文學(xué)類文本閱讀之語句的表現(xiàn)力

1、 文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀常見文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀常見考點有以下考點有以下4 4個方面：個方面：（1 1）分析作品結(jié)構(gòu)，分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題概括作品主題。 （2 2）體會重要語句的豐富含意體會重要語句的豐富含意，品味精彩語品味精彩語句的表現(xiàn)力句的表現(xiàn)力。 （3 3）欣賞作品的形象，鑒賞作品的內(nèi)涵，）欣賞作品的形象，鑒賞作品的內(nèi)涵，領(lǐng)領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力悟作品的藝術(shù)魅力。 （4 4）探究探究作品的作品的豐富內(nèi)蘊和進行個性化解讀。豐富內(nèi)蘊和進行個性化解讀。 文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀 品味精彩語句的表現(xiàn)力品味精彩語句的表現(xiàn)力鑒賞作品的形象內(nèi)涵和藝術(shù)魅力鑒賞作品的形象內(nèi)涵和藝術(shù)魅力

2、 （06江西卷）江西卷）秋光里的黃金樹秋光里的黃金樹17.17.請從請從修辭手法修辭手法和和表達效果表達效果兩方面對文章畫線段落加兩方面對文章畫線段落加以賞析。（以賞析。（6 6分）分） 這時的每一棵樹，都是一棵站在秋光里的黃金樹，這時的每一棵樹，都是一棵站在秋光里的黃金樹，在如儀的告別式上端莊肅立。它們與落日和諧，與朝陽在如儀的告別式上端莊肅立。它們與落日和諧，與朝陽也和諧；它們站立的姿式高雅優(yōu)美，你若細細端詳，便也和諧；它們站立的姿式高雅優(yōu)美，你若細細端詳，便可發(fā)現(xiàn)那是一種人類無法摹仿的高貴站姿，令人驚羨?？砂l(fā)現(xiàn)那是一種人類無法摹仿的高貴站姿，令人驚羨。它們此時正豐富燦爛得恰到好處，渾身披

3、滿了待落的美它們此時正豐富燦爛得恰到好處，渾身披滿了待落的美羽，就像一群繽紛的傘兵準(zhǔn)備跳傘，商量、耳語、很快羽，就像一群繽紛的傘兵準(zhǔn)備跳傘，商量、耳語、很快就將行動就將行動大樹、小樹、團團的樹、形態(tài)偏頗的樹，大樹、小樹、團團的樹、形態(tài)偏頗的樹，都處在這種輝煌的時刻，豐滿成熟的極限，自我完美的都處在這種輝煌的時刻，豐滿成熟的極限，自我完美的巔峰，很快，這一刻就會消失，剩下一個個骨架支楞的巔峰，很快，這一刻就會消失，剩下一個個骨架支楞的荒野者?；囊罢摺?類型一：類型一：修辭手法及其效果修辭手法及其效果的角度的角度分析（一）：常見修辭：分析（一）：常見修辭：比喻、比擬、借代、夸張、對比喻、比擬、借代

4、、夸張、對偶、排比、反復(fù)、偶、排比、反復(fù)、對比對比等。等。分析（二）：分析（二）：（1 1）擬人擬人手法：手法：“站在秋光里的黃金樹站在秋光里的黃金樹”“”“在告別儀在告別儀式上端莊肅立式上端莊肅立”“”“站立的姿式高雅優(yōu)美站立的姿式高雅優(yōu)美”“”“商量、耳語，商量、耳語，很快就將行動很快就將行動”等；等；（2 2）比喻比喻手法：手法：“渾身披滿了待落的美羽渾身披滿了待落的美羽”“”“就像一就像一群繽紛的傘兵準(zhǔn)備跳傘群繽紛的傘兵準(zhǔn)備跳傘”等；等；（3 3）對比對比手法：將手法：將“它們站立的姿式高雅優(yōu)美它們站立的姿式高雅優(yōu)美”和和“那是一種人類無法摹仿的高貴站姿那是一種人類無法摹仿的高貴站姿”

