Astorythemonster說課學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1Astorythemonster說課說課2教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教學(xué)目標(biāo)及重難點教學(xué)過程教學(xué)過程23456教學(xué)指導(dǎo)思想教學(xué)指導(dǎo)思想教學(xué)評價與反思教學(xué)評價與反思1第1頁/共46頁3 基礎(chǔ)教育階段英語課程的基礎(chǔ)教育階段英語課程的主要任務(wù)主要任務(wù)是是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，

2、形成一定的綜識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。合語言運用能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)1. 教學(xué)指導(dǎo)思想教學(xué)指導(dǎo)思想第2頁/共46頁41、教材分析教材分析單元內(nèi)容分析單元內(nèi)容分析第一課時：第一課時：介紹現(xiàn)在分詞介紹現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)律；的構(gòu)成規(guī)律；初步了解現(xiàn)在初步了解現(xiàn)在進行時。進行時。Holidays第3頁/共46頁51、教材分析教材分析單元內(nèi)容分析單元內(nèi)容分析第一課時：介紹現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)律；初步了解現(xiàn)在進行時。第二課時：第二課時：閱讀教學(xué)。了解世界各地的孩子們是如何度假的。閱讀教學(xué)。了解世界各地的孩子們是如何度假的。Holidays第4頁/共46頁61、教材分析教材分析單元內(nèi)

3、容分析單元內(nèi)容分析第三課時：第三課時：歌曲教學(xué)，歌曲教學(xué)， The animals summer party.學(xué)會正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)。學(xué)會正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)。Holidays第5頁/共46頁72、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容分析、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容分析Story-The monster第6頁/共46頁8 思維能力：有較強的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識的擴展運用能力。 知識基礎(chǔ)：缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對任務(wù)的完成有一定的難度；認(rèn)知心理：有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮。3、學(xué)情分析、學(xué)情分析第7頁/共46頁93、 教學(xué)目標(biāo)及重難點教學(xué)目標(biāo)及重難點知識與知識與技能技能情感態(tài)度情感態(tài)

4、度價值觀價值觀過程與過程與方法方法第8頁/共46頁10 知識目標(biāo)知識目標(biāo)3、 教學(xué)目標(biāo)及重難點教學(xué)目標(biāo)及重難點(1(1）學(xué)習(xí)和掌握重點詞匯：）學(xué)習(xí)和掌握重點詞匯：living roomliving room，bathroombathroom， bedroombedroom，kitchenkitchen； 正確使用句型：正確使用句型： ( The hippo( The hippo）is having a bathis having a bath， （The rabbit) is washing the dishes. The rabbit) is washing the dishes. Whos

5、 knocking? Whos knocking? （2 2）給故事設(shè)計一個合理地結(jié)尾；）給故事設(shè)計一個合理地結(jié)尾；第9頁/共46頁11 技能目標(biāo)技能目標(biāo)1. 1. 理解故事理解故事，并，并能能在具體在具體情景情景中中進行簡單的英語交流；進行簡單的英語交流；2. 2. 掌握現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：主語掌握現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：主語+be+be+動詞動詞inging形式。形式。3、 教學(xué)目標(biāo)及重難點教學(xué)目標(biāo)及重難點第10頁/共46頁12情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀1.1.激發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。2.2.培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象能力和合作交流培養(yǎng)觀察、記憶、

6、思維、想象能力和合作交流的意識的意識。3.3.教育孩子們臨危不懼，沉著冷靜，教育孩子們臨危不懼，沉著冷靜，隨機應(yīng)變。增強隨機應(yīng)變。增強自我保護意識自我保護意識。3、 教學(xué)目標(biāo)及重難點教學(xué)目標(biāo)及重難點第11頁/共46頁13教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點故事中重點句型的實際運用及相故事中重點句型的實際運用及相關(guān)知識的表達關(guān)知識的表達1.1.理解故事大意，有感情地朗讀理解故事大意，有感情地朗讀故事。故事。2.2.掌握現(xiàn)在進行時的構(gòu)成及用法。掌握現(xiàn)在進行時的構(gòu)成及用法。3、 教學(xué)目標(biāo)及重難點教學(xué)目標(biāo)及重難點第12頁/共46頁14教法情境教學(xué)法情境教學(xué)法直觀演示法直觀演示法任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法TP

7、R教學(xué)法4、 教學(xué)方法教學(xué)方法第13頁/共46頁15學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)123自主探究自主探究合作交流合作交流實踐參與實踐參與4、 教學(xué)方法教學(xué)方法第14頁/共46頁16激趣熱身，營造氛圍激趣熱身，營造氛圍感知文本，理解語言感知文本，理解語言隨堂練習(xí)，鞏固語言隨堂練習(xí)，鞏固語言情感滲透，拓展語言情感滲透，拓展語言課外延伸，實踐語言課外延伸，實踐語言Warming up 3Presentation 25Practice 7 Summary 3Homework 212345第15頁/共46頁1712Sing a song歌曲熱身歌曲熱身營造氛圍營造氛圍Free talk 師生交流師生交流拉近距離拉近距

