記敘文標(biāo)題的作用學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1記敘文標(biāo)題的作用記敘文標(biāo)題的作用第一頁，編輯于星期三：一點(diǎn) 二十二分。第1頁/共23頁第二頁，編輯于星期三：一點(diǎn) 二十二分。第2頁/共23頁第三頁，編輯于星期三：一點(diǎn) 二十二分。第3頁/共23頁第四頁，編輯于星期三：一點(diǎn) 二十二分。例三：海濱仲夏夜、美麗的冰峪溝、故鄉(xiāng)之春、周莊夜色等等，這些題目以景物命題，文章自然以寫景為主，因此，這類標(biāo)題也便具備了概括文章主要內(nèi)容的作用。例四：奶奶的老花鏡、微笑的可樂、一件珍貴的襯衫、爸爸的工具箱等等，這些題目中都有具體的事物，這樣的標(biāo)題同樣具有概括文章主要內(nèi)容的作用。特別特別說明說明：有的文章，標(biāo)題運(yùn)用了修辭方法，我們要將標(biāo)題美麗的修辭外衣脫掉，還

2、原成直白表達(dá)的句子，然后再判定它是否具有概括文章主要內(nèi)容的作用。例如：半島小夜曲，這個(gè)題目的含義半島迷人的景色像一直浪漫的小夜曲，去掉修辭的外衣，意思是半島迷人的夜色非常爛漫、美麗顯然這個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容是寫景的，因此，同樣具有概括文章主要內(nèi)容的作用。第4頁/共23頁第五頁，編輯于星期三：一點(diǎn) 二十二分。記敘文的主題主要有四類：一情為了表達(dá)某種情感；二理為了揭示某個(gè)道理；三義為了褒貶人物的思想品質(zhì)；四趣為了表達(dá)人物的情趣、愛好、追求。標(biāo)題中只要有表示情感、哲理、人品、情趣的詞語（有其中的一個(gè)即可）標(biāo)題中只要有表示情感、哲理、人品、情趣的詞語（有其中的一個(gè)即可），這個(gè)標(biāo)題便具備了點(diǎn)明本文主題點(diǎn)明本文主

3、題的作用。例一：永恒的思念、偉大的愛、三月里的憂傷、故鄉(xiāng)的懷念，這些題目中都有表示情感的詞語，因此標(biāo)題便具有的點(diǎn)明本文主題的作用。例二：不經(jīng)歷風(fēng)雨難見彩虹、細(xì)節(jié)最終決定成敗、真水無香、世界上沒有不長(zhǎng)草的花園等等，這些標(biāo)題當(dāng)中都有一個(gè)具體的哲理，因此標(biāo)題同樣具有點(diǎn)明本文主題的作用。例三：倔強(qiáng)、愛的奉獻(xiàn)、寬容的力量、執(zhí)著等等，這些題目中都有表示精神品質(zhì)的詞語，因此這些標(biāo)題同樣具有點(diǎn)明本文主題的作用。第5頁/共23頁第六頁，編輯于星期三：一點(diǎn) 二十二分。例四：走向自然、我的探險(xiǎn)之旅、蟲趣、一簾書香等等，標(biāo)題中明確表明了文中主要人物的情趣、愛好和追求，因此也具備點(diǎn)明文章主題的作用。注意注意事項(xiàng)：點(diǎn)明本

4、文主題的標(biāo)題，答題時(shí)一事項(xiàng)：點(diǎn)明本文主題的標(biāo)題，答題時(shí)一般都要把主題指出來。般都要把主題指出來。例如故鄉(xiāng)的思念：點(diǎn)明了本文的主題：表達(dá)了作者（或文中主要人物）對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。特殊類型：有的標(biāo)題沒有出現(xiàn)情、理、義、趣，特殊類型：有的標(biāo)題沒有出現(xiàn)情、理、義、趣，但根據(jù)標(biāo)題的內(nèi)容能夠推理出來。但根據(jù)標(biāo)題的內(nèi)容能夠推理出來。這樣的標(biāo)題怎樣回答呢？回答：暗示文章的主題：把主題寫出來。例如：十三年的別離。題目中雖然沒有情理義趣中的任何一個(gè)，但根據(jù)題目寫的內(nèi)容，便可推理得出作者要表達(dá)的情感：思念。顯然答案應(yīng)該是暗示了本文的主題：表達(dá)了對(duì)的思念之情。（根據(jù)文章的內(nèi)容將兩個(gè)空填好即可。）第6頁/共23頁第七頁