5、作對比；將大樹作對比；將大樹小樹的小樹的“輝煌的時刻，豐滿成熟的極限，自我完美的巔輝煌的時刻，豐滿成熟的極限，自我完美的巔峰峰”與與“骨架支楞的荒野者骨架支楞的荒野者”進行對比，寫出了秋天的進行對比，寫出了秋天的熱烈，從而表達了作者對黃金樹由衷的贊美，為下文轉(zhuǎn)熱烈，從而表達了作者對黃金樹由衷的贊美，為下文轉(zhuǎn)向人類破壞自然做了鋪墊。向人類破壞自然做了鋪墊。 【答案】作者運用【答案】作者運用擬人、比喻、對比擬人、比喻、對比等修辭手等修辭手法，從形、聲、色等角度法，從形、聲、色等角度生動形象生動形象地地描寫了秋光描寫了秋光里的里的“黃金樹黃金樹”在告別儀式上端莊的表情，高雅在告別儀式上端莊的表情，高

6、雅的姿勢，輝煌燦爛的景象的姿勢，輝煌燦爛的景象，表達了作者對秋光里表達了作者對秋光里的的“黃金樹黃金樹”由衷的贊美，為文意的轉(zhuǎn)折作鋪墊由衷的贊美，為文意的轉(zhuǎn)折作鋪墊。 類型一：類型一：修辭手法和表達效果修辭手法和表達效果的角度小結(jié)：的角度小結(jié)：（1 1）點明修辭（舉例說明）。）點明修辭（舉例說明）。（2 2）分析修辭本身效果）分析修辭本身效果+ +狀物效果狀物效果+ +抒情效抒情效果果+ +結(jié)構(gòu)作用結(jié)構(gòu)作用 舉例舉例1：文章開頭兩段的景物描寫各有什么特點？文章開頭兩段的景物描寫各有什么特點？你更喜歡哪一段？請從修辭手法的運用上說明理你更喜歡哪一段？請從修辭手法的運用上說明理由。（由。（5分）分

7、）2006年高考語文年高考語文一幅煙雨牛鷺圖一幅煙雨牛鷺圖 第一段側(cè)重對牛作靜態(tài)描寫，第二段側(cè)重對鷺第一段側(cè)重對牛作靜態(tài)描寫，第二段側(cè)重對鷺作動態(tài)描寫。作動態(tài)描寫。第一段：運用比喻、擬人的手法傳神地寫出了第一段：運用比喻、擬人的手法傳神地寫出了老牛雨中的狀態(tài)。（舉例）老牛雨中的狀態(tài)。（舉例）第二段：運用比喻、擬人的手法增加了畫面的第二段：運用比喻、擬人的手法增加了畫面的動感，營造了和諧和氛圍。（舉例）動感，營造了和諧和氛圍。（舉例） 舉例舉例2：(1)這篇文章寫到了哪些方面的對比？（這篇文章寫到了哪些方面的對比？（3分）分）(2)結(jié)合全文，簡要分析這種寫法的好處。（結(jié)合全文，簡要分析這種寫法的

8、好處。（2分）分）2004年高考年高考草堂草堂.詩魂詩魂 昔日茅屋與今日杜甫草堂公園的對比昔日茅屋與今日杜甫草堂公園的對比杜甫生前困頓落寞與身后巨大聲譽的對比杜甫生前困頓落寞與身后巨大聲譽的對比杜甫的苦寒人生與輝煌創(chuàng)作成就的對比杜甫的苦寒人生與輝煌創(chuàng)作成就的對比杜甫的宏圖大志與現(xiàn)實遭遇的對比杜甫的宏圖大志與現(xiàn)實遭遇的對比杜甫人生低谷與創(chuàng)作高峰的對比杜甫人生低谷與創(chuàng)作高峰的對比杜甫不計個人遭際與心憂天下的對比杜甫不計個人遭際與心憂天下的對比通過多方面的對比，層層深入，使通過多方面的對比，層層深入，使“文章憎命達文章憎命達”的內(nèi)涵更加豐富，內(nèi)容表現(xiàn)更加集中的內(nèi)涵更加豐富，內(nèi)容表現(xiàn)更加集中。補充資料

