產(chǎn)以上的家庭非常重視體育運動，成年人也會保持充分的鍛煉時間；美國總統(tǒng)選舉過程中，參選人的運動習(xí)慣、身材是否保持苗條也會影響選舉人的喜惡。（摘自“新浪體育”美國娃的體育課怎么上，20182018 年 3 3 月 4 4 日）4.4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.A.材料一側(cè)重國家的政策層面：高中體育科目將進入高中學(xué)業(yè)水平測試或者高考綜合評價體系。B.B.材料二側(cè)重統(tǒng)計學(xué)生在校的體育鍛煉時間：大部分學(xué)生在校體育鍛煉的時間還沒有達到要求。C.C.材料三側(cè)重分析中小學(xué)生體育鍛煉時

17、間不足的原因：既有客觀條件限制，也有人為因素影響。D.D.材料四側(cè)重談美國中小學(xué)體育教育的情況：體育是主科之一，也是一個非常重要的評價指標。5 5 . .下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.A.高校在特殊類型招生中增設(shè)體育科目測試，可以改變目前一些學(xué)校只重視文化課學(xué)習(xí)而忽視體育課的現(xiàn)狀。B.B.超重和肥胖比例持續(xù)增加，近視向低齡擴散，學(xué)生體質(zhì)總體呈下降趨勢。這些都警醒人們要重視體育鍛煉。C.C.部分地區(qū)的學(xué)生每天鍛煉一小時的目標還不能落實，是因為體育課時不足甚至被挪占，課間體育活動較少。D.D.美國不僅中小學(xué)重視體育，整個社會也有良好導(dǎo)向，如總統(tǒng)參選者體態(tài)臃月中，沒有運動習(xí)慣，可能

18、會落選。6 6 .請結(jié)合上述材料，談?wù)勗鯓硬拍鼙ＷC中小學(xué)生得到良好的體育鍛煉。（6 6 分）【解析】【4 4 題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。題中 B B 項，“大部分”錯，根據(jù)材料二的圖表可知，A A 組和 B B 組都是體育鍛煉時間尚未達到要求的，兩者相加為 44%44%不到總數(shù)的一半，不能說“大部分”。故選 BoBo【5 5 題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即

19、選擇“正確”或“錯誤”的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。題中 B B 項，“學(xué)生體質(zhì)總體呈下降趨勢”錯，根據(jù)材料三“全國學(xué)生體質(zhì)總體有提升，但提升效果不明顯，某些方面還有下降趨勢”可知，并非“學(xué)生體質(zhì)總體呈下降趨勢”，只是某些方面下降，如近視。故選 BoBo【6 6 題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點的能力，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合。本題的解答要抓住“中小學(xué)生得到良好的體育鍛煉”這個核心概念，梳理每則材料。從材料一中教育部領(lǐng)導(dǎo)的表態(tài)，材料二圖表中學(xué)生鍛煉的現(xiàn)狀、材料三所暴露的問題、材料四美國對體育的重視，可以得到正

20、反兩方面的信息。綜合整理以上信息，從不同的方面、角度加以概括。從“教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰表示，未來將多管齊下，確保高中生能夠每天鍛煉一小時，每周按時按標準上體育課”“初中、高三體育課時存在挪占現(xiàn)象，學(xué)生每天一小時體育活動時間還得不到保證”可概括出“體育課時要按規(guī)定開設(shè)，不能挪占”；從“教育部會不斷采取相應(yīng)措施、完善政策，在學(xué)校體育課時保障、教學(xué)內(nèi)容嚴格監(jiān)管和學(xué)校體育教學(xué)效果評估等方面，陸續(xù)出臺一系列激勵政策， 調(diào)動學(xué)生積極參與體育鍛煉、 體育競賽活動的積極性”“材料二圖表中學(xué)生鍛煉的現(xiàn)狀”可概括出“提高對體育的認識，形成重視體育的社會氛圍”；從“調(diào)查顯示，一些省份中小學(xué)校體育工作條件達不到國家基本要求。其中，吉林省小學(xué)、初中、高中體育運動場地面積達標的學(xué)校分別占 29.1%29.1%、62.7%62.7%和 62.2%,62.2%,體育器材平均達標率不足 50%50%山東省小學(xué)場地達標率為 34.1%,34.1%,中學(xué)為 53%53%器材配置達標率為 10%10%可概括出“加大財政投入， 為體育課提供足夠的運動場地和器材”； 從“教育部一份統(tǒng)計數(shù)字表明，全國城市（包括縣、鎮(zhèn)）學(xué)校需要體育教師 33