最新國家開放大學(xué)電大本科《社會統(tǒng)計學(xué)》期末標準題庫及答案（試卷號：1318）

1、第21頁 共21頁最新國家開放大學(xué)電大本科社會統(tǒng)計學(xué)期末標準題庫及答案（試卷號：1318）|最新國家開放大學(xué)電大本科社會統(tǒng)計學(xué)期末標準題庫及答案（試卷號：1318）考試說明：本人匯總了歷年來該科所有的試題及答案，形成了一個完整的標準考試題庫，對考生的復(fù)習(xí)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。內(nèi)容包含：單項選擇題、名詞解釋題、簡答題、計算題。做考題時，利用本文檔中的查找工具(Ctrl+F)，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng)核、機考及教學(xué)考一體化試題答案，敬請查看。 一、單項選擇題 1某班級有100名學(xué)生，為了了解學(xué)生消費水平，將所有學(xué)

2、生按照學(xué)習(xí)成績排序后，在前十名學(xué)生中隨機抽出成績?yōu)榈?名的學(xué)生，后面以10為間隔依次選出第13、23、33、43、53、63、73、83、93九名同學(xué)進行調(diào)查。這種調(diào)查方法屬于( )。 A簡單隨機抽樣 B整群抽樣 C分層抽樣 D系統(tǒng)抽樣 2以下關(guān)于因變量與自變量的表述不正確的是( )。 A自變量是引起其他變量變化的變量 B因變量是由于其他變量的變化而導(dǎo)致自身發(fā)生變化的變量 C自變量的變化是以因變量的變化為前提 D因變量的變化不以自變量的變化為前提 3某地區(qū)20_- 2022年人口總量（單位：萬人）分別為98，102，103，106，108，109，110，111，114，115，下列哪種圖形最

3、適合描述這些數(shù)據(jù)？( ) A莖葉圖 B環(huán)形圖 C餅圖 D線圖 4以下關(guān)于條形圖的表述，不正確的是( )。 A條形圖中條形的寬度是固定的 B條形圖中條形的長度（或高度）表示各類別頻數(shù)的多少 C條形圖的矩形通常是緊密排列的 D條形圖通常是適用于所有類型數(shù)據(jù) 5某校期末考試，全校語文平均成績?yōu)?0分，標準差為3分，數(shù)學(xué)平均成績?yōu)?7分，標準差為5分。某學(xué)生語文得了83分，數(shù)學(xué)得了97分，從相對名次的角度看，該生( )的成績考得更好。 A數(shù)學(xué) B語文 c兩門課程一樣 D無法判斷 6有甲、乙兩人同時打靶，各打10靶，甲平均每靶為8環(huán)，標準差為2；乙平均每靶9環(huán)，標準差為3，以下關(guān)于甲、乙兩人打靶的穩(wěn)定性

4、水平表述正確的是( )。 A甲的離散程度小，穩(wěn)定性水平低 B甲的離散程度小，穩(wěn)定性水平高 C乙的離散程度小，穩(wěn)定性水平低 D乙的離散程度大，穩(wěn)定性水平高 7下表是某單位工作人員年齡分布表，該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)出現(xiàn)在第( )組。 A第3組 B第4組 C第5組 D第6組 8對于線性回歸，在因變量的總離差平方和中，如果殘差平方和所占比例越大，那么兩個變量之間( )。 A相關(guān)程度越大 B相關(guān)程度越小 C完全相關(guān) D完全不相關(guān) 9回歸平方和(SSR)反映了y的總變差中( )。 A.由于x與y之間的線性關(guān)系引起的y的變化部分 B除了x對y的現(xiàn)有影響之外的其他因素對y變差的影響 C由于x與y之間的非線性關(guān)系引起

5、的y的變化部分 D由于x與y之間的函數(shù)關(guān)系引起的y的變化部分 10下列哪種情況不適合用方差分析p ？( ) A性別對收入的影響 B專業(yè)對收入的影響 C年齡對收入的影響 D行業(yè)對收入的影響 11.某班級有100名學(xué)生,為了解學(xué)生消費水平,將所有學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績排序后,在前十名學(xué)生中隨機抽出成績?yōu)榈?名的學(xué)生,后面依次選出第13、23、33、43、53、63、73、83、93九名同學(xué)進行調(diào)查。這種抽樣方法屬于( )。 A.簡單隨機抽樣 B.整群抽樣 C.分層抽樣 D.系統(tǒng)抽樣 12.以下關(guān)于因變量與自變量的表述不正確的是( )。 A.自變量是引起其他變量變化的變量 B.因變量是由于其他變量的變化而

