孔彬 (用)湖南長(zhǎng)沙高考備考二輪復(fù)習(xí)策略,及命題預(yù)測(cè)

1、20172017年高考英語(yǔ)命題政策解讀年高考英語(yǔ)命題政策解讀高三英語(yǔ)第二輪備考復(fù)習(xí)策略高三英語(yǔ)第二輪備考復(fù)習(xí)策略北京一七一中學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師北京一七一中學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師 孔彬孔彬20172017年年2 2月月1919日日 孔彬老師簡(jiǎn)介孔彬老師簡(jiǎn)介北京市英語(yǔ)特級(jí)教師。北京市英語(yǔ)特級(jí)教師。北京市東城區(qū)教育學(xué)術(shù)委員。北京市東城區(qū)教育學(xué)術(shù)委員。北京教育考試院高考命題評(píng)價(jià)專家?guī)鞂＜摇１本┙逃荚囋焊呖济}評(píng)價(jià)專家?guī)鞂＜?。首都師范大學(xué)教育碩士研究生特聘導(dǎo)師。首都師范大學(xué)教育碩士研究生特聘導(dǎo)師。教育部教育部“國(guó)培計(jì)劃國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目主講專家。培訓(xùn)項(xiàng)目主講專家。教育部基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)網(wǎng)特聘主講專家。教育部基礎(chǔ)教

2、育教師培訓(xùn)網(wǎng)特聘主講專家。人民教育出版社人民教育出版社 高中教材培訓(xùn)特聘專家。高中教材培訓(xùn)特聘專家。外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 高中教材培訓(xùn)特聘專家。高中教材培訓(xùn)特聘專家。 2016 2016年六篇論文發(fā)表在：年六篇論文發(fā)表在：英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生英語(yǔ)報(bào)學(xué)生英語(yǔ)報(bào)，中小學(xué)信息技術(shù)教育中小學(xué)信息技術(shù)教育等國(guó)家和省部級(jí)核心刊物上。等國(guó)家和省部級(jí)核心刊物上。20172017年英語(yǔ)高考大綱解讀年英語(yǔ)高考大綱解讀 一、語(yǔ)言知識(shí)一、語(yǔ)言知識(shí) 要求考生了解和掌握要求考生了解和掌握普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）附錄中所列出的附錄中所列出的各項(xiàng)內(nèi)容各項(xiàng)內(nèi)容：包括包括 語(yǔ)音

3、語(yǔ)音項(xiàng)目、項(xiàng)目、語(yǔ)法語(yǔ)法項(xiàng)目、項(xiàng)目、功能意念功能意念項(xiàng)目、項(xiàng)目、話題話題項(xiàng)目和項(xiàng)目和詞匯詞匯。20172017年英語(yǔ)高考大綱解讀年英語(yǔ)高考大綱解讀二、語(yǔ)言運(yùn)用二、語(yǔ)言運(yùn)用1.1.聽(tīng)力聽(tīng)力該部分要求考生聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的該部分要求考生聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短對(duì)話簡(jiǎn)短對(duì)話和和獨(dú)白獨(dú)白。考生應(yīng)能：。考生應(yīng)能：（1）理解主旨和要義理解主旨和要義 對(duì)話或獨(dú)白總會(huì)圍繞一個(gè)對(duì)話或獨(dú)白總會(huì)圍繞一個(gè)主旨主旨或者一個(gè)或者一個(gè)中心思想中心思想展開(kāi)。展開(kāi)。（2）獲取事實(shí)性的具體信息獲取事實(shí)性的具體信息 對(duì)話或獨(dú)白中會(huì)出現(xiàn)具體信息，如對(duì)話或獨(dú)白中會(huì)出現(xiàn)具體信息，如：時(shí)間時(shí)間、地點(diǎn)地點(diǎn)、人物人物 等

4、等20172017年英語(yǔ)高考大綱解讀年英語(yǔ)高考大綱解讀（3）對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出簡(jiǎn)單推斷對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出簡(jiǎn)單推斷 話語(yǔ)發(fā)生的話語(yǔ)發(fā)生的場(chǎng)合場(chǎng)合、說(shuō)話者之間的、說(shuō)話者之間的關(guān)系關(guān)系等對(duì)話等對(duì)話語(yǔ)含義的理解起著舉足輕重的作用，對(duì)這些背語(yǔ)含義的理解起著舉足輕重的作用，對(duì)這些背景知識(shí)的推斷也是聽(tīng)力測(cè)試所要考查的重點(diǎn)項(xiàng)景知識(shí)的推斷也是聽(tīng)力測(cè)試所要考查的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。目之一。20172017年英語(yǔ)高考大綱解讀年英語(yǔ)高考大綱解讀（4）理解說(shuō)話者的理解說(shuō)話者的意圖意圖、觀點(diǎn)觀點(diǎn)和和態(tài)度態(tài)度在聽(tīng)力材料在聽(tīng)力材料中，中，說(shuō)話者總會(huì)有說(shuō)話的意圖，或說(shuō)話者總會(huì)有說(shuō)話的意圖，或是提出或回答問(wèn)題，闡述自己的想法，或是表是提出或回

5、答問(wèn)題，闡述自己的想法，或是表明自己的態(tài)度或意見(jiàn)，對(duì)此的理解或推斷在一明自己的態(tài)度或意見(jiàn)，對(duì)此的理解或推斷在一般交往中非常重要。般交往中非常重要。20172017年英語(yǔ)高考大綱解讀年英語(yǔ)高考大綱解讀2.2.閱讀理解閱讀理解閱讀文章是我國(guó)考生接觸外語(yǔ)的最主要途徑，因此，閱讀文章是我國(guó)考生接觸外語(yǔ)的最主要途徑，因此，閱讀理解在試卷中占權(quán)重較大。該部分要求考生讀懂閱讀理解在試卷中占權(quán)重較大。該部分要求考生讀懂熟悉的熟悉的有關(guān)日常生活有關(guān)日常生活話題的簡(jiǎn)短文字材料，例如話題的簡(jiǎn)短文字材料，例如公告公告、說(shuō)明說(shuō)明、廣告廣告以及以及書(shū)、報(bào)、雜志書(shū)、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章簡(jiǎn)短文