5、，編輯于星期三：一點(diǎn) 二十二分。所謂文章基調(diào)，就是讀完文章以后，讀到的內(nèi)容能夠給你帶來情緒、情感、心理方面某種鮮明、突出的感受，這種突出感受就是文章的基調(diào)。例如：大橋下面的無名女尸帶個(gè)我們非常明顯的心理感受是：恐怖、陰森，因此我們說標(biāo)題奠定了本文陰森恐怖的基調(diào)。又如：小橋、流水、人家?guī)Ыo我們非常明顯的心理感受是：溫馨、愜意、浪漫、溫婉的感受，因此，我們說標(biāo)題奠定了本文溫馨、愜意、浪漫、溫婉的基調(diào)。再如：無人居住的村莊，一讀，就會(huì)感受到非常詭異的感受，因此，題目便奠定了本文詭異的基調(diào)。不是所有的標(biāo)題都能奠定文章的基調(diào)。例如：羚羊木雕、鄰居、身邊的清潔工、春、褒禪山游記，這些標(biāo)題的內(nèi)容無法給我們帶

6、來明顯的感受，標(biāo)題就沒有這方面的作用。第7頁/共23頁第八頁，編輯于星期三：一點(diǎn) 二十二分。第8頁/共23頁第九頁，編輯于星期三：一點(diǎn) 二十二分。例如：理想的翅膀春天，我們最喜歡放風(fēng)箏。地面上，我們扯著線跑著；天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的，都是我們理想的翅膀。每個(gè)人的理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣。你看，我的風(fēng)箏像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶，因?yàn)槲议L(zhǎng)大想當(dāng)海軍。此刻，我似乎看見了無邊的大海和涌起的浪花。瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當(dāng)個(gè)昆蟲學(xué)家。還有，那瓦片風(fēng)箏是未來的建筑大師二喜的，那雙體花瓶風(fēng)箏是雙

7、胞胎蘭蘭和紅紅的。所有的風(fēng)箏中，要數(shù)小音樂家根子的最棒了，那是一架豎琴。說實(shí)話，見了他的風(fēng)箏我才知道豎琴是什么樣。風(fēng)箏上掛的兩排風(fēng)鈴可真好聽：“得啷啷，得啷啷！”把帶著鴿哨的鴿子都引來了。最有意思的風(fēng)箏要數(shù)芳芳的了。她直到現(xiàn)在還沒決定長(zhǎng)大干什么，所以只好照自己的樣子做了個(gè)風(fēng)箏。讓她到天上去好好想想吧！哈，風(fēng)箏的后腦勺上還拖著一條馬尾巴似的長(zhǎng)辮子！在地面上，我們一邊放線一邊跑著，手里的線越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也帶著我們的理想越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。答案答案：標(biāo)題運(yùn)用比喻，把風(fēng)箏比作理想的翅膀，將少年樹立高遠(yuǎn)的理想并為實(shí)現(xiàn)美麗的理想而努力奮斗的信念表達(dá)的生動(dòng)、形象、具體。第9頁/共23頁第十頁，編輯于星期三：

