課件圖文轉(zhuǎn)換講稿

1、專題二十二：新題之圖文轉(zhuǎn)換講稿專題二十二：新題之圖文轉(zhuǎn)換講稿第二模塊：語(yǔ)言運(yùn)用第二模塊：語(yǔ)言運(yùn)用（1 1）從所供材料角度分為兩種）從所供材料角度分為兩種：表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題 圖（圖（ “ “徽標(biāo)類徽標(biāo)類”“”“漫畫(huà)類漫畫(huà)類”）文轉(zhuǎn)）文轉(zhuǎn)換題換題（2 2）從表達(dá)角度分為兩種：）從表達(dá)角度分為兩種：直接表述圖表信息直接表述圖表信息對(duì)圖表信息推斷總結(jié)對(duì)圖表信息推斷總結(jié)源信息源信息( (圖表圖表)觀察認(rèn)讀觀察認(rèn)讀分析分析理解理解歸納概括歸納概括文字表達(dá)。文字表達(dá)。 解讀圖表的流程解讀圖表的流程：（08北京卷）北京卷） 公元公元2008年年5月月12日，我國(guó)四川省汶川日，我國(guó)四

2、川省汶川一帶發(fā)生里氏一帶發(fā)生里氏8級(jí)強(qiáng)烈地震，舉世震驚。全級(jí)強(qiáng)烈地震，舉世震驚。全國(guó)上下眾志成城，抗震救災(zāi)。國(guó)上下眾志成城，抗震救災(zāi)。 請(qǐng)為下面一幅圖片配寫(xiě)幾句話，抒寫(xiě)請(qǐng)為下面一幅圖片配寫(xiě)幾句話，抒寫(xiě)你的真摯感情。【要求】緊扣畫(huà)面，鮮明你的真摯感情?！疽蟆烤o扣畫(huà)面，鮮明生動(dòng)，連貫順暢，不超過(guò)生動(dòng)，連貫順暢，不超過(guò)45個(gè)字。（個(gè)字。（4分）分）二、走進(jìn)高考二、走進(jìn)高考【參考答案】公元【參考答案】公元2008年年5月月12日下午日下午2點(diǎn)點(diǎn)28分，這一刻，也許分，這一刻，也許永遠(yuǎn)定格在了歷經(jīng)滄桑永遠(yuǎn)定格在了歷經(jīng)滄桑中的中華民族歷史上，中的中華民族歷史上，這一刻，一個(gè)流淚的民這一刻，一個(gè)流淚的民族

3、，充滿悲憫與堅(jiān)強(qiáng)，族，充滿悲憫與堅(jiān)強(qiáng)，然而，天佑中華，至高然而，天佑中華，至高的境界或許是民族的飛的境界或許是民族的飛騰，但此刻我們希望一騰，但此刻我們希望一切平凡的力量來(lái)成就民切平凡的力量來(lái)成就民族的偉大。族的偉大。（08重慶卷）重慶卷） 根據(jù)下列要求為漫畫(huà)、孵蛋圖根據(jù)下列要求為漫畫(huà)、孵蛋圖配上一段文字。（配上一段文字。（4分）分） 要求：（要求：（1）能夠揭示漫畫(huà)的）能夠揭示漫畫(huà)的寓意；（寓意；（2）句式整齊，有諷）句式整齊，有諷刺意味；（刺意味；（3）2040字。字。 【參考答案】【參考答案】母雞高高在母雞高高在上，自以為上，自以為勞苦功高；勞苦功高；雞蛋默默在雞蛋默默在下，說(shuō)不出下，說(shuō)

4、不出冷暖、凄涼。冷暖、凄涼。 漫畫(huà)一般是諷刺漫畫(huà)一般是諷刺性地或夸張性的，性地或夸張性的，針對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)針對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行針砭。圖象進(jìn)行針砭。圖上的母雞在上面，上的母雞在上面，環(huán)境好（待遇環(huán)境好（待遇好），雞蛋在草好），雞蛋在草窩里，孤苦伶仃。窩里，孤苦伶仃。 （08福建卷）福建卷） 今年今年4月月12日，國(guó)際貨幣基金組織和日，國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行分別就全球糧食價(jià)格飄升世界銀行分別就全球糧食價(jià)格飄升可能引發(fā)的后果發(fā)出預(yù)警?？赡芤l(fā)的后果發(fā)出預(yù)警。 閱讀下面圖表，請(qǐng)你就我國(guó)糧食問(wèn)閱讀下面圖表，請(qǐng)你就我國(guó)糧食問(wèn)題寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)（題寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)（16字以內(nèi)）。字以內(nèi)）。（3分）分）注：灰線

5、為耕地面積，黑線為糧食產(chǎn)量?！窘馕觥浚簢?guó)以糧為【解析】：國(guó)以糧為本，民以食為天本，民以食為天保護(hù)耕地，珍惜糧食保護(hù)耕地，珍惜糧食手中有糧，心里不慌手中有糧，心里不慌杜絕耕地拋荒，禁止杜絕耕地拋荒，禁止濫占土地濫占土地糧食安全問(wèn)題應(yīng)當(dāng)警糧食安全問(wèn)題應(yīng)當(dāng)警鐘長(zhǎng)鳴鐘長(zhǎng)鳴注：灰線為耕地面積，黑線為注：灰線為耕地面積，黑線為糧食產(chǎn)量。糧食產(chǎn)量。（08廣東卷）廣東卷） 右邊是一幅剪紙畫(huà)。請(qǐng)以其中右邊是一幅剪紙畫(huà)。請(qǐng)以其中一個(gè)人物的身份寫(xiě)一段文字，一個(gè)人物的身份寫(xiě)一段文字，表現(xiàn)畫(huà)面表現(xiàn)畫(huà)面“情深情深”的意蘊(yùn)。要的意蘊(yùn)。要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)用兩種求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)用兩種以上（含兩種）的修辭方法。以上（含兩

6、種）的修辭方法?！緟⒖际纠课疑钋榈赝緟⒖际纠课疑钋榈赝鴭寢?，她的眼光就象磁石一媽媽，她的眼光就象磁石一般，路在依然走，情在母子般，路在依然走，情在母子間，攜手生活的路。我的耳間，攜手生活的路。我的耳邊回響起媽媽的話語(yǔ)：孩子，邊回響起媽媽的話語(yǔ)：孩子，苦水能讓你堅(jiān)強(qiáng)、苦水能讓苦水能讓你堅(jiān)強(qiáng)、苦水能讓你成長(zhǎng)、苦水更能讓你飛黃你成長(zhǎng)、苦水更能讓你飛黃騰達(dá)。我會(huì)一直看著你，行騰達(dá)。我會(huì)一直看著你，行走、拼搏。有話對(duì)我說(shuō)，有走、拼搏。有話對(duì)我說(shuō)，有淚向我流，有苦跟我訴吧。淚向我流，有苦跟我訴吧。無(wú)論什么時(shí)候都別忘了！在無(wú)論什么時(shí)候都別忘了！在你的心中有一個(gè)愛(ài)你的媽你的心中有一個(gè)愛(ài)你的媽媽媽在看

7、著你成長(zhǎng)！在看著你成長(zhǎng)！（08山東卷）山東卷） 右面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉右面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇在自由體操比賽中的精彩瞬璇在自由體操比賽中的精彩瞬間。請(qǐng)從比喻、比擬、排比、間。請(qǐng)從比喻、比擬、排比、對(duì)偶中任選兩者修辭方法，對(duì)對(duì)偶中任選兩者修辭方法，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫(xiě)，不畫(huà)面進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫(xiě)，不超過(guò)超過(guò)50字。（字。（5分）分） 【參考示例】象一只凌空展翅的雨【參考示例】象一只凌空展翅的雨燕，騰空飛起，璇美人享受著飛翔燕，騰空飛起，璇美人享受著飛翔的幸福，這正是的幸福，這正是“更快、更高、更更快、更高、更強(qiáng)強(qiáng)”的奧林匹克理念最美的體現(xiàn)。的奧林匹克理念最美的體現(xiàn)。 圖為圖為2000年

