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文檔簡介

1、漢語言文學專業(yè)期刊征訂策略張玉萍(河南大學文學院 河南 開封 475001【 摘要】 :隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術的發(fā)展,期刊已進入紙質版與 電子版的共存時期。 高校資料室為讀者提供紙質期刊的策略應有所調 整,要根據(jù)漢語言文學專業(yè)體系的設置,突出重點,兼顧一般。把握 內涵,適度擴展。還應關照興趣,兼顧普及。審時度勢,適當裁減。 為學科建設和發(fā)展提供不可或缺的文獻信息保障?!?關鍵詞 】 :漢語言文學;期刊;征訂期刊是發(fā)行面最廣、讀者眾多、利用非常充分的一種信息資源。 在新聞出版業(yè)三大支柱中, 期刊的信息功能兼有報紙、 圖書的某些長 處而又深具獨特性, 其情報信息價值居于各類文獻之首, 因而受到讀 者

2、的普遍重視。 期刊能較快反映學科發(fā)展的新動向、 科學研究的新成 果,是科研工作者交流研究心得、報告研究動態(tài)的基本渠道,獲取情 報資料的重要來源, 是高校圖書館、 資料室文獻資源的重要組成部分。 期刊分紙質期刊和電子期刊兩種類型。近十幾年來,隨著互聯(lián) 網(wǎng)和信息技術的發(fā)展, 電子期刊也迅速發(fā)展起來, 期刊已進入紙質版 與電子版并存時期。電子期刊以其直觀、豐富、開放性、跨媒體性和 檢索方便諸種優(yōu)勢給傳統(tǒng)紙質期刊帶來了嚴重沖擊。 如我國最具權威的電子期刊中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 ,收錄國內 9100多種重要期刊, 是目前世界上最大的連續(xù)動態(tài)更新的中國期刊全文數(shù)據(jù)庫。 它不受時 間、空間限制,檢索方便且能實現(xiàn)

3、資源共享,深受用戶喜愛。河南大 學自 2001年購得其訪問權后,其覆蓋區(qū)已從校本部教學區(qū)擴展到本 科生宿舍, 惠及全校四萬余名師生, 已經成為利用率最高的期刊資源。 盡管電子期刊具備很多印刷型期刊所沒有的優(yōu)點,但從歷史和 文化保護價值角度看, “印刷型期刊也不能全部被電子化, 如國家珍貴 的文化遺產仍將以紙質形式進行永久保存。 ” 1高校圖書館資料室是庋 藏本專業(yè)文化遺產的圣地,訂購傳統(tǒng)印刷版期刊能獲得期刊的擁有 權, 而訂購電子期刊一般只能購得電子期刊的訪問權。 2“紙質期刊是 一種傳統(tǒng)的傳播載體,具有權威性、連續(xù)性、開放性等特點,長期以 來倍受廣大讀者的喜愛。 ” 3尤其是漢語言文學專業(yè)的

4、紙質期刊,其內 容認可度更高,內容更具深度,更突出原創(chuàng)性和易讀性,這是電子期 刊無法比擬的。所以無論將來電子期刊在數(shù)量、質量、種類上發(fā)展到 何種程度,在相當長的一段時間內,高校圖書館、資料室為讀者提供 紙質期刊的方式將繼續(xù)存在。 紙質期刊與電子期刊長期并存, 優(yōu)勢互 補的格局不會改變,這一點是毋庸置疑的。當然,在電子期刊快速發(fā) 展的今天, 紙質期刊的訂購范圍也不能還如以前那樣大, 而應該有所 取舍, 在策略上作適當調整。 如何根據(jù)電子期刊與紙質期刊各自的特 點,做到使二者互為補充,互為依存,借勢雙贏,就成為高校信息情 報工作者面臨的一個新的問題。紙質期刊的訂購是期刊管理工作的基礎,它直接影響著

5、刊藏特色和質量。 期刊訂購過程不是盲目無序的, 而是具有很強的科學性和 系統(tǒng)性,必須遵循一定的原則加以規(guī)范。筆者認為,紙質期刊訂購工 作應把握好以下原則:一、突出重點,兼顧一般。根據(jù)目前國內學科專業(yè)體系的設置, 普通漢語言文學專業(yè)下設 8個二級學科,即中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學院、世界文學與比較 文學、文藝學、古典文獻學、漢語言文字學、語言學及應用語言學、 少數(shù)民族語言文學。長期以來所開設的基礎課程有中國古代文學史、 中國現(xiàn)當代文學文學史、外國文學史、比較文學、文學概論、美學、 民間文學、 古代漢語、 現(xiàn)代漢語、 語言學概論等。 本專業(yè)教師的教學、 科研活動所涉及的內容, 也大體上不出這個范

