2020山東教師招聘考試模擬試題及參考答案1

1、2020山東教師招聘考試模擬試題及參考答案11. 教育之所以能促進兒童發(fā)展,根本在于兒童在發(fā)展上具有()。A.階段性B.順序性C.不平衡性D.可塑性1. 【答案】D。解析：本題考查的是個體的身心身心發(fā)展規(guī)律。階段性指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，教學(xué)應(yīng)注意銜接。順序性指個體身心發(fā)展是一個由低級到高級、簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過程，教學(xué)應(yīng)注意循序漸進。不平衡性指個體自身的同一方面或不同方面在不同年齡階段的發(fā)展具有不平衡性，教學(xué)應(yīng)注意抓“關(guān)鍵期”。教育是有目的培養(yǎng)人的社會活動，教育之所以能夠發(fā)生，關(guān)鍵就在于學(xué)生的身心發(fā)展具有可塑性。2. 我國致

2、力于促進普通高中發(fā)展的多樣化和特色化，一方面是為了滿足社會對人才的多元化需求，另一方面是為了適應(yīng)高中學(xué)生發(fā)展的()。A.順序性B.階段性C.差異性D.不平衡性2. 【答案】C。解析：本題考查的是個體身心發(fā)展的規(guī)律。個別差異性表現(xiàn)在個體之間的發(fā)展具有差異性或群體之間的發(fā)展具有差異性。題干表述“致力于促進普通高中發(fā)展的多樣化和特色化”強調(diào)人才多樣化，故選擇個體身心發(fā)展的差異性。3. 在一個人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達到成熟的水平。這反映了人的發(fā)展具有()。A.順序性B.階段性C.差異性D.不均衡性3. 【答案】D。解析：本題考查的是

3、個體身心發(fā)展的規(guī)律。人的身心發(fā)展的不均衡性是指身心發(fā)展的速度不均衡，這種不均衡表現(xiàn)在兩個方面：首先是同一方向上的速度在不同年齡階段的發(fā)展是不均衡的;其次是不同方面發(fā)展的不均衡，有的方面在較低的年齡階段就達到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達到成熟的水平。4. 教育科學(xué)研究的基本原則是()。A.客觀性原則B.系統(tǒng)性原則C.教育性原則D.理論與實踐相結(jié)原則4. 【答案】ABCD。解析：本題考查教育科學(xué)研究的基本原則。教育科學(xué)研究的基本原則包括：客觀性原則、創(chuàng)新性原則、理論聯(lián)系實際原則、定性與定量相結(jié)合的原則、系統(tǒng)性、教育性等。其中客觀性是指實事求是的根據(jù)客觀事實的本來面貌加以考查，根

4、據(jù)受教育者的社會生活條件、以及受教育者的身心發(fā)展進行研究。系統(tǒng)性原則是指教育現(xiàn)象是多系統(tǒng)、多層次、多水平、多序列組成的整體結(jié)構(gòu)，具有明顯的系統(tǒng)性。教育性是指一切教育科學(xué)研究，都必須符合教育的要求，不允許侵害學(xué)生的身心健康。理論與實踐相結(jié)合是指教育研究用理論指導(dǎo)實踐，也要從實踐中總結(jié)科學(xué)的理論。故本題選ABCD。5. 在開展()研究方面，廣大中小學(xué)教師具有很大的優(yōu)勢。A.基礎(chǔ)型B.應(yīng)用型C.宏觀型D.理論型5. 【答案】B。解析：本題考查應(yīng)用型研究。教育研究按性質(zhì)可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。基礎(chǔ)研究的目的在于發(fā)展和完善理論，發(fā)現(xiàn)新事實，新原理，新規(guī)則，或是探索某一類實際問題的理論基礎(chǔ)。應(yīng)用研究的目