6、章?？忌鷳?yīng)能：。考生應(yīng)能：20172017年英語(yǔ)高考大綱解讀年英語(yǔ)高考大綱解讀（1）理解主旨和要義理解主旨和要義 任何一篇文章都會(huì)有一個(gè)主旨要義。有時(shí)從文章的任何一篇文章都會(huì)有一個(gè)主旨要義。有時(shí)從文章的第一個(gè)段落，第一個(gè)段落，或或第一個(gè)句子即可得出文章的主旨要義第一個(gè)句子即可得出文章的主旨要義，從這個(gè)句子讀者會(huì)知道文章描述的是，從這個(gè)句子讀者會(huì)知道文章描述的是誰(shuí)誰(shuí)或或什么什么（即（即文章的主題），主要考査考生文章的主題），主要考査考生略讀文章略讀文章、領(lǐng)會(huì)大意領(lǐng)會(huì)大意的的能力能力，它對(duì)考生的歸納、概括能力有一定的要求。，它對(duì)考生的歸納、概括能力有一定的要求。20172017年英語(yǔ)高考大綱解讀年

7、英語(yǔ)高考大綱解讀（2）理解文中具體信息理解文中具體信息文章細(xì)節(jié)對(duì)于理解全文內(nèi)容至關(guān)重要，同時(shí)也是歸納文章細(xì)節(jié)對(duì)于理解全文內(nèi)容至關(guān)重要，同時(shí)也是歸納和概括文章中心思想的基礎(chǔ)。和概括文章中心思想的基礎(chǔ)。試試題會(huì)要求考生根據(jù)不同的要求，閱讀文章以獲得特題會(huì)要求考生根據(jù)不同的要求，閱讀文章以獲得特定的定的信息信息或準(zhǔn)確地尋求所需的或準(zhǔn)確地尋求所需的細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)。20172017年英語(yǔ)高考大綱解讀年英語(yǔ)高考大綱解讀（3）根據(jù)上下文推斷單詞根據(jù)上下文推斷單詞或或短語(yǔ)的含義短語(yǔ)的含義 正確理解文章中單詞或短語(yǔ)的含義是理解文章的第正確理解文章中單詞或短語(yǔ)的含義是理解文章的第一步，也是理解文章的基礎(chǔ)。但英語(yǔ)單詞的含

8、義隨不一步，也是理解文章的基礎(chǔ)。但英語(yǔ)單詞的含義隨不同的語(yǔ)境會(huì)有所不同。此外，閱讀文章時(shí)，常常會(huì)遇同的語(yǔ)境會(huì)有所不同。此外，閱讀文章時(shí)，常常會(huì)遇到一些過(guò)去未見(jiàn)過(guò)的詞，不使用詞典而通過(guò)閱讀上下到一些過(guò)去未見(jiàn)過(guò)的詞，不使用詞典而通過(guò)閱讀上下文來(lái)推斷生詞含義的能力，也是閱讀測(cè)試中經(jīng)常檢測(cè)文來(lái)推斷生詞含義的能力，也是閱讀測(cè)試中經(jīng)常檢測(cè)的一種能力。的一種能力。20172017年英語(yǔ)高考大綱解讀年英語(yǔ)高考大綱解讀（4）作出簡(jiǎn)單判斷和推理作出簡(jiǎn)單判斷和推理 在實(shí)際的閱讀活動(dòng)中，有時(shí)需要根據(jù)文章提供的事在實(shí)際的閱讀活動(dòng)中，有時(shí)需要根據(jù)文章提供的事實(shí)和線索，進(jìn)行邏輯推理，推測(cè)作者未提到的事實(shí)或?qū)嵑途€索，進(jìn)行邏輯

9、推理，推測(cè)作者未提到的事實(shí)或某事發(fā)生的可能性等。某事發(fā)生的可能性等。（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)理解文章的基本結(jié)構(gòu) 英語(yǔ)英語(yǔ)閱讀：閱讀：如果希望準(zhǔn)確、深刻地理解一篇文章，如果希望準(zhǔn)確、深刻地理解一篇文章，必須對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所了解，把握住全篇的必須對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所了解，把握住全篇的文脈文脈，即，即句與句、段與段之間的句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系邏輯關(guān)系。20172017年英語(yǔ)高考大綱解讀年英語(yǔ)高考大綱解讀(6)(6)理解作者的理解作者的意圖意圖、觀點(diǎn)觀點(diǎn)和和態(tài)度態(tài)度 每篇文章都有一個(gè)特定的寫(xiě)作目的，或是向讀者傳每篇文章都有一個(gè)特定的寫(xiě)作目的，或是向讀者傳遞某個(gè)信息。而這些信息通常并不是明確表達(dá)出來(lái)，

10、遞某個(gè)信息。而這些信息通常并不是明確表達(dá)出來(lái)，而是隱含在文章之中。因此，這類問(wèn)題要求考生在理而是隱含在文章之中。因此，這類問(wèn)題要求考生在理解文章總體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，去領(lǐng)會(huì)作者的解文章總體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，去領(lǐng)會(huì)作者的言外之意言外之意。20172017年英語(yǔ)高考大綱解讀年英語(yǔ)高考大綱解讀3.3.寫(xiě)作寫(xiě)作寫(xiě)作是四項(xiàng)語(yǔ)言技能中的一個(gè)重要部分，更是語(yǔ)言生寫(xiě)作是四項(xiàng)語(yǔ)言技能中的一個(gè)重要部分，更是語(yǔ)言生成能力的重要表現(xiàn)形式。該部分要求考生根據(jù)題示進(jìn)成能力的重要表現(xiàn)形式。該部分要求考生根據(jù)題示進(jìn)行書(shū)面表達(dá)?？忌鷳?yīng)能：行書(shū)面表達(dá)?？忌鷳?yīng)能：(1)(1)準(zhǔn)確使用準(zhǔn)確使用語(yǔ)法語(yǔ)法和和詞匯詞匯 語(yǔ)言的語(yǔ)言的準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性是

