《拿來主義》 公開課課件

1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)作者簡介作者簡介:魯迅，原名魯迅，原名周樟周樟壽壽，字，字豫才豫才，后，后名名樹人樹人，浙江紹，浙江紹興人，我國現(xiàn)代興人，我國現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、文學(xué)家、思想家、革命家。革命家。主要作品有： 小說集：吶喊、彷徨小說集：吶喊、彷徨 歷史小說集：故事新編歷史小說集：故事新編散文集：朝花夕拾散文集：朝花夕拾散文詩集：野草散文詩集：野草 雜文集：雜文集： 且介亭雜文且介亭雜文 、南腔、南腔北調(diào)集、墳、熱風(fēng)等十五部北調(diào)集、墳、熱風(fēng)等十五部 雜文是一種文學(xué)體裁，一般采用議論的表達(dá)方法。本文選自且介亭雜文關(guān)于雜文1 1、短小、活潑、犀利、雋永。、短小、活潑、犀利、雋永。2 2、既有議論性，又

2、有文藝性。、既有議論性，又有文藝性。3 3、題材廣泛，形式多樣。、題材廣泛，形式多樣。4 4、大中取小，小中見大。、大中取小，小中見大。特點(diǎn)：特點(diǎn)：且介亭雜文且介亭雜文緣起緣起字詞積累字詞積累孱孱頭頭自自詡詡蹩蹩進(jìn)進(jìn)剔剔除除腦腦髓髓犀犀利利給給予予國萃國萃辯別辯別殘羹冷灸殘羹冷灸冠免堂皇冠免堂皇禮上往來禮上往來瞌頭瞌頭cnxbitsuxj粹粹辨辨炙炙冕冕尚尚磕磕注音注音改錯(cuò)改錯(cuò)思考思考反對(duì)反對(duì)_，提倡，提倡_送去主義送去主義/閉關(guān)主義閉關(guān)主義拿來主義拿來主義“沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝?！?卒章顯志，魯迅是從建設(shè)新文藝的角度，談要借鑒外國先卒章顯志，魯迅

3、是從建設(shè)新文藝的角度，談要借鑒外國先進(jìn)的文藝思想、文化成果。也就是只有借鑒外國先進(jìn)的文化，進(jìn)的文藝思想、文化成果。也就是只有借鑒外國先進(jìn)的文化，才能更好地建設(shè)我們的新文藝。才能更好地建設(shè)我們的新文藝。第一部分第一部分(第第17段段)：揭露批判：揭露批判“送去主義送去主義”的實(shí)質(zhì)及其嚴(yán)的實(shí)質(zhì)及其嚴(yán)重后果。重后果。 第二部分第二部分(第第89段段)：闡明：闡明“拿來主義拿來主義”的基本觀點(diǎn)，批的基本觀點(diǎn)，批判在對(duì)待文化遺產(chǎn)問題上的錯(cuò)誤傾向。判在對(duì)待文化遺產(chǎn)問題上的錯(cuò)誤傾向。 第三部分第三部分(第第10段段)：總結(jié)全文，指出實(shí)行：總結(jié)全文，指出實(shí)行“拿來主義拿來主義”的的人應(yīng)具有的識(shí)和品質(zhì)，以及人應(yīng)

4、具有的識(shí)和品質(zhì)，以及“拿來主義拿來主義”對(duì)于創(chuàng)造民族新文對(duì)于創(chuàng)造民族新文化的重要意義?；闹匾饬x?；仡櫲?，整理思路回顧全文，整理思路 對(duì)照表一對(duì)照表一不送不拿不送不拿( (自己不去，別人自己不去，別人也不許來也不許來) )懼外、排外懼外、排外喪權(quán)辱國喪權(quán)辱國割地賠款割地賠款導(dǎo)致送去主義導(dǎo)致送去主義只送不拿只送不拿( (送古董、送古畫新送古董、送古畫新畫，送梅蘭芳畫，送梅蘭芳) )媚外、賣國媚外、賣國文化墮落文化墮落主權(quán)喪盡主權(quán)喪盡貽害子孫貽害子孫英國的鴉片、德國的英國的鴉片、德國的廢槍炮、法國的香粉、廢槍炮、法國的香粉、美國的電影、日本的美國的電影、日本的小東西小東西帝國主義傾銷剩余帝國主

5、義傾銷剩余物資、進(jìn)行文化侵物資、進(jìn)行文化侵略略大受其害，大受其害，對(duì)外國文化對(duì)外國文化一概排外一概排外思考思考區(qū)別區(qū)別“拋來拋來”、“拋給拋給”、“送來送來”、“拿來拿來”拋來拋來：是隨意的：是隨意的, ,把無用的東西送人，是中性詞。把無用的東西送人，是中性詞。 拋給拋給：是惡意的給予：是惡意的給予, ,意味著輕蔑意味著輕蔑, ,侮辱。侮辱。 送來送來：是特意的：是特意的, ,是是“拋給拋給的冠冕的說法的冠冕的說法, ,即侵略即侵略者按其心意送來者按其心意送來, ,懷有不良動(dòng)機(jī)。懷有不良動(dòng)機(jī)。 拿來拿來：是主動(dòng)獲取。：是主動(dòng)獲取?！澳脕砟脕怼钡氖墙?jīng)過挑選的有用的是經(jīng)過挑選的有用的東西。的東西。