6、導(dǎo)致自身發(fā)生變化的變量 C.自變量的變化是以因變量的變化為前提 D.因變量的變化不以自變量的變化為前提 13.某地區(qū)20_- 2022年人口總量(單位:萬人)分別為98,102 ,103, 106, 108,109,110,111,114,115,下列哪種圖形最適合描述這些數(shù)據(jù)? ( ) A.莖葉圖 B.環(huán)形圖 C.餅圖 D.折線圖 14.以下關(guān)于條形圖的表述,不正確的是( )。 A.條形圖中條形的寬度是固定的 B.條形圖中條形的長度(或高度)表示各類別頻數(shù)的多少 C.條形圖的矩形通常是緊密排列的 D.條形圖通常是適用于所有類型數(shù) 15某校期末考試，全校語文平均成績?yōu)?0分，標準差為3分；數(shù)學(xué)

7、平均成績?yōu)?7分，標準差為5分。某學(xué)生語文得了83分，數(shù)學(xué)得了97分，從相對名次的角度看，該生( )的成績考得更好。 A數(shù)學(xué) B語文 C兩門課程一樣 D無法判斷 16有甲、乙兩人同時打靶，各打10靶，甲平均每靶為8環(huán)，標準差為2；乙平均每靶9環(huán)，標準差為3，以下甲、乙兩人打靶的穩(wěn)定性水平表述正確的是( )。 A甲的離散程度小，穩(wěn)定性水平低 B甲的離散程度小，穩(wěn)定性水平高 C乙的離散程度小，穩(wěn)定性水平低 D乙的離散程度大，穩(wěn)定性水平高 17下表是某單位工作人員年齡分布表，該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)出現(xiàn)在第( )組。 A第3組 B第4組 C第5組 D第6組 18對于線性回歸，在因變量的總離差平方和中，如果殘

8、差平方和所占比例越大，那么兩個變量之間( )。 A相關(guān)程度越大 B相關(guān)程度越小 C完全相關(guān) D完全不相關(guān) 19回歸平方和( SSR)反映了y的總變差中( )。 A由于x與y之間的線性關(guān)系引起的y的變化部分 B除了x對y的現(xiàn)有影響之外的其他因素對y變差的影響 C由于x與y之間的非線性關(guān)系引起的y的變化部分 D由于x與y之間的函數(shù)關(guān)系引起的y的變化部分 20下列哪種情況不適合用方差分析p ？( ) A性別對收入的影響 B專業(yè)對收入的影響 C年齡對收入的影響 D行業(yè)對收入的影響 21以下關(guān)于因變量與自變量的表述不正確的是( )。 A自變量的變化是以因變量的變化為前提 B因變量是由于其他變量的變化而導(dǎo)

9、致自身發(fā)生變化的變量 C自變量是引起其他變量變化的變量 D因變量的變化不以自變量的變化為前提 22某班級學(xué)生平均每天上網(wǎng)時間可以分為以下六組：(1)1小時及以下；(2)1-2小時；(3)2-3小時；(4)3-4小時；(5)4-5小時；(6)5小時及以上，則5小時及以上這一組的組中值近似為( )。 A5小時 B6小時 C5.5小時 D6.5小時 23以下關(guān)于條形圖的表述，不正確的是( )。 A條形圖中條形的寬度是固定的 B條形圖的矩形通常是緊密排列的 C條形圖中條形的長度（或高度）表示各類別頻數(shù)的多少 D條形圖通常是適用于所有類型數(shù) 24下表是某單位工作人員年齡分布表，該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)出現(xiàn)在第(

10、 )組。 A第3組 B第4組 C第5組 D第6組 25某校期末考試，全校語文平均成績?yōu)?0分，標準差為3分；數(shù)學(xué)平均成績?yōu)?7分，標準差為5分。某學(xué)生語文得了83分，數(shù)學(xué)得了97分，從相對名次的角度看，該生( )的成績考得更好。 A數(shù)學(xué) B語文 C兩門課程一樣 D無法判斷散 26在假設(shè)檢驗中，不拒絕虛無假設(shè)意味著( )。 A虛無假設(shè)是肯定正確的 B虛無假設(shè)肯定是錯誤的 C沒有證據(jù)證明虛無假設(shè)是正確的 D沒有證據(jù)證明虛無假設(shè)是錯誤的 27根據(jù)一個樣本均值求出的90%的置信區(qū)間表明( )。 A總體均值一定落人該區(qū)間內(nèi) B總體均值有90%的概率不會落入該區(qū)間內(nèi) C總體均值有90%的概率會落人該區(qū)間內(nèi)