5、的在于探求基礎(chǔ)研究成果的應(yīng)用和開發(fā)途徑，以解決教育實際問題?；A(chǔ)理論雖然能給教師提供考察問題的新思路，卻不一定能直接指導(dǎo)實踐。在開展應(yīng)用型研究方面，廣大中小學(xué)教師具有很大的優(yōu)勢。教師每天接觸學(xué)生，最了解教育教學(xué)中的問題，也最有可能針對一些現(xiàn)實存在的問題開展研究，提升研究的意義。故此題選B。6. 科學(xué)研究中的問卷調(diào)查，關(guān)鍵問題是樣本()。A.數(shù)量足夠大B.數(shù)據(jù)準確性C.代表性D.數(shù)據(jù)真實性6. 【答案】C。解析：建立抽樣框互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查的關(guān)鍵問題是樣本的真實性和代表性。而D選項說的是數(shù)據(jù)的真實性而不是樣本的真實性，故本題選C。7. 身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育

6、實踐中付任的某一問題作為研究對象，通過合作研究，把研究傳染應(yīng)用到自身從書的教育實踐中去，這種研究方法是()。A.觀察法B.讀書法C.文獻法D.行動研究法7. 【答案】D。解析：教育行動研究，亦稱“教師行動研究”，是指教師在現(xiàn)實教育教學(xué)情境中自主進行反思性探索，并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的，強調(diào)研究與活動一體化，使教師從工作過程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問題。所以，此題選D。8. 教師從學(xué)生入校到畢業(yè)一直對其進行追蹤研究，他的研究方法是()。A.橫向研究法B.縱向研究法C.軀體序列研究法D.調(diào)查研究法8. 【答案】B。解析：橫向研究是指在同一時間對一個年齡組或是幾個年齡組的被試的心理

7、行為進行測查并加以比較。縱向研究是也叫跟蹤研究，是指在比較長的一段時間里，對所選取的被試進行追蹤研究，對其心理發(fā)展進行有系統(tǒng)的定期觀察、記錄，目的是考察某些心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的質(zhì)的變化規(guī)律。題干中對學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)一直追蹤是對學(xué)生不同發(fā)展階段的研究屬于縱向研究，故選B調(diào)查研究法是指研究者通過問卷、訪談等方式，有目的、有計劃地搜集研究對象的有關(guān)資料，對取得的第一手資料進行整理和分析，從而揭示事物本質(zhì)和規(guī)律，尋求解決實際問題的方案的研究方法;C選項并無此方法，應(yīng)該是群體序列研究法，群體序列研究法既克服了縱向研究的缺陷，又保持了橫斷研究的長處，因而其科學(xué)性和實用性都很強。9. 教育工作者的教育科學(xué)研究

8、，所選的樣本最小不少于()。A.40或120B.30或100C50或150D100或2009. 【答案】B。解析：樣本大小取決于以下諸方面因素：1.研究的不同類型2.預(yù)定分析的精確程度3.允許誤差的大小4.總體的同質(zhì)性。5.研究者的事件、人力和物力6.取樣的方法等。描述研究、調(diào)查研究：總體的10%。除了少數(shù)情況，調(diào)查研究的樣本容量一般不少于100相關(guān)、比較研究的滿意樣本每組至少30題干考察小樣本不低于，故選擇30。10. 教師通過記錄課外活動中學(xué)生的攻擊行為來研究攻擊性和性別的關(guān)系，這種研究方法是()。A.個案法B.實驗法C.調(diào)查法D.觀察法10. 【答案】D。解析：本題考查研究方法的觀察法的

9、知識點。觀察法是研究者在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的研究方法。題干中教師主要是通過記錄進行研究，所以屬于觀察法。故此項選D。A個案法是研究這在自然狀態(tài)下，對特殊或典型的案例進行全面、深入的調(diào)查和分析;B實驗法是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地影響研究對象;C調(diào)查法是研究這通過問卷、訪談等方式，搜集研究對象的有關(guān)資料。11. 在比較講授法和討論法的教學(xué)效果時，教師分別選用兩個班級，一班采用講授教學(xué)法，一班運用討論法，兩班學(xué)生在智力、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)等方面盡量保持均衡，期未時測量其成績差異。這種研究方法屬于()。