8、年9月月19日，在第日，在第27屆奧運(yùn)屆奧運(yùn)會(huì)女子自由體操比會(huì)女子自由體操比賽中，中國(guó)選手劉賽中，中國(guó)選手劉璇做了一個(gè)高難度璇做了一個(gè)高難度的凌空躍起動(dòng)作的凌空躍起動(dòng)作。 圍繞劉璇凌空躍圍繞劉璇凌空躍起的動(dòng)作、臉上起的動(dòng)作、臉上的笑容、奧運(yùn)五的笑容、奧運(yùn)五環(huán)等特點(diǎn)著筆。環(huán)等特點(diǎn)著筆。圖書(shū)狀況圖書(shū)狀況完好無(wú)損完好無(wú)損 損壞較輕損壞較輕 損壞較重?fù)p壞較重 損壞嚴(yán)重?fù)p壞嚴(yán)重圖書(shū)數(shù)目圖書(shū)數(shù)目(冊(cè))20000250004000015000 請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫(xiě)出請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫(xiě)出兩條兩條結(jié)論：結(jié)論：_（0404年廣東）年廣東） 22 22 閱讀下面的圖表，完成后面的題目。閱讀下面的圖表，

9、完成后面的題目。（3 3 分）分） 某校圖書(shū)館某校圖書(shū)館學(xué)生閱覽室學(xué)生閱覽室共有共有10 10 萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，在最近的萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，在最近的一次圖書(shū)狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：一次圖書(shū)狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：該校該校8080的圖書(shū)存在不同程度的損壞象。的圖書(shū)存在不同程度的損壞象。 學(xué)生不愛(ài)惜圖書(shū)，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。學(xué)生不愛(ài)惜圖書(shū)，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。 兩道題兩道題往往是對(duì)圖表畫(huà)面內(nèi)容的概述。要求考生把往往是對(duì)圖表畫(huà)面內(nèi)容的概述。要求考生把握重點(diǎn)內(nèi)容，主要信息，整體趨勢(shì)，握重點(diǎn)內(nèi)容，主要信息，整體趨勢(shì)，在忠實(shí)于原表的在忠實(shí)于原表的基礎(chǔ)上用描述性語(yǔ)言作答。基礎(chǔ)上用描述性語(yǔ)言作答。往往是對(duì)圖表所蘊(yùn)涵信往往是對(duì)

10、圖表所蘊(yùn)涵信息進(jìn)行概括表述。要求考生注意保持和圖表觀點(diǎn)態(tài)度息進(jìn)行概括表述。要求考生注意保持和圖表觀點(diǎn)態(tài)度一致，不要跳過(guò)圖表內(nèi)容，進(jìn)行隨意推測(cè)。一致，不要跳過(guò)圖表內(nèi)容，進(jìn)行隨意推測(cè)。一般是用一般是用議論性語(yǔ)言表述和圖表相關(guān)的最直接的內(nèi)容議論性語(yǔ)言表述和圖表相關(guān)的最直接的內(nèi)容。兩道題兩道題標(biāo)志性詞語(yǔ)有標(biāo)志性詞語(yǔ)有“上圖顯示上圖顯示”“”“用文字表述出用文字表述出來(lái)來(lái)”“”“確切表述圖表的內(nèi)容確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)要有具體的等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息。數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息。標(biāo)志性詞語(yǔ)有標(biāo)志性詞語(yǔ)有“該圖表表明該圖表表明(

11、(說(shuō)明、證明說(shuō)明、證明) )了了”“”“用一用一句話概括為句話概括為”“”“所揭示的問(wèn)題是所揭示的問(wèn)題是”“”“從中可以看出從中可以看出( (得得出出)”)”等。等。三、技法點(diǎn)睛三、技法點(diǎn)睛第一、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。第一、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭，關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭，把握?qǐng)D表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要把握?qǐng)D表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素（比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特素（比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)），坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖點(diǎn)），坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，

12、生產(chǎn)流程圖要抓要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。 第二、歸納認(rèn)讀結(jié)果，注意：第二、歸納認(rèn)讀結(jié)果，注意： 重視數(shù)據(jù)變化。重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，這可能正是圖標(biāo)的關(guān)鍵處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。這可能正是圖標(biāo)的關(guān)鍵處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。 注意圖表細(xì)節(jié)。注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下圖表下“注注”等細(xì)節(jié)起提示作用。等細(xì)節(jié)起提示作用。 把握考題要求。把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。比較題的放矢；考題要求往往對(duì)內(nèi)容

13、有一定的提示性。比較題目要求和圖標(biāo)信息，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。目要求和圖標(biāo)信息，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。 簡(jiǎn)要?dú)w納概括。簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答前，正確分析圖表中所解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求( (句式、字句式、字?jǐn)?shù)數(shù)) ) 歸納概括為一個(gè)結(jié)論，就符合簡(jiǎn)答要求了。歸納概括為一個(gè)結(jié)論，就符合簡(jiǎn)答要求了。 注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病。特別是在反映事。特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表

14、明增長(zhǎng)趨勢(shì)的，可用的詞語(yǔ)有勢(shì)的，可用的詞語(yǔ)有“增長(zhǎng)增長(zhǎng)( (加加) )了了”“”“增加增加到到”“”“增長(zhǎng)了增長(zhǎng)了倍倍”，“與同期相比，增長(zhǎng)與同期相比，增長(zhǎng)”等；表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有等；表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有 “ “減少了減少了”“”“減減少到少到”“”“減少了減少了( (百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”)”，但其后不能用，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半近一半( (約約50%50%左右左右)”“)”“大部分大部分( (比例約在比例約在55%70%)”“55%70%)”“絕大多絕大多數(shù)數(shù)( (比例占比例占70%70%以上以上)”“)”“所有所有

15、”“”“約幾成約幾成”等。等。（20082008年福建卷）年福建卷）16.16.今年今年4 4月月1212日，國(guó)際貨幣基金組織和日，國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行分別就全球糧食價(jià)格飄升可能引發(fā)的后果發(fā)出預(yù)世界銀行分別就全球糧食價(jià)格飄升可能引發(fā)的后果發(fā)出預(yù)警。閱讀下面圖表，請(qǐng)你就我國(guó)糧食問(wèn)題寫(xiě)一條宜傳標(biāo)語(yǔ)警。閱讀下面圖表，請(qǐng)你就我國(guó)糧食問(wèn)題寫(xiě)一條宜傳標(biāo)語(yǔ)（1616字以內(nèi)）。（字以內(nèi)）。（3 3分）分） 注：灰線為耕地面積，黑線為糧食產(chǎn)量。注：灰線為耕地面積，黑線為糧食產(chǎn)量。答答：_國(guó)以糧為本，民以食國(guó)以糧為本，民以食為天為天保護(hù)耕地，珍惜糧食保護(hù)耕地，珍惜糧食手中有糧，心里不慌手中有糧，心里不慌杜絕

16、耕地拋荒，禁止杜絕耕地拋荒，禁止濫占土地濫占土地糧食安全問(wèn)題應(yīng)當(dāng)警糧食安全問(wèn)題應(yīng)當(dāng)警鐘長(zhǎng)鳴鐘長(zhǎng)鳴此題是將概括寓意與此題是將概括寓意與擬寫(xiě)廣告綜合起來(lái)考擬寫(xiě)廣告綜合起來(lái)考查。圖標(biāo)的主要內(nèi)容查。圖標(biāo)的主要內(nèi)容是中國(guó)糧食生產(chǎn)情況是中國(guó)糧食生產(chǎn)情況（產(chǎn)量曾大幅下降），（產(chǎn)量曾大幅下降），與糧食生產(chǎn)密切相關(guān)與糧食生產(chǎn)密切相關(guān)的耕地面積（不斷減的耕地面積（不斷減少）是表中重要信息。少）是表中重要信息。抓住這些內(nèi)容，結(jié)合抓住這些內(nèi)容，結(jié)合廣告的文體特點(diǎn)進(jìn)行廣告的文體特點(diǎn)進(jìn)行擬寫(xiě)。擬寫(xiě)。 下面是北京下面是北京20082008年殘奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽年殘奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“天地人天地人”的圖形（上面的圖形（上面圖形的顏色由上而下

