人教版六年級下語文課件第三單元-十六年前的回憶

1、小學(xué)語文（人教版）六年級小學(xué)語文（人教版）六年級 下冊下冊 第三組第三組 精讀課文精讀課文十六年前的回憶十六年前的回憶 請同學(xué)們讀一讀課題，你會產(chǎn)生哪些疑問？ 誰在回憶誰？課文中的十六年前是指哪一年？課文為什么以“十六年前的回憶”為題？那時的中國是一種什么樣的情況？ 1.請同學(xué)們翻開課本第46頁，聯(lián)系課文下面的批注和課文的第一自然段，來回答前三個問題。 李星華回憶她的父親李大釗。課文中的十六年前指的是1927年。年月日李大釗被害了，距離作者寫這篇文章正好十六年，所以文章以“十六年前的回憶”為題目 。 請同學(xué)們根據(jù)自己搜集的資料，請同學(xué)們根據(jù)自己搜集的資料，來回答最后來回答最后一個問題：那時的中

2、國是一個問題：那時的中國是一種什么樣的情況？一種什么樣的情況？ 當(dāng)時在日本帝國主義支持下，奉系軍閥長期盤踞東北。年月日，奉系（奉天，今遼寧省沈陽市）軍閥的首領(lǐng)張作霖，在帝國主義的支持下，把軍艦駛進(jìn)大沽口，以武力威脅正在勝利北伐的國民革命軍，帝國主義的嚴(yán)重挑釁，激起了中國人民的無比憤怒。月日，十余萬群眾在天安門前舉行了反對帝國主義的示威集會。會上，李大釗發(fā)表了慷慨激昂的演說，會后組織了群眾請愿。（李大釗是馬克思主義在中國最早的傳播者之一，也是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者之一。） 反動軍警進(jìn)行了血腥屠殺，這就是歷史反動軍警進(jìn)行了血腥屠殺，這就是歷史上著名的上著名的“三三一八一八”慘案。第二天

3、，反動慘案。第二天，反動軍閥政府通緝李大釗。李大釗同志毫不畏懼，軍閥政府通緝李大釗。李大釗同志毫不畏懼，為了革命工作，在極端困難和危險的情況下，為了革命工作，在極端困難和危險的情況下，仍然留在北京。年月日，李大仍然留在北京。年月日，李大釗被捕。被捕后，他遭受了種種殘酷的刑罰，釗被捕。被捕后，他遭受了種種殘酷的刑罰，始終堅貞不屈。在監(jiān)牢里，他繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的始終堅貞不屈。在監(jiān)牢里，他繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作，宣傳共產(chǎn)主義，受到許多犯人的敬愛。工作，宣傳共產(chǎn)主義，受到許多犯人的敬愛。同年月日李大釗被害，年僅同年月日李大釗被害，年僅3838歲。同歲。同時遇害的有多人。時遇害的有多人。 同學(xué)們一定預(yù)習(xí)課文了，預(yù)習(xí)

4、得怎么樣呢？請同學(xué)們讀一讀下面這些詞語，你能讀正確嗎？ 瞅瞅書籍書籍抽屜抽屜 恐怖恐怖魔鬼魔鬼 肥胖肥胖 絞刑絞刑嚴(yán)峻嚴(yán)峻窩窩頭窩窩頭哼哼啃完啃完 舅舅舅舅 尖銳尖銳含糊含糊粗暴粗暴殘暴殘暴匪徒匪徒拘留拘留 請請同學(xué)們跟著老師讀一遍： 瞅瞅書籍書籍抽屜抽屜 恐怖恐怖魔鬼魔鬼 肥胖肥胖 絞刑絞刑嚴(yán)峻嚴(yán)峻窩窩頭窩窩頭哼哼啃完啃完 舅舅舅舅 尖銳尖銳含糊含糊粗暴粗暴殘暴殘暴匪徒匪徒拘留拘留下面這些詞語，你知道是什么意思嗎？下面這些詞語，你知道是什么意思嗎？ 被難日：被難日：在課文中就是指李大釗被殺害的日子。在課文中就是指李大釗被殺害的日子。軍軍 閥：閥：指當(dāng)時擁有自己的武裝部隊，割指當(dāng)時擁有自己的武

