皇帝的新裝 課件

1、什么是童話？它有什么特點(diǎn)？什么是童話？它有什么特點(diǎn)？童話童話是兒童文學(xué)的一種。是兒童文學(xué)的一種。它往往通過(guò)豐富的它往往通過(guò)豐富的想象想象、幻想幻想和和夸張夸張來(lái)塑造形象，來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗生動(dòng)，想教育。語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。它又往往采用引人入勝。它又往往采用擬人擬人的手法來(lái)寫。的手法來(lái)寫。 十九世紀(jì)十九世紀(jì)丹麥丹麥著名童話著名童話作家，世界著名童話大師。作家，世界著名童話大師。代表作：代表作： 皇帝的新裝皇帝的新裝 丑丑 小鴨小鴨 賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩等。等。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介安 徒 生安

2、 徒 生（1805187518051875）xun j b xinju hih chn 爵士駭人聽(tīng)聞隨聲附和頭銜滑稽陛下稱職炫耀妥當(dāng)呈報(bào)精致tudng chngbojngzh滑稽：稱職：駭人聽(tīng)聞：隨聲附和：精致：呈報(bào)：炫耀：（語(yǔ)言、動(dòng)作）引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。思想水平和工作能力都能擔(dān)任的職務(wù)。稱，適合、相當(dāng)。使人聽(tīng)了十分吃驚。別人說(shuō)什么，自己也說(shuō)什么。形容沒(méi)有主見(jiàn)。精巧細(xì)致。報(bào)告（上級(jí)）。夸耀。看圖片復(fù)述課文看圖片復(fù)述課文理清課文結(jié)構(gòu)開(kāi)端開(kāi)端發(fā)展發(fā)展引子引子高潮高潮結(jié)局結(jié)局愛(ài)新裝愛(ài)新裝做新裝做新裝看新裝看新裝展新裝展新裝揭新裝揭新裝第第1 1自然段自然段第第23322332自然段自然段第

3、第33363336自然段自然段第第5 225 22自然段自然段第第2 42 4自然段自然段（線索）（線索）第一部分第一部分愛(ài)新裝（引子）愛(ài)新裝（引子） 副詞：不惜、所有、都、既不副詞：不惜、所有、都、既不也不也不也不、也不、除非、每一天、每一分鐘、都、總是。除非、每一天、每一分鐘、都、總是。答：夸張。答：夸張。答：沉溺、沉迷。答：沉溺、沉迷。答：費(fèi)用、心思、興趣、換衣次數(shù)。答：費(fèi)用、心思、興趣、換衣次數(shù)。答：昏庸無(wú)能，窮奢極欲。答：昏庸無(wú)能，窮奢極欲。為下文受騙埋下伏筆。答：故事的引子，為下文埋伏筆、作鋪墊。答：故事的引子，為下文埋伏筆、作鋪墊。第第1自然段自然段1 1、皇帝愛(ài)新裝愛(ài)到了什么程

4、度？文章用那些副詞表示出了這、皇帝愛(ài)新裝愛(ài)到了什么程度？文章用那些副詞表示出了這種程度？種程度？3 3、從哪些方面夸張？、從哪些方面夸張？4 4、皇帝是一國(guó)之主，卻不理朝政，不關(guān)心國(guó)家大事，沉溺于、皇帝是一國(guó)之主，卻不理朝政，不關(guān)心國(guó)家大事，沉溺于“新衣新衣”，這是一個(gè)什么樣的皇帝？，這是一個(gè)什么樣的皇帝？5 5、本段在結(jié)構(gòu)上起何作用？、本段在結(jié)構(gòu)上起何作用？2 2、生活中真能達(dá)到這種程度嗎？這里用了什么修辭手法？、生活中真能達(dá)到這種程度嗎？這里用了什么修辭手法？第二部分第二部分做新裝（做新裝（開(kāi)端開(kāi)端）答：因?yàn)榛实巯矚g穿新衣，這正投其所好。答：因?yàn)榛实巯矚g穿新衣，這正投其所好。2 2、他們?yōu)?/p>

5、什么又說(shuō)做出的衣服有一種奇怪的特性？、他們?yōu)槭裁从终f(shuō)做出的衣服有一種奇怪的特性？3 3、有什么奇怪的特性？請(qǐng)?jiān)谡n文上劃出原句。、有什么奇怪的特性？請(qǐng)?jiān)谡n文上劃出原句。1 1、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來(lái)騙皇帝？、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來(lái)騙皇帝？愚蠢的皇帝肯定愿意用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)分辨愚蠢的皇帝肯定愿意用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)分辨是非，以鞏固統(tǒng)治。是非，以鞏固統(tǒng)治。答：答：“任何不稱職的或者愚蠢的不可救藥的人，都任何不稱職的或者愚蠢的不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。看不見(jiàn)這衣服。”行文的行文的答：答： 大多數(shù)人都不愿承認(rèn)自己的愚蠢。大多數(shù)人都不愿承認(rèn)自己的愚蠢。關(guān)鍵關(guān)鍵第第2 4自然段自然段

