走向高考高三生物一輪復(fù)習(xí)選修單元整合提升學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1第一頁，共24頁。現(xiàn)代現(xiàn)代(xindi)(xindi)生物科技專題生物科技專題選修選修(xunxi)三三第1頁/共24頁第二頁，共24頁。單元整合單元整合(zhn h)提升提升 選修選修(xunxi)三三第2頁/共24頁第三頁，共24頁。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(wnglu)(wnglu)構(gòu)建構(gòu)建對(duì)接高考對(duì)接高考(o ko)(o ko)模擬模擬31規(guī)范規(guī)范(gufn)(gufn)解答展示解答展示2第3頁/共24頁第四頁，共24頁。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建第4頁/共24頁第五頁，共24頁。第5頁/共24頁第六頁，共24頁。規(guī)范解答展示規(guī)范解答展示第6頁/共24頁第七頁，共24頁。第7頁/共24頁

2、第八頁，共24頁。需要進(jìn)行_處理。n(4)從重組細(xì)胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術(shù)是_。在胚胎移植前，通過_技術(shù)可獲得較多胚胎。第8頁/共24頁第九頁，共24頁。n(2)織分散為單個(gè)細(xì)胞的酶是胰蛋白酶或膠原蛋白酶。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，要保證培養(yǎng)環(huán)境的氣體環(huán)境，其中CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH。第9頁/共24頁第十頁，共24頁。第10頁/共24頁第十一頁，共24頁。對(duì)接高考模擬對(duì)接高考模擬第11頁/共24頁第十二頁，共24頁。n可首先建立該植物的基因組文庫，再從中_出所需的耐旱基因。第12頁/共24頁第十三頁，共24頁。旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為31時(shí)，則可推測(cè)該耐旱基因

3、整合到了_(填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”)。第13頁/共24頁第十四頁，共24頁。屬于部分基因文庫。(2)有了基因文庫，我們可以根據(jù)目的基因的有關(guān)信息，從中篩選出符合要求的目的基因。第14頁/共24頁第十五頁，共24頁。若同源染色體的兩條上都含有耐旱基因，則后代的表現(xiàn)型全部耐旱，與題不符。第15頁/共24頁第十六頁，共24頁。第16頁/共24頁第十七頁，共24頁。_母羊，移植前需對(duì)已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行_。利用胚胎分割和胚胎移植技術(shù)可獲得多個(gè)轉(zhuǎn)基因個(gè)體，這體現(xiàn)了早期胚胎細(xì)胞的_。第17頁/共24頁第十八頁，共24頁。n(4)htPA()第18頁/共24頁第十九頁，共24頁。受精能力。第19頁/共24頁第二十頁，共24頁。原激活物，說明目的基因成功表達(dá)。第20頁/共24頁第二十一頁，共24頁。第21頁/共24頁第二十二頁，共24頁。n(3)流程所用的培養(yǎng)基為_(填“固體培養(yǎng)基”或“液體培養(yǎng)基”)。過程保證發(fā)育到_階段，才能進(jìn)行過程操作，進(jìn)行過程操作前需對(duì)供、受體母牛進(jìn)行選擇，并用激素進(jìn)行_處