5、裝部隊，割據(jù)一方，自成派系的人。課文中據(jù)一方，自成派系的人。課文中的張作霖就是當(dāng)時北洋奉系軍閥的張作霖就是當(dāng)時北洋奉系軍閥的首領(lǐng)。的首領(lǐng)。憲憲 兵：兵：舊時國家的政治軍事警察。舊時國家的政治軍事警察。 1同學(xué)們通過預(yù)習(xí)、理解題目的意思、交流資料，了解了許多內(nèi)容?，F(xiàn)在請大家用較快的速度讀課文。邊讀邊想：課文按照時間順序回憶了哪幾件事情？ 課文按照時間順序一共寫了六件事：被捕前，父親燒書籍和文件；工友閻振三被捕；大家都勸父親離開北京；父親和我們被捕；法庭上見到父親與敵人斗爭；父親被害后，我們悲痛萬分。請同學(xué)們用小標(biāo)題概括主要事件。請同學(xué)們用小標(biāo)題概括主要事件。被捕前被捕前被捕時被捕時法庭上法庭上被

6、害后被害后 作者就是按照這樣的時間順序給我們講述了一個個故事。因此，課文比較長，但是大家很會讀書，這么短的時間內(nèi)，已經(jīng)了解了課文大意，真好。 學(xué)習(xí)一篇課文只了解大意還不行，還需要走進(jìn)文字，體會文字背后的含義，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，感悟作者表達(dá)的真實情感。比如，為什么事情過去了十六年，作者還能夠記憶猶新？“他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我?！边@其中包含著怎樣的情感？這些都值得我們仔細(xì)地品味。接下來，請同學(xué)們抓住你認(rèn)為值得細(xì)細(xì)品味的地方反復(fù)讀，反復(fù)體會，把你的感悟所得批注在句子旁邊的空白處。 組內(nèi)交流組內(nèi)交流的要求： 首先要告訴大家，

7、你談的是課文的哪一部分或者哪一段中的哪一句話。 然后再說說自己批注的感悟。 再說的過程中，其他同學(xué)不但要認(rèn)真傾聽，最后還要補充自己的感受，或者提出不同的見解。 我們這樣來交流行嗎？全班交流。全班交流。 組內(nèi)交流感悟。組內(nèi)交流感悟。 那年春天，父親每天夜里回來得很晚。那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去?；馉t里去。 從這段話中，同學(xué)們體會到了什么呢？ 當(dāng)時的革命局勢開始緊張

8、緊張起來，李大釗的革命工作也加緊進(jìn)行著。夜里回來得很晚，早晨很早又出去了，他都是去組織革命工作，進(jìn)行革命活動，對自己的一切都不顧惜了。 大家還能從哪些語句中體會到當(dāng)時的大家還能從哪些語句中體會到當(dāng)時的局勢越來越嚴(yán)重？局勢越來越嚴(yán)重？ 后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。檢查。 工友閻振三一早上街買東西，直到夜工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。抓到警察廳里去了。 （1 1）從這些句子中你能體會到李大釗）從這些句子中你能體會到李大釗是怎樣的一個人嗎？是怎樣的一個人嗎？ 局勢越來

9、越嚴(yán)重，父親的工作也越來越局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說母親只好不再說什么了。什么了。 局勢盡管很嚴(yán)重，但是從朋友、親局勢盡管很嚴(yán)重，但是從朋友、親人的多次勸導(dǎo)，以及李大釗堅決的語氣、人的多次勸導(dǎo)，以及李大釗堅決的語氣、堅定的話語中，我們可以感受到李大釗