11、寫(xiě)作中不可忽視的一個(gè)重要方面，是寫(xiě)作中不可忽視的一個(gè)重要方面，因?yàn)樗苯踊騿?wèn)接地影響到信息的準(zhǔn)確傳輸。因?yàn)樗苯踊騿?wèn)接地影響到信息的準(zhǔn)確傳輸。應(yīng)用應(yīng)用語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確程度詞匯的準(zhǔn)確程度是寫(xiě)作部分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的一是寫(xiě)作部分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。項(xiàng)重要內(nèi)容。20172017年英語(yǔ)高考大綱解讀年英語(yǔ)高考大綱解讀(2)(2)使用一定的使用一定的句型句型、詞匯詞匯，清楚清楚、連貫地連貫地表達(dá)自己的表達(dá)自己的意思意思任何一篇文章都需要有一個(gè)任何一篇文章都需要有一個(gè)主題主題，作者應(yīng)該圍繞該，作者應(yīng)該圍繞該主主題題，借助一些，借助一些句型句型、詞組詞組等的等的支持支持，清楚、連貫地表，清楚、連

12、貫地表達(dá)自己的思想。達(dá)自己的思想。20172017年英語(yǔ)高考大綱解讀年英語(yǔ)高考大綱解讀 最新的最新的20172017年高考考試大綱中，英語(yǔ)科目的年高考考試大綱中，英語(yǔ)科目的考試要求、考試形式以及試卷結(jié)構(gòu)與考試要求、考試形式以及試卷結(jié)構(gòu)與 20162016年考年考綱內(nèi)容一致綱內(nèi)容一致。 而與而與20142014年考綱對(duì)比，則有三方面的變化：年考綱對(duì)比，則有三方面的變化：20172017年英語(yǔ)高考大綱解讀年英語(yǔ)高考大綱解讀1. 1. 詞匯量變化為詞匯量變化為35003500個(gè)左右個(gè)左右。2. 2. 增加閱讀中對(duì)增加閱讀中對(duì)詞義推測(cè)詞義推測(cè)的要求的要求。把。把“根據(jù)上下文推斷生根據(jù)上下文推斷生詞的詞

13、義詞的詞義”改為改為“根據(jù)上下文推斷根據(jù)上下文推斷單詞單詞和和短語(yǔ)短語(yǔ)的含義的含義”。由此看出考試中由此看出考試中“詞語(yǔ)推測(cè)題詞語(yǔ)推測(cè)題”的難度會(huì)加大，尤其會(huì)加的難度會(huì)加大，尤其會(huì)加大考生對(duì)單詞和短語(yǔ)在大考生對(duì)單詞和短語(yǔ)在具體語(yǔ)境中特殊含義的考查力度具體語(yǔ)境中特殊含義的考查力度。3. 3. 改變改變語(yǔ)法填空題語(yǔ)法填空題中所填詞數(shù)的要求中所填詞數(shù)的要求。把。把“在空白處填入在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容適當(dāng)?shù)膬?nèi)容( (不多于不多于3 3個(gè)單詞個(gè)單詞) )或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式”改改為為“在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(1 (1個(gè)單詞個(gè)單詞) )或或括號(hào)內(nèi)單詞的正括號(hào)內(nèi)

14、單詞的正確形式確形式”。20172017年高考命題趨勢(shì)的把握年高考命題趨勢(shì)的把握 20172017年的高考命題趨勢(shì)是穩(wěn)定，保持與年的高考命題趨勢(shì)是穩(wěn)定，保持與20162016年年高考命題的一致性。高考命題的一致性。 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。查。 同時(shí)，提升對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用邏輯思維能力和文化品同時(shí)，提升對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用邏輯思維能力和文化品格解讀能力的考查。格解讀能力的考查。20172017年英語(yǔ)高考備考復(fù)習(xí)需關(guān)注的要點(diǎn)年英語(yǔ)高考備考復(fù)習(xí)需關(guān)注的要點(diǎn)1. 1. 關(guān)注語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言應(yīng)用能力的分項(xiàng)，分類復(fù)關(guān)注語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言應(yīng)用能力的分項(xiàng)，分類復(fù)習(xí)

15、培養(yǎng)。習(xí)培養(yǎng)。 2. 2. 關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)上升到語(yǔ)言能力的合理輸入量，同時(shí)，關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)上升到語(yǔ)言能力的合理輸入量，同時(shí)，梳理，總結(jié)和歸納核心語(yǔ)言知識(shí)。梳理，總結(jié)和歸納核心語(yǔ)言知識(shí)。3. 3. 教師們需要關(guān)注閱讀短文的選材和閱讀速度的提升。教師們需要關(guān)注閱讀短文的選材和閱讀速度的提升。4. 4. 教師關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力的同時(shí)必須關(guān)注學(xué)生對(duì)教師關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力的同時(shí)必須關(guān)注學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料所內(nèi)涵文化品格的解讀能力的提升。語(yǔ)言材料所內(nèi)涵文化品格的解讀能力的提升。 20162016年高考英語(yǔ)全國(guó)年高考英語(yǔ)全國(guó)I I卷整體分析解讀卷整體分析解讀 試題特色：試題特色： 1. 1. 遵照考綱穩(wěn)中創(chuàng)新

16、，彰顯語(yǔ)言實(shí)踐的重要性。遵照考綱穩(wěn)中創(chuàng)新，彰顯語(yǔ)言實(shí)踐的重要性。 2. 2. 梯度恰當(dāng)區(qū)分合理，注重語(yǔ)篇理解能力的考查。梯度恰當(dāng)區(qū)分合理，注重語(yǔ)篇理解能力的考查。 3. 3. 注重綜合能力運(yùn)用，突出基礎(chǔ)知識(shí)掌握。注重綜合能力運(yùn)用，突出基礎(chǔ)知識(shí)掌握。 4. 4. 關(guān)注語(yǔ)言能力獲得，突出關(guān)注語(yǔ)言能力獲得，突出“立德樹(shù)人立德樹(shù)人”教育目標(biāo)。教育目標(biāo)。 5. 5. 貼近學(xué)生生活，突出語(yǔ)言交際得體性。貼近學(xué)生生活，突出語(yǔ)言交際得體性。六級(jí)六級(jí)七級(jí)七級(jí)八級(jí)八級(jí)1. 能從一般性文字資料中能從一般性文字資料中獲取主要信息獲取主要信息；1. 能從一般性文章中能從一般性文章中獲取和處理獲取和處理主要信息主要信息。