17、分別是紅藍(lán)綠色），試根據(jù)這一會(huì)徽，圖形的顏色由上而下分別是紅藍(lán)綠色），試根據(jù)這一會(huì)徽，完成下列題目：完成下列題目：1 1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)明畫(huà)面：說(shuō)明畫(huà)面：_2 2、請(qǐng)描述該會(huì)徽所表達(dá)、請(qǐng)描述該會(huì)徽所表達(dá)的含義。的含義。( (指出其中一點(diǎn)指出其中一點(diǎn)即可即可)_)_解題方法指要：解題方法指要：1.1.宏觀把握會(huì)徽宏觀把握會(huì)徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，注（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫(xiě)和變體，以及涉意中英文大小寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。及的時(shí)間、事物等。2.2.說(shuō)明（介說(shuō)明（介紹）畫(huà)面要分清說(shuō)明順序（時(shí)間紹）畫(huà)面要分清說(shuō)明順序（時(shí)間順序、邏輯順序、空間順

18、序）。順序、邏輯順序、空間順序）。3.3.注意由表及里，分析其內(nèi)涵和注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義），寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義），要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理想象。要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理想象。比如此題可作如下想象：徽標(biāo)圖比如此題可作如下想象：徽標(biāo)圖形部分像中文的形部分像中文的“之之”字，字， 像像運(yùn)動(dòng)的人形；紅色，寓意太陽(yáng)，運(yùn)動(dòng)的人形；紅色，寓意太陽(yáng)，深藍(lán)色，寓意藍(lán)天，深藍(lán)色，寓意藍(lán)天， 綠色寓意綠色寓意大地。大地。 1.1.北京北京20082008年殘奧會(huì)會(huì)徽年殘奧會(huì)會(huì)徽“天地人天地人”由三部分組成：由三部分組成：一是圖形部分，即由一是圖形部分，即由紅紅、藍(lán)藍(lán)、綠綠三色構(gòu)成的三

19、色構(gòu)成的“之之”形；二形；二是是“BeijingBeijing 2008 2008 Paralympic Games”P(pán)aralympic Games”字樣；字樣；三是國(guó)際殘缺人奧林匹克委三是國(guó)際殘缺人奧林匹克委員會(huì)標(biāo)志。員會(huì)標(biāo)志。2. 2. 會(huì)徽?qǐng)D形部分，以書(shū)法的筆觸會(huì)徽?qǐng)D形部分，以書(shū)法的筆觸表現(xiàn)一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人形，仿佛一個(gè)向表現(xiàn)一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人形，仿佛一個(gè)向前跳躍的體操運(yùn)動(dòng)員，又象一個(gè)正前跳躍的體操運(yùn)動(dòng)員，又象一個(gè)正在鞍馬上凌空旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)員，體現(xiàn)在鞍馬上凌空旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)員，體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的概念；了運(yùn)動(dòng)的概念；會(huì)徽?qǐng)D形部分同會(huì)徽?qǐng)D形部分同是也可看作是中文的是也可看作是中文的“之之”字，其字，其曲折，寓意歷

20、經(jīng)坎坷，最終達(dá)到目曲折，寓意歷經(jīng)坎坷，最終達(dá)到目標(biāo)獲得成功；標(biāo)獲得成功；會(huì)徽所使用的色彩會(huì)徽所使用的色彩中，紅色，寓意著太陽(yáng)；藍(lán)色寓意中，紅色，寓意著太陽(yáng)；藍(lán)色寓意著藍(lán)天，綠色寓著大地。三種顏色著藍(lán)天，綠色寓著大地。三種顏色的三個(gè)筆畫(huà)綜合起來(lái)成為一個(gè)運(yùn)動(dòng)的三個(gè)筆畫(huà)綜合起來(lái)成為一個(gè)運(yùn)動(dòng)有人形即為有人形即為“天地人天地人”，體現(xiàn)了人，體現(xiàn)了人的自身與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的理的自身與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的理念。念。把中國(guó)的文字、書(shū)法和殘奧把中國(guó)的文字、書(shū)法和殘奧精神融為一體，集中體現(xiàn)了中國(guó)傳精神融為一體，集中體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神，統(tǒng)文化和現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神，具有深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化底

21、蘊(yùn)。具有深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。中國(guó)青年志愿者行動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族中國(guó)青年志愿者行動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族助人助人為樂(lè)為樂(lè)和和扶貧濟(jì)困扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，下圖是的傳統(tǒng)美德，下圖是“中國(guó)中國(guó)青年志愿者青年志愿者”的標(biāo)志，的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目：成下列題目： 1 1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志2 2、請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。 “心心”中間中間有一個(gè)既似有一個(gè)既似手手、又似又似鴿子鴿子的圖案，（的圖案，（1 1分）大拇指分）大拇指像像鴿頭鴿頭，其余四指像，其余四指像鴿翅鴿翅（1 1分）分） “ “中國(guó)青年志愿者中國(guó)青年志愿者”

22、標(biāo)志的構(gòu)標(biāo)志的構(gòu)圖，圖，總體總體上是一個(gè)上是一個(gè)“心心”的圖形。的圖形。（1 1分）分）一、描述畫(huà)面內(nèi)容一、描述畫(huà)面內(nèi)容注意順序：由總到分注意順序：由總到分 標(biāo)志的寓意深刻：標(biāo)志的寓意深刻：“心心”象象征著愛(ài)心，征著愛(ài)心，“手手”象征著援助，象征著援助，“鴿子鴿子”象征著美好。（象征著美好。（2 2分）分）整個(gè)圖案整個(gè)圖案寓意為：伸出援助之手，寓意為：伸出援助之手，把愛(ài)心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人把愛(ài)心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。（間。（1 1分）分）二、揭示寓意二、揭示寓意助助人人為為樂(lè)樂(lè)扶扶貧貧濟(jì)濟(jì)困困1 1、注意與標(biāo)志的象征意義相聯(lián)系、注意與標(biāo)志的象征意義相聯(lián)系2 2、順序：由分到總、順序：由

23、分到總基本方法 一、描述標(biāo)志內(nèi)容一、描述標(biāo)志內(nèi)容: : 圖形組合圖形組合 二、揭示標(biāo)志意義二、揭示標(biāo)志意義 象征意義象征意義 三、答題注意順序三、答題注意順序 總分、上下、左右總分、上下、左右 上圖上圖“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”，試根據(jù)這一試根據(jù)這一標(biāo)標(biāo) 志，完成下列題目：志，完成下列題目： 1 1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志。、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志。 2 2、請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。、請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”由水滴、人手和地球變形而成。由水滴、人手和地球變形而成。（1分）綠色的圓形代表地球分）綠色的圓形代表地球,（1分）標(biāo)志留白部分）標(biāo)志留白部分像一只手托起一

24、滴水。分像一只手托起一滴水。（1分）分）“地球地球”，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。要措施?！耙恢皇滞衅鹨坏嗡恢皇滞衅鹨坏嗡保⒁夤?jié)水。，寓意節(jié)水。（2分）整個(gè)標(biāo)志表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從分）整個(gè)標(biāo)志表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又像一條河流，我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又像一條河流，象征滴水匯成江河。象征滴水匯成江河。（1分）分）幽默幽默諷刺諷刺夸張夸張三、漫畫(huà)類考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析命題形式命題形式： .畫(huà)面描述畫(huà)面描述2.揭示寓意揭示寓意3.擬寫(xiě)標(biāo)題擬寫(xiě)標(biāo)題4.編擬公益廣告編擬公益廣告5.看圖仿寫(xiě)看圖仿寫(xiě)