10、把堅定的話語中，我們可以感受到李大釗把革命工作看得比自己的安全和生命更重要，革命工作看得比自己的安全和生命更重要，可以感受到他忠于革命、堅決無私、臨?？梢愿惺艿剿矣诟锩?、堅決無私、臨危不懼、堅貞不屈的精神。不懼、堅貞不屈的精神。十六年前的回憶十六年前的回憶被捕前 被捕時法庭上被捕后 堅決無私 堅貞不屈資料補充： 李大釗的被捕，在社會上引起極大的震動和廣泛的同情。尤其是北方的鐵路工人，組織了劫獄隊，準(zhǔn)備采取劫獄行動。李大釗得知后，堅決不同意這樣做。他說：“我個人為革命、為黨犧牲，是光榮而應(yīng)當(dāng)?shù)?，但已是黨的損失。我不能再要同志們來做冒險事業(yè)，耗費革命力量，現(xiàn)在，你們應(yīng)當(dāng)保存我們的力量不要使革命力

11、量再遭損失?！秉h組織忍痛接受了李大釗的意見，說服鐵路工人放棄劫獄的行動。 請同學(xué)們再來讀一讀李大釗說的話，讀出他的堅決無私，臨危不懼。但同時我們要注意“父親是很慈祥的”，面對妻子的勸導(dǎo)，堅決的語氣中應(yīng)該含有溫情。 父親堅決地對母親說：父親堅決地對母親說：“不是常對你不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？我哪能離開呢？” 同學(xué)們，我們還可以從文中的同學(xué)們，我們還可以從文中的哪些句段中感受到李大釗忠于革命、哪些句段中感受到李大釗忠于革命、堅貞不屈的精神呢？堅貞不屈的

12、精神呢？ 短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。 父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走。 這是多么鮮明的對比??！從這一對比中你能感受到什么呢？ 當(dāng)時李大釗身處險境。敵人還沒進(jìn)屋就先放槍，而且是紛亂的喊叫，可以看出敵人是虛張聲勢，而父親卻是不慌不忙，從中可以感受到李大釗同志是多么的鎮(zhèn)定，多么從容地面對敵人，臨危不懼。 十六年前的回憶十六年前的回憶被捕前 被捕時法庭上被捕后從容面對 臨危不懼 堅決無私 堅貞不屈 來的人來的人“一擁而入，擠滿了這一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿

13、著一把我們包圍起來。他們每人拿著一把手槍，槍口對著父親和我。把手槍，槍口對著父親和我?！?在這間小屋里，僅僅有父親在這間小屋里，僅僅有父親和我兩個人，敵人卻如此興師動和我兩個人，敵人卻如此興師動眾，在這一鮮明的對比中你又能眾，在這一鮮明的對比中你又能感受到什么呢？感受到什么呢？ 敵人心虛，對革命者是很害怕的。 面對這群魔鬼似的敵人，父親的態(tài)度是怎樣的呢？ 父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因為度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。他明白，對他們是沒有道理可講的。 從這一對比中，你又能感受到什么呢？ 李大釗對革命始終抱有堅定地李

14、大釗對革命始終抱有堅定地信心，對危險的到來早就做好了心信心，對危險的到來早就做好了心理準(zhǔn)備。在這鮮明的對比中把一個理準(zhǔn)備。在這鮮明的對比中把一個革命者面對危險時的鎮(zhèn)定從容、臨革命者面對危險時的鎮(zhèn)定從容、臨危不懼的形象刻畫得是入木三分。危不懼的形象刻畫得是入木三分。 這種鮮明的對比在法庭上也得到了體現(xiàn)，同學(xué)們能找出來嗎？ “爹！爹！”我忍不住喊出聲來。母親我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了?？蘖?，妹妹也跟著哭起來了。 “ “不許亂喊！不許亂喊！”法官拿起驚堂木重法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。重地在桌子上拍了一下。 父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。父親瞅了瞅我們，沒對我們說一

15、句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的量就是他平日對我們講的他對于革他對于革命事業(yè)的信心。命事業(yè)的信心。 1.1.你是怎樣理解你是怎樣理解“他對于革命事業(yè)的他對于革命事業(yè)的信心信心”這句話的？他堅信自己所從事的這句話的？他堅信自己所從事的事業(yè)的最終結(jié)果如何？事業(yè)的最終結(jié)果如何？ 這句話是說李大釗同志堅信革命這句話是說李大釗同志堅信革命事業(yè)一定能成功；他的心中充滿了光事業(yè)一定能成功；他的心中充滿了光明，美好的未來不久就會實現(xiàn)，窮苦明，美好的未來不久就會實現(xiàn)，窮苦的老百姓以

