2018年下半年全國教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》真題及答案(答案在最后)

1、2018年下半年教師資格證考試幼兒綜合素質(zhì)一、單項選擇題（共29小題，每小題2分，共58分）1.銘銘問吳老師 關(guān)上哪顆星星最亮？ ”吳老師說：老師也不知道、回家后我們都 去想辦法找答案，好不好？”這說明吳老師能做到（）A.尊重個體差異B.公平對待幼兒C.面向全體幼兒D.引導(dǎo)幼兒探索2 .剛進(jìn)園時，小朋友們試圖用旋轉(zhuǎn)的方法打開水龍頭，不出水就大聲叫老師、這 時蔣老師沒有急于出手幫助，而是鼓勵他們自己去試、很快小朋友們發(fā)現(xiàn)，提起開關(guān)， 水就流出來，按下去，水就關(guān)上了、小朋友們高興得不得了、這體現(xiàn)了蔣老師注重（）A.教師的主體作用B.游戲的促進(jìn)作用C.幼兒的親身體驗D.環(huán)境的積極影響3 .中（1）班

2、有一個現(xiàn)象：一個孩子向楊老師 告狀'其他孩子就會一個接一個地 告 狀”，孩子們吵吵嚷嚷，班上亂成一鍋粥、楊老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢.不理所有告狀”的孩子B.先讓孩子們安靜下來再行處理問題C.所有告狀”的孩子D.選取部分孩子的 告狀”予以解決4 .沈老師在指導(dǎo)新教師時說：學(xué)習(xí)和掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)，對做好工作極為重要、沈老師強(qiáng)調(diào)的是（）A.幼兒發(fā)展知識的學(xué)習(xí)B.通識性知識的學(xué)習(xí)C.保教知識的學(xué)習(xí)D.領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)。5 .下列選項中，不屬于憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利是（）A.人身自由權(quán)B.信仰自由權(quán)C.通信自由權(quán)D.教育自由權(quán)6 .聯(lián)合國兒童權(quán)利公約所指的 兒童”是（）A.18歲以

3、下的任何人7 .16歲以下的任何人C.10歲以下的任何人D.6歲以下的任何人7 .為解決新建小區(qū)幼兒入園難的問題，某房產(chǎn)開發(fā)公司在所建小區(qū)引入了一家由 某教育發(fā)展集團(tuán)獨(dú)資羊辦的幼兒園。根據(jù)中華人民共和國教育法的規(guī)定，有權(quán)確立 該幼兒園管理體制的是（）A.當(dāng)?shù)厝嗣裾? .當(dāng)?shù)亟逃姓块TC.該教育集團(tuán)D.該房產(chǎn)開發(fā)公司9 .某幼兒園為提升教師專業(yè)水平，從所有教師工資中扣除100元用于訂閱專業(yè)刊 物。該園（）A.合法，幼兒園有權(quán)管理和使用本單位經(jīng)費(fèi)10 合法，幼兒園有按照章程自主管理的權(quán)利C.不合法，侵犯了教師獲取工資報酬的權(quán)利D.不合法，侵犯了教師從事科學(xué)研究的自由11 未成年學(xué)生孔某在逛超市

4、的時候，管理人員懷疑他偷拿物品，并對他進(jìn)行了強(qiáng) 制搜身。該超市侵犯孔某的權(quán)利是（）A.名譽(yù)權(quán)B.人身自由權(quán)。C.生命健康權(quán)D.隱私權(quán)12 .某幼兒園在上學(xué)期為大班開設(shè)了小學(xué)一年級語文、數(shù)學(xué)課程。該幼兒園的做法A.正確，幼兒園有權(quán)安排教學(xué)活動B.不正確，這些內(nèi)容應(yīng)設(shè)在大班下學(xué)期C.正確，有利于實(shí)現(xiàn)幼小接D.不正確，不利于幼兒的身心發(fā)展11 .某幼兒園要求幼兒必須到醫(yī)院接受體檢，合格后方可入園。該幼兒園的做法（）A.有利于全面了解幼兒健康狀況B.有利于選拔優(yōu)秀幼兒入園C.侵犯了幼兒的受教育權(quán)D.侵犯了幼兒的個人隱私12 .亮亮是駐某地武警部隊現(xiàn)役軍人的子女，根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法 的規(guī)定，對