25、 能力要求：能力要求：是一種綜合性的題型。考查學(xué)生的閱讀、觀是一種綜合性的題型。考查學(xué)生的閱讀、觀察、分析、理解、概括以及語(yǔ)言表達(dá)能力。察、分析、理解、概括以及語(yǔ)言表達(dá)能力。 漫畫(huà)題的漫畫(huà)題的命題形式命題形式 . .描述畫(huà)面描述畫(huà)面 2. 2.揭示寓意揭示寓意 3.3.擬寫(xiě)標(biāo)題擬寫(xiě)標(biāo)題 4. 4.編擬公益廣告編擬公益廣告 標(biāo)題（可以沒(méi)有）：標(biāo)題（可以沒(méi)有）：即題目，往往告即題目，往往告知或暗示漫畫(huà)的主題思想。知或暗示漫畫(huà)的主題思想。圖畫(huà)：圖畫(huà)：是主體各是主體各“因素因素”構(gòu)成的情構(gòu)成的情景；景；注釋（可以沒(méi)有注釋（可以沒(méi)有):是對(duì)畫(huà)面情景的提是對(duì)畫(huà)面情景的提示與注解。示與注解。漫畫(huà)的構(gòu)成元素：

26、漫畫(huà)的構(gòu)成元素：某君下蛋某君下蛋小結(jié)小結(jié)-漫畫(huà)題答題要點(diǎn)漫畫(huà)題答題要點(diǎn)1.細(xì)察畫(huà)面，抓住矛盾細(xì)察畫(huà)面，抓住矛盾（人、物、景不遺漏；細(xì)致分析，抓住矛盾）（人、物、景不遺漏；細(xì)致分析，抓住矛盾）2.分析細(xì)節(jié)，揣摩寓意分析細(xì)節(jié)，揣摩寓意（分析圖中每個(gè)元素的密切關(guān)系；夸張?zhí)幱邢彝猓ǚ治鰣D中每個(gè)元素的密切關(guān)系；夸張?zhí)幱邢彝庖?；?xì)節(jié)處表達(dá)真正意圖）音；細(xì)節(jié)處表達(dá)真正意圖）3.注意提示，抓住關(guān)鍵。注意提示，抓住關(guān)鍵。（標(biāo)題，漫畫(huà)中的文字，標(biāo)題中的提示）（標(biāo)題，漫畫(huà)中的文字，標(biāo)題中的提示）“吹吹” 蟲(chóng)蟲(chóng) 成成 龍龍請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這幅漫畫(huà)的寓意。請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這幅漫畫(huà)的寓意。例例1-畫(huà)面描述，揭示寓意畫(huà)

27、面描述，揭示寓意 請(qǐng)描述下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并請(qǐng)描述下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并寫(xiě)出它的寓意。（寫(xiě)出它的寓意。（2005年高考天津卷）年高考天津卷）解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)-描述畫(huà)面描述畫(huà)面 描述畫(huà)面，具體說(shuō)就是用描述性的語(yǔ)言介紹畫(huà)面的描述畫(huà)面，具體說(shuō)就是用描述性的語(yǔ)言介紹畫(huà)面的內(nèi)容。內(nèi)容。 描述原則：整體意識(shí)，注意細(xì)節(jié)，注意對(duì)象，留意描述原則：整體意識(shí)，注意細(xì)節(jié)，注意對(duì)象，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。（要仔細(xì)（要仔細(xì)觀察，合理想象，適當(dāng)補(bǔ)充，按照一定的順序描述，觀察，合理想象，適當(dāng)補(bǔ)充，按照一定的順序描述，并揭示畫(huà)面的寓意，以拓展答案的深度）并揭示畫(huà)面的寓意

28、，以拓展答案的深度） 如例如例1對(duì)象是幾只小狗，畫(huà)面由兩幅圖組成，應(yīng)該用對(duì)象是幾只小狗，畫(huà)面由兩幅圖組成，應(yīng)該用描描寫(xiě)結(jié)合說(shuō)明寫(xiě)結(jié)合說(shuō)明的表達(dá)方式?？擅枋鰹榈谋磉_(dá)方式?？擅枋鰹椤耙恢淮髦h(yuǎn)鏡的一只戴著望遠(yuǎn)鏡的小狗領(lǐng)著幾條小狗，昂著頭，雄赳赳地走在馬路上，結(jié)果小狗領(lǐng)著幾條小狗，昂著頭，雄赳赳地走在馬路上，結(jié)果前幾只都掉入了窨井，而戴著墨鏡，靠拐杖探路的盲狗卻前幾只都掉入了窨井，而戴著墨鏡，靠拐杖探路的盲狗卻幸免于難幸免于難”。 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 描述畫(huà)面描述畫(huà)面l觀察漫畫(huà)等待，用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容，50字左右。有一個(gè)人掉進(jìn)水里，有一個(gè)人掉進(jìn)水里，正急待救援；就在這正急待救援；就在這千鈞一發(fā)

29、之際，幾個(gè)千鈞一發(fā)之際，幾個(gè)新聞?dòng)浾呲s到現(xiàn)場(chǎng)，新聞?dòng)浾呲s到現(xiàn)場(chǎng)，架起攝像機(jī)，拿著話架起攝像機(jī)，拿著話筒，正在等待求援者。筒，正在等待求援者。 請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫(huà)的請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容畫(huà)面內(nèi)容，4040字字左右。左右。（0606山東卷）山東卷）砍砍走進(jìn)考場(chǎng)走進(jìn)考場(chǎng)審讀畫(huà)面審讀畫(huà)面砍砍構(gòu)成要素：人無(wú)頭，手里握著斧頭，一只腳踩在樹(shù)樁上人無(wú)頭，手里握著斧頭，一只腳踩在樹(shù)樁上周圍全是樹(shù)樁。周圍全是樹(shù)樁。讀懂漫畫(huà)是正確解題的前提讀懂漫畫(huà)是正確解題的前提標(biāo)題標(biāo)題： 砍主體主體：人背景背景：樹(shù)樁注意細(xì)節(jié) 請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容,50,50字左字左右。再揭示漫畫(huà)的寓意。右。再揭示漫畫(huà)的

30、寓意。 （0606山東卷）山東卷）砍砍走進(jìn)考場(chǎng)走進(jìn)考場(chǎng)答題關(guān)鍵：答題關(guān)鍵：（1）注意順序）注意順序上下，左上下，左右右,主體背景等主體背景等（觀察觀察）（關(guān)系關(guān)系）（2）注意語(yǔ)言）注意語(yǔ)言說(shuō)明性語(yǔ)言說(shuō)明性語(yǔ)言畫(huà)面中一個(gè)沒(méi)有腦袋的人正趾高氣昂地將畫(huà)面中一個(gè)沒(méi)有腦袋的人正趾高氣昂地將一只腳踩在樹(shù)樁上，他手里還握著斧頭，周圍一只腳踩在樹(shù)樁上，他手里還握著斧頭，周圍全是樹(shù)樁。全是樹(shù)樁。 這幅名為這幅名為砍砍的漫畫(huà)中，的漫畫(huà)中，一個(gè)人一個(gè)人站在站在一片樹(shù)樁一片樹(shù)樁中，中，腳踏在樹(shù)樁上。他一手拄著一把大斧，一手摁在抬起的腳踏在樹(shù)樁上。他一手拄著一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍光了樹(shù)，腿上。他砍光了樹(shù)，腦

31、袋也不翼而飛腦袋也不翼而飛。漫畫(huà)的寓意是人。漫畫(huà)的寓意是人類破壞環(huán)境，必將殃及人類自身。類破壞環(huán)境，必將殃及人類自身。l觀察漫畫(huà)等待，用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容漫畫(huà)內(nèi)容，50字左右。等待等待 有一個(gè)人掉進(jìn)水里，只有一個(gè)人掉進(jìn)水里，只露出一只手，正急待救援；就在這千鈞一露出一只手，正急待救援；就在這千鈞一發(fā)之際，幾個(gè)新聞?dòng)浾呲s到現(xiàn)場(chǎng)，架起攝發(fā)之際，幾個(gè)新聞?dòng)浾呲s到現(xiàn)場(chǎng)，架起攝像機(jī)，拿著話筒，正在等待救援者。像機(jī)，拿著話筒，正在等待救援者。參考答案：參考答案： 閱讀下邊這幅漫畫(huà)，按要求作答。閱讀下邊這幅漫畫(huà)，按要求作答。1 1、簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵內(nèi)涵的理解。的理解。2 2、為漫畫(huà)擬