6、第三部分第三部分看新裝（看新裝（發(fā)展發(fā)展）一、閱讀文章第五自然段關(guān)于皇帝心理活動(dòng)的描寫。一、閱讀文章第五自然段關(guān)于皇帝心理活動(dòng)的描寫?！靶睦锔械讲淮笞匀弧被实圩约浩鋵?shí)心里很虛皇帝自己其實(shí)心里很虛“相信自己是無(wú)需害怕的”自己給自己壯膽，強(qiáng)作鎮(zhèn)靜。自己給自己壯膽，強(qiáng)作鎮(zhèn)靜?！叭匀挥X(jué)得先派一個(gè)人比較妥當(dāng)”心里還是非常害怕自己看不見(jiàn)，害怕證明自心里還是非常害怕自己看不見(jiàn)，害怕證明自己是不稱職或愚蠢的。己是不稱職或愚蠢的?？偨Y(jié)： 這些自相矛盾的心理活動(dòng)，把皇帝不自信這些自相矛盾的心理活動(dòng)，把皇帝不自信而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格特點(diǎn)準(zhǔn)確的表而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格特點(diǎn)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)了，不僅使人物形象

7、鮮明，而且深化了達(dá)出來(lái)了，不僅使人物形象鮮明，而且深化了中心思想。中心思想。一折二折三折第第5自然段自然段Page One第三部分第三部分看新裝（看新裝（發(fā)展發(fā)展）二、文章在描寫大臣、官員、皇帝二、文章在描寫大臣、官員、皇帝“看新裝看新裝”的方面，有的方面，有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。第第622自然段自然段Page two不不 同同 點(diǎn)點(diǎn)相同點(diǎn)相同點(diǎn)大大臣臣官官員員皇皇帝帝驚怕贊 一再寫眼睛睜得怎樣大，寫其心理多用悲嘆的語(yǔ)氣，語(yǔ)言突出衰朽的特點(diǎn)。 沒(méi)有動(dòng)作描寫，寫其心理活動(dòng)用不肯定的語(yǔ)氣，突出其狡猾。 寫皇帝的心理用了反問(wèn)，既寫其恐懼，又突出驕橫。 動(dòng)作動(dòng)作 心理心理 為什么這么寫？

8、為什么這么寫？答：年齡、身份、資歷等不同，所以表現(xiàn)也有別。第三部分第三部分看新裝（看新裝（發(fā)展發(fā)展）第第622自然段自然段1 1、文章為什么要寫皇帝與他的親信三次察看織布的情景，可否、文章為什么要寫皇帝與他的親信三次察看織布的情景，可否只寫其中一次？只寫其中一次？答：不可以。那樣不足以揭露整個(gè)宮廷的腐敗。答：不可以。那樣不足以揭露整個(gè)宮廷的腐敗。2 2、為什么皇帝與他的親信們都不敢說(shuō)真話？、為什么皇帝與他的親信們都不敢說(shuō)真話？答：他們或是為了保持自己的皇位或官位，或是害怕招來(lái)答：他們或是為了保持自己的皇位或官位，或是害怕招來(lái)殺身之禍；都害怕暴露自己的愚蠢、不稱職。殺身之禍；都害怕暴露自己的愚蠢

9、、不稱職。3 3、文中提到老大臣、官員以及皇帝的隨員時(shí)，用了以下褒義詞，、文中提到老大臣、官員以及皇帝的隨員時(shí)，用了以下褒義詞，“誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)”“”“有理智有理智”“”“稱職稱職”“”“善良善良”“”“高貴高貴”，特別是多次，特別是多次提到提到“誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)”，用意是什么？真的是在贊揚(yáng)嗎？，用意是什么？真的是在贊揚(yáng)嗎？答：不是在贊揚(yáng)，而是在答：不是在贊揚(yáng)，而是在諷刺諷刺。他們?yōu)榱吮Ｈ约旱睦娑垓_皇帝他們?yōu)榱吮Ｈ约旱睦娑垓_皇帝不誠(chéng)實(shí)、不稱職不誠(chéng)實(shí)、不稱職他們?yōu)榛⒆鱾t他們?yōu)榛⒆鱾t不善良不善良他們?cè)诨实勖媲芭伇跋ニ麄冊(cè)诨实勖媲芭伇跋ゲ桓哔F不高貴他們的理智就是用來(lái)保全自己利益，又是多么自私。他們

