「新部編人教版」五年級下語文20《金字塔》優(yōu)質(zhì)精品課教學(xué)設(shè)計部編版《金字塔》教學(xué)設(shè)計

1、第21頁 共21頁新部編人教版五年級下語文20金字塔優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計部編版金字塔教學(xué)設(shè)計20. 金字塔 課題 金字塔 課型 略讀課文 授課 時間 1課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.自主學(xué)習(xí)文中的“譯、愧”等12個生字，讀準(zhǔn)字音，理解字義。 2. 指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理清文章脈絡(luò)。 3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，初步體會金字塔的雄偉與神秘，從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。 4.了解兩篇課文介紹金字塔的不同方式，發(fā)現(xiàn)兩篇課文中相互印證的內(nèi)容。 5.搜集資料，用自己喜歡的方式介紹金字塔。 教學(xué) 重點 了解課文主要內(nèi)容，初步體會金字塔的雄偉與神秘，感受古埃及

2、人民的勤勞和智慧；了解兩篇課文介紹金字塔的不同方式，發(fā)現(xiàn)兩篇課文相互印證的內(nèi)容。 教學(xué) 難點 了解課文主要內(nèi)容，初步體會金字塔的雄偉與神秘，從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧 。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入（5 ）分鐘 一、師生談話，導(dǎo)入課題。 1.談話激趣： （1）同學(xué)們知道四大文明古國嗎？（古埃及、古印度、古巴比倫、中國）（2）勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，你會想到哪些古建筑？（萬里長城、故宮布達(dá)拉宮、頤和園、秦始皇陵、趙州橋、黃鶴樓、岳陽樓）【出示課件2】（3）說到埃及，你又會想到什么？（舉世聞名的建筑“金字塔”。）【出示課件3

3、】（4）展示資料：老師曾經(jīng)讓同學(xué)們課下收集有古關(guān)埃及和金字塔的圖文資料，誰來展示一下你收集的資料。（利用投影展示多個同學(xué)收集的資料。）【出示課件3、4】 2.導(dǎo)入課題。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，讓我們和作者穆青一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。 從交流學(xué)生熟悉的四大文明古國導(dǎo)入，拉近學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生對接下來關(guān)于金字塔的學(xué)習(xí)有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 （板書課題：金字塔）【出示課件5】 穆青(1921-20_)，當(dāng)代著名新聞記者。 新課 教學(xué)（32 ）分鐘 二、初讀課文，整體感知。 （一）初讀，解決字詞。 1.讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識生字詞語，掃除字詞障礙。 2.【出示課

4、件6】出示課文中的生字詞語。 3. 指名讀詞語，相機(jī)解釋詞語意思。 三、再讀課文，深入探究。 （一）學(xué)習(xí)金字塔夕照 1.（板書：金字塔夕照）學(xué)生自由閱讀課文，圈畫出自己感受最深的地方，在旁邊寫一寫自己的感受。 2.小組交流，小組長整理并記錄小組同學(xué)的發(fā)言。 3.小組派代表做匯報發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。 【出示課件7】（1）文章采用描寫式開頭的寫法，通過把對金字塔壯麗景色的描繪來作為文章的開頭，用形象的描繪推出說明對象，給讀者以形象、具體的感受。 在金色的夕陽下，一幅多么開闊而又雄渾的畫卷?。。ㄟ@些文字調(diào)動了讀者的視覺和聽覺，又因循著語言固有的意思和想象的功能，是語言藝術(shù)與視覺藝術(shù)交融滲透的產(chǎn)

5、物。通過這些極具色彩的景色描寫，使得文章信息含量巨大，加上光與影的刻畫更細(xì)致入微，給人呈現(xiàn)一種立體畫面感。高超的表現(xiàn)藝術(shù)與表現(xiàn)技巧造就了文章絕美的意境。）（板書：開闊而雄渾的畫卷）（2）文章對意境的描繪十分出色。文章意境之美，可以說是得益于其對音樂、美術(shù)、攝影等的借鑒上。作者十分善于捕捉和表現(xiàn)瞬間性的、局部性的特色，并且充分運用文字表現(xiàn)色彩、光線及其帶來的感受，例如： 【出示課件8】 在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光；而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。 讓學(xué)生在學(xué)會字詞，讀通課文的基礎(chǔ)上，放手學(xué)生小組交流，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生自覺投入到探究交流之中。 這

