滿分語(yǔ)文園地三我來(lái)編童話三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案語(yǔ)文園地三2部編版

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)滿分語(yǔ)文園地三我來(lái)編童話三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案-語(yǔ)文園地三2-部編版學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí)/冊(cè) 三年級(jí)（下）教材版本 人教部編版 課題名稱 語(yǔ)文園地三了解中心句 教學(xué)目標(biāo) 重難點(diǎn)分析p 重點(diǎn)分析p 知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容抽象，了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的。 分析p 課文的文段意思，歸納文段主要內(nèi)容，學(xué)生不容易理解，難抓關(guān)鍵信息。 難點(diǎn)分析p 學(xué)生抽象邏輯思維較弱，理解困難：三年級(jí)學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，在閱讀中善于想象畫(huà)面，但難于歸納總結(jié)。 教學(xué)方法 1. 通過(guò)“知識(shí)回顧”，“知識(shí)探究”，“知識(shí)演練”三步從易到難逐漸深入學(xué)習(xí)。 2. 從學(xué)過(guò)的熟悉課文中舉例子，

2、結(jié)合課件動(dòng)態(tài)圖進(jìn)行直觀分析p 。 3. 扮演學(xué)習(xí)小伙伴“小喵”，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生思考。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 一、知識(shí)回顧 1. 對(duì)比分析p 三年級(jí)上冊(cè)這兩個(gè)段落找出共同點(diǎn)： “西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這也是非常保貴的肥料?！备火埖奈魃橙簫u “小城里每一個(gè)庭院都載了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。”海濱小城 總結(jié)出“先概括，后具體”圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的寫(xiě)作

3、方法的共同點(diǎn)。 2. 牽連點(diǎn)明三年級(jí)下冊(cè)第三單元導(dǎo)語(yǔ)，要求“了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的?！睂?dǎo)入中心句的學(xué)習(xí)。 知識(shí)講解 （難點(diǎn)突破）二、 知識(shí)探究 1、 中心句的含義 展示“太陽(yáng)系”圖片直觀講解：文章的中心句就像是太陽(yáng)，是文段的中心，其他內(nèi)容就像行星都是圍繞著中心句來(lái)寫(xiě)的。 總結(jié)中心句含義：它是概括全文或全段主要內(nèi)容的一句話，全文或全段的所有內(nèi)容都是圍繞著它來(lái)展開(kāi)的。 2、 深入探究學(xué)習(xí)（1）同學(xué)們和小喵一起找找這兩段話的共同點(diǎn)？（課件展示文段）“走在街上的，是來(lái)來(lái)往往，形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地走在街上溜達(dá)?！?“橋面兩側(cè)有

4、石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠?！?（2）學(xué)習(xí)伙伴小喵總結(jié)發(fā)現(xiàn)的共同點(diǎn)： 老師，我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)共同點(diǎn)：第一個(gè)共同點(diǎn)是，這兩段都有一句中心句，進(jìn)行了先概括的描寫(xiě)。第二個(gè)共同點(diǎn)是，這兩段都運(yùn)用了“有的有的有的”排比句式進(jìn)行具體的描寫(xiě)。 （3）老師深入分析p 這兩段：（結(jié)合課件動(dòng)態(tài)直觀展示）第一段話“走在街上的，是來(lái)來(lái)往往，形態(tài)各異的人”這一句是中心句，進(jìn)行先概括寫(xiě)。然后運(yùn)用五個(gè)“有的”排比句式具體地寫(xiě)了“騎、挑、趕、推、溜達(dá)”等各種不同姿態(tài)動(dòng)作的人，寫(xiě)出了街上的熱鬧。 第二段也是先概括后具體

5、的寫(xiě)法：先概括寫(xiě)了“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案”，然后也運(yùn)用了排比句“有的有的還有的”具體地描寫(xiě)了三種不同姿態(tài)的龍，突出了欄板上圖案的精美。 小喵總結(jié)學(xué)習(xí)心得：我終于明白了，課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段給寫(xiě)清楚的了。我也想來(lái)寫(xiě)一段試試！ 課堂練習(xí) （難點(diǎn)鞏固）三、 知識(shí)演練 1、 小練筆導(dǎo)入：同學(xué)們先來(lái)欣賞幾幅美景找找靈感吧！（課件展示煙花、鮮花，房屋的美景圖。）要求：照樣子，先概括后具體，運(yùn)用“有的有的還有的”排比句式寫(xiě)一段話。 2、 學(xué)習(xí)伙伴小喵的展示：春天來(lái)了，花園里百花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅：有嬌艷欲滴的玫瑰花，有潔白無(wú)瑕的梅花，有燦爛奪目的向日葵，還有逞嬌呈美的蝴蝶蘭美麗極了！ 3、 閱讀另一位同學(xué)寫(xiě)的文段，找問(wèn)題。 “夏天的清晨，公園里可真熱鬧。有的老人在健身器材上鍛煉身體，有的叔叔阿姨在跑步，有的人三三兩兩聚在一起踢毽子，還有的人在遠(yuǎn)處的亭子專心地看書(shū)?！?小喵修改段落中有語(yǔ)病的地方，引導(dǎo)同學(xué)更深入理解“圍繞一個(gè)意思”寫(xiě)清楚段落內(nèi)容。 4、 教師示范文段，鞏固認(rèn)識(shí)，結(jié)合時(shí)事，情感教育。（結(jié)合圖片，配樂(lè)朗讀）小結(jié) 這一節(jié)課我們了解了中心句