17、1. 能識(shí)別不同能識(shí)別不同文體的文體的特征；特征；2. 能利用上下文和句子結(jié)能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)構(gòu)猜測(cè)詞義猜測(cè)詞義；2. 能能理解文章主旨和作者意圖理解文章主旨和作者意圖；2. 能通過(guò)分析句子結(jié)能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)構(gòu)理解長(zhǎng)難句理解長(zhǎng)難句；3. 能根據(jù)上下文線索能根據(jù)上下文線索預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展；故事情節(jié)的發(fā)展；3. 能通過(guò)上下文能通過(guò)上下文克服生詞困難克服生詞困難，理解語(yǔ)篇意義；理解語(yǔ)篇意義；3. 能理解閱讀材料中能理解閱讀材料中不同的不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；觀點(diǎn)和態(tài)度；4. 能根據(jù)閱讀目的使用不能根據(jù)閱讀目的使用不同的同的閱讀策略閱讀策略；4. 能通過(guò)文章中的線索進(jìn)行能通過(guò)文章中的線索進(jìn)行推理

18、推理；高中英語(yǔ)課標(biāo)中關(guān)于閱讀能力的要求：高中英語(yǔ)課標(biāo)中關(guān)于閱讀能力的要求： 20172017年高三考生英語(yǔ)寫(xiě)作復(fù)習(xí)關(guān)注的重點(diǎn)？年高三考生英語(yǔ)寫(xiě)作復(fù)習(xí)關(guān)注的重點(diǎn)？ 1. 1. 關(guān)注提高對(duì)英語(yǔ)詞匯內(nèi)涵的理解和使用能力。關(guān)注提高對(duì)英語(yǔ)詞匯內(nèi)涵的理解和使用能力。 2. 2. 關(guān)注提高基礎(chǔ)英語(yǔ)句子表達(dá)應(yīng)用的能力。關(guān)注提高基礎(chǔ)英語(yǔ)句子表達(dá)應(yīng)用的能力。 3. 3. 注重提升注重提升綜合綜合英語(yǔ)寫(xiě)作語(yǔ)言思維表達(dá)能力英語(yǔ)寫(xiě)作語(yǔ)言思維表達(dá)能力。 （課標(biāo)中涉及到的英語(yǔ)課標(biāo)中涉及到的英語(yǔ)寫(xiě)作能力）寫(xiě)作能力）六級(jí)六級(jí)七級(jí)七級(jí)八級(jí)八級(jí)1.能用恰當(dāng)?shù)母袷綄?xiě)便條能用恰當(dāng)?shù)母袷綄?xiě)便條和簡(jiǎn)單的信函；和簡(jiǎn)單的信函；1.能用文字及圖

19、表提供信息并進(jìn)行能用文字及圖表提供信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；簡(jiǎn)單描述；1.能根據(jù)所讀文章進(jìn)行能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?；轉(zhuǎn)述或?qū)懻?.能簡(jiǎn)單地描述人物或事能簡(jiǎn)單地描述人物或事件，并簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的件，并簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意見(jiàn)；意見(jiàn)；2.能寫(xiě)出常見(jiàn)體裁的應(yīng)用文，例如：能寫(xiě)出常見(jiàn)體裁的應(yīng)用文，例如：信函和一般通知等；信函和一般通知等； 2.能根據(jù)用文字及圖表能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫(xiě)短文或報(bào)提供的信息寫(xiě)短文或報(bào)告；告；3.能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言書(shū)寫(xiě)問(wèn)能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言書(shū)寫(xiě)問(wèn)候卡；候卡； 3.能描述人物或事件，并進(jìn)行簡(jiǎn)單能描述人物或事件，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論；的評(píng)論； 3.能寫(xiě)出語(yǔ)意連貫且結(jié)能寫(xiě)出語(yǔ)意連貫且結(jié)構(gòu)

20、完整的短文，敘述事構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；4.能給朋友、筆友寫(xiě)信，能給朋友、筆友寫(xiě)信，交流信息和情感；交流信息和情感； 4.能填寫(xiě)有關(guān)個(gè)人情況的表格，例能填寫(xiě)有關(guān)個(gè)人情況的表格，例如：申請(qǐng)表等；如：申請(qǐng)表等； 4.能在寫(xiě)作中做到文體能在寫(xiě)作中做到文體規(guī)范、語(yǔ)句通順。規(guī)范、語(yǔ)句通順。 高中英語(yǔ)課標(biāo)中關(guān)于寫(xiě)作能力的要求：高中英語(yǔ)課標(biāo)中關(guān)于寫(xiě)作能力的要求：20172017年高考英語(yǔ)寫(xiě)作備考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)年高考英語(yǔ)寫(xiě)作備考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)1. 1. 整理寫(xiě)作話題所涉及到的詞匯。整理寫(xiě)作話題所涉及到的詞匯。2. 2. 歸納應(yīng)用文寫(xiě)作常用基礎(chǔ)和經(jīng)典句型和句式。歸納應(yīng)用文寫(xiě)作常用基