6、些文字調(diào)動了讀者的視覺和聽覺，通過這些極具色彩的景色描寫，使得文章信息含量巨大，加上光與影的刻畫更細(xì)致入微，給人呈現(xiàn)一種立體畫面感。高超的表現(xiàn)藝術(shù)與表現(xiàn)技巧造就了文章絕美的意境。 【出示課件9】（3）接著作者又寫在金字塔邊看到的情景及自己的感受。 從少小時候起，我就聽說到過許多有關(guān)金字塔的傳說，向往著它神秘的風(fēng)采。如今，當(dāng)我來到金字塔下，望著這人間的奇跡，更經(jīng)不住思緒激蕩。我不知道 “金字塔”這個譯名中的“金”，最早是怎么到來的，究竟出于象形，還是會意？無論哪一種考慮，我認(rèn)為都是絕妙的。說它象形，你看它多像一個“金”的漢字；說它會意，幾千年來，在人們的心目中，金字塔不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞

7、動和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重。 作者運用濃重筆墨描述自己的感受，歌頌了人類偉大的創(chuàng)造。 這些形象的描繪，描繪出金字塔的神秘和絕美，十分形象、具體。就這樣，作者層層展開，帶領(lǐng)著讀者一起欣賞它的外部形象多像一個“金”的漢字，感受幾千年來金字塔在人們心目中的地位不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重。（板書：比金子還貴重）【出示課件10】（4）最后，作者通過金字塔自身的鮮明對照，抒發(fā)了對金字塔夕陽無限好令人陶醉的情懷，飽含作者對厚重的歷史文化遺產(chǎn)人類偉大創(chuàng)造的歌頌，同時又有作者眼見的現(xiàn)實寫照，流露出作者內(nèi)心真實的情感。（板書：懷古的幽思）那一片迷人的金色，簡直把你融

8、化進(jìn)一個神奇的境界，使你充滿豪邁的感受，引起無邊的遐想，不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思。 4.教師小結(jié)：金字塔夕照既是一篇典型的“風(fēng)貌通訊”，又是一篇獨具匠心、極具意境之美的散文。在作者流暢又飽含韻味的文筆下，展現(xiàn)出了一幅幅金字塔在夕陽照耀下的美麗圖景，描述厚重文化遺產(chǎn)，歌頌人類偉大創(chuàng)造。 5.學(xué)生自由朗讀全文。 （二）學(xué)習(xí)不可思議的金字塔。 1.（板書：不可思議的金字塔）學(xué)生自由閱讀課文，借助課文旁邊的批注讀懂課文，也可以在旁邊寫一寫自己的感受。 2.小組交流，小組長整理并記錄小組同學(xué)的發(fā)言。 3.小組派代表做匯報發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)交流： （1）從金字塔的重量、體積、底面積了解到金字塔的龐大。

9、【出示課件11】 塔的重量：約600萬噸 塔的體積：約260萬立方米 塔基面積：約5.3萬平方米 作者運用列數(shù)字的說明方法，用具體數(shù)字進(jìn)行說明，準(zhǔn)確地說明了金字塔重量大、體積大、底面積大的特點。 作者運用列數(shù)字的說明方法，通過具體數(shù)字使人感受到修筑工程的浩大、艱巨，其規(guī)模的巨大而令人驚嘆。感受到古代勞動人民無窮的智慧。（板書：工程的浩大、艱巨，其規(guī)模的巨大）（2）建造金字塔過程中的采石、運輸、施工等至今仍是未解之謎。（板書：建造工程未解之謎）【出示課件12】 用大約230萬塊石材砌成,平均每塊重2.5噸。整個胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高,塔基面積有126個籃球場那么大,體積是1萬多個教室的總和。