10、的理智就是用來(lái)保全自己利益，又是多么自私。Page three第四部分第四部分展新裝（展新裝（高潮高潮）第第2332自然段自然段 作者寫到皇帝光著身子試新衣就已經(jīng)達(dá)到諷作者寫到皇帝光著身子試新衣就已經(jīng)達(dá)到諷刺的目的了，為什么還要在情節(jié)上安排游行大典？刺的目的了，為什么還要在情節(jié)上安排游行大典？其用意是什么其用意是什么? ?答：把皇帝的新裝和游行大典結(jié)合起來(lái)，把這出喜答：把皇帝的新裝和游行大典結(jié)合起來(lái)，把這出喜劇、鬧劇、丑劇推向高潮，讓皇帝的丑態(tài)暴露在光劇、鬧劇、丑劇推向高潮，讓皇帝的丑態(tài)暴露在光天化日之下，這樣更具有強(qiáng)烈的諷刺意味。天化日之下，這樣更具有強(qiáng)烈的諷刺意味。第五部分第五部分揭穿新裝

11、（揭穿新裝（結(jié)局結(jié)局）第第3336自然段自然段1 1、作者為什么讓一個(gè)孩子最終說(shuō)出了真話？、作者為什么讓一個(gè)孩子最終說(shuō)出了真話？答：因?yàn)橹挥形瓷嫒耸?、純潔天真的兒童，才能童言無(wú)忌地直言真實(shí)，說(shuō)出真相，表現(xiàn)了作者對(duì)未來(lái)世界的希望和信心，也告訴人們要保持天真爛漫的童心，敢于說(shuō)真話，無(wú)私無(wú)畏。2 2、皇帝心里有些發(fā)抖，卻擺出更加驕傲的神氣，為、皇帝心里有些發(fā)抖，卻擺出更加驕傲的神氣，為什么？什么？答：皇帝的表現(xiàn)是為了掩飾其內(nèi)心的恐慌。用一字概括故事情節(jié)受助傳行揭騙騙騙子騙子 皇帝皇帝官員官員百姓百姓孩子孩子故事情節(jié)故事情節(jié)文中各種人物是文中各種人物是怎樣怎樣圍繞圍繞“騙騙”字進(jìn)行活動(dòng)字進(jìn)行活動(dòng)的？（

12、用的？（用兩個(gè)字兩個(gè)字加以概括）加以概括） 再讀思考再讀思考 皇帝、皇帝、大臣、老百姓受騙上當(dāng)原因受騙上當(dāng)原因 小孩子為什么不上當(dāng)小孩子為什么不上當(dāng)皇皇 帝：帝：怕別人說(shuō)自己愚蠢，也怕丟了王位。怕別人說(shuō)自己愚蠢，也怕丟了王位。大臣：怕別人說(shuō)自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。大臣：怕別人說(shuō)自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。 老百姓：怕人嘲笑愚蠢老百姓：怕人嘲笑愚蠢, , 怕招殺身之禍。怕招殺身之禍。小孩子小孩子: : 單純、天真活潑不、懂得人情世故無(wú)所顧忌。單純、天真活潑不、懂得人情世故無(wú)所顧忌。(自私自利)(無(wú)私)皇帝-大臣-騙子-孩子-昏庸無(wú)能、愛(ài)慕虛榮、愚蠢?；栌篃o(wú)能、愛(ài)慕虛榮、愚蠢。虛偽愚昧、阿虛偽愚昧

13、、阿()()諛諛(y)(y)奉承。奉承。狡猾偽善。狡猾偽善。純潔天真、無(wú)所顧忌。純潔天真、無(wú)所顧忌。概括出皇帝、大臣及官員、小概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點(diǎn)。孩的性格特點(diǎn)。 這篇童話以諷刺之鞭，無(wú)情的撻伐這篇童話以諷刺之鞭，無(wú)情的撻伐了腐朽的封建王朝，無(wú)情的鞭撻了至高了腐朽的封建王朝，無(wú)情的鞭撻了至高無(wú)上的皇帝和道貌岸然的大臣，把他們無(wú)上的皇帝和道貌岸然的大臣，把他們的的愚蠢、卑鄙、虛偽、自欺欺人愚蠢、卑鄙、虛偽、自欺欺人的丑行，的丑行，展出來(lái)示眾。同時(shí)還告誡我們：做人應(yīng)展出來(lái)示眾。同時(shí)還告誡我們：做人應(yīng)該保持天真純潔的童心，要做到無(wú)私無(wú)該保持天真純潔的童心，要做到無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。畏，敢于說(shuō)真話。主 題文中是如何運(yùn)用夸張與想象的手法的，文中是如何運(yùn)用夸張與想象的手法的，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。并說(shuō)說(shuō)它們的作用。 本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張的寫作特點(diǎn)。構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張的寫作特點(diǎn)。夸張與想象的手法：夸張與想象的手法：作用：作用： 無(wú)