16、及他的家人一定會過上幸的老百姓以及他的家人一定會過上幸福安寧的生活。這樣的理解非常好。福安寧的生活。這樣的理解非常好?？梢娝翘幾儾惑@可見他是處變不驚 ，信念堅定。，信念堅定。 十六年前的回憶十六年前的回憶被捕前 被捕時法庭上被捕后從容面對 臨危不懼 處變不驚 信念堅定堅決無私 堅貞不屈 2. 2.面對親人的哭喊，李大釗只面對親人的哭喊，李大釗只是是“瞅了瞅瞅了瞅”，沒有說一句話，他，沒有說一句話，他“臉上的表情非常安定、非常沉臉上的表情非常安定、非常沉著。著?！睘槭裁磿@樣？為什么會這樣？ 因為因為“他的心被一種偉大的力量占據(jù)他的心被一種偉大的力量占據(jù)著著”，這就是他對于革命事業(yè)的信心。正因

17、，這就是他對于革命事業(yè)的信心。正因為李大釗同志對革命事業(yè)充滿必勝的信心，為李大釗同志對革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以他在極端危險和困難的情況下能夠坦然所以他在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若；正因為李大釗同志對革命事業(yè)充滿必自若；正因為李大釗同志對革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫勝的信心，所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反地，他用傷。相反地，他用“安定安定”、“沉著沉著”影響影響親人，用自己的行為去安慰、感染他的親人，親人，用自己的行為去安慰、感染他的親人，不要緊張，要沉著要穩(wěn)定，使他們化悲痛為不

18、要緊張，要沉著要穩(wěn)定，使他們化悲痛為力量，與敵人做機智而勇敢的斗爭。力量，與敵人做機智而勇敢的斗爭。 請同學(xué)們朗讀上面這段話，讀的時請同學(xué)們朗讀上面這段話，讀的時候要注意：候要注意： “ “非常安定、非常沉著非常安定、非常沉著”要讀得低沉要讀得低沉一些、重一些。一些、重一些?！皞ゴ蟮牧α總ゴ蟮牧α俊币刈x要重讀表示強調(diào)。表示強調(diào)?！八麑Ω锩聵I(yè)的信心他對革命事業(yè)的信心”語語調(diào)要高昂一些。調(diào)要高昂一些。請同學(xué)們先試著讀一讀。請同學(xué)們先試著讀一讀。請同學(xué)們聽老師范讀。請同學(xué)們聽老師范讀。 李大釗是慈祥的，面對越來越李大釗是慈祥的，面對越來越嚴(yán)重的局勢是怎樣對待自己的子女嚴(yán)重的局勢是怎樣對待自己的子

19、女的呢？的呢？ 父親是很很慈祥的，從來沒有罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。 父親以前不論多忙，總是耐心父親以前不論多忙，總是耐心地講給我聽。為什么這一次竟樣含地講給我聽。為什么這一次竟樣含糊地回答我呢？這一前一后形成了糊地回答我呢？這一前一后形成了多么鮮明的對比??！從這鮮明的對多么鮮明的對比??！從這鮮明的對比中你能感受到什么呢？比中你能感受到什么呢？ 這一次竟含糊地回答我的問題是因這一次竟含糊地回答我的問題是因為當(dāng)時局勢緊張，沒有時間與孩子談心，為當(dāng)時局勢緊張，沒有時間