32、定一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)、為漫畫(huà)擬定一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)1010個(gè)字）個(gè)字）注意：不能以注意：不能以“無(wú)題無(wú)題”為題。為題。 （05湖北卷）湖北卷）走進(jìn)考場(chǎng)走進(jìn)考場(chǎng) 畫(huà)面畫(huà)面 生活生活一棵大樹(shù)，兩棵小樹(shù)。一棵大樹(shù)，兩棵小樹(shù)。大樹(shù)枝繁葉茂，變形為大樹(shù)枝繁葉茂，變形為“心心” ” ；小樹(shù)一棵細(xì)小瘦弱，一棵歪斜傾倒。小樹(shù)一棵細(xì)小瘦弱，一棵歪斜傾倒。大樹(shù)蔭庇小樹(shù)大樹(shù)蔭庇小樹(shù)過(guò)度呵過(guò)度呵護(hù)，沒(méi)護(hù)，沒(méi)有自我有自我生長(zhǎng)空生長(zhǎng)空間。間。關(guān)系：關(guān)系：對(duì)象：對(duì)象：細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)：合理想象合理想象類比聯(lián)想類比聯(lián)想 審讀畫(huà)面審讀畫(huà)面例例2-揭示寓意，擬制標(biāo)題揭示寓意，擬制標(biāo)題仔細(xì)閱讀右邊這幅漫畫(huà)，按要求作仔細(xì)閱讀右邊這幅漫畫(huà)，

33、按要求作.（2005年高考湖北卷）年高考湖北卷）1、簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵的理解。的理解。2、為漫畫(huà)擬定一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)、為漫畫(huà)擬定一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)10個(gè)字）個(gè)字）注意：不能以注意：不能以“無(wú)題無(wú)題”為題。為題。n看漫畫(huà)，請(qǐng)先說(shuō)明漫畫(huà)的內(nèi)容，再揭示漫畫(huà)看漫畫(huà)，請(qǐng)先說(shuō)明漫畫(huà)的內(nèi)容，再揭示漫畫(huà)的寓意。的寓意。(2006年高考山東卷年高考山東卷)砍砍 這幅名為這幅名為砍砍的漫畫(huà)中，的漫畫(huà)中，一個(gè)人一個(gè)人站站在在一片樹(shù)樁一片樹(shù)樁中，腳踏中，腳踏在樹(shù)樁上。他一手拄在樹(shù)樁上。他一手拄著一把大斧，一手摁著一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍在抬起的腿上。他砍光了樹(shù)，光了樹(shù)，腦袋也不翼腦袋

34、也不翼而飛而飛。漫畫(huà)的寓意是。漫畫(huà)的寓意是人類破壞環(huán)境，必將人類破壞環(huán)境，必將殃及人類自身。殃及人類自身?？?閱讀下邊這幅漫畫(huà)，按要求作答。閱讀下邊這幅漫畫(huà)，按要求作答。1 1、簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵內(nèi)涵的理解。的理解。走進(jìn)考場(chǎng)走進(jìn)考場(chǎng)漫畫(huà)內(nèi)涵漫畫(huà)內(nèi)涵 = = 表象含義表象含義 + + 深刻內(nèi)涵深刻內(nèi)涵大樹(shù)以自己的高大大樹(shù)以自己的高大蔭庇小樹(shù)，反而妨蔭庇小樹(shù)，反而妨礙了小樹(shù)的成長(zhǎng)。礙了小樹(shù)的成長(zhǎng)。作者告訴我們：不作者告訴我們：不要溺愛(ài)孩子，不要要溺愛(ài)孩子，不要過(guò)度呵護(hù)孩子，要過(guò)度呵護(hù)孩子，要還孩子自我成長(zhǎng)的還孩子自我成長(zhǎng)的空間，讓他們自立空間，讓他們自立自強(qiáng)。自強(qiáng)。過(guò)程：過(guò)程：1

35、主體主體2事情事情3對(duì)不對(duì)對(duì)不對(duì)4為什么為什么解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)-揭示寓意揭示寓意 揭示寓意，即通過(guò)漫畫(huà)揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵揭示寓意，即通過(guò)漫畫(huà)揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵。先要先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫(huà)面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)認(rèn)真細(xì)致的觀察畫(huà)面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫(huà)面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)注意：畫(huà)面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)實(shí)”及及“虛虛”，由表及里。，由表及里。 然后然后挖掘隱含信息挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。 例2 ：

36、大樹(shù)以自己的高大蔭庇小樹(shù)，反而妨礙大樹(shù)以自己的高大蔭庇小樹(shù)，反而妨礙了小樹(shù)的成長(zhǎng)。作者借以諷喻當(dāng)今社會(huì)中因過(guò)度了小樹(shù)的成長(zhǎng)。作者借以諷喻當(dāng)今社會(huì)中因過(guò)度呵護(hù)溺愛(ài)而導(dǎo)致的弊端。呵護(hù)溺愛(ài)而導(dǎo)致的弊端。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)揭示寓意揭示寓意 概括右邊漫畫(huà)的寓意解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)-擬加標(biāo)題擬加標(biāo)題 標(biāo)題是漫畫(huà)的眉目，它有揭示漫畫(huà)寓意或揭示標(biāo)題是漫畫(huà)的眉目，它有揭示漫畫(huà)寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫(huà)諷刺的諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫(huà)諷刺的主體和漫畫(huà)的主題，然后可圍繞諷刺的主體或主主體和漫畫(huà)的主題，然后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺主體命名題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺主體

37、命名。 參考答案：參考答案：可擬為可擬為“溺愛(ài)溺愛(ài)”，也可扣住漫畫(huà)的主題命名，可擬為，也可扣住漫畫(huà)的主題命名，可擬為“溺愛(ài)之下難成材溺愛(ài)之下難成材”。 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 擬加標(biāo)題擬加標(biāo)題 根據(jù)右邊漫畫(huà)寓意，擬一個(gè)合適的標(biāo)題天才之死天才之死23請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊這幅漫畫(huà)，用仙人掌的刺請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊這幅漫畫(huà)，用仙人掌的刺(或仙人掌或仙人掌)作喻體寫(xiě)一個(gè)比喻句，揭示出這幅漫畫(huà)的作喻體寫(xiě)一個(gè)比喻句，揭示出這幅漫畫(huà)的主題主題。(4分分)23（圖文表述）（圖文表述）(4分分)參考答案：參考答案：人言人言(或輿論或輿論)就像仙人掌就像仙人掌上的刺一樣令人生畏。上的刺一樣令人生畏。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本體與喻體要

38、有相似之本體與喻體要有相似之處，符合比喻句要求得處，符合比喻句要求得2分；切合題意，準(zhǔn)確揭示分；切合題意，準(zhǔn)確揭示漫畫(huà)的主題得漫畫(huà)的主題得2分。分。 閱讀下邊這幅漫畫(huà)，按要求作答。閱讀下邊這幅漫畫(huà)，按要求作答。2 2、為漫畫(huà)擬定一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)、為漫畫(huà)擬定一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)1010個(gè)字）個(gè)字）注意：不能以注意：不能以“無(wú)題無(wú)題”為題。為題。走進(jìn)考場(chǎng)走進(jìn)考場(chǎng)參參考：考：溺愛(ài)溺愛(ài)“庇庇”與與“弊弊”不要把不要把“愛(ài)愛(ài)”變變“害害”扭曲的愛(ài)扭曲的愛(ài)總結(jié)：總結(jié)：標(biāo)題應(yīng)起到揭示漫畫(huà)寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用標(biāo)題應(yīng)起到揭示漫畫(huà)寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固 簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫(huà)的寓意，并為它擬定一簡(jiǎn)要說(shuō)