5、亮亮的義務(wù)教育負(fù)有保障義務(wù)的是（）A.中央人民政府教育行政部門B.省級人民政府教育行政部門C.市級人民政府教育行政部門D.縣級人民政府教育行政部門13 .休息時，王老師讓孩子們排隊接水喝，可隊伍總也排不好，你推我，我擠你。 王老師只好扯著嗓門提醒孩子們，可隊伍剛排好，過一會兒又亂了。這時，王老師也口 渴了，她端起杯子走到隊伍前面接了一杯水喝，很無奈地看著眼前亂哄哄的接水隊伍。 這表明王老師（）A.未能廉潔從教B.未能公平對待幼兒C.未能以身作則D.未能公正對待幼兒14 . 一天，陳老師正在組織孩子們踢球，方方總是搶球后抱著跑。陳老師看到后就 讓他站到一邊，并對帶班老師說：以后都別讓他踢球了！陳

6、老師的做法（）A.正確，維護(hù)了整個活動的良好秩序B.正確，保護(hù)了其他孩子的人身安全C.不正確，破壞了同事間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。D.不正確，打擊了方方的參與積極性15 .丟手絹”的游戲結(jié)束了，張老師正準(zhǔn)備帶領(lǐng)小朋友們回教室，曉理突然走到張 老師面前，低聲說： 老師，還沒有輪到我丟手絹呢?！贝藭r，張老師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是（）A.難道還讓我叫小朋友來陪你玩一次？B.待會兒我們再去玩更有趣的游戲吧！”C.小朋友們先等著，我?guī)袁幦ネ妗盌.下次再玩吧，誰讓你運(yùn)氣這么差！”16 .放學(xué)時，家長們都走進(jìn)幼兒園接孩子，金老師一見到小齊爸爸，就埋怨他說：小齊到現(xiàn)在還不會自己吃飯、穿衣，你們做家長都怎么教的！”小齊爸爸覺得很難

7、堪、惱怒說：就是不會才送到幼兒園學(xué)習(xí)的嘛！對該事情，下列說法正確的是（）A.金老師應(yīng)該注意與家長溝通的方式B.生活能力培養(yǎng)主要由家長負(fù)責(zé)。C.金老師擁有批評幼兒家長的權(quán)利D.生活能力培養(yǎng)主要由教師負(fù)責(zé)17 .大量細(xì)小的水滴隨氣流漂浮，從天空慢慢降落地面。生活中，人們常常把這種 自然現(xiàn)象稱作（）A.霧B.霾C.小雨D.毛毛雨18 .人類的發(fā)展進(jìn)行與使用工具密切相關(guān)， 下列選項中，屬于人類最早的工具是（）A.石器B.陶器C 必奧. 苴奮D.鐵器19 .漫畫中的超級英雄擁有特別服飾和超人能力，很多被搬上銀幕，獲得小朋友們喜愛，圖1銀幕形象是（）A.閃電俠B.蝙蝠俠C.蜘蛛俠D.鋼鐵俠20 . 一位作

8、家在創(chuàng)作和譯兒童作品方面卓有成就，編過兒童文學(xué)雜志，有一項兒童文學(xué)獎就以其命名，這位作家是（）A.嚴(yán)文井B.陳伯吹C.張?zhí)煲鞤.葉圣陶21 .中國古代蒙學(xué)教育基本目標(biāo)是培養(yǎng)兒童認(rèn)字， 書寫能力，養(yǎng)成良好的日常生活 習(xí)慣，具備基本的道德倫理規(guī)范，掌握一些中國基本文化常識及日常生活常識， 下列選 項中，不屬于中國蒙學(xué)教材的是（）A.千字文B.百家姓C.急就章D.山海經(jīng)22 .作為斗量單位，光年知 甲子”分別是（）oA.時間單位、時間單位B.長度單位、長度單位C.時間單位、長度單位D.長度單位、時間單位23 .如果太陽不發(fā)光，那么地球上的人們?nèi)匀荒軌蛴醚壑苯涌吹教祗w的是（）A.彗星B.金星C.流星D