6、拋來拋來拋給拋給 拋給送來拋給送來 送來送來拿來拿來思考思考第第1 1段段“別的且不說罷別的且不說罷”一句有什么作用一句有什么作用? ?作者列舉了哪些事例來揭露國民黨政府實(shí)作者列舉了哪些事例來揭露國民黨政府實(shí)行行“送去主義送去主義”的媚外丑態(tài)的的媚外丑態(tài)的? ? 某些國人自夸中國地大物博，魯迅曾某些國人自夸中國地大物博，魯迅曾批評(píng)道：倘是獅子，自夸肥大是沒什么的；批評(píng)道：倘是獅子，自夸肥大是沒什么的；倘是一頭豬，自夸肥大，絕不是什么好事。倘是一頭豬，自夸肥大，絕不是什么好事。 魯迅語錄魯迅語錄一味奉行一味奉行“送去主義送去主義”會(huì)產(chǎn)生什么嚴(yán)重后果會(huì)產(chǎn)生什么嚴(yán)重后果及危害及危害? ?對(duì)待文化遺產(chǎn)

7、對(duì)待文化遺產(chǎn), ,文章一共列舉了幾種態(tài)度文章一共列舉了幾種態(tài)度? ?是怎是怎樣說理的樣說理的? ?大 宅 子文 化 遺 產(chǎn)不敢進(jìn)不敢進(jìn)門門接受一切接受一切放火燒光放火燒光“拿拿來來”!形象的比喻論證形象的比喻論證不敢接受不敢接受全盤否定全盤否定辯證吸收辯證吸收全盤肯定全盤肯定 怕被染污徘徊不敢走進(jìn)門 害怕繼承拒絕借鑒的逃避主義者 對(duì)待文化遺產(chǎn)的三種錯(cuò)誤態(tài)度對(duì)待文化遺產(chǎn)的三種錯(cuò)誤態(tài)度第一種錯(cuò)誤態(tài)度指哪類人？孱頭孱頭勃然大怒放一把火燒光盲目排斥的虛無主義者對(duì)待文化遺產(chǎn)的三種錯(cuò)誤態(tài)度對(duì)待文化遺產(chǎn)的三種錯(cuò)誤態(tài)度第二種錯(cuò)誤態(tài)度指哪類人？昏昏蛋蛋欣欣然蹩進(jìn)臥室大吸鴉片崇洋媚外全盤西化的投降主義者對(duì)待文化遺

8、產(chǎn)的三種錯(cuò)誤態(tài)度對(duì)待文化遺產(chǎn)的三種錯(cuò)誤態(tài)度第三種錯(cuò)誤態(tài)度指哪類人？廢物廢物語言揣摩語言揣摩 1、 課文中的課文中的“大宅子大宅子”、“魚翅魚翅”、“鴉片鴉片”、“煙煙燈和煙槍燈和煙槍”、“姨太太姨太太”等分別比喻什么？這些等分別比喻什么？這些比喻分別與最后一段中的哪些詞相對(duì)應(yīng)？比喻分別與最后一段中的哪些詞相對(duì)應(yīng)？大宅子大宅子比喻文化遺產(chǎn)比喻文化遺產(chǎn)魚翅魚翅比喻文化遺產(chǎn)中的精華比喻文化遺產(chǎn)中的精華鴉片鴉片比喻文化遺產(chǎn)中的糟粕、也有某些有比喻文化遺產(chǎn)中的糟粕、也有某些有 益的部分益的部分煙槍煙燈、姨太太煙槍煙燈、姨太太比喻文化遺產(chǎn)中的糟粕。比喻文化遺產(chǎn)中的糟粕。魚翅魚翅煙槍煙槍煙燈煙燈鴉片鴉片姨太

9、太姨太太文化遺產(chǎn)中的文化遺產(chǎn)中的精華精華文化遺產(chǎn)中的舊形文化遺產(chǎn)中的舊形式式文化遺產(chǎn)中精華、文化遺產(chǎn)中精華、糟粕互見的部分糟粕互見的部分文化遺產(chǎn)中的糟粕文化遺產(chǎn)中的糟粕吸收吸收(使用使用)適當(dāng)保存適當(dāng)保存(留一些以留一些以示警惕，剩余的毀滅示警惕，剩余的毀滅)批判地吸收批判地吸收(使用使用 毀滅毀滅)堅(jiān)決拋棄堅(jiān)決拋棄(毀滅毀滅)比喻說理比喻說理: : 文章結(jié)尾共有五個(gè)句子組成文章結(jié)尾共有五個(gè)句子組成, , 如果這五句話是如果這五句話是五個(gè)問題的答案五個(gè)問題的答案, ,應(yīng)提哪五個(gè)問題應(yīng)提哪五個(gè)問題? ?“拿來拿來”的最終目的最終目的是為了什么的是為了什么? ?問題設(shè)計(jì)問題設(shè)計(jì): :( () )對(duì)待文化遺產(chǎn)對(duì)待文化遺產(chǎn), ,我們應(yīng)該怎么辦我們應(yīng)該怎么辦? ?( () )怎樣怎樣“拿來拿來”? ?( () )“拿來拿來”有何意義有何意義? ?( () )怎樣才能怎樣才能“拿拿來來”? ?( () )“拿來拿來”的最終目的是什么的最終目的是什么? ?要“拿來”!或使用,或存放,或毀滅建設(shè)民族新文化沉著,勇猛,有辨別,不自