10、 當(dāng)時的人們是怎么修筑金字塔的？ 你能說一說當(dāng)時的人只怎樣運送這些石頭的嗎？（3）如此精湛的工藝，出自幾千年前的工匠之手，叫人難以置信。金字塔以其高超的建筑技巧而得名。 【出示課件13】 塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任何水泥之類的黏著物。每塊石頭都磨得很平,至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。 你能說一說當(dāng)時的人是怎樣將這些石頭疊加在一起的嗎？（4）數(shù)據(jù)之謎：更為令人吃驚的奇跡，并不是胡夫金字塔的雄壯身姿，而是發(fā)生在胡夫金字塔上的數(shù)字“巧合”。（板書：數(shù)據(jù)未解之謎）【出示課件14】 塔高的10億倍正好是地球到太陽的距離。從塔基的正中間向正南正北畫一條延長線,正好可以把地

11、球上的陸地、海洋分成相等的兩半。 出乎人們意料之外的數(shù)字“巧合”還在不斷地出現(xiàn)：【出示課件15】 幾個數(shù)字所顯示的精確的等式，使考古學(xué)家、建筑學(xué)家、地理學(xué)家、物理學(xué)家都迷惑不解。 等式一(金字塔)自重l0l5=地球的重量 等式二(金字塔)塔高l0億=地球到太陽的距離(1.5億公里) 等式三(金字塔)塔高平方=塔面三角形面積 誰能相信，這一系列的數(shù)據(jù)，僅僅是偶然的巧合? 還有，金字塔的塔基正位于地球各大陸引力中心。 還有，大金字塔的尺寸與地球北半球的大小，在比例上極其相似。 這些數(shù)字的“巧合”說明了什么呢？（5）古埃及一覽：了解古埃及其他方面的文明成就。 金字塔為什么要建在尼羅河的岸邊？（人類的

12、文明大多發(fā)育在河流沿岸，在那個時期人們都是沿河流定居的。尼羅河水每年定期泛濫，淹沒陸地，滋潤土壤，使耕地肥沃，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。埃及因此成為歷史上最早不用將全部勞力投入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的國家之一。剩余的勞動力可以放在其它用途，比如建造金字塔。）幾千年前,埃及人已經(jīng)在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)等方面取得了很高的成就。比如,在天文歷法方面,他們將一年定為365天,并規(guī)定每年12個月，一個月30天,剩余5天作為節(jié)日。 古埃及人很早就掌握了精湛的造船技術(shù)。（1954年在胡夫金字塔旁的地下發(fā)現(xiàn)的大木船,也是用作運載國王靈魂升天的。）除了金字塔,古埃及人還有石窟陵墓、神廟等多種令人驚嘆的建筑成就。 （三）引導(dǎo)學(xué)生了解

13、兩篇課文中的相互印證的內(nèi)容。 【出示課件16】 1.金字塔的建造位置： （1）在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。 金字塔夕照（2）尼羅河被稱為埃及的母親河。它每年定期泛濫,給河兩岸帶來肥沃的淤泥。金字塔就建在尼羅河的西岸。 不可思議的金字塔 【出示課件17】 2.周圍的環(huán)境： （1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的來，都是從它們哪里放射出來的。 金字塔夕照（2）古埃及人很早就掌握了精湛的造船技術(shù)。這些船能在尼羅河上航行。 在尼羅河上游，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了古埃及人的采石場遺跡。 除了金字塔，古埃及人還有石窟

14、陵墓、神廟等多種令人驚嘆的建筑成就。 不可思議的金字塔 【出示課件18】 3.智慧的結(jié)晶： 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們充分的讀、思、想、論、寫、說，合作、商量，積極參與，隨時詢問老師，深刻地與文本、與同學(xué)、與老師對話，從而獲得自我感悟。 （1）從少小時候起，我就聽說到過許多有關(guān)金字塔的傳說，向往著它神秘的風(fēng)采。如今，當(dāng)我來到金字塔下，望著這人間的奇跡，更禁不住思緒激蕩。說它會意，幾千年來，在人們的心目中，金字塔不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重。 金字塔夕照（2）用大約230萬塊石材砌成,平均每塊重25噸。整個胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高,塔基面積有126個籃球