8、一點(diǎn) 二十二分。2.標(biāo)題運(yùn)用擬人標(biāo)題運(yùn)用擬人。答題答題時(shí)時(shí)（1）要指出運(yùn)用了擬人）要指出運(yùn)用了擬人；（2）要指出將）要指出將什么什么人性化人性化；（3）要指出將）要指出將什么內(nèi)容什么內(nèi)容表達(dá)的生動(dòng)、形象、具體。表達(dá)的生動(dòng)、形象、具體。例如：春天的腳步答案：運(yùn)用擬人，將春天這個(gè)特定的季節(jié)人性化，把春天漸漸到來的過程以及作者對(duì)春天的喜愛之情、對(duì)大自然的熱愛之趣表達(dá)得生動(dòng)、形象、具體。3.題目運(yùn)用夸張題目運(yùn)用夸張。答題答題時(shí)時(shí)（1）要指出運(yùn)用了夸張）要指出運(yùn)用了夸張；（2）要指出突出了）要指出突出了哪個(gè)對(duì)象哪個(gè)對(duì)象的的什么什么特點(diǎn)特點(diǎn)；（3）要指出生動(dòng)、形象）要指出生動(dòng)、形象；（4）有時(shí)還要指出它帶

9、來的幽默諷刺效果。）有時(shí)還要指出它帶來的幽默諷刺效果。例如：無眼憨班長(zhǎng)（文章的內(nèi)容寫一個(gè)眼睛非常小的班長(zhǎng)）答案：運(yùn)用夸張，突出了班長(zhǎng)眼睛非常小的、憨態(tài)可掬、樸實(shí)可愛特點(diǎn)，生動(dòng)形象，同時(shí)具有幽默諷刺意味。第10頁/共23頁第十一頁，編輯于星期三：一點(diǎn) 二十二分。第11頁/共23頁第十二頁，編輯于星期三：一點(diǎn) 二十二分。第12頁/共23頁第十三頁，編輯于星期三：一點(diǎn) 二十二分。例如：大頭兒子和小頭爸爸（橫向比）答案：運(yùn)用對(duì)比，將兒子和父親進(jìn)行對(duì)比，突出父子二人的幽默形象。我的前半生和后半生（縱向比）答案：運(yùn)用對(duì)比，將自己的前半生和后半生進(jìn)行對(duì)比，突出了結(jié)合文章的內(nèi)容回答3.運(yùn)用象征。運(yùn)用象征。答題

10、時(shí)，（答題時(shí)，（1）要指出運(yùn)用了象征；）要指出運(yùn)用了象征；（2）要指出以什么象征什么；）要指出以什么象征什么；（3）要指出象征帶來的藝術(shù)效果：生動(dòng)形象，突出哪個(gè)對(duì)象什么形象。）要指出象征帶來的藝術(shù)效果：生動(dòng)形象，突出哪個(gè)對(duì)象什么形象。例如：香山紅葉答案：運(yùn)用象征，以香山紅葉象征老向?qū)?，生?dòng)形象，突出了老向?qū)щm然深受苦難，但越活越年輕，百折不撓，樂觀向上的人物形象。4.運(yùn)用渲染氣氛。運(yùn)用渲染氣氛。答題時(shí)，（答題時(shí)，（1）指出運(yùn)用了渲染氣氛這種寫法）指出運(yùn)用了渲染氣氛這種寫法；（2）指出渲染了什么氣氛）指出渲染了什么氣氛；（3）指出渲染氣氛帶來的藝術(shù)效果：給人以身臨其境的藝術(shù)享受，富有藝術(shù)）指出渲

11、染氣氛帶來的藝術(shù)效果：給人以身臨其境的藝術(shù)享受，富有藝術(shù)感染力。感染力。例如：藍(lán)光閃過以后（寫唐山大地震的文章）答案：運(yùn)用渲染氣氛寫法，渲染了詭異、恐怖、緊張的氣氛，給人以身臨其境的藝術(shù)享受，富有藝術(shù)感染力。第13頁/共23頁第十四頁，編輯于星期三：一點(diǎn) 二十二分。第14頁/共23頁第十五頁，編輯于星期三：一點(diǎn) 二十二分。第15頁/共23頁第十六頁，編輯于星期三：一點(diǎn) 二十二分。文章的寫作線索大致可分為六大類：人、事、物、時(shí)、空、情。文章的寫作線索大致可分為六大類：人、事、物、時(shí)、空、情。和題目相關(guān)的主要有兩類：物、情。和題目相關(guān)的主要有兩類：物、情。物：以物：以某物某物為線索。為線索。情：以