8、離第16頁/共46頁18第17頁/共46頁19Pre-reading讀前活動話題導(dǎo)入While-reading讀中活動能力提升Post-reading讀后活動拓展演練5. 教學(xué)過程 Presentation第18頁/共46頁20Pre-reading第19頁/共46頁21My baby is having a bath in the bathroom.Pre-reading第20頁/共46頁22Pre-readingMy mother is washing the dishesin the kitchen.第21頁/共46頁23Pre-readingThis is my bedroom. It

9、s clean and tidy。第22頁/共46頁24Pre-readingIn the garden, my sister is telling a story about the monster.第23頁/共46頁25Fast-reading整體感知，預(yù)設(shè)文本整體感知，預(yù)設(shè)文本 Careful-reading層層梳理，精讀文本層層梳理，精讀文本 Whole-reading重溫故事，品味文本重溫故事，品味文本 While-reading第24頁/共46頁26How many animals are there in the story?第25頁/共46頁27Who will be the

10、winner?big animals:small animals:Fast-reading第26頁/共46頁28Careful-readingPartPart 1 1第27頁/共46頁291.Who are going to have a holiday? 1.Who are going to have a holiday? How long is their holiday How long is their holiday？2.Whose house is it in the picture? 2.Whose house is it in the picture? 3.Who come t

11、o their house? 3.Who come to their house? Were they allowed( Were they allowed(允許）允許）? ?Careful-reading層層梳理層層梳理 精讀文本精讀文本PartPart 1 1第28頁/共46頁30Careful-readingPart2層層梳理層層梳理 精讀文本精讀文本第29頁/共46頁31WhereDoing hippo lion fox snake rabbitIn the bathroomIn the bedroomIn the living roomwatching TVplaying table

12、 tennisWashing the dishesIn the kitchenhaving a bathCareful-readingPartPart2 2層層梳理層層梳理 精讀文本精讀文本第30頁/共46頁32What can we do?Part3Careful-reading層層梳理層層梳理 精讀文本精讀文本第31頁/共46頁33Part3Careful-reading層層梳理層層梳理 精讀文本精讀文本第32頁/共46頁34Who is the monster? Part3Careful-reading層層梳理層層梳理 精讀文本精讀文本第33頁/共46頁35Careful-reading

13、Part3層層梳理層層梳理 精讀文本精讀文本第34頁/共46頁36全班讀全班讀朗讀感悟朗讀感悟分角色讀分角色讀接龍讀接龍讀分小組讀分小組讀Whole-reading重溫故事重溫故事 品味文本品味文本第35頁/共46頁37Rabbit: Have a nice holiday!Mouse and hamster: Bye.Hippo, fox, lion，snake: OK. Lets go!Rabbit: Stop! This is our house!Mouse and hamster: A week later we come home. Home, sweet home! what do

14、 we see?Hippo: Im having a bath in the bathroom.Lion: Im watching TV in the bedroom.Fox and snake: we are playing table tennis in the living room.Rabbit: Im washing the dishes in the kitchen.Hamster: what can we do?Mouse: Ive got an idea.Hippo, fox, lion and snake: Whos knocking? The big crocodile.

15、Help! Help!Rabbit，mouse，hamster： HA,HA,HA!Post-reading第36頁/共46頁381、The lion _ （be ) watching TV in the bedroom.2、The hippo is _ （洗澡） in the bathroom.3、A fox and a snake _ _（be ) playing table tennis in the living room.4、The rabbit is _ (洗餐具）in the kitchen.5、The cat is _（游泳） in the pool.6、The two she

16、ep_(be) playing the guitar in the park.isishaving a bathhaving a batharearewashing the disheswashing the dishesswimmingswimmingarearePractice 3第37頁/共46頁39 ( (粗心的粗心的TobyToby把句子寫錯了，你能幫他找出錯誤的部分并改正嗎？把句子寫錯了，你能幫他找出錯誤的部分并改正嗎？) )Jack is a bath .The pig and the horse playing football.I ve got idea .Stop! Thi

17、s is house .having haveingisarea anweourPractice3第38頁/共46頁40Summary4Which animal do you like best in the story? Why? ?（為什么）（為什么）What can we learn from the story? ( (從故事中你得到了什么啟示）從故事中你得到了什么啟示）第39頁/共46頁41Summary4When we are in danger, dont fight blindly， use wisdom to protect ourselves. ( ( 遇到危險時，不要硬遇到危險時，不要硬拼，學(xué)會用智慧保護自己）拼，學(xué)會用智慧保護自己）第40頁/共46頁42Draw a picture of your room.Draw a picture of your room.then describe what the people are then describe what the people are doing.doing.畫一畫自己的房間，并用現(xiàn)在進畫一畫自己的房間，并用現(xiàn)在進行時的句式給爸爸媽媽描述一