15、場那么大,體積是1萬多個教室的總和。 塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任何水泥之類的黏著物。每塊石頭都磨得很平,至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。 不可思議的金字塔 【出示課件19】 4.不解之謎： （1）那一片迷人的金色，簡直把你融化進(jìn)一個神奇的境界，使你充滿豪邁的感覺，引起無邊的遐想，不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思 金字塔夕照（2）地球到太陽的平均距離是塔高的10億倍。從塔底的正中間向正南正北畫一條延長線, 可以把地球上的陸地、海洋分成相等的兩半。 不可思議的金字塔 四、用自己喜歡的方式介紹金字塔。 1.小組討論：金字塔是怎樣建成的？借助課文內(nèi)容，大膽推測，小組長整理并

16、記錄小組同學(xué)的意見。（學(xué)生結(jié)合課文討論，教師巡視）2.小組派代表做匯報發(fā)言，師生評議，教師評議。 課堂小結(jié)及拓展延伸（3）分鐘 五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 1. 建造金字塔是一項非常浩繁的工程，花費的心血和汗水是無法計算的，僅從古埃及人運石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。（板書：埃及人的勤勞和智慧）讓學(xué)生撰寫調(diào)研報告，既是課內(nèi)的總結(jié)，又是課外的延伸。鼓勵學(xué)生通過課外查找積累資料，把研究引向更大的課堂，引向更深的層次。 2.試寫調(diào)研報告。以課堂學(xué)到的知識為主，介紹你的探究成果，可以聯(lián)系你的課外知識，加以介紹。 板書 內(nèi)容 開闊而雄渾的畫卷 金字塔夕照 比金子還貴重 懷古的幽思 金

17、字塔 埃及人的勤勞和智慧 工程的浩大、艱巨，其規(guī)模的巨大 不可思議的金字塔 建造工程未解之謎 數(shù)據(jù)未解之謎 課堂作業(yè)新設(shè)計 一、給下面的加點字選擇合適的讀音。 1.古老的萬里長城簡直像是用純金鑄（zh z）成的，它不愧（gu ku）是熠（x y）熠發(fā)光的珍寶，站在長城上引起人們無邊的遐（xi ji）想和懷古的幽（yu yu）思 2.巴黎埃（i i）菲（fi fn）爾鐵塔是世界建筑史上的技術(shù)杰作，是法國巴黎的重要景點和突出標(biāo)志。 二、選詞填空。 飄浮飄揚漂浮 1.五星紅旗迎風(fēng)（）。 2.落葉在水面（），越來越遠(yuǎn)。 3.瓦藍(lán)的天空中（）著幾朵白云。 精巧精致精美 精湛 1.媽媽送給我的生日禮物包裝

18、（ ）。 2.展覽會上的工藝品件件都很（ ）。 3.金字塔宏偉而又（ ）。 4. 古埃及人很早就掌握了（ ）的造船技術(shù)。 【答案】 一、1.鑄（zh）愧（gu）熠（y）遐（xi）幽（yu）2.埃（i）菲（fi）二、1飄揚2漂浮3飄浮 1.精美 2.精巧 3.精致 4.精湛 課后反思 金字塔著重介紹世界奇跡之一的埃及金字塔的形狀及其建筑歷史；寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。 在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在讀通文章之后出示一些重點語句。我在教學(xué)中能夠放手給學(xué)生，讓他們在文本中充分品味挖掘語言的魅力內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的要點

19、，讀懂課文，理解課文內(nèi)容，并在具體的課堂教學(xué)過程中，在閱讀和理解課文內(nèi)容的過程中，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，進(jìn)行思想情感的激發(fā)。再通過教師的點撥指導(dǎo)，認(rèn)識上就更深一層次，對今后的閱讀幫助很大。 備課素材 【教材分析p 】 全文條理清晰，重點突出，語言平實流暢，描寫細(xì)致。介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物寫人，借“金字塔”建筑，謳歌古埃及人民的智慧和才干以及勤勞。兩篇課文在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上都有許多相似之處，許多內(nèi)容互相印證。 【作者介紹】 穆青(1921-20_)，新華通訊社原社長、當(dāng)代著名新聞記者