39、明漫畫(huà)的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在1515至至3030之間；標(biāo)題之間；標(biāo)題不超過(guò)不超過(guò)4 4個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。（個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。（5 5分）（分）（0606年重慶卷）年重慶卷）練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固 簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫(huà)的寓意，并為它擬定一簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫(huà)的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在1515至至3030之間；標(biāo)題之間；標(biāo)題不超過(guò)不超過(guò)4 4個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。（個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。（5 5分）（分）（0606年重慶卷）年重慶卷） 諷刺了現(xiàn)實(shí)中有些人打著集體利益的諷刺了現(xiàn)實(shí)

40、中有些人打著集體利益的旗號(hào)，卻干著牟取私利的勾當(dāng)?shù)某笮?。旗?hào)，卻干著牟取私利的勾當(dāng)?shù)某笮?。暗飽私囊暗飽私?假公濟(jì)私假公濟(jì)私寓意參考：寓意參考：標(biāo)題示例：標(biāo)題示例： 請(qǐng)根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容設(shè)計(jì)一條請(qǐng)根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)公益廣告語(yǔ)。要求：體現(xiàn)畫(huà)意，通俗易懂，有一定文采。要求：體現(xiàn)畫(huà)意，通俗易懂，有一定文采。（不超過(guò)（不超過(guò)16個(gè)字）（個(gè)字）（2005年高考浙江卷）年高考浙江卷）例例3-編擬公益廣告編擬公益廣告走進(jìn)考場(chǎng)走進(jìn)考場(chǎng)2、小心別踏進(jìn)了死亡陷阱小心別踏進(jìn)了死亡陷阱吸毒吸毒答題點(diǎn)撥：答題點(diǎn)撥：1.1.緊扣主題，思想健康；緊扣主題，思想健康；2.2.通俗簡(jiǎn)明，生動(dòng)有文采。通俗簡(jiǎn)明，生動(dòng)有文采。

41、3、莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路。、莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路。4、遠(yuǎn)離毒品不嘗試，你好我好大家好。、遠(yuǎn)離毒品不嘗試，你好我好大家好。比喻比喻頂真頂真移用廣告移用廣告、珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。、珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。對(duì)偶對(duì)偶 請(qǐng)根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容設(shè)計(jì)一條請(qǐng)根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)公益廣告語(yǔ)。要求：體現(xiàn)畫(huà)意，通俗易懂，有一定文采。（不超要求：體現(xiàn)畫(huà)意，通俗易懂，有一定文采。（不超過(guò)過(guò)1616個(gè)字）個(gè)字）走進(jìn)考場(chǎng)走進(jìn)考場(chǎng) 審讀畫(huà)面審讀畫(huà)面合理想象合理想象人走上毒道，就是走上死亡之路人走上毒道，就是走上死亡之路類比聯(lián)想類比聯(lián)想警示人們要遠(yuǎn)離毒品，不能試毒吸毒。警示人們要遠(yuǎn)離毒品，不能試毒吸毒。關(guān)系關(guān)

42、系對(duì)象：毒道毒道想想“吸一次吸一次看看看看”的人的人細(xì)節(jié)：人正欲走進(jìn)人正欲走進(jìn)“毒道毒道”，“毒道毒道”出口處有一出口處有一顆骷髏顆骷髏例例4看圖仿寫(xiě)看圖仿寫(xiě)下面是一則眼鏡廣告：下面是一則眼鏡廣告：眼睛是靈魂的窗戶，為了保護(hù)您的靈魂，請(qǐng)?jiān)诖皯羯习惭b玻璃吧！眼睛是靈魂的窗戶，為了保護(hù)您的靈魂，請(qǐng)?jiān)诖皯羯习惭b玻璃吧！2005年年“世界水日世界水日”（3月月22日）日）“中國(guó)水周中國(guó)水周”的主題是的主題是“保障保障飲水安全，維護(hù)生命健康飲水安全，維護(hù)生命健康”。請(qǐng)仿照眼鏡廣告語(yǔ)，為。請(qǐng)仿照眼鏡廣告語(yǔ)，為“中國(guó)水周中國(guó)水周”擬一則公益廣告。擬一則公益廣告。(圖為圖為“中國(guó)節(jié)水標(biāo)志中國(guó)節(jié)水標(biāo)志”)此種題

43、型是將圖文轉(zhuǎn)換、仿寫(xiě)與此種題型是將圖文轉(zhuǎn)換、仿寫(xiě)與編擬公益廣告語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，綜合考查編擬公益廣告語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，綜合考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明得體的能力，其學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明得體的能力，其答案必須涉及畫(huà)面的內(nèi)容與主題、仿答案必須涉及畫(huà)面的內(nèi)容與主題、仿寫(xiě)技巧和公益廣告三個(gè)方面。寫(xiě)技巧和公益廣告三個(gè)方面。撰寫(xiě)廣撰寫(xiě)廣告則要注意與主題吻合，并符合公益告則要注意與主題吻合，并符合公益廣告詞簡(jiǎn)明流暢、親切自然、易于上廣告詞簡(jiǎn)明流暢、親切自然、易于上口的特點(diǎn)?？诘奶攸c(diǎn)。水是生命的源泉，為了保障您的生水是生命的源泉，為了保障您的生命健康，請(qǐng)給源泉種下綠意吧！命健康，請(qǐng)給源泉種下綠意吧！暗喻手法暗喻手法題型探究題型探

44、究 畫(huà)面描述畫(huà)面描述例例1 揭示寓意揭示寓意例例1.2 擬加標(biāo)題擬加標(biāo)題例例2 擬寫(xiě)廣告語(yǔ)擬寫(xiě)廣告語(yǔ)例例3觀察觀察.想象想象.概括概括觀點(diǎn)理解（透過(guò)觀點(diǎn)理解（透過(guò)現(xiàn)象揭示本質(zhì)）現(xiàn)象揭示本質(zhì)）觀點(diǎn)理解擬寫(xiě)觀點(diǎn)理解擬寫(xiě)提煉概括提煉概括看圖仿寫(xiě)看圖仿寫(xiě)看圖擴(kuò)展看圖擴(kuò)展例例4觀點(diǎn)理解仿寫(xiě)觀點(diǎn)理解仿寫(xiě)第一步：審讀畫(huà)面，觀察畫(huà)面的構(gòu)成要素。第一步：審讀畫(huà)面，觀察畫(huà)面的構(gòu)成要素。 審讀漫畫(huà)的過(guò)程就是對(duì)漫畫(huà)中人、景、物等信息審讀漫畫(huà)的過(guò)程就是對(duì)漫畫(huà)中人、景、物等信息點(diǎn)的認(rèn)知過(guò)程，點(diǎn)的認(rèn)知過(guò)程，對(duì)象細(xì)節(jié)，人物對(duì)象細(xì)節(jié)，人物-背景背景。第二步：合理想象，豐富畫(huà)面信息。第二步：合理想象，豐富畫(huà)面信息。 借助漫畫(huà)提供

45、的情境，豐富畫(huà)面內(nèi)容，是對(duì)畫(huà)面借助漫畫(huà)提供的情境，豐富畫(huà)面內(nèi)容，是對(duì)畫(huà)面信息的深入感知過(guò)程。信息的深入感知過(guò)程。第三步：類比聯(lián)想，探究畫(huà)面寓意。第三步：類比聯(lián)想，探究畫(huà)面寓意。 由果推因，由表及里，由畫(huà)面到生活由果推因，由表及里，由畫(huà)面到生活第四步：看清要求，準(zhǔn)確表達(dá)。第四步：看清要求，準(zhǔn)確表達(dá)。 描述畫(huà)面描述畫(huà)面說(shuō)明性語(yǔ)言說(shuō)明性語(yǔ)言 揭示寓意揭示寓意議論性語(yǔ)言議論性語(yǔ)言 擬寫(xiě)標(biāo)題擬寫(xiě)標(biāo)題概括內(nèi)容，揭示主旨概括內(nèi)容，揭示主旨 擬寫(xiě)公益廣告擬寫(xiě)公益廣告緊扣主題，生動(dòng)有文采緊扣主題，生動(dòng)有文采漫畫(huà)題解題方法及步驟漫畫(huà)題解題方法及步驟總結(jié)總結(jié)-漫畫(huà)題答題要點(diǎn)漫畫(huà)題答題要點(diǎn)1.細(xì)察畫(huà)面，抓住矛盾切入。