9、補充資料：常見的修辭手法及效果常見的修辭手法及效果。（1）比喻比喻：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。具體；化冗長為簡潔。 （2）擬人擬人： 使具體事物人格化，增加了語言的生動和使具體事物人格化，增加了語言的生動和形象性，可使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，形象性，可使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可感受到對該事物的強烈的感情，從而引起共鳴。而且可感受到對該事物的強烈的感情，從而引起共鳴。（3）借代借代：突出事物的本質(zhì)特征，增強語言的形象性，：突出事物的本質(zhì)特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感

10、；引人聯(lián)想，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。（4）夸張夸張：有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表：有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現(xiàn)出作者對事物的感情態(tài)度，增加語言的生動性?，F(xiàn)出作者對事物的感情態(tài)度，增加語言的生動性。 補充資料補充資料：常見的修辭手法及效果常見的修辭手法及效果。（5 5）對偶對偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。有音樂美感。 （6 6）排比排比：加強語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，：加強語勢、語言氣氛

11、，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）。條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）。 （7 7）反復(fù)反復(fù)：具有突出思想，強調(diào)感情，分清層次，加強：具有突出思想，強調(diào)感情，分清層次，加強節(jié)奏感的修辭效果。節(jié)奏感的修辭效果。（8 8）對比對比：用來襯托另一方面，突出另一方面，強化作：用來襯托另一方面，突出另一方面，強化作者的觀點情感。者的觀點情感。（0808安徽卷）（安徽卷）（我與地壇我與地壇節(jié)選）節(jié)選）16.16.從從語言表達的角度語言表達的角度賞析下面的句子。賞析下面的句子。 他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一

12、面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。 【答案】【答案】運用運用擬人擬人手法，通過手法，通過“走下走下“”“”爬上爬上“等詞語將太陽人格化，生動形象；等詞語將太陽人格化，生動形象；運用運用對比對比的手法，的手法，使日出與日落情景形成鮮明的對照，給人以深刻印象；使日出與日落情景形成鮮明的對照，給人以深刻印象；運用前后運用前后對稱的語言形式對稱的語言形式寫景，給人以整齊的美感。寫景，給人以整齊的美感。 類型二：類型二：語言表達語言表達的角度的角度（0707浙江卷）浙江卷） 泰山之思泰山之思2020分析文中畫線部分的分析文中畫線部分的語言表達技巧語言表達技巧。（。（

13、5 5分）分） 目之所及，只有路邊影影幢幢的古樹，只有不遠目之所及，只有路邊影影幢幢的古樹，只有不遠處巖巖疊疊的山石，只有石壁上遒勁古樸的石刻。至處巖巖疊疊的山石，只有石壁上遒勁古樸的石刻。至于遠處的山峰，則全部迷失于蒼茫的霧中，我只能對于遠處的山峰，則全部迷失于蒼茫的霧中，我只能對著游覽圖上的提示，來想象它們的風(fēng)采了。那霧中的著游覽圖上的提示，來想象它們的風(fēng)采了。那霧中的樓臺，因霧氣輕薄得恰到好處，虛實變幻，頓生雅韻。樓臺，因霧氣輕薄得恰到好處，虛實變幻，頓生雅韻。而泰山的霧太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，壓得人幾而泰山的霧太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，壓得人幾乎抬不動睫毛。乎抬不動睫毛?！敬鸢浮?/p>

14、【答案】通過通過排比、對比、夸張排比、對比、夸張的使用，突出了泰的使用，突出了泰山霧氣的濃重，表達了作者對濃霧籠罩泰山的遺憾之山霧氣的濃重，表達了作者對濃霧籠罩泰山的遺憾之情。情。通過通過疊字疊字的使用，突出了霧中古樹、山石的特的使用，突出了霧中古樹、山石的特點。點。 【解析】分析【解析】分析“語言表達技巧語言表達技巧” ” ，可以考慮從，可以考慮從“修修辭手法辭手法”“”“表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法” “” “句式特點句式特點” ” 等角度分析。等角度分析。類型二：類型二：語言表達語言表達的角度的角度類型二：類型二：語言表達的角度語言表達的角度小結(jié)：小結(jié)：（1 1）修辭手法、表現(xiàn)手法）修辭手法、表現(xiàn)手