9、.月亮24 .大氣圍繞地球氣圈，對地球有重要作用，下列選項中，不屬于大氣作用的是（） A.防止過量太陽之外顯福射B.幫助保持地球溫度C.鎖住地球生物所需水分D.產(chǎn)生扼爾尼諾現(xiàn)象25 .中國傳統(tǒng)民居風(fēng)格眾多，有很深人文與地理環(huán)境烙印，生動反映人與自然關(guān)系。圖2所示民居名稱（）D.西藏竭房26 .圖文混排是word的特色功能之一。下列表述中，不正確是（）A.可以在文檔中插入剪貼畫B.可以在文檔中插入圖形C.可以在文檔中插入文本框D.可以在文檔中插入配色方案27 .下列關(guān)于PowerPoint中自定義動畫”的表述，正確是（）A.只能用鼠標(biāo)不能用時間來控制動畫。B.只能用時間不能用鼠標(biāo)來控制動畫。C.

10、鼠標(biāo)和時間都能夠控制動畫。D.鼠標(biāo)和時間都不能控制動畫。28 .下列選項中，與 家具大衣柜”邏輯關(guān)系相同的是（）A.電冰箱一空調(diào)B.坐具雙人床C.消毒柜一冰柜D.炊具一煤氣灶29 .找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中， 填入數(shù)列“50 90、170、（）、650”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A.330B.340C.350D.360二、材料分析題（本大題共 3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回 答問題。30 .材料：班上的一些小朋友不喜歡洗手，有些小朋友雖然洗手，也只是簡單地沖沖水就算了。 戶外活動后，韓老師把小朋友分成兩組：一組念著兒歌認(rèn)真地洗手，另一組

11、暫時不洗手。 韓老師拿出兩塊柚子皮，一組一塊，讓小朋友分別摸柚子皮內(nèi)層，紅紅突然叫起來 黑 了，黑了！ ”果然，沒洗手那組小朋友摸過的柚子皮內(nèi)層已經(jīng)黑乎乎了，韓老師趁機(jī)提問：他子皮為什么會變黑呀？ ”孩子們搶著說：他們沒洗手，手很臟”手上有土，把柚子皮弄 臟了韓老師連忙引導(dǎo)：這是我們能看見的，還有我們看不見的呢？ ”細(xì)菌、病毒”，孩 子們大聲說。韓老師趁熱打鐵： 如果我們不洗手就拿東西吃，手上的臟東西會沾到食 物上，臟東西進(jìn)入我們的肚子，身體會怎么樣？我們應(yīng)該怎樣做呢？孩子們嘰喳地討論開來，最后得出了 幺定要認(rèn)真洗手，做健康的小主人”的結(jié)論。活動結(jié)束后，沒洗手 的小朋友，立刻跑到洗手池邊洗手，

12、洗得格外認(rèn)真，洗了手的小朋友中，有人感覺自己 沒洗干凈，就認(rèn)真地又洗了一遍。自此，小朋友們大都能自覺地去洗手，如果某個小朋友忘記洗手，其他的小朋友也 會提醒他。問題：請結(jié)合材料，從兒童觀的角度評析韓老師的教育行為。（14分）31 .材料：一天早上，陳一航蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室，在搬椅子時，他發(fā)現(xiàn)旁邊小朋友的椅子上 有一本書沒有收好，便大聲喊道：余老師，這兒有一本書沒有收?！庇嗬蠋熜凑f：那就請你把它送回去，好嗎？ ”他高興地把書拿往圖書角。由于陳一航平時吃飯、睡覺、 上課、活動無一不讓老師費(fèi)心，所以余老師一直盯著他的送書過程，生怕他把書拿到別 處去。當(dāng)他把書拿到書柜前，正想順手往里面一扔時，余老師