12、情：以誰誰對(duì)對(duì)誰誰的的什么什么之情為線索。之情為線索。（不變的情感，在標(biāo)題中能夠具體呈現(xiàn)出來）以以誰誰對(duì)對(duì)誰誰的感情變化為線索。的感情變化為線索。（標(biāo)題中無法呈現(xiàn)出來，答題時(shí)不考慮）判定標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)題中出現(xiàn)具體事物、或具體情感，就答這一點(diǎn)。（1）點(diǎn)明了本文的寫作線索）點(diǎn)明了本文的寫作線索，（2）指出線索是什么：以什么為線索）指出線索是什么：以什么為線索。（3）指出線索帶來的結(jié)構(gòu)作用：貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。）指出線索帶來的結(jié)構(gòu)作用：貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。例如：奶奶的老花鏡（題目中有物老花鏡）答案：點(diǎn)明了本文的寫作線索，以奶奶的老花鏡為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。又如：故鄉(xiāng)的

13、思念（題目中有情思念）答案：點(diǎn)明了本文的寫作線索，以作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。第16頁/共23頁第十七頁，編輯于星期三：一點(diǎn) 二十二分。標(biāo)題交代的內(nèi)容，主要指：記敘文的六要素、事件發(fā)生的環(huán)境、事件發(fā)生的背景，標(biāo)題交代的內(nèi)容，主要指：記敘文的六要素、事件發(fā)生的環(huán)境、事件發(fā)生的背景，八個(gè)方面。有一個(gè)方面答一個(gè)方面，不要遺漏。八個(gè)方面。有一個(gè)方面答一個(gè)方面，不要遺漏。注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)：六要素不能直接答時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，而要加上修飾語。時(shí)間事件發(fā)生的時(shí)間。地點(diǎn)事件發(fā)生的地點(diǎn)。人物事件中的主要人物（小說答事件中的主人公）起因事件的起因。經(jīng)過事件的經(jīng)過。

14、結(jié)果事件的結(jié)果。例如：一個(gè)陽光明媚的下午答案：交代了事件發(fā)生的時(shí)間和環(huán)境。又如：從百草園到三味書屋答案：交代了事件發(fā)生的地點(diǎn)和事件的經(jīng)過。第17頁/共23頁第十八頁，編輯于星期三：一點(diǎn) 二十二分。我們閱讀的文章，有很多標(biāo)題的表現(xiàn)形式非常新穎。一一.跨領(lǐng)域運(yùn)用跨領(lǐng)域運(yùn)用。1+1大于2、敲擊生命的鍵盤、人生的電阻、思想的化學(xué)反應(yīng)、握緊生命的琴弦。二二.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。句號(hào)、前進(jìn)中的逗點(diǎn)、??？。三三.懸念的運(yùn)用。懸念的運(yùn)用。誰是謀殺者、大橋下，一具無頭女尸、誰動(dòng)了我的奶酪、下蛋的公雞、一個(gè)因偷盜而登上皇帝寶座的人。四、不相關(guān)的事物并列四、不相關(guān)的事物并列。那人、那山、那狗、籬笆女人和井

15、、老槐樹與傘。五五.修辭方法運(yùn)用。修辭方法運(yùn)用。神奇的鐵腳板、飛天的翅膀、鉆石淚、夢(mèng)的衣裳。 標(biāo)題形式獨(dú)特的，還有其他特殊形式，以上列舉的，是最常見的特殊呈現(xiàn)形式。遇到這類標(biāo)題，就答：形式新穎，令人耳目一新形式新穎，令人耳目一新。老師，這樣回答，內(nèi)容是否太多了？肯定有同學(xué)會(huì)這樣問。其實(shí)從九個(gè)方面思考，并不等于每個(gè)標(biāo)題都要答九個(gè)方面。一個(gè)特定的標(biāo)題，往往只有以上九個(gè)方面中的兩三個(gè)方面而已。堅(jiān)持“九看”，答案才能不遺漏得分點(diǎn)。第18頁/共23頁第十九頁，編輯于星期三：一點(diǎn) 二十二分。 山果山果 黃黃興蓉興蓉 我從北京出發(fā)到云南元謀縣，進(jìn)入川滇邊界，車窗外目之所及都是荒山野嶺?；疖囋谏掣C站只停兩分鐘