11、 D總體均值有10%的概率會落入該區(qū)間內(nèi) 28在回歸方程中，若回歸系數(shù)等于0，這表明( )。 A因變量y對自變量x的影響是不顯著的 B自變量x對因變量y的影響是不顯著的 C因變量y對自變量x的影響是顯著的 D自變量x對因變量y的影響是顯著的 29.中心極限定理認為不論總體分布是否服從正態(tài)分布,從均值為、方差為?的總體中,抽取容量為n的隨機樣本,當n充分大時(通常要求n30),樣本均值的抽樣分布近似服從均值為、方差為的正態(tài)分布。 A. ,2 B. /n,2 /n C.,o2/n D. /n,o? 30.下列哪種情況不適合使用方差分析p ? ( ) A.性別對收人的影響 B.年齡對收人的影響 C.

12、專業(yè)對收人的影響 D.行業(yè)對收人的影響 31.為了解某地區(qū)的消費,從該地區(qū)隨機抽取8000戶進行調(diào)查,其中80%回答他們的月消費在3000元以上,20%回答他們每月用于通訊、網(wǎng)絡(luò)的費用在300元以上。此處8000戶是( )。 A.樣本 B.總體 C.變量 D.統(tǒng)計量 32.某地區(qū)家庭年均收人可以分為以下六組:1)1500元及以下；2)1500一2500元；3)25003500元；4)3500-4500元；5)4500- 5500元；6)5500元及以上,則該分組的組距近似為( )。 A.500元 B.1500元 C.1250元 D.1000元 33.先將總體按某種特征或標志分為不同的類別或?qū)哟?/p>

13、,然后在各個類別中采用簡單隨機抽樣或系統(tǒng)抽樣的方式抽取子樣本,最后將所有子樣本合起來作為總樣本,這樣的抽樣方式稱為( )。 A.簡單隨機抽樣 B.系統(tǒng)抽樣 C.整群抽樣 D.分層抽樣 34.正態(tài)分布中,值越小,則( )。 A.離散趨勢越小 B.離散趨勢越大 C.曲線越低平 D.變量值越分散 35.對于左偏分布,平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)之間的關(guān)系是( )。 A.平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù) B.中位數(shù)平均數(shù)眾數(shù) C.眾數(shù)中位數(shù)平均數(shù) D.眾數(shù)平均數(shù)中位數(shù) 36.有甲、乙兩人同時打靶,各打10靶,甲平均每靶為8環(huán)，標準差為2;乙平均每靶9環(huán)，標準差為3,以下甲、乙兩人打靶的穩(wěn)定性水平表述正確的是( )。 A.甲的

14、離散程度小,穩(wěn)定性水平低 B.甲的離散程度小,穩(wěn)定性水平高. C.乙的離散程度小，穩(wěn)定性水平低 D.乙的離散程度大,穩(wěn)定性水平高 37下列哪種情況不適合用方差分析p ？( ) A性別對收入的影響 B專業(yè)對收入的影響 C年齡對收入的影響 D行業(yè)對收入的影響 38.某單位認為該廠第一加工車間殘品率估計高于13%,而該車間主任認為該比例偏高,如果要檢驗該說法是否正確,則假設(shè)形式應(yīng)該為。 A. Ho:r0.13； H:x0. 13 C. Ho:r=0.13； H :0.13 D. Ho:r0.13； H:0.13. 39.殘差平方和(SSE)反映了y的總變差中( )。 A.由于x與y之間的線性關(guān)系引起