13、連忙說：謝謝你哦，你幫了我的一個大忙，要不等會兒我還得自己把書整理好?！彼犃撕筮B忙把書放整齊，離開書柜了，還不時地回頭看看書本是否會掉下來。陳一航,余老師被陳一航的這個行為所觸動，立刻走過去，輕輕拍了拍他，說: 原來你那么會整理書啊，那你愿意做 圖書管理員嗎？把小朋友們沒有收好的書，都送 到這里來收放整齊?！彼吲d地說：當(dāng)然可以！我放書最整齊了！ ”之后的一個星期， 在余老師的引導(dǎo)下，陳一航很用心她尋找沒有收回圖書角的書， 把書擺放整齊，在其他 方面也進(jìn)步了很多。問題：該教師的行為32 .材料：民族文化的獨(dú)特性和優(yōu)越性，不僅體現(xiàn)于顯性的世界觀和價值觀， 而且根植于隱性 的朋維模式中。在人類文

14、明的進(jìn)程中，中華文明之所以延續(xù)得如此綿長， 在很大程度 上將益于我們這個民族獨(dú)特的方法論和辯證法原則，得益于中國人思考問題的方式和解 決。問題的路徑。辯證矛盾思維即是其中之一。辯證矛盾思維特別注重時間性。既然矛盾雙方之間的辯證運(yùn)動是在時間中展開的， 時間就不是可有可無的，而必須是參與事件的重要因素。因此，辯證思維特別看重時機(jī)”，追求時中”。時中”一詞最早出現(xiàn)于周易 蒙”卦的條傳 蒙，享。以亨行，時中。也，” 意思是說，蒙卦表示希望亨通，所以，以通來行事，是符合 蒙”這個時機(jī)的?？梢?，所 謂時中”，主要有兩方面的含義：一是要 合乎時宜”，二是要隨時變通”。中而非時，不 謂之中。同樣，時而不中，更

15、不謂之中了。資治通鑒中記載了這么一個故事，說韓國的國君韓昭侯準(zhǔn)備修建一個高門， 但 他的謀士屈宜臼卻勸他不要這么做。屈宜臼說：如果你非要修建這個高門，恐怕你還等不到這個高門修建完，就要死了。為什么呢？因為時機(jī)不對。國君在自己家修建一個 高一點(diǎn)的門樓，搞得氣派一些，有錯嗎？沒有錯。當(dāng)年我們國強(qiáng)民富的時候，你如果修 建一個高門，肯定沒有問題?？墒墙裉斓那闆r已經(jīng)不一樣了，秦國去年剛剛攻占了我們 的宜陽城，我國元?dú)獯髠闫谶@個時候修建高門，勢必會使百姓離心，將士散 德，韓國的敗落就不可造免了。 ”結(jié)果，韓昭侯沒有聽屈宜臼的勸告，而屈宜臼的預(yù)言 也應(yīng)驗了，高門還沒有修好，韓昭侯就去世了。當(dāng)然，這

16、只是一個小故事，但其中蘊(yùn)含的道理卻非常深刻。正如屈宜臼說的那句話；奇斯謂時者，非時日也，夫人固有利、不利時?！币馑际钦f，我所說的時間，不是客觀的時間，而是參與到事情當(dāng)中來的時間。 在合適的時間做一件事情，效果會很好；在不合適的時做同一件事情，往往會很糟。這 正是舉事而不時，力雖盡而功不成”的道理。正因為此，中國文化對時間非常敏感，強(qiáng) 調(diào)做任何事情都要相時而動，順勢而行。中庸中說：君子之中庸也，君子而時中；小人之中庸也，小人而無忌憚也。宋代學(xué)者朱熹在注釋 時中”時也說：蓋中無定體，隨時而在，是乃平常之理也?！奔词侵?，中庸"，是因時'的中”的，并非騎墻、折中，更不是簡單、僵化的