20、穆青，他的新聞作品、新聞主張和新聞實踐，均為20世紀(jì)中國新聞史上不可或缺的重要部分。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 古埃及 古埃及，四大文明古國之一，位于非洲東北部尼羅河中下游地區(qū)，是典型的水力帝國，受宗教影響極大，舉世聞名的金字塔就是古埃及人對永恒觀念的一種崇拜產(chǎn)物，也是法老的陵墓。除了金字塔以外，獅身人面像、木乃伊也是埃及的象征。 古埃及文明形成于6000年前（公元前4000年）左右，古埃及前王朝開始于5500年前（公元前35世紀(jì)）左右時美尼斯統(tǒng)一上下埃及建立第一王朝，終止于公元前343年波斯再次征服埃及。 金字塔 金字塔在埃及和美洲等地均有分布?，F(xiàn)在的尼羅河下游，散布著約80座金字塔遺跡。最

21、大的是開羅郊區(qū)胡夫的三座金字塔。 獅身人面像 獅身人面像，是一座位在卡夫拉金字塔旁的雕像，外型是一個獅子的身軀和人的頭。位于埃及開羅西薩市南郊沙漠中，在金字塔的前方，為著名的景點。 古埃及人在“大金字塔”附近建造了一座“人面獅身像”。至今仍然沒有人確定建造這座由“獅身”與“人面”組成的巨大石雕的原因。一些人相信“獅身人面像”可能是金字塔的守護(hù)神，另一些則認(rèn)為它是古埃及偉大文明的象征。 尼羅河 尼羅河是一條流經(jīng)非洲東部與北部的河流，自南向北注入地中海。尼羅河長6670公里，是世界上最長的河流。 尼羅河從蘇丹首都向北穿過蘇丹和埃及，所經(jīng)過的地方均是沙漠。從古代開始埃及的文明就依靠尼羅河而形成和興旺

22、。除海港和海岸附近的城市外埃及所有的城市和大多數(shù)居民住在阿斯旺以北的尼羅河畔，幾乎所有的古埃及遺址均位于尼羅河畔。 【與課文相關(guān)的其他資料】 有關(guān)文章 埃及的金字塔 在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角錐形建筑物。它們巍然屹立，傲對碧空。這就是舉世聞名的埃及金字塔。 金字塔是古埃及法老的墳?zāi)?。大約在公元前27世紀(jì)，埃及古王國由法老統(tǒng)治。法老死后，他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳?zāi)估?。這些墳?zāi)沟鬃撬姆叫危嫌?，最后成為尖頂。因為它們的輪廓有點兒像漢字的“金”字，所以稱為金字塔。 古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。這座金

23、字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運，需要60萬個車皮。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時間。 如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學(xué)的方法。他們把石頭放在木橇上，用人或牲畜來拉。載著很重石塊的木橇在不平整的路上拉不動，于是他

24、們又專門修了一條石路。 開始砌金字塔了，當(dāng)時沒有起重機(jī)，怎樣把這么多巨大的石塊壘起來呢？據(jù)說是先砌好地面的一層，然后堆起一個和這一層同樣高的土坡，人們就順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層。這樣一層層砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡變成了一座很大的山。然后人們又把這座土山移走，讓金字塔顯露出來。 現(xiàn)在，這些金字塔矗立在起伏的黃沙之中已經(jīng)有四五千年了。它們是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、比一比，組成詞語。 鑄（ ）愧（ ）熠（ ）遐（ ）埃（ ）壽（ ）魂（ ）皆（ ）假（ ）挨（ ）非（ ）逢（ ）監(jiān)（ ）放（ ）甚（ ）菲（ ）縫（ ）濫（ ）淤（ ）湛（ ）二、照樣子寫幾個表示顏色的詞語。 黃澄澄 金燦燦 三、把下面句子中劃線部分換成一個詞語，意思不變。 1.幾千年來，在人們的心目中，金字塔不愧是鮮耀地發(fā)著光的珍寶，人類勞動和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重。（ ）2.尼羅河被稱為埃及的母親河，它每年定期河水溢出，淹沒土地,給河兩岸帶來肥沃的淤泥。 （ ）3.除了金字塔,古埃及人還有石窟陵墓、神廟等多種令別人感到驚訝和贊嘆的建筑成就。（ ）閱讀能力大提升 四、閱讀課文選段，完成練習(xí)。 在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著