46、細(xì)察畫(huà)面，抓住矛盾切入。（人、物、景不遺漏；細(xì)致分析，抓住矛盾）（人、物、景不遺漏；細(xì)致分析，抓住矛盾）2.精析關(guān)系，揣摩細(xì)節(jié)變化。精析關(guān)系，揣摩細(xì)節(jié)變化。（分析圖中每個(gè)元素的密切關(guān)系；夸張?zhí)幱邢彝猓ǚ治鰣D中每個(gè)元素的密切關(guān)系；夸張?zhí)幱邢彝庖?；?xì)節(jié)表達(dá)真正意圖）音；細(xì)節(jié)表達(dá)真正意圖）3.重視結(jié)合，審視關(guān)鍵提示。重視結(jié)合，審視關(guān)鍵提示。（標(biāo)題，漫畫(huà)中的文字，標(biāo)題中的提示）（標(biāo)題，漫畫(huà)中的文字，標(biāo)題中的提示）四、圖表類（一）高度概括，縱橫比較（一）高度概括，縱橫比較1、圖表的、圖表的特點(diǎn)特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過(guò)圖形和表格在于將抽象的數(shù)據(jù)通過(guò)圖形和表格轉(zhuǎn)化為直觀的信息，來(lái)展現(xiàn)某種變化，進(jìn)行相轉(zhuǎn)化為直

47、觀的信息，來(lái)展現(xiàn)某種變化，進(jìn)行相關(guān)比較，總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等。關(guān)比較，總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等。2、圖表解答題就是要求考生將圖表中相關(guān)信息，、圖表解答題就是要求考生將圖表中相關(guān)信息，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，它主要考查考生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，它主要考查考生對(duì)語(yǔ)對(duì)語(yǔ)言的概括提煉能力言的概括提煉能力。解答圖表題要注意以下幾點(diǎn)：解答圖表題要注意以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真審題，整體把握題旨認(rèn)真審題，整體把握題旨：要認(rèn)真讀懂圖表的內(nèi)在：要認(rèn)真讀懂圖表的內(nèi)在含意、參透題旨。要特別注意提干中暗示的答題方向和含意、參透題旨。要特別注意提干中暗示的答題方向和角度。角度。2、適當(dāng)運(yùn)算，化繁為簡(jiǎn)適當(dāng)運(yùn)算，化繁為簡(jiǎn)：正確處理圖表中的相關(guān)數(shù)據(jù)，

48、：正確處理圖表中的相關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)算，找到數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，要特別重視數(shù)通過(guò)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)算，找到數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，要特別重視數(shù)據(jù)變化的細(xì)節(jié)。據(jù)變化的細(xì)節(jié)。3、通盤(pán)考慮，完整通盤(pán)考慮，完整答題答題。答題時(shí)要依據(jù)考題的要求，。答題時(shí)要依據(jù)考題的要求，從縱橫兩方面去考慮，以免顧此失彼。從縱橫兩方面去考慮，以免顧此失彼。4、錘煉語(yǔ)言，簡(jiǎn)明錘煉語(yǔ)言，簡(jiǎn)明答題答題：依據(jù)試題的字?jǐn)?shù)要求，反復(fù)：依據(jù)試題的字?jǐn)?shù)要求，反復(fù)斟酌，力求用最簡(jiǎn)潔的文字歸納概括為結(jié)論性的話語(yǔ)。斟酌，力求用最簡(jiǎn)潔的文字歸納概括為結(jié)論性的話語(yǔ)。例：從下表中篩選有關(guān)信息，在后面的空格內(nèi)填寫(xiě)三個(gè)結(jié)構(gòu)相近的例：從下表中篩選有關(guān)信息，在后面的空格內(nèi)填

49、寫(xiě)三個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語(yǔ)短語(yǔ)。某市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況調(diào)查表某市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況調(diào)查表調(diào)查調(diào)查項(xiàng)目項(xiàng)目家庭作業(yè)情家庭作業(yè)情況況睡眠狀況睡眠狀況 吃早餐情吃早餐情況況體育鍛煉體育鍛煉情況情況百分百分比比2小時(shí)小時(shí)以上以上2小時(shí)小時(shí)以上以上8小時(shí)小時(shí)以上以上8小時(shí)小時(shí)以以下下吃早吃早餐餐不吃不吃早餐早餐1小時(shí)小時(shí)以上以上1小時(shí)小時(shí)以以下下84% 16%275% 725% 70% 30% 21% 79%從調(diào)查中可以看出，該市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生普遍存在著從調(diào)查中可以看出，該市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生普遍存在著4課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，睡眠時(shí)間不足，睡眠時(shí)間不足，體育鍛煉不夠（該表格體育鍛煉不夠（

50、該表格具有一定的迷惑性，提供了四種情況，卻只能填三個(gè)短語(yǔ)，解題時(shí)具有一定的迷惑性，提供了四種情況，卻只能填三個(gè)短語(yǔ)，解題時(shí)要注意抓住答案前的要注意抓住答案前的“普遍存在著普遍存在著”，排除并非普遍存在的，排除并非普遍存在的“吃早吃早餐情況餐情況”，就可得到正確答案。一點(diǎn)，就可得到正確答案。一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)分，三點(diǎn)4分）分）例例2：閱讀下面的圖表，完成后面的題目。（：閱讀下面的圖表，完成后面的題目。（3分）分）某校圖書(shū)館學(xué)生閱覽室共有某校圖書(shū)館學(xué)生閱覽室共有10萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，在最近的一次圖書(shū)狀況萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，在最近的一次圖書(shū)狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)根據(jù)圖表所反映

51、的情況，寫(xiě)出兩條結(jié)論：請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫(xiě)出兩條結(jié)論：圖書(shū)狀況圖書(shū)狀況 完好無(wú)損完好無(wú)損 損壞較輕損壞較輕 損壞較重?fù)p壞較重 損壞嚴(yán)重?fù)p壞嚴(yán)重 圖書(shū)數(shù)目?jī)?cè)）圖書(shū)數(shù)目?jī)?cè)） 20000 25000 40000 15000 22【答案】【答案】(1)閱覽室閱覽室80的圖書(shū)遭到不同程度的損壞。的圖書(shū)遭到不同程度的損壞。(或圖書(shū)或圖書(shū)損壞情況比較嚴(yán)重?fù)p壞情況比較嚴(yán)重)(1分分)(2)必須在學(xué)生中加強(qiáng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的教育。必須在學(xué)生中加強(qiáng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的教育。(2分分)寫(xiě)出圖書(shū)損壞情況的結(jié)論，給寫(xiě)出圖書(shū)損壞情況的結(jié)論，給1 1分；根據(jù)損壞情況作進(jìn)一步的分析，分；根據(jù)損壞情況作進(jìn)一步的分析，得出深層次的結(jié)論，例如

52、：圖書(shū)室開(kāi)放頻率很高、圖書(shū)更新速度得出深層次的結(jié)論，例如：圖書(shū)室開(kāi)放頻率很高、圖書(shū)更新速度太慢、學(xué)生比較熱愛(ài)讀書(shū)等，只要言之成理，可給太慢、學(xué)生比較熱愛(ài)讀書(shū)等，只要言之成理，可給2 2分。分?！窘馕觥窟@是一道圖文轉(zhuǎn)換題。答題的關(guān)鍵是看懂圖表的內(nèi)容和【解析】這是一道圖文轉(zhuǎn)換題。答題的關(guān)鍵是看懂圖表的內(nèi)容和題干的要求。一些推論也應(yīng)當(dāng)注意。題干的要求。一些推論也應(yīng)當(dāng)注意。 例例3：閱讀下面的圖表，完成后面的題目。（閱讀下面的圖表，完成后面的題目。（4分）分）以下是以下是2003年對(duì)全國(guó)和廣東煙民情況的調(diào)查：年對(duì)全國(guó)和廣東煙民情況的調(diào)查：成年人吸成年人吸煙率煙率 男性吸煙男性吸煙率率 起始吸煙起始吸煙