21、礎(chǔ)和經(jīng)典句型和句式。3. 3. 指導(dǎo)訓(xùn)練語(yǔ)篇表達(dá)的完整性和邏輯性。指導(dǎo)訓(xùn)練語(yǔ)篇表達(dá)的完整性和邏輯性。4. 4. 關(guān)注提高學(xué)生對(duì)開(kāi)放寫(xiě)作的思維條理性。關(guān)注提高學(xué)生對(duì)開(kāi)放寫(xiě)作的思維條理性。5. 5. 指導(dǎo)學(xué)生提高詞匯選用的英語(yǔ)語(yǔ)感。指導(dǎo)學(xué)生提高詞匯選用的英語(yǔ)語(yǔ)感。 閱讀閱讀“七選五七選五”題型：題型： “七選五七選五”是今年的一大特色，介紹密碼是今年的一大特色，介紹密碼的相關(guān)信息，介紹三種主要的密碼解密方法，的相關(guān)信息，介紹三種主要的密碼解密方法，為為科技類話題科技類話題說(shuō)明文，有別于常見(jiàn)的說(shuō)明文，有別于常見(jiàn)的指導(dǎo)類指導(dǎo)類說(shuō)說(shuō)明文。明文。 短文內(nèi)容離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，理解有一定難短文內(nèi)容離學(xué)生生活較遠(yuǎn)

22、，理解有一定難度，但度，但選項(xiàng)選項(xiàng)與與空空的契合度很好，解題較容易。的契合度很好，解題較容易。20162016年高考英語(yǔ)全國(guó)年高考英語(yǔ)全國(guó) I I 卷命題亮點(diǎn)卷命題亮點(diǎn) 20162016年高考全國(guó)年高考全國(guó)I I卷的完形填空卷的完形填空 在語(yǔ)篇構(gòu)思和價(jià)值觀上有創(chuàng)新點(diǎn)，介紹一位在語(yǔ)篇構(gòu)思和價(jià)值觀上有創(chuàng)新點(diǎn)，介紹一位司機(jī)在本職工作之外幫助滅火并救助了一位女士司機(jī)在本職工作之外幫助滅火并救助了一位女士的話題。的話題。 體現(xiàn)了體現(xiàn)了“新課標(biāo)新課標(biāo)”培養(yǎng)核心素養(yǎng)所倡導(dǎo)的誠(chéng)培養(yǎng)核心素養(yǎng)所倡導(dǎo)的誠(chéng)信，友善，助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。信，友善，助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。 將將“立德樹(shù)人立德樹(shù)人”創(chuàng)新點(diǎn)放在特定的故事情節(jié)創(chuàng)

23、新點(diǎn)放在特定的故事情節(jié)中，更加關(guān)注語(yǔ)篇整體邏輯思維能力的考查。中，更加關(guān)注語(yǔ)篇整體邏輯思維能力的考查。20162016年高考英語(yǔ)全國(guó)年高考英語(yǔ)全國(guó) I I 卷命題創(chuàng)新卷命題創(chuàng)新 Larry works with Transport Drivers. Inc. One morning in 2009, Larry was _41_along 165 north after delivering to one of his _42_ . 41. A. walking B. touring C. traveling D. rushing42. A. passengers B. colleagues

24、C. employers D. customers策略：策略：邏輯思維，語(yǔ)篇理解，瞻前顧后，正確解題。邏輯思維，語(yǔ)篇理解，瞻前顧后，正確解題。20162016年高考英語(yǔ)全國(guó)年高考英語(yǔ)全國(guó) I I 卷卷 完形填空題分析完形填空題分析 One more look and he noticed _45_ shooting out from under the _46_ vehicle. Larry pulled over, set the brake and _47_ the fire extinguisher (滅火器滅火器). 45. A. flames B. smoke C. water D.

25、 steam46. A. used B. disabled C. removed D. abandoned47. A. got hold of B. prepared C. took charge of D. controlled策略：策略：關(guān)鍵信息不能忘，語(yǔ)篇思路不能斷。關(guān)鍵信息不能忘，語(yǔ)篇思路不能斷。20162016年高考英語(yǔ)全國(guó)年高考英語(yǔ)全國(guó) I I 卷卷 完形填空題分析完形填空題分析 20162016年高考英語(yǔ)全國(guó)年高考英語(yǔ)全國(guó) I I 卷完形填空題分析卷完形填空題分析The man who had his bright lights on _48_ and told Larry he

26、 had _49_ an emergency call. They _50_ heard a womans voice coming from the wrecked (毀壞的毀壞的) vehicle.48. A. came down B. came through C. came in D. came over49. A. returned B. received C. made D. confirmed50. A. then B. again C. finally D. even策略：策略：短語(yǔ)辨析要準(zhǔn)確，語(yǔ)篇判斷前后觀。短語(yǔ)辨析要準(zhǔn)確，語(yǔ)篇判斷前后觀。 20162016年高考英語(yǔ)全國(guó)年高

27、考英語(yǔ)全國(guó) I I 卷卷 完形填空題分析完形填空題分析They told her to stay _52_ until the emergency personnel arrived, _53_ she thought the car was going to _54_ . 52. A. quiet B. still C. away D. calm53. A. for B. so C. and D. but54. A. explode B. slip away C. fall apart D. crash策略：策略：一詞多義要注意，形容詞副詞要分清。一詞多義要注意，形容詞副詞要分清。 2016

28、2016年高考英語(yǔ)全國(guó)年高考英語(yǔ)全國(guó) I I 卷卷 完形填空題分析完形填空題分析Then, Larry asked the _57_ if he was needed or _58_ to go. They let him and the other man go.One thing is _59_ -Larry went above and beyond the call of duty by getting so close to the burning vehicle! His _60_ most likely saved the womans life.57. A. woman B.