17、中間地帶”。時 中又是何其之難！因為它在實(shí)踐中很難把握，你不可能一勞永逸地抓住它，然后照本 宣科地去實(shí)踐。但是，認(rèn)識到這種困難并不是壞事，因為你一旦明白了時中”的艱難，就會有一種危機(jī)感。而這種危機(jī)感又會讓你在行為中謹(jǐn)小慎敬、如腰薄冰，相時順勢， 減少犯錯。（摘編自祝和軍中國傳統(tǒng)文化中的辯證思維問題：（1）辯證矛盾思維為何特別注重時間性？請結(jié)合文本，簡要概括。（4分）（2）追求時中”，對個體而言有何價值和作用？請結(jié)合文本，簡要分析。（10分）三、寫作題（本大題1小題，50分）33 .閱讀下面的材料，按要求作文。管仲隨齊桓公打孤竹，春天出征，凱旋時已是冬天，迷了路。管仲說： 老馬的智 慧是可以利用

18、的。于是放開老馬，人跟隨著它們，終于找到了回去的路。332公交車，才得以安全回到北京大學(xué)一位老教授，在海淀區(qū)住了將近半個世紀(jì)，自認(rèn)為蒙著眼睛也能找回家， 可謂地道的 老馬”。然而，有一次他走了一條新路，一走出去，是一條大馬路，車如流 水馬如龍，竟一時找不到歸路，幸而看見馬路上駛過的豕。800 字。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于一、單項選擇題1. 答案：D。2. 答案：Co3. 答案：Bo4. 答案：Co5. 答案：D。6. 答案：Ao7. 答案：Co8. 答案：C。9. 答案：B。10. 答案：D。11. 答案：A

19、。12. 答案：D。13. 答案：C。14. 答案：D。15. 答案：B。16. 答案：A。17. 答案：D。18. 答案：A。19. 答案：C。20. 答案：B。21. 答案：C。 山海經(jīng)。22. 答案：D。長度、時間。23. 答案：B。24. 答案：D。產(chǎn)生厄爾尼諾現(xiàn)象。25. 答案：A。傣族竹樓。26. 答案：Do可以在文檔中插入配色方案。配色方案是用于用戶界面而不是用于 文檔界面。27. 答案：Co鼠標(biāo)和時間都能夠控制動畫?；脽羝膿Q片試有手動和自動放映，手動使用鼠標(biāo)或鍵盤上的按鈕實(shí)現(xiàn)，自動放映可采用排練計時完成。28. 答案：Do炊具一煤氣灶。29. 答案： A。 330。二、材料分

20、析題30. 答案：韓老師的行為是正確的，遵從了“育人為本”的兒童觀。(1) 兒童是發(fā)展中的人。兒童是連續(xù)不斷發(fā)展的個體，其身心發(fā)展具有巨大的潛能。材料中韓老師并沒有因為幼兒不會洗手而放棄了此方面的培養(yǎng)，而是結(jié)合 “兒歌 ”、自主探究的形式，引導(dǎo)幼兒掌握洗手的重要性，遵從兒童是發(fā)展中的人的兒童觀。(2) 兒童是獨(dú)特的人。每個兒童身心發(fā)展的速度各不相同，每個幼兒都有自己的特長，韓老師應(yīng)該將兒童看成獨(dú)特的個體，因材施教。材料中韓老師將幼兒分成了兩組，并且在活動中聽從了孩子們的想法進(jìn)而開展進(jìn)一步的引導(dǎo)活動， 遵從了這一點(diǎn)。(3) 兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動性的教育對象。每個幼兒都是教育活動的主體，都有自己的思維和判斷。材料中韓老師并沒有直接講解洗手的重要性，而是讓幼兒自己實(shí)際操作，感知洗手的重要性以及不洗手的危害，遵從了這一 點(diǎn)要求。綜上所述，韓老師的行為值得我們學(xué)習(xí)，要樹立正確的兒童觀，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。31.