15、的y的變化部分 B.除了x對y的現(xiàn)有影響之外的其他因索對y變差的影響 C.由于x與y之間的非線性關(guān)系引起的y的變化部分 D.由于x與y之間的函數(shù)關(guān)系引起的y的變化部分 40.從兩個總體中共選取了8個觀察值,得到組間平方和為432,組內(nèi)平方和為426,則組間均方和組內(nèi)均方分別為( )。 A.432.71 B.216.71 C.432.426 D.216.426 二、名詞解釋題 1非概率抽樣：根據(jù)主觀意愿、實際情況等進行抽樣，而不依據(jù)隨機原則進行抽樣，這些不符合概率抽樣要求的抽樣都稱為非概率抽樣。 2二維表：二維表就是行列交叉的表格，將兩個變量一個分行排放，一個分列排放，行列交叉處就是同屬于兩個變

16、量的不同類的數(shù)據(jù)，也稱為列聯(lián)表。 3置信水平：置信水平就是將構(gòu)造置信區(qū)間的步驟重復(fù)很多次，置信區(qū)間包含總體參數(shù)真值的次數(shù)所占的比例。 4卡方檢驗：卡方檢驗是對樣本的頻數(shù)分布所來自的總體分布是否服從某種理論分布或某種假設(shè)分布所作的假設(shè)檢驗，即根據(jù)樣本的頻數(shù)分布來推斷總體的分布。 5非概率抽樣：根據(jù)主觀意愿、實際情況等進行抽樣，而不依據(jù)隨機原則進行抽樣，這些不符合概率抽樣要求的抽樣都稱為非概率抽樣。 6二維表：二維表就是行列交叉的表格，（1分）將兩個變量一個分行排放，一個分列排放，（1分）行列交叉處就是同屬于兩個變量的不同類的數(shù)據(jù)，也稱為列聯(lián)表。 7置信水平：置信水平就是將構(gòu)造置信區(qū)間的步驟重復(fù)很

17、多次，置信區(qū)間包含總體參數(shù)真值的次數(shù)所占的比例。 8卡方檢驗：卡方檢驗是對樣本的頻數(shù)分布所來自的總體分布是否服從某種理論分布或某種假設(shè)分布所作的假設(shè)檢驗，即根據(jù)樣本的頻數(shù)分布來推斷總體的分布。 9整群抽樣：先將總體按照某種標志或特征劃分為一些子群體，然后從總體中隨機抽取一些子群體，再將這些抽出的若干小群體內(nèi)的所有元素構(gòu)成總體樣本的方法。 10Z值：Z值:Z值又稱為標準分數(shù),它是以平均數(shù)為參照點,以標準差為單位的描述原始數(shù)據(jù)在總體中相對位置的量數(shù),通過計算Z值將一般正態(tài)分布轉(zhuǎn)換為標準正態(tài)分布,Z值的計算公式為:Z=(X-)/ 11二維表：二維表就是行列交叉的表格，（1分）將兩個變量一個分行排放，

18、一個分列排放，（1分）行列交叉處就是同屬于兩個變量的不同類的數(shù)據(jù)，也稱為列聯(lián)表。 12誤差減少比例：在預(yù)測變量Y的值時，知道變量x的值時所減少的誤差(E- Ez)與總誤差E，的比值稱為誤差減少比例，簡稱PRE。 13散點圖：在坐標系中，用X軸表示自變量x，用Y軸表示因變量y，而變量組(x，y)則用坐標系中的點表示，不同的變量組在坐標系中形成不同的散點，用坐標系及其坐標系中的散點形成的二維圖就是散點圖。 14中心極限定理：中心極限定理具體內(nèi)容為：不論總體分布是否服從正態(tài)分布，從均值為肛、方差為-2的總體中，抽取容量為n的隨機樣本，當n充分大時(通常要求n30)，樣本均值的抽樣分布近似服從均值為隊

19、方差為aZ/n的正態(tài)分布。 15置信水平：置信水平就是將構(gòu)造置信區(qū)間的步驟重復(fù)很多次，置信區(qū)間包含總體參數(shù)真值的次數(shù)所占的比例。 16離散系數(shù)：離散系數(shù)是一組數(shù)據(jù)的標準差與該數(shù)據(jù)均值之比，也稱為變異系數(shù)。 三、簡答題 1.等距分組和不等距分組有什么區(qū)別？請舉例說明。 答：(1)定類變量：當變量值的含義僅表示個體的不同類別，而不能說明個體的大小、程度等其它特征時，這種變量稱為定類變量。例如：性別。(0.5分) (2)定序變量：當變量值的含義不僅表示個體的不同類別，還可以區(qū)分個體之間大小、程度等序次差異時，這種變量稱為定序變量。例如：學(xué)歷。(0.5分) (3)定距變量：當變量值不僅可以將個體區(qū)分為