53、平均年齡平均年齡 每個(gè)煙民每個(gè)煙民日均吸食日均吸食支數(shù)支數(shù) 全國(guó)全國(guó)36369%9% 66669%9% 2121 1414 廣東廣東38383%3% 72%72% 2121 1717 請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫(xiě)出兩條結(jié)論：請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫(xiě)出兩條結(jié)論：以下五條結(jié)論，寫(xiě)出兩條即可：以下五條結(jié)論，寫(xiě)出兩條即可：（1）廣東省吸煙嚴(yán)峻程度高于全國(guó)平均水平。）廣東省吸煙嚴(yán)峻程度高于全國(guó)平均水平。（2）廣東省成人吸煙率高于全國(guó)。）廣東省成人吸煙率高于全國(guó)。（3）廣東省男性吸煙率高于全國(guó)。）廣東省男性吸煙率高于全國(guó)。（4）廣東省煙民起始吸煙的平均年齡小于全國(guó)。）廣東省煙民起始吸煙的平均年齡小于全國(guó)。

54、（5）廣東省煙民日均消耗的香煙多于全國(guó)水平。）廣東省煙民日均消耗的香煙多于全國(guó)水平。0 010102020303040405050606070708080嚴(yán)重脫節(jié)嚴(yán)重脫節(jié)聯(lián)系較少聯(lián)系較少聯(lián)系密切聯(lián)系密切老師老師學(xué)生學(xué)生例例4：下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題目。請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題目。（4分）分）（1 1）請(qǐng)概括圖表所反）請(qǐng)概括圖表所反映的主要情況（不出映的主要情況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）?，F(xiàn)具體數(shù)字）。（2）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫(xiě)者，）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教

55、材編寫(xiě)者，可從中獲得什么啟示？可從中獲得什么啟示？（1）大多數(shù)師生認(rèn)）大多數(shù)師生認(rèn)為教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)為教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系不夠。的聯(lián)系不夠。（2）應(yīng)加強(qiáng)教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系（或：教材內(nèi)容應(yīng)該）應(yīng)加強(qiáng)教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系（或：教材內(nèi)容應(yīng)該在與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系方面進(jìn)行改革）。在與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系方面進(jìn)行改革）。 男性職工男性職工女性職工女性職工一、人數(shù)（萬(wàn)人）一、人數(shù)（萬(wàn)人） 19801980年年64.464.435.835.819871987年年74.174.1454519941994年年858564.864.8二、增長(zhǎng)（）二、增長(zhǎng)（） 19871987年比年比19801980年年115115125.7125

56、.719941994年比年比19871987年年114.7114.7144144某地區(qū)男女職工人數(shù)及增長(zhǎng)情況對(duì)照表某地區(qū)男女職工人數(shù)及增長(zhǎng)情況對(duì)照表例例6、選用下面表內(nèi)的資料，就某地區(qū)女職工增長(zhǎng)人數(shù)及、選用下面表內(nèi)的資料，就某地區(qū)女職工增長(zhǎng)人數(shù)及增長(zhǎng)率，增長(zhǎng)率，用列數(shù)字，作比較的方法用列數(shù)字，作比較的方法，在后面的空格處，在后面的空格處續(xù)寫(xiě)句子續(xù)寫(xiě)句子 某地區(qū)十分重視婦女在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的某地區(qū)十分重視婦女在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要作用，廣開(kāi)就業(yè)門(mén)路。重要作用，廣開(kāi)就業(yè)門(mén)路。19801980年到年到19941994年，該地區(qū)婦女就業(yè)的人年，該地區(qū)婦女就業(yè)的人數(shù)有了顯著的增加，數(shù)有了顯著的增加，( ( )

57、)（1414字以字以內(nèi)）內(nèi)）婦女就業(yè)的增長(zhǎng)率越來(lái)越高于男性，婦女就業(yè)的增長(zhǎng)率越來(lái)越高于男性，( ( ), ),（3636字以內(nèi)）字以內(nèi)）這些具體數(shù)據(jù)反映了婦女的社會(huì)地位得這些具體數(shù)據(jù)反映了婦女的社會(huì)地位得到了明顯提高。到了明顯提高。由由35.835.8萬(wàn)人增加到萬(wàn)人增加到64.864.8萬(wàn)人萬(wàn)人前七年男女職工的增長(zhǎng)率分別為前七年男女職工的增長(zhǎng)率分別為115115和和125.7125.7，后七年則為，后七年則為114.7114.7和和144144或或者：者：前七年男女職工分別增長(zhǎng)了前七年男女職工分別增長(zhǎng)了15和和25.7，后七年增長(zhǎng)了，后七年增長(zhǎng)了14.7和和44 選用表內(nèi)資料；選用表內(nèi)資料；

58、說(shuō)明女職工增長(zhǎng)人數(shù)及增長(zhǎng)率；說(shuō)明女職工增長(zhǎng)人數(shù)及增長(zhǎng)率； 規(guī)定說(shuō)明方法；規(guī)定說(shuō)明方法； 答題方法答題方法在空格處續(xù)寫(xiě)句子。在空格處續(xù)寫(xiě)句子。 注意到這些指令，答題才符合要求。同時(shí)注意到這些指令，答題才符合要求。同時(shí)題干中的題干中的“用列數(shù)字，作比較的方法用列數(shù)字，作比較的方法”這這一句，其實(shí)是暗示學(xué)生下面的兩道題目只一句，其實(shí)是暗示學(xué)生下面的兩道題目只要分別用列數(shù)字和作比較的方法就能順利要分別用列數(shù)字和作比較的方法就能順利解答。解答。 如果大家審題時(shí)讀出了這一點(diǎn)，那么，再如果大家審題時(shí)讀出了這一點(diǎn)，那么，再結(jié)合圖表中的具體數(shù)據(jù)，就會(huì)得出答案。結(jié)合圖表中的具體數(shù)據(jù)，就會(huì)得出答案。此題的題干包括下

59、列指令：（二）簡(jiǎn)單運(yùn)算，化繁為簡(jiǎn)（二）簡(jiǎn)單運(yùn)算，化繁為簡(jiǎn)有時(shí)，既要將圖表中某些變化規(guī)律表現(xiàn)有時(shí)，既要將圖表中某些變化規(guī)律表現(xiàn)得更清楚，又要符合解答簡(jiǎn)潔的要求，得更清楚，又要符合解答簡(jiǎn)潔的要求，就必須對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理，就必須對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理，通過(guò)簡(jiǎn)單的運(yùn)算，使得表述時(shí)語(yǔ)言更加通過(guò)簡(jiǎn)單的運(yùn)算，使得表述時(shí)語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔明了。簡(jiǎn)潔明了。例如下面這道圖表題：例如下面這道圖表題：年度年度20012001年年 2002年年2003年年平均比重平均比重282829 32最低比重最低比重20201520最高比重最高比重41414142由表可知：由表可知：（1）（2） 下面是近三年下面是近三年2

60、020個(gè)省市的中考試卷中現(xiàn)代文閱讀個(gè)省市的中考試卷中現(xiàn)代文閱讀所占比重統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)將表中所占比重統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)將表中帶規(guī)律性的內(nèi)容帶規(guī)律性的內(nèi)容轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換成文字?jǐn)⑹?。成文字?jǐn)⑹觥Ｒ氲贸鋈绲诙c(diǎn)的如此簡(jiǎn)潔明了的答案，就要想得出如第二點(diǎn)的如此簡(jiǎn)潔明了的答案，就必須對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，通過(guò)運(yùn)算得出必須對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，通過(guò)運(yùn)算得出21和和26這兩個(gè)數(shù)據(jù)，用這兩個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，這兩個(gè)數(shù)據(jù)，用這兩個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，既簡(jiǎn)潔明了，又能很好地揭示圖表所反映地問(wèn)題。既簡(jiǎn)潔明了，又能很好地揭示圖表所反映地問(wèn)題。（三）通盤(pán)考慮，完整答題（三）通盤(pán)考慮，完整答題考生在解答圖標(biāo)題時(shí)，最容易犯的錯(cuò)誤就考生在解答圖標(biāo)