29、police C. man D. driver58. A. forbidden B. ready C. asked D. free59. A. for certain B. for consideration C. reported D. checked60. A. patience B. skills C. efforts D. promise 策略：策略：四個(gè)備選要辨清，再看前后的語(yǔ)境。四個(gè)備選要辨清，再看前后的語(yǔ)境。2014-20162014-2016年高考英語(yǔ)全國(guó)年高考英語(yǔ)全國(guó) I I卷卷“七選五七選五”話題分布話題分布試卷名稱試卷名稱體裁體裁題干題干詞數(shù)詞數(shù)選項(xiàng)選項(xiàng)詞數(shù)詞數(shù) 設(shè)空設(shè)空

30、 位置位置短文短文標(biāo)題標(biāo)題20142014年年I I卷卷 指導(dǎo)性指導(dǎo)性說(shuō)明文說(shuō)明文22722783831 1空空段首段首4 4空空段中段中無(wú)無(wú)20152015年年I I卷卷 指導(dǎo)性指導(dǎo)性說(shuō)明文說(shuō)明文23523577772 2空空段首段首3 3空空段中段中有有20162016年年I I卷卷描述類描述類說(shuō)明文說(shuō)明文1961961011011 1空空段首段首4 4空空段中段中無(wú)無(wú) 2016年高考英語(yǔ)全國(guó)年高考英語(yǔ)全國(guó) I卷卷“七選五七選五”題型分析題型分析People have used secret codes for thousands of years. _36_ Code breaking

31、never lags(落后落后) far behind code making. The science of creating and reading coded messages is called cryptography.G. Another way to hide a message is to use symbols to stand for specific letters of the alphabet.D. As long as there have been codes, people have tried to break them. 策略：策略：語(yǔ)篇理解靠邏輯，瞻前顧后

32、細(xì)思量。語(yǔ)篇理解靠邏輯，瞻前顧后細(xì)思量。 2016年高考英語(yǔ)全國(guó)年高考英語(yǔ)全國(guó) I卷卷“七選五七選五”題型分析題型分析For example, the first letters of “My elephant eats too many eels” Spell out the hidden message “Meet me.”_38_ You might represent each letter with a number, For example, Lets number the letters of the alphabet, in order, from 1 to 26. G. An

33、other way to hide a message is to use symbols to stand for specific letters of the alphabet.E. You can hide a message by having the first letters of each word spell it out. 策略：策略：段落開(kāi)頭要注意，參考前段很必要，同時(shí)看下句。段落開(kāi)頭要注意，參考前段很必要，同時(shí)看下句。 2016年高考英語(yǔ)全國(guó)年高考英語(yǔ)全國(guó) I卷卷“七選五七選五”題型分析題型分析 For example, ”bridge“ might stand for

34、 “meet” and “out” might stand for “me.” The message “bridge out” would actually mean “Meet me.” _40_. However, it is also hard to keep a code book secret for long. So codes must be changed frequently. A. It is very hard to break a code without the code book. C. Only people who know the keyword can r

35、ead the message. 策略：策略：關(guān)鍵詞語(yǔ)需注意，語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)很重要，連詞過(guò)渡強(qiáng)。關(guān)鍵詞語(yǔ)需注意，語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)很重要，連詞過(guò)渡強(qiáng)。 近三年高考英語(yǔ)全國(guó)近三年高考英語(yǔ)全國(guó) I 卷閱讀理解文體統(tǒng)計(jì)卷閱讀理解文體統(tǒng)計(jì) 年份年份題數(shù)題數(shù)體體 裁裁A A篇篇B B篇篇C C篇篇D D篇篇20142014年年 I I卷卷1515應(yīng)用文應(yīng)用文記敘文記敘文議論文議論文記敘文記敘文20152015年年 I I卷卷1515應(yīng)用文應(yīng)用文說(shuō)明文說(shuō)明文說(shuō)明文說(shuō)明文議論文議論文20162016年年 I I卷卷1515說(shuō)明文說(shuō)明文議論文議論文記敘文記敘文說(shuō)明文說(shuō)明文 近三年高考英語(yǔ)全國(guó)近三年高考英語(yǔ)全國(guó) I I 卷閱讀

36、理解題型分布卷閱讀理解題型分布 年份年份 題數(shù)題數(shù) 題型題型細(xì)節(jié)細(xì)節(jié) 信息信息推理推理判斷判斷主旨主旨大意大意詞義詞義猜測(cè)猜測(cè)觀點(diǎn)觀點(diǎn)態(tài)度態(tài)度20142014年年I I卷卷15155 58 80 01 11 120152015年年I I卷卷15158 84 40 01 12 220162016年年I I卷卷151511112 21 11 10 0 2016年高考英語(yǔ)全國(guó)年高考英語(yǔ)全國(guó) I卷閱讀理解題卷閱讀理解題A篇分析篇分析You probably know who Marie Curie was, but you may not have heard of Rachel Carson. Of

37、 the outstanding ladies listed below, who do you think was the most important woman of the past 100 years?分析：分析：這兩句話是文章的導(dǎo)入和點(diǎn)題。定語(yǔ)從這兩句話是文章的導(dǎo)入和點(diǎn)題。定語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)使得理解有些難度。句結(jié)構(gòu)使得理解有些難度。 2016年高考英語(yǔ)全國(guó)年高考英語(yǔ)全國(guó) I卷閱讀理解題卷閱讀理解題A篇分析篇分析1. Jane Addams (1860-1935)2. Rachel Carson (1907-1964)3. Sandra Day OConnor (1930-present)

38、4. Rosa Parks (1913-2005)分析：分析：這四個(gè)人物的列出，利于考生提取短文細(xì)節(jié)信這四個(gè)人物的列出，利于考生提取短文細(xì)節(jié)信息降低了難度，考生只要關(guān)注每一位人物的信息匹配息降低了難度，考生只要關(guān)注每一位人物的信息匹配就能完成問(wèn)題選項(xiàng)的選擇。就能完成問(wèn)題選項(xiàng)的選擇。屬于信息檢索類試題屬于信息檢索類試題。 2016年高考英語(yǔ)全國(guó)年高考英語(yǔ)全國(guó) I卷閱讀理解題卷閱讀理解題A篇分析篇分析長(zhǎng)難句理解：長(zhǎng)難句理解：1.Her simple act landed Parks in prison. （使到達(dá)使到達(dá)）2. But it also set off the Montgomery b

39、us boycott. （抵制行動(dòng)）（抵制行動(dòng)）3. It lasted for more than a year, and kicked off the civil-rights movement.（開(kāi)始，開(kāi)球）（開(kāi)始，開(kāi)球）4. “The only tired I was, was tired of giving in,” said Parks. （I was only tired of giving in.） 2016年高考英語(yǔ)全國(guó)年高考英語(yǔ)全國(guó) I卷閱讀理解題卷閱讀理解題B篇分析篇分析Moving is not for everyone. Almost every grandparen