20、與孩子談心，就像是書和紙片要燒掉的原因的問題，就像是書和紙片要燒掉的原因的問題，不是幾句話就能與孩子解釋清楚的，所不是幾句話就能與孩子解釋清楚的，所以父親只好不細(xì)作解釋。另一方面，可以父親只好不細(xì)作解釋。另一方面，可能還是出于對孩子安全的考慮，孩子知能還是出于對孩子安全的考慮，孩子知道得越多，不論對黨的事業(yè)還是對孩子道得越多，不論對黨的事業(yè)還是對孩子的生命來說都是相當(dāng)危險的，所以含糊的生命來說都是相當(dāng)危險的，所以含糊地回答。地回答。 李大釗對家人的愛，我們還可以從下文找到答案，同學(xué)們，你們能找到嗎？ 父親立刻就會意了，接著說：父親立刻就會意了，接著說：“是的，他是我最大的孩子。我的是的，他是我

21、最大的孩子。我的妻子是個鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都妻子是個鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，他們什么也不懂。一切都跟還小，他們什么也不懂。一切都跟他們沒有關(guān)系。他們沒有關(guān)系?！备赣H說完了這段父親說完了這段話，又望了望我們。話，又望了望我們。 1.從這一段話中你能感受到什么呢？ 從這一段話中我們可以感受到李大釗作從這一段話中我們可以感受到李大釗作為父親、作為丈夫?qū)彝サ呢?zé)任，為保全家為父親、作為丈夫?qū)彝サ呢?zé)任，為保全家人生命而置個人安危于度外。人生命而置個人安危于度外。 2.2.從父親的從父親的“望望”中你能體會到什么？中你能體會到什么？他可能想說什么呢？他可能想說什么呢？ 父親對我們愛憐的目光；父親想

22、要保護(hù)我們；父親想說：你們受苦了，但看到你們那么機智、那么勇敢、那么堅強，我感到很欣慰、很自豪，你們是好樣的！真不愧是我的親人。 家人對李大釗的情感又是怎家人對李大釗的情感又是怎樣的呢？李大釗被害后，這一情樣的呢？李大釗被害后，這一情感彰顯得尤為突出。感彰顯得尤為突出。 我又哭了，從地上撿起那張報紙，我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對母親說：母親說：“媽，昨天是媽，昨天是4 4月月2828?！蹦改赣H微微點了一下頭。親微微點了一下頭。 為什么為什么“我我“看這張報紙的時候會看這張報紙的時候會咬緊牙、勉強地去看？每看一次，每咬緊牙、勉強地

23、去看？每看一次，每看一眼，就好像看到了什么？心里會看一眼，就好像看到了什么？心里會是一種什么樣的感覺？是一種什么樣的感覺？ 父親被害了，從此我們再也看不到他慈祥的面龐了，再也得不到父親的關(guān)懷了，再也聽不到他對自己的教導(dǎo)了，從此永遠(yuǎn)地失去了爸爸。想到這里，不論是誰都會肝腸寸斷，極度悲傷。每看一次，每看一眼都會看到父親被害的情景，都會產(chǎn)生對敵人的憤恨?？墒沁@是自己的父親??！怎么能忍心去看呢？可是又怎么能忍心不看呢？這種心情是矛盾的復(fù)雜的。正是在這既矛盾又復(fù)雜的心情中，讓我們感受到了他們失去親人的悲憤與悲痛，感受到了李大釗一家和我們平常人家一樣具有同樣的情懷！ 十六年前的回憶十六年前的回憶被捕前 被

24、捕時法庭上被捕后從容面對 臨危不懼 處變不驚 信念堅定肝腸寸斷 極度悲傷 堅決無私 堅貞不屈 1父親被害是4月28日，這一天，距作者寫這篇文章已經(jīng)多少年了？請大家齊讀課文第一段。 2.思考、討論：老師為什么突然讓大家從課文的最后一段跳到了開頭？開頭與結(jié)尾有什么聯(lián)系？如果刪去第一段行嗎？ 因為，課文開頭點明因為，課文開頭點明“年年 月日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是月日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了”，與結(jié)尾處母親叮囑與結(jié)尾處母親叮囑“我我”要記住父親的被要記住父親的被難日，我告訴母親是難日，我告訴母親是“月月 日日”相相照應(yīng)，這就是前后照應(yīng)。照應(yīng)，這就是前后照應(yīng)。 刪去第一段不行，因為，刪去后就無刪去第一段不行，因為，刪去后就無法讓讀者弄清楚整個事件