15、法+ +狀物效果狀物效果+ +抒情效果抒情效果 常見表現(xiàn)手法：對比、襯托（以動襯靜）、常見表現(xiàn)手法：對比、襯托（以動襯靜）、聯(lián)想、想象、烘托、象征、虛實、揚抑（欲揚聯(lián)想、想象、烘托、象征、虛實、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、以小見大等。先抑、欲抑先揚）、以小見大等。（2 2）語言形式：）語言形式：運用運用整齊的句式整齊的句式（對仗句式）（對仗句式）整散結(jié)合整散結(jié)合長短句結(jié)合長短句結(jié)合運用疊詞運用疊詞等。等。 語言風(fēng)格：語言風(fēng)格：通俗直白、委婉含蓄、詼諧幽通俗直白、委婉含蓄、詼諧幽默、粗獷豪放、大氣磅礴、細膩清新雅致等。默、粗獷豪放、大氣磅礴、細膩清新雅致等。（07江蘇卷）江蘇卷） 15 “一路上

16、都是鮮紅的收割機，突一路上都是鮮紅的收割機，突突突，吼個不停，進了麥田，就如機船下了海，所過突突，吼個不停，進了麥田，就如機船下了海，所過之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的麥秸香。濕潤的麥秸香?！边@句話這句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫懊鑼戧P(guān)中麥?zhǔn)涨榫埃埛治?，請分析它的它的表達特色表達特色。 (麥天麥天) （6分）分） 學(xué)生一：學(xué)生一：“突突突，吼個不停突突突，吼個不?！睂懗隽耸崭顧C轟寫出了收割機轟鳴聲的特點；鳴聲的特點；“留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬茬”，用麥茬反襯收割機的繁忙，繼而表現(xiàn)麥?zhǔn)請鼍?，用麥茬?/p>

17、襯收割機的繁忙，繼而表現(xiàn)麥?zhǔn)請鼍暗臒狒[與忙碌，夾雜著豐收的喜悅之情。的熱鬧與忙碌，夾雜著豐收的喜悅之情。 學(xué)生二：學(xué)生二：選取了收割機、麥田、麥茬等典型景選取了收割機、麥田、麥茬等典型景物，物，運用了比喻、擬人的修辭，從視覺、聽覺、嗅運用了比喻、擬人的修辭，從視覺、聽覺、嗅覺感受麥田，還運用了疊詞，覺感受麥田，還運用了疊詞，刻畫出忙碌的收割氛刻畫出忙碌的收割氛圍，流露出作者喜悅之情。圍，流露出作者喜悅之情。類型三：類型三：景物描寫上的表達特色景物描寫上的表達特色的角度的角度（07江蘇卷）江蘇卷） 15“一路上都是鮮紅的收割機，突突突，吼個不一路上都是鮮紅的收割機，突突突，吼個不停，進了麥田，就

18、如機船下了海，所過之處，留下的停，進了麥田，就如機船下了海，所過之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的麥秸只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的麥秸香。香?！边@句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，請分析它的表達特這句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫埃埛治鏊谋磉_特色。色。 (麥天麥天) （6分）分）【答案】【答案】選取了麥天代表性事物；選取了麥天代表性事物；從視覺、聽從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；覺、嗅覺多角度描寫；運用比擬的修辭方法，語言運用比擬的修辭方法，語言表達富有韻味。表達富有韻味。 類型三：類型三：景物描寫上的表達特色景物描寫上的表達特色的角度的角度（1 1）描寫的內(nèi)容描寫的內(nèi)容：描寫了哪些代

19、表性（典型性）：描寫了哪些代表性（典型性）的事物的事物（2 2）描寫的順序角度描寫的順序角度：遠近結(jié)合、上下高低結(jié)：遠近結(jié)合、上下高低結(jié)合、點面（整體局部）結(jié)合、動靜結(jié)合、視覺、合、點面（整體局部）結(jié)合、動靜結(jié)合、視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。聽覺、嗅覺、觸覺等。（3 3）描寫的手法描寫的手法： 運用運用修辭手法修辭手法、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法進行描寫進行描寫 細描細描和和白描白描 運用肖像、語言、動作、心理描寫運用肖像、語言、動作、心理描寫 正面和側(cè)面正面和側(cè)面類型三：類型三：景物描寫上的表達特色景物描寫上的表達特色的角度的角度（4 4）描寫的作用描寫的作用： 一要分析表現(xiàn)一要分析表現(xiàn)景物本身景物本身

