雨霖鈴公開課上課PPT課件

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、在反復(fù)誦讀中深切體味作者的感情。 2、通過分析探究掌握作者的寫作方法。第1頁/共24頁 初讀課文，思考：初讀課文，思考： 這首詞寫了什么內(nèi)容？抒發(fā)了詞人怎樣的情感？第2頁/共24頁雨 霖 鈴柳永 寒蟬/凄切，對/長亭晚，驟雨/初歇。都門/帳飲/無緒，留戀處、蘭舟/催發(fā)。執(zhí)手/相看/淚眼，竟/無語/凝噎。念/去去、千里/煙波，暮靄/沉沉/楚天闊。 多情/自古/傷離別，更/那堪，/冷落/清秋節(jié)！今宵/酒醒/何處？楊柳岸，曉風(fēng)/殘?jiān)?。此?經(jīng)年，應(yīng)是/良辰好景/虛設(shè)。便/縱有/千種風(fēng)情，更/與何人/說！再讀課文 節(jié)奏舒緩 情感哀傷 第3頁/共24頁 自讀課文自讀課文，選出你感受

2、最深的詞句，選出你感受最深的詞句，談?wù)勛髡呤钦務(wù)勛髡呤侨绾稳绾紊羁痰卣故舅麅?nèi)心情深刻地展示他內(nèi)心情感的？感的？回答提示： 第一步，指出本句所用的手法； 第二步，結(jié)合句子談?wù)勈址ǖ木唧w表現(xiàn)。 第三步，說出手法的作用。第4頁/共24頁 雨 霖 鈴柳永 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！第5頁/共24頁手法手法：這一句運(yùn)用了借景抒情的手法， 分析分析：站在長亭，耳邊是秋蟬凄切的鳴叫，眼前是

3、令人黯然傷神的暮雨黃昏。用寒蟬、長亭、日暮、初歇的驟雨這些意象營造了一個(gè)凄清蕭瑟的送別氛圍，作用作用：這一句點(diǎn)出了別離的季節(jié)、地點(diǎn)、具體的時(shí)間，為全詞定下凄涼傷感的感情基調(diào)。寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。第6頁/共24頁執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。手法：這一句運(yùn)用了細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫的手法， 分析：刻畫了離人分別時(shí)雖有千言萬語但卻互執(zhí)雙手、淚眼朦朧、無言相對的細(xì)節(jié)，作用：突出了兩人難舍難分的情感。第7頁/共24頁念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。手法：這一句運(yùn)用了想象（虛寫）的手法， 分析：寫出詞人想象別離后旅途中的景色，蒼茫遼闊的楚天下是沉沉的暮靄，沉沉的暮靄籠罩在煙波浩渺的江水之上。營造了一個(gè)

4、遼闊凄迷的意境，作用：不僅寫出了分別后詞人悵然孤寂的心情，也暗示了作者在仕途失意后迷茫的前程。第8頁/共24頁今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。手法：這一句運(yùn)用了想象（虛寫）的手法， 分析：詞人想象酒醒之后所見之景。扁舟夜發(fā)，愁醉迷蒙，醒來之后，已是拂曉。曉風(fēng)凄冷，弱柳搖擺，殘?jiān)氯玢^，落寞凄涼。一詞一景，描繪出一幅凄清孤寂的畫面。作用：烘托出詞人形單影只、孤獨(dú)惆悵的心境，含蓄地表達(dá)了濃郁的離愁別緒。第9頁/共24頁直抒胸臆第10頁/共24頁此去經(jīng)年， 應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。 便縱有千種風(fēng)情， 更與何人說？ 進(jìn)一步想象孤清冷落的別后情景第11頁/共24頁都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。離別場景，“無緒

5、”“留戀”“催發(fā)”體現(xiàn)傷感、不舍、無奈。直抒胸臆第12頁/共24頁本節(jié)重點(diǎn)回顧離別前勾勒環(huán)境：寒蟬、長亭、驟雨實(shí)寫離別時(shí)描寫情態(tài)：執(zhí)手、淚眼、凝噎實(shí)寫離別后因情設(shè)景：煙波、暮靄、楚天 刻畫心理：好景虛設(shè)、風(fēng)情難言虛寫第13頁/共24頁 雨 霖 鈴柳永 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！三讀課文，鞏固所學(xué)第14頁/共24頁課堂小結(jié)憶柳永忍把浮名換淺唱，只為兒女道情長。煙花巷陌君常在，倚

6、翠偎紅平生暢。奉旨填詞無冕王，井水歌罷美名揚(yáng)。多情最是雨霖鈴，至今懷念柳七郎。 一曲雨霖鈴，千古離別情。 第15頁/共24頁 “多情自古傷離別”，古代詩詞中表達(dá)這種情感的作品很多，請列舉幾首，并嘗試總結(jié)出送別詩常見的思想內(nèi)容。第16頁/共24頁海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 王勃送杜少府之任蜀州莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？ 高適別董大流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同風(fēng)雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。王昌齡送柴侍御 表達(dá)對朋友的安慰、勸勉、鼓勵(lì)，展現(xiàn)詩人的曠達(dá)胸襟。第17頁/共24頁送嚴(yán)士元 劉長卿 春風(fēng)倚棹闔閭城，水國春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。君去

7、若逢相識(shí)問，青袍今已誤儒生。 唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。 今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難! 鷓鴣天送人 辛棄疾在敘別離的同時(shí)抒發(fā)個(gè)人的復(fù)雜感情。第18頁/共24頁課堂練習(xí) 虛實(shí)結(jié)合是這首詞一個(gè)很重要的寫作手法，請分析下面詩中哪些地方體現(xiàn)了虛寫。第19頁/共24頁去年元夜時(shí) ，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。第20頁/共24頁第21頁/共24頁第22頁/共24頁作業(yè)閱讀下面這首詩，然后回答問題。送魏二 王昌齡醉別江樓橘柚香， 江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月， 愁聽清猿夢里長。（1）找出詩中點(diǎn)明