20、不同類型并進行排序，而且可以確定不同類別之間的數(shù)量差別和間隔差距時，這樣的變量稱為定距變量。例如：智商。(0.5分) (4)定比變量：除了上述三種變量的全部特征外，還可以計算兩個變量值之間的比值時，這樣的變量稱為定比變量。例如：收入。(0.5分) 2簡述相關(guān)系數(shù)的取值與意義。 答：相關(guān)系數(shù)的取值在一11之間;相關(guān)系數(shù)的正負號表示兩個變量相關(guān)關(guān)系的方向，“十”表示正相關(guān),“一”表示負相關(guān);相關(guān)系數(shù)的絕對值表示相關(guān)關(guān)系的程度,絕對值越大,相關(guān)程度越大,即r越接近1;反之,絕對值越小,及r越接近0,相關(guān)程度越弱;相關(guān)系數(shù)r=0時，只能說變量之間不存在線性相關(guān),而不能說它們之間不相關(guān)。 3簡述什么是回

21、歸分析p ？其作用是什么？ 答：(1)回歸分析p 是通過-定的數(shù)學(xué)表達式將變量間的關(guān)系進行描述,確定-一個變量或幾個變量的變化對另一個特定變量的影響,是進行估計或預(yù)測的一種方法,側(cè)重于考察變量之間的數(shù)量伴隨關(guān)系。 (2)回歸分析p 的作用包括: 從已知數(shù)據(jù)出發(fā),確定變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系式; 對變量間的關(guān)系式進行統(tǒng)計檢驗,并從影響某一變量的多個變量中找出影響顯著的變量; 利用所求出的關(guān)系式,根據(jù)一個變量或多個變量的取值估計或預(yù)測另一個特定變量的取值。 4.簡述按照測量水平區(qū)分的四類變量，并舉例說明。 答：(1)定類變量：當變量值的含義僅表示個體的不同類別，而不能說明個體的大小、程度等其它特征時，這

22、種變量稱為定類變量。例如：性別(0.5分)。 (2)定序變量：當變量值的含義不僅表示個體的不同類別，還可以區(qū)分個體之間大小、程度等序次差異時，這種變量稱為定序變量。例如：學(xué)歷(0.5分)。 (3)定距變量：當變量值不僅可以將個體區(qū)分為不同類型并進行排序，而且可以確定不同類別之間的數(shù)量差別和間隔差距時,這樣的變量稱為定距變量。例如:智商(0.5分)。 (4)定比變量:除了上述三種變量的全部特征外,還可以計算兩個變量值之間的比值時,這樣的變量稱為定比變量。例如:收入(0.5分)。 5.簡述相關(guān)系數(shù)的取值與意義。 答：相關(guān)系數(shù)的取值在一11之間;相關(guān)系數(shù)的正負號表示兩個變量相關(guān)關(guān)系的方向,“+”表示

23、正相關(guān),“-”表示負相關(guān);相關(guān)系數(shù)的絕對值表示相關(guān)關(guān)系的程度,絕對值越大,相關(guān)程度越大,即r越接近1;反之,絕對值越小,及r越接近0,相關(guān)程度越弱;相關(guān)系數(shù)r=0時,只能說變量之間不存在線性相關(guān),而不能說它們之間不相關(guān)。 6簡述什么是簡單回歸分析p ？其作用是什么？ 答：(1)回歸分析p 是通過一定的數(shù)學(xué)表達式將變量間的關(guān)系進行描述,確定-個變量或幾個變量的變化對另一個特定變量的影響,是進行估計或預(yù)測的一種方法,側(cè)重于考察變量之間的數(shù)量伴隨關(guān)系。 (2)回歸分析p 的作用包括: 從已知數(shù)據(jù)出發(fā),確定變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系式; 對變量間的關(guān)系式進行統(tǒng)計檢驗,并從影響某一變量的多個變量中找出影響顯著的