20、怎樣的怎樣的特點特點； 二是分析在二是分析在烘托氣氛烘托氣氛、營造意境營造意境等方面的作用；等方面的作用； 三是分析三是分析情節(jié)方面的作用情節(jié)方面的作用，如推動情節(jié)的發(fā)展；，如推動情節(jié)的發(fā)展； 四是分析四是分析塑造人物的作用塑造人物的作用，如為人物的活動提供，如為人物的活動提供背景，推動人物性格的發(fā)展，觸發(fā)人物性格的轉(zhuǎn)變，暗背景，推動人物性格的發(fā)展，觸發(fā)人物性格的轉(zhuǎn)變，暗示人物的命運，抒發(fā)主人公的什么感情等。示人物的命運，抒發(fā)主人公的什么感情等。 類型三：類型三：景物描寫上的表達特色景物描寫上的表達特色的角度的角度答題模式：答題模式： 選取了什么代表性事物選取了什么代表性事物+ +按什么順序從

21、什么角按什么順序從什么角度描寫度描寫+ +運用了什么修辭手法表現(xiàn)手法運用了什么修辭手法表現(xiàn)手法+ +作用效果作用效果市一調(diào)第市一調(diào)第1212題：題： “麥浪，在繚繞的魂夢中經(jīng)常出現(xiàn)這種綠色的波浪，這種麥浪，在繚繞的魂夢中經(jīng)常出現(xiàn)這種綠色的波浪，這種波浪的翻滾能使人感到平和、安靜。麥浪不是海浪，沒有拍岸的驚波浪的翻滾能使人感到平和、安靜。麥浪不是海浪，沒有拍岸的驚濤，沒有隆隆的響聲，沒有海水的咸腥，只有一種細微的沙沙聲，濤，沒有隆隆的響聲，沒有海水的咸腥，只有一種細微的沙沙聲，大概是麥葉和麥葉相互碰撞。有陣陣野花的香味，卻看不見花在什大概是麥葉和麥葉相互碰撞。有陣陣野花的香味，卻看不見花在什么地

22、方，聽得見云雀的叫聲，卻看不見云雀的身影，她箭似的從麥么地方，聽得見云雀的叫聲，卻看不見云雀的身影，她箭似的從麥壟間直插蒼穹，飛鳴歡唱一陣之后，又箭似的射入麥浪之間。壟間直插蒼穹，飛鳴歡唱一陣之后，又箭似的射入麥浪之間。 ” 1212第第段描寫夢中的情景，在表達上有什么特色，請簡段描寫夢中的情景，在表達上有什么特色，請簡要賞析。（要賞析。（5 5分）分）參考答案：參考答案： 12選取麥浪、野花、云雀這些富有特征的事物，選取麥浪、野花、云雀這些富有特征的事物，（2分）從視覺、聽覺、味覺等不同角度；（分）從視覺、聽覺、味覺等不同角度；（1分）運用分）運用了對比（比較的手法）、排比、比喻等修辭手法，

23、（了對比（比較的手法）、排比、比喻等修辭手法，（1分，分，寫出兩種即可）把綠色的夢寫得平和、寧靜、富有詩情畫寫出兩種即可）把綠色的夢寫得平和、寧靜、富有詩情畫意，令人魂夢縈繞。（意，令人魂夢縈繞。（1分，意思對即可）分，意思對即可）課堂小結(jié)課堂小結(jié)常見題型：常見題型：（1 1）從從修辭手法修辭手法和和表達效果的角度表達效果的角度賞析。賞析。（2 2）從）從語言表達的角度語言表達的角度賞析。賞析。 （3 3）某段）某段描寫描寫了什么內(nèi)容，請分析它的了什么內(nèi)容，請分析它的表表 達特色達特色。 一般可從以下四個維度切入解題：一般可從以下四個維度切入解題： 1 1、修辭手法及其效果、修辭手法及其效果

24、2 2、表現(xiàn)手法及其效果、表現(xiàn)手法及其效果 3 3、描寫的內(nèi)容、順序、角度、手法及其效果、描寫的內(nèi)容、順序、角度、手法及其效果 4 4、語言的形式、風(fēng)格等、語言的形式、風(fēng)格等賞析句子藝術(shù)手法類賞析句子藝術(shù)手法類: :亮手法亮手法+ +分析分析+ +表達效果表達效果（0808浙江卷）浙江卷）烏米烏米1919指出第指出第5 5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。段景物描寫的作用。(5(5分分) ) 烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。