16、，窗外一群約十二三歲破衣爛衫的男孩和女孩，都背著背簍拼命朝車上擠，身上那巨大的背簍妨礙著他們。 我所在的車廂里擠上來一個(gè)女孩，很瘦，背簍里是滿滿一簍核桃，她好不容易地把背簍放下來，然后滿巴掌擦著臉上的汗水，把散亂的頭發(fā)抹到后面，露出俊俏的臉蛋兒，卻帶著菜色。半袖的土布小褂前后都是補(bǔ)丁，破褲子褲腳一長(zhǎng)一短，也滿是補(bǔ)丁，顯然是山里的一個(gè)窮苦女娃。車上人很多，女孩不好意思擠著我，一只手扶住椅背，努力支開自己的身子。我想讓她坐下，但三個(gè)人的座位再擠上一個(gè)人是不可能的，我便使勁讓讓身子，想讓她站得舒服些，幫她拉了拉背簍，以免影響人們過路。她向我表露著感激的笑容，打開背簍的蓋，一把一把抓起核桃朝我的口袋里

17、裝，我使勁拒絕，可是沒用，她很執(zhí)拗。慢慢地小姑娘對(duì)我已不太拘束了。從她那很難懂的話里我終于聽明白，小姑娘十四了，家離剛才的沙窩站還有幾十里，家里的核桃樹收很多核桃，但汽車進(jìn)不了山，要賣就得背到很遠(yuǎn)的地方，現(xiàn)在媽媽病著，要錢治病，爸爸才叫她出來賣核桃。她是半夜起身一直走到天黑才趕到這里的，在一個(gè)山洞里住了一夜，天不亮就背起簍子走，才趕上了這趟車。賣完核桃趕回來還要走一天一夜才能回到家。第19頁/共23頁第二十頁，編輯于星期三：一點(diǎn) 二十二分。 “出這么遠(yuǎn)門你不害怕嗎？”我問?！拔矣邪閮?，一上車都擠散了，下車就見到了?！彼苡行判牡卣f?！白叱鲞@么遠(yuǎn)賣一筐核桃能賺多少錢？”“刨除來回車票錢，能剩下十

18、五六塊吧?！毙」媚镂⑽⒁恍?，顯然這個(gè)數(shù)字給她以鼓舞?！斑€不夠路上吃頓飯的呢！”我身邊一位乘客插話說。小姑娘馬上說：“我們帶的有干糧?！蹦俏怀丝驼嬗悬c(diǎn)多話，“你帶的什么干糧？”“我已經(jīng)吃過一次了，還有一包在核桃底下，爸爸要我賣完核桃再吃那些?！薄澳銕У氖裁锤杉Z？”那位乘客追問?！凹t薯面餅子?！敝車穆每吐勚粫r(shí)凄然。就在這時(shí)，車廂廣播要晚點(diǎn)半小時(shí)，火車停在了半道中間。我趕忙利用這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)車廂里的旅客說：“這個(gè)女孩帶來的山核桃挺好吃的，希望大家都能買一點(diǎn)?！庇腥藛枺骸岸嗌馘X一斤？”女孩說：“阿媽告訴我，十個(gè)核桃賣兩角五分錢，不能再少了?！蔽腋f：“真夠便宜的，我們那里賣八塊錢一斤呢?！钡?0頁/共23頁第二十一頁，編輯于星期三：一點(diǎn) 二十二分。 旅客紛紛來買了，我?guī)椭」媚飻?shù)著核桃，她收錢。那種核桃是薄皮核桃，把兩個(gè)攥在手里一擠就破了，生著吃也很香。一會(huì)