10、A.觀察法B.實驗法C.個案研究法D.調(diào)查法11. 【答案】B。解析：本題考查教學(xué)方法。實驗法是指研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響研究對象，從而驗證假設(shè)，探討條件和教育對象之間的因果關(guān)系的研究方法。A項，觀察法是按照研究目的，有計劃、有系統(tǒng)地直接觀察學(xué)生個體的行為表現(xiàn)，對所觀察的事實加以記錄和客觀的解釋以了解學(xué)生心理和行為特征的一種方法。C項個案研究法是指研究者在自然狀態(tài)下，對特殊或典型的案例進行全面、深入的調(diào)查和分析，來認識該案例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化的研究方法。個案研究中常用的研究方法主要有跟蹤法、追因法、臨床法、產(chǎn)品分析法和教育會診法等。D項調(diào)查法是研究者通過問卷、訪

11、談等方式，有目的、有計劃地搜集研究對象的有關(guān)資料，對取得的第一手資料進行整理和分析，從而揭示事物本質(zhì)和規(guī)律，尋求解決實際問題的方案的研究方法。題干所述為教師用兩個班級為實驗對象，采用不同的教學(xué)方法后對比分析成績差異屬于人為地影響研究對象，驗證假設(shè)，探討條件和教育對象之間的因果關(guān)系，屬于實驗法。故答案為B。12. 教育敘事研究主要用來研究()。A.學(xué)生的學(xué)習(xí)行為B.學(xué)生的動機變化C.教師的教育思想D.教師的教學(xué)方法12. 【答案】C。解析：本題考查教育敘事研究的知識點。教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究，教師通過對有意義的校園生活、教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實踐經(jīng)驗的描述與分析，發(fā)掘

12、或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價值意義。根據(jù)概念本題正確答案是C。13. ()是將純粹的教育科研實驗與準教育科研實驗結(jié)合起來，將教育科研的人文學(xué)科的特點與自然科學(xué)的實驗的特點結(jié)合起來，用教育科學(xué)的理論、方法、技術(shù)去審視、指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，將教育教學(xué)經(jīng)驗上升到理論的高度，但依托的是自身的教育教學(xué)實踐。A.觀察法B.讀書法C.文獻法D.行動研究法13. 【答案】D。解析：A選項，教育觀察研究的含義：研究者在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的研究方法。觀察法是教育科

13、學(xué)研究中使用廣泛的基本的研究方法。B選項，讀書法的歷史同書籍一樣悠久，自從有了書籍，就有了讀書法。一般讀書分為兩種：一種是由他人組織的，通過讀書來教學(xué);另一種是自發(fā)的讀書。通過文字來吸收知識、培養(yǎng)能力，被認為是訓(xùn)練思考能力的有效方法。C選項，文獻法也稱歷史文獻法，就是搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻資料，從中選取信息，以達到某種調(diào)查研究目的的方法。它所要解決的是如何在浩如煙海的文獻群中選取適用于課題的資料，并對這些資料做出恰當(dāng)分析和使用。D選項行動研究法有兩個定義：一是指在自然、真實的教育環(huán)境中，教育實際工作者按照一定的操作程序，綜合運用多種研究方法與技術(shù)，以解決教育實際問題為首要目標(biāo)的一種研

14、究模式;二是將純粹的教育科研實驗與準教育科研實驗結(jié)合起來，將教育科研的人文學(xué)科的特點與自然科學(xué)的實驗的特點結(jié)合起來，用教育科學(xué)的理論、方法、技術(shù)去審視、指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，將教育教學(xué)經(jīng)驗上升到理論的高度，但依托的是自身的教育教學(xué)實踐。故此題選擇D。14. 身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究成果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中心一種研究方法，這種研究方法是()A.觀察法B.讀書法C.文獻法D.行動研究法14. 【答案】D。解析：本題考查的是教育行動研究的含義。行動研究法，即身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中。A項教育觀察研究是指研究者在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的研究方法。觀察法是教育科學(xué)研究中使用廣泛的基本的研究方法。B項讀書法是一種學(xué)習(xí)方