24、變量; 利用所求出的關(guān)系式,根據(jù)一個變量或多個變量的取值估計或預(yù)測另一個特定變量的取值。 7.判斷以下隨機變量是定性變量還是定量變量,如果是定量變量,確定是離散變量還是連續(xù)變量。 (1)網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商的姓名;(2)每月的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)費;(3)每月上網(wǎng)時間;(4).上網(wǎng)的目的;(5).上月網(wǎng)購次數(shù)。 答：(1)網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商的姓名：定性 (2)每月的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)費：定量、連續(xù)變量 (3)每月上網(wǎng)時間：定量、連續(xù)變量 (4)_上網(wǎng)的目的:定性 (5).上月網(wǎng)購次數(shù):定量、離散變量 8. 簡述什么是簡單回歸分析p ?其作用是什么? 答：(1)回歸分析p 是通過一定的數(shù)學(xué)表達式將變量間的關(guān)系進行描述,確定-一個變量或

25、幾個變量的變化對另一個特定變量的影響,是進行估計或預(yù)測的一-種方法,側(cè)重于考察變量之間的數(shù)量伴隨關(guān)系。 (2)回歸分析p 的作用包括: 從已知數(shù)據(jù)出發(fā),確定變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系式; 對變量間的關(guān)系式進行統(tǒng)計檢驗,并從影響某一變量的多個變量中找出影響顯著的變量; 利用所求出的關(guān)系式,根據(jù)-一個變量或多個變量的取值估計或預(yù)測另一個特定變量的取值。 9.如何對配對樣本進行t檢驗。 答：配對樣本檢驗主要是判斷不同的處理或試驗結(jié)果是否有差異。配對樣本的t檢驗用于檢驗兩個相關(guān)的樣本是否來自具有相同均值的總體。在對配對樣本進行t檢驗時,首先計算兩個樣本中每個對應(yīng)變量之間的差值;然后再檢驗其差值的均值是否為零,

26、如果差值的均值接近零(在給定的置信區(qū)間內(nèi)),說明兩個總體均值在給定的置信水平上沒有差異，如果差值的均值在置信區(qū)間外，則說明兩個總體均值在給定的置信水平上有差異。 10簡述按照測量水平區(qū)分的四類變量，并舉例說明。 答：(1)定類變量：當變量值的含義僅表示個體的不同類別，而不能說明個體的大小、程度等其它特征時，這種變量稱為定類變量。例如：性別(0.5分)。 (2)定序變量：當變量值的含義不僅表示個體的不同類別，還可以區(qū)分個體之間大小、程度等序次差異時，這種變量稱為定序變量。例如：學(xué)歷(0.5分)。 (3)定距變量：當變量值不僅可以將個體區(qū)分為不同類型并進行排序，而且可以確定不同類別之間的數(shù)量差別和

27、間隔差距時，這樣的變量稱為定距變量。例如：智商(0.5分)。 (4)定比變量：除了上述三種變量的全部特征外，還可以計算兩個變量值之間的比值時，這樣的變量稱為定比變量。例如：收入(0.5分)。 11簡述相關(guān)系數(shù)的取值與意義。 答：相關(guān)系數(shù)的取值在-11之間；相關(guān)系數(shù)的正負號表示兩個變量相關(guān)關(guān)系的方向，“+”表示正相關(guān)，“一”表示負相關(guān)；相關(guān)系數(shù)的絕對值表示相關(guān)關(guān)系的程度，絕對值越大，相關(guān)程度越大，即r越接近1；反之，絕對值越小，及r越接近O，相關(guān)程度越弱；相關(guān)系數(shù)r-0時，只能說變量之間不存在線性相關(guān)，而不能說它們之間不相關(guān) 12簡要舉例說明在分析p 雙變量的關(guān)系時，t檢驗和卡方檢驗的主要區(qū)別。 答：分析p 雙變量關(guān)系時，t檢驗和卡方檢驗都是主要用于檢驗這兩個變量之間是否存在顯著關(guān)系。（2分）t檢驗主要用于對一個為數(shù)值型變量、另一個為分類變量且只有兩個類別的變量的雙變量關(guān)系的統(tǒng)計顯著性檢驗?？ǚ綑z驗主要用于對兩個分類變量之間的相關(guān)性進行統(tǒng)計檢驗，判斷變量之間是否存在顯著關(guān)系。 例如，我們想考察收入與性別是否存在關(guān)系，或者兩性的收入是否存在顯著差異，可以用兩獨立樣本t檢驗。如果我們想考察職業(yè)與性別是否存在關(guān)系，而職業(yè)和性別都是分類變量，那么可以用卡方檢驗考察不同性別之間職業(yè)是否存在顯著差異。 四、計算題 18. 一項關(guān)于大學(xué)生體重狀況的研究發(fā)現(xiàn)，男生的平均體重