四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第18課　罐和壺（一）1蘇少版

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-第18課罐和壺（一）1-蘇少版（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 罐和壺（一）類型 造型表現(xiàn) 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)背景分析p 教學(xué)內(nèi)容： 本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，古今中外的罐和壺有著悠久的歷史，燦爛的文化，也是學(xué)生們?cè)谏钪谐Ｒ姷纳钣闷贰Ｍㄟ^(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解罐和壺的形狀美、色彩美，體會(huì)它們的形式美，能夠運(yùn)用不同創(chuàng)意設(shè)計(jì)出獨(dú)特的罐或壺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)生活的美好情感。 學(xué)生情況： 此年齡段的學(xué)生有一定的繪畫和制作手工的美術(shù)基礎(chǔ)，也有一定的造型表現(xiàn)能力。但是他們對(duì)罐和壺的印象基本上比較概念化，了解不多，缺乏對(duì)器皿的

2、細(xì)致觀察，繪畫容易停留在較為平面的層面。 教學(xué)方式、手段： 1. 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、分析p 、比較、等方法指導(dǎo)學(xué)生開展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)； 2. 積極營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和想象活動(dòng)，形成創(chuàng)意和獨(dú)立的見解，并創(chuàng)造性地加以呈現(xiàn)和表達(dá)； 3. 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。 教師準(zhǔn)備：陶罐、瓷壺、教學(xué)范畫、課件、勾線筆、色卡紙、鉛畫紙。 學(xué)生準(zhǔn)備：自備罐或壺、彩色紙2-3張、水彩筆、膠棒。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：初步感受罐和壺的歷史文化背景以及實(shí)用和欣賞價(jià)值了解江蘇有關(guān)知識(shí)。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出漂亮

3、的罐或壺。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)欣賞美麗的罐和壺，感受它們與人類的生活緊密相連，激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們對(duì)罐和壺的探究和表現(xiàn)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：從生活中汲取靈感來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)罐或壺。 教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)一個(gè)罐或壺。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、欣賞導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們，老師帶來(lái)了兩個(gè)生活中的好幫手，它們是罐子和壺。它們分別有什么用途？可以幫人們裝什么呢？ 罐子(糖罐、鹽罐、糖果罐)裝東西或者裝液體。 壺（茶壺、水壺、酒壺）液體的飲料。 二、罐和壺結(jié)構(gòu)分析p 雖然我們經(jīng)常用它們，但好多人分不清。老師來(lái)考考大家，看看誰(shuí)有火眼金睛，能把罐子和壺區(qū)分開。 你真厲害！你能告訴我罐和壺的不

4、同之處嗎？（嘴）相似之處呢？（肚、把、蓋）三、走進(jìn)歷史師：罐和壺雖然是常見的生活用品，可是它們的歷史可悠久了，有的罐和壺比你們爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)哪挲g還要大。不信，就讓我們踏著歷史的足跡，走進(jìn)那神秘的罐和壺的世界，看看我國(guó)珍藏的罐與壺的藝術(shù)珍品吧?。úシ乓曨l短片故宮寶藏。）白陶鬲：陶器，新石器時(shí)代作品，藏于臺(tái)北故宮博物院。 蓮鶴方壺：青銅器，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代杰出代表作，藏于北京故宮博物院。 粉青貫耳穿帶方壺：南宋官窯，藏于臺(tái)北故宮博物院。 青花人物紋扁壺：景德鎮(zhèn)窯，藏于臺(tái)北故宮博物院。 五彩魚藻大蓋罐：景德鎮(zhèn)窯，藏于北京故宮博物院。 四、現(xiàn)代設(shè)計(jì)探究 1、師：剛剛我們一起了解了罐和壺的歷史，到了現(xiàn)代

5、，隨著材料和工藝的不斷更新，罐和壺又有了哪些新變化呢？ 喜歡嗎？和古代相比，怎么樣,有什么變化？材料更多、別出心裁，更有趣。 你喜歡哪個(gè)？為什么？ 兩個(gè)人，為什么有不同的姿勢(shì)？直立行不行？像 無(wú)論多么新奇、多么出乎意料，創(chuàng)意必須相像之處。 2、 欣賞優(yōu)秀的創(chuàng)意 生活中的動(dòng)物、植物、水果、甜點(diǎn)、甚至是枯樹枝和地球儀都能成為優(yōu)秀的創(chuàng)意，所以我們不要被老一套框住，要打破常規(guī)，創(chuàng)造出不一樣的精彩。 地球儀壺嘴下移，水龍頭。 五、示范 仙人球壺和罐 刺軟硅膠 六、創(chuàng)作感受 用畫筆設(shè)計(jì)出一個(gè)與眾不同的罐或壺，用深色的筆勾線，動(dòng)作快的學(xué)生可以為作品涂上喜歡的色彩。 七、欣賞評(píng)述 集體賞析，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡

6、的作品，自我或相互點(diǎn)評(píng)。 八、延伸拓展 1. 欣賞大師作品：畢加索的鳥形壺、人臉壺； 發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)意，挺難的。畢加索，他就有許多優(yōu)秀的創(chuàng)意。這些創(chuàng)意從哪來(lái)呢？從生活中來(lái)，他說(shuō)“我從不尋找，只是發(fā)現(xiàn)?！币?yàn)樯钪斜静蝗鄙倜?，我們只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 課后多觀察，也能從生活中發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀的創(chuàng)意。 作業(yè)要求 從生活中汲取靈感，設(shè)計(jì)出一個(gè)獨(dú)特的罐或壺。 板書設(shè)計(jì) 罐和壺 嘴 肚 把 蓋 反思和總結(jié) “罐和壺（一）”是一節(jié)“造型表現(xiàn)”課程。本課旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活細(xì)致觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)和感受。本課的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用撕紙和繪畫的形式，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。教師緊密聯(lián)系生活，從自家壺和罐的實(shí)物切入新課，直接抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，課堂氣氛活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。課件中的精美圖片，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在古老而又神秘的歷史