40、t wants to be with his or her grandchildren and is willing to make sacrifices, but sometimes it is wiser to say no and visit frequently instead. Having your grandchildren far away is hard, especially knowing your adult child is struggling, but giving up the life you know may be harder.28. What does

41、the author suggest the grandparents do in the last paragraph?A. Make decisions in the best interests of their ownB. Ask their children to pay more visits to themC. Sacrifice for their struggling children D. Get to know themselves better 策略：策略：備選項(xiàng)需辨別清。備選項(xiàng)需辨別清。 2016年高考英語(yǔ)全國(guó)年高考英語(yǔ)全國(guó) I卷閱讀理解題卷閱讀理解題C篇分析篇分析S

42、he just dropped everything. She arranged for a flight on a small plane to be held for me. Re-routed(改道改道) me through Newark and got me back to the UK even earlier than originally scheduled.For this courier job, youre consciously aware than that box youre got something that is potentially going to sa

43、ve somebodys life.31. Which flight did the woman put Peter on first?A. To London B. To Newark C. To Providence D. To Washington策略：策略：細(xì)節(jié)信息指向要認(rèn)準(zhǔn)，選擇答案有把握。細(xì)節(jié)信息指向要認(rèn)準(zhǔn)，選擇答案有把握。 2016年高考英語(yǔ)全國(guó)年高考英語(yǔ)全國(guó)I卷閱讀理解題卷閱讀理解題D篇分析篇分析A nurse who understands the healing(治愈治愈) value of silence can use this understanding to ass

44、ist in the care of patients from their own and from other cultures.34. What does the author advise nurses to do about silence?A. Let it continue as the patient pleases. B. Break it while treating patients.C. Evaluate its harm to patients. D. Make use of its healing effects.策略：策略：同義詞與近義詞需注意，選項(xiàng)表意有抓手。同

45、義詞與近義詞需注意，選項(xiàng)表意有抓手。 2016年高考英語(yǔ)全國(guó)年高考英語(yǔ)全國(guó) I 卷閱讀理解題卷閱讀理解題D篇分析篇分析The meaning of silence varies among cultural groups. Silences may be thoughtful, or they may be empty when a person has nothing to say. A silence in a conversation may also show stubbornness, or worry. Silence may be viewed by some cultural

46、groups as extremely uncomfortable; therefore attempts may be made to fill every gap(間隙間隙) with conversation. Persons in other cultural groups value silence and view it as necessary for understanding a persons needs. 35. What may be the best title for the text?A. Sound and Silence B. What It Means to

47、 Be SilentC. Silence to Native Americans D. Speech Is Silver; Silence Is Gold策略：策略：主旨大意有難度，開(kāi)頭結(jié)尾是線索。主旨大意有難度，開(kāi)頭結(jié)尾是線索。 高三二輪語(yǔ)法知識(shí)查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)策略高三二輪語(yǔ)法知識(shí)查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)策略: : 1. 1. 利用微課和自學(xué)導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)利用微課和自學(xué)導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)實(shí)踐。實(shí)踐。 2. 2. 學(xué)生自主復(fù)習(xí)，如：規(guī)定閱讀學(xué)生自主復(fù)習(xí)，如：規(guī)定閱讀“五三五三”學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)手冊(cè)的章節(jié)，課堂上教師組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言手冊(cè)的章節(jié)，課堂上教師組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言情景訓(xùn)練。情景訓(xùn)練。 微課在高三第

48、二輪語(yǔ)法復(fù)習(xí)中的應(yīng)用：微課在高三第二輪語(yǔ)法復(fù)習(xí)中的應(yīng)用： 微課語(yǔ)法復(fù)習(xí)思路微課語(yǔ)法復(fù)習(xí)思路 觀察觀察 比較比較 總結(jié)總結(jié) 練習(xí)練習(xí) 實(shí)踐。實(shí)踐。 先呈現(xiàn)語(yǔ)法句子；先呈現(xiàn)語(yǔ)法句子； 再引導(dǎo)學(xué)生觀察句子與語(yǔ)法規(guī)則是否一致；再引導(dǎo)學(xué)生觀察句子與語(yǔ)法規(guī)則是否一致； 然后歸納總結(jié)出語(yǔ)法規(guī)則；然后歸納總結(jié)出語(yǔ)法規(guī)則； 接下來(lái)練習(xí)鞏固，可用完成句子填空，文本語(yǔ)法選接下來(lái)練習(xí)鞏固，可用完成句子填空，文本語(yǔ)法選 詞填空，翻譯句子等。詞填空，翻譯句子等。關(guān)注英語(yǔ)閱讀本質(zhì)和設(shè)計(jì)檢測(cè)題的思路關(guān)注英語(yǔ)閱讀本質(zhì)和設(shè)計(jì)檢測(cè)題的思路人類閱讀的根本目的是什么？人類閱讀的根本目的是什么？教師如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀的品格？教師如何培養(yǎng)學(xué)

49、生閱讀的品格？英語(yǔ)教師如何解讀英語(yǔ)閱讀文本？英語(yǔ)教師如何解讀英語(yǔ)閱讀文本？Why do we read?For pleasureTo get something done高三英語(yǔ)完形填空復(fù)習(xí)策略高三英語(yǔ)完形填空復(fù)習(xí)策略1.關(guān)注關(guān)注詞匯詞匯的分類，如：表達(dá)的分類，如：表達(dá)情感情感的，表達(dá)的，表達(dá)觀點(diǎn)觀點(diǎn)和和看法看法的，表達(dá)的，表達(dá)作者態(tài)度作者態(tài)度的等。的等。2. 關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)邏輯關(guān)系邏輯關(guān)系的思維建立。的思維建立。3. 關(guān)注短文關(guān)注短文主題主題的展開(kāi)方式，的展開(kāi)方式， 如：如：Top-down 或或 Bottom-up近四年高考完型比較分析近四年高考完型比較分析 20 組組高考復(fù)習(xí)完

50、形填空解題分類高考復(fù)習(xí)完形填空解題分類一一. 按詞類分：按詞類分： 1. 實(shí)詞實(shí)詞 2. 虛詞虛詞 3. 詞組詞組二二. 按形式分：按形式分： 1. 單純性選擇單純性選擇 2. 常識(shí)性選擇常識(shí)性選擇 4. 近義詞選擇近義詞選擇 5. 近形詞選擇近形詞選擇6. 慣用法選擇慣用法選擇3. 按句義選擇按句義選擇4. 按語(yǔ)義選擇按語(yǔ)義選擇 按詞類分：按詞類分： 1. 1. 實(shí)詞實(shí)詞例例1 1： Everyone wants to be healthy and happy. _1_, illness or accidents may occur without_2_.1.a. Obviously b.