25、她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下

26、不時傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還不時傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。 學(xué)生一：通過對烏米居住地周圍景物的描寫，表學(xué)生一：通過對烏米居住地周圍景物的描寫，表明烏米處所的偏僻與世隔絕，這個地方是一片寧靜擁有明烏米處所的偏僻與世隔絕，這個地方是一片寧靜擁有淙淙流水的地方，適宜人的居住，心靈得

27、到慰藉。通過淙淙流水的地方，適宜人的居住，心靈得到慰藉。通過四周景物特色也可以反映出烏米向往自由、孤僻的性格。四周景物特色也可以反映出烏米向往自由、孤僻的性格。學(xué)生二：運用比喻的修辭，將山下的屋頂比作顏學(xué)生二：運用比喻的修辭，將山下的屋頂比作顏料箱；用對比的手法，將山下與山上的喧嚷與靜謐形成料箱；用對比的手法，將山下與山上的喧嚷與靜謐形成對比。營造了一種靜謐的氛圍突出了烏米的形象。對比。營造了一種靜謐的氛圍突出了烏米的形象。學(xué)生三：運用了比喻的手法，如把五顏六色的屋學(xué)生三：運用了比喻的手法，如把五顏六色的屋頂比喻成打翻的顏料箱，形象生動具體；用烏米腳下山頂比喻成打翻的顏料箱，形象生動具體；用烏

28、米腳下山坡上的聲音如馬具的叮當(dāng)聲、海岸的沙沙聲來襯托烏米坡上的聲音如馬具的叮當(dāng)聲、海岸的沙沙聲來襯托烏米居住環(huán)境的靜謐，以動襯靜；描寫景物時，按照由遠及居住環(huán)境的靜謐，以動襯靜；描寫景物時，按照由遠及近、由上到下的順序，具有條理性。作用：烘托出肅穆近、由上到下的順序，具有條理性。作用：烘托出肅穆靜謐的氣氛，推動故事情節(jié)的發(fā)展，暗示人物的命運。靜謐的氣氛，推動故事情節(jié)的發(fā)展，暗示人物的命運。【答案】手法：分層寫景，遠近高低結(jié)合；襯托(以動寫靜，以景襯人)。作用：烘托出肅穆靜謐的氣氛；突出烏米孤獨無助的處境；暗示人物的命運。 我思念月亮。月亮是城里所沒有的。它無聲地寫我思念月亮。月亮是城里所沒有的

29、。它無聲地寫落在烏黑的屋瓦、霉墻、石子路，清涼如水，池塘是別落在烏黑的屋瓦、霉墻、石子路，清涼如水，池塘是別一風(fēng)味，粼光如熒光，而熒光又是別一種風(fēng)味。月夜的一風(fēng)味，粼光如熒光，而熒光又是別一種風(fēng)味。月夜的笛聲是好的，難怪帕斯卡爾因吹笛而贊美了人的脆弱。笛聲是好的，難怪帕斯卡爾因吹笛而贊美了人的脆弱。還有瀟瀟春夜雨，滿枕蛙聲，客人不來不也很好嗎還有瀟瀟春夜雨，滿枕蛙聲，客人不來不也很好嗎? ?我我思念我的小屋子，以及那棕色的小木門。傍晚，父親常思念我的小屋子，以及那棕色的小木門。傍晚，父親常常走出大屋巷口，高高叫喚著乳名催我吃飯，見我遲不常走出大屋巷口，高高叫喚著乳名催我吃飯，見我遲不歸，就會徑直過來，手扶木門，靜靜地看我讀書和寫歸，就會徑直過來，手扶木門，靜靜地看我讀書和寫字字2 2、文章第三段描寫了故鄉(xiāng)的風(fēng)物，請分析它的表、文章第三段描寫了故鄉(xiāng)的風(fēng)物，請分析它的表達特色。（達特色。（5 5分）分）【答案】選取故鄉(xiāng)最具代表性的風(fēng)景、人情等細節(jié)，