51、Unfortunately c. Naturally d. Occasionally2.a. reason b. information c. warning d. notice 按詞類分：按詞類分： 2. 2. 虛詞虛詞例例4： _1_you have chosen an article to read, you will find the important general information _2_the key facts in the first few paragraphs.1.a. While b. Once c. As soon as d. Whenever2.a. wit

52、h b. by c. for d. at高三完型復(fù)習(xí)建議高三完型復(fù)習(xí)建議 1. 1. 詞匯整解詞匯整解 認(rèn)知到位認(rèn)知到位 2. 2. 完型朗讀完型朗讀 體會(huì)線索體會(huì)線索 3. 3. 專項(xiàng)訓(xùn)練專項(xiàng)訓(xùn)練 分層提高分層提高一一. 題型解讀：題型解讀： 試題模式試題模式： 給出一篇缺少給出一篇缺少5 5個(gè)句子的文章，對(duì)應(yīng)有七個(gè)選項(xiàng)，要求個(gè)句子的文章，對(duì)應(yīng)有七個(gè)選項(xiàng)，要求同學(xué)們根據(jù)文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，選出正確的句子，填入相同學(xué)們根據(jù)文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，選出正確的句子，填入相應(yīng)的空白處。應(yīng)的空白處。 考查重點(diǎn)：考查重點(diǎn)： 主要考查考生對(duì)文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上主要考查考生對(duì)文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上 下文邏下文

53、邏輯意義的理解和掌握。（考試說(shuō)明）輯意義的理解和掌握。（考試說(shuō)明） 選項(xiàng)特點(diǎn)：選項(xiàng)特點(diǎn)： 主旨概括句（文章整體內(nèi)容）主旨概括句（文章整體內(nèi)容） 過(guò)渡性句子（文章結(jié)構(gòu)）過(guò)渡性句子（文章結(jié)構(gòu)） 注釋性句子（上下文邏輯意義）注釋性句子（上下文邏輯意義）文章特點(diǎn)：文章特點(diǎn)：說(shuō)明文說(shuō)明文2010年高考Introduction of Muzak2011年高考Money matters2011年遼寧Easy way to Keep Your Brain Sharp2011北京Public Speaking and Critical Thinking說(shuō)明文說(shuō)明文說(shuō)明文說(shuō)明文說(shuō)明文說(shuō)明文說(shuō)明文說(shuō)明文 The n

54、ext time you go into a bank, a store, or a supermarket, stop and listen. What do you hear? _71_ Its similar to the music you listen to, but its not exactly the same. Thats because this music was especially designed to relax you, or to give you extra energy. Sometimes you dont even realize the music

55、is playing, but you react to the music anyway. C. Music is playing in the background. “七選五七選五”解題策略總結(jié)：解題策略總結(jié)：主旨大意把握好主旨大意把握好。讀懂選項(xiàng)更重要讀懂選項(xiàng)更重要。關(guān)鍵信息要匹配。關(guān)鍵信息要匹配。核查驗(yàn)證不可少。核查驗(yàn)證不可少。高三英語(yǔ)閱讀理解備考復(fù)習(xí)策略高三英語(yǔ)閱讀理解備考復(fù)習(xí)策略高考復(fù)習(xí)閱讀理解之主旨大意高考復(fù)習(xí)閱讀理解之主旨大意 文章的主旨是通過(guò)段落來(lái)表達(dá)的，而段落的大意主要由文章的主旨是通過(guò)段落來(lái)表達(dá)的，而段落的大意主要由_ 來(lái)體現(xiàn)，所以段落的主題句來(lái)體現(xiàn)，所以段落的主題句是

56、構(gòu)成文章中心思想的有機(jī)組成部分。因此，是構(gòu)成文章中心思想的有機(jī)組成部分。因此，識(shí)別各段落的識(shí)別各段落的主題句并由此歸納出文章的中心思想是解答該類題的關(guān)鍵。主題句并由此歸納出文章的中心思想是解答該類題的關(guān)鍵。 做這類題時(shí)常用做這類題時(shí)常用_ 法。法。 主題句主題句( )略讀略讀How to get the main idea of a paragraph?1Zebras are very courageous animals and are not afraid of attackers. They have excellent hearing and eyesight. Zebras have

57、 long，thin legs and are capable of running，so they can make quick，efficient escapes from attackers. Zebras also have a powerful kick which can cause serious injury to an attacker such as a lion，a big cat or wild dogs. How to find the topic sentence quickly:How to find the topic sentence quickly: 快速閱

58、讀文章找出各個(gè)快速閱讀文章找出各個(gè)段落的主題句段落的主題句。 把各個(gè)段落的主題句聯(lián)系起來(lái)著眼于把各個(gè)段落的主題句聯(lián)系起來(lái)著眼于全文全文結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)安排。安排。 了解文章的重心，就能概括出文章的中心了解文章的重心，就能概括出文章的中心。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言社會(huì)意義和情景交際性指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言社會(huì)意義和情景交際性提高學(xué)生寫(xiě)作中語(yǔ)言交際的得體性提高學(xué)生寫(xiě)作中語(yǔ)言交際的得體性Sociolinguistic Competence How do you expressfriendliness?formality?authority?politeness?sensitivity?Using language appropriatelyUsing DiplomacyThe art of diplomacy involves surfacing conflict while maintaining harmony. Situation: Your friend read a book and she loved it, so she recommended the book to you. You read it and you hated it. Whe