6、圍。 以與這些學科專業(yè) 及專業(yè)方向相關問題的研究為主要內容的學術性期刊 (包括教學研究 性的期刊就是漢語言文學專業(yè)的重點期刊,如文學評論 、 文學 遺產 、 外國文學評論 、 中國語文 、 文藝理論研究等,文學院 資料室持續(xù)訂購 100余種。這類支撐專業(yè)學科的學術類期刊,應該 全面系統(tǒng)長期穩(wěn)定地訂購收藏,保持其連續(xù)、完整、配套、齊全,盡 量避免出現(xiàn)斷層、斷檔、缺漏等現(xiàn)象。使專業(yè)期刊在內容上,保持本 學科內在的歷史延續(xù)性和完整性,能全面反映本學科的發(fā)展演變軌 跡。文學類的期刊, 除了理論研究的之外, 還有一些在國內學術界和 文學界有影響的、以刊登文學作品為主的期刊,如十月 、 收獲 、人民文學

7、、 中國作家等,它們總是在第一時間把新作推薦給讀 者, 是最直觀體現(xiàn)創(chuàng)作動態(tài)和創(chuàng)作思想的窗口, 這些也應該適量訂購。 這類期刊本院資料室收藏有 190余種,持續(xù)訂購 50余種。當前大陸 內各種文學期刊比較多,良莠不齊,對這部分紙質期刊要有鑒別、取 舍,力爭把有限的空間留給優(yōu)秀者。另外,那些介紹外國優(yōu)秀文學作 品的翻譯類期刊,如譯林 、 世界文學等,是教師和學生了解外 國文學創(chuàng)作近況的重要刊物,也應該酌情訂購。在紙質期刊中, 高校學報是師生發(fā)表科研成果的重要園地和進行 學術交流的主要窗口之一, 在采購中應占有一定的比重。 那些漢語言 文學專業(yè)特點突出、 學術力量比較厚實的高校的人文社會科學綜合性

8、 學術期刊,如北京大學學報 、 復旦學報 、 南京大學學報 、 中 山大學學報 、 浙江大學學報等,經??d漢語言文學專業(yè)及其相 關專業(yè)方面質量較高的學術論文, 自然應該納入訂購范圍。 有些高校 雖然漢語言文學專業(yè)的特色并不十分突出, 但是其人文社會科學版學 報辟有特色鮮明的某專業(yè)方向的欄目, 而且在學界有一定的影響, 例 如海南師范大學學報的“二十世紀中國文學”欄目、 殷都學刊 的“殷商文化研究”欄目、 河南教育學院學報的“百年紅學”欄目等, 也應該有所兼顧, 列入訂購范圍。 至于那些一般性人文社科版的高校 學報,由于已經有了電子版,檢索方便,且限于院系資料室收藏空間 和經費的不足,則可以盡

9、量少訂。有些以前曾經訂購的,在當今電子 期刊快速發(fā)展的情況下,也可以停訂。二、把握內涵,適度擴展。漢語言文學專業(yè)的專業(yè)性質與學理內涵, 決定了它與其他一些人 文社會科學學科比如與哲學、社會學、史學、考古學、人類學、藝術 學等,具有廣泛而深刻的聯(lián)系。無論是教學還是學術研究,這些與漢 語言文學有著密切聯(lián)系的學科的權威性學術性期刊,也應適當?shù)赜?購,以滿足廣大師生閱讀的需要。文化是人類社會特有的現(xiàn)象,漢語 言文學專業(yè)同中國傳統(tǒng)文化一脈相承, 如果沒有中國傳統(tǒng)文化, 漢語 言文學專業(yè)就是無源之水、無根之木。有關文化研究的刊物,我們訂 有中國文化研究 、 中國文化論壇 、 中國典籍與文化 、 文學與 文

10、化等 10余種。宗教是人類社會發(fā)展到一定歷史階段出現(xiàn)的一種 文化現(xiàn)象,宗教與文學在人類文化的發(fā)展過程中,有著密切的關系, 這類刊物訂有世界宗教研究 、 宗教學研究等。文物考古資料與 古文字學、名物訓估、古籍整理互為表里,相互印證,這方面的刊物 也要有選擇地訂購。 作為漢語言文學專業(yè)的資料室, 對于這類紙質期 刊當然不能求其完備、系統(tǒng),但也絕對不能忽略。如果條件允許,就 要根據(jù)學科專業(yè)的學理內涵,適量訂購。另一方面, 隨著時代發(fā)展, 漢語言文學不少學科方向的課程教學 內容也在不斷充實、更新、調整,有的在一直向邊緣學科拓展;與文 學、 語言學相結合而產生的新的交叉學科也不斷涌現(xiàn), 新的研究方向 也

11、在不斷產生。 作為專業(yè)資料室的工作人員, 應該關注漢語言文學各 專業(yè)方向的發(fā)展趨勢,了解其發(fā)展變化對紙質期刊的需求,適時、適 量擴大訂購范圍,增加一些新的刊物。例如:戲劇影視文學,在河南 大學作為漢語言文學專業(yè)的一個學科, 開課已有二十余年的歷史, 近幾年被拆分出戲劇影視文學本科專業(yè)。 資料室原有相關刊物 30余種, 又及時補充 電視研究 、 世界電影 、 戲劇文學 等作為資源支撐。 當然,這種擴大范圍、增訂新刊不能盲目行事。這首先要求專業(yè)資料 人員、 特別是資料室負責人有一定的學科意識和相關的知識, 了解學 科發(fā)展的的動態(tài);還要與教學科研一線的老師加強交流、溝通,聽取 他們對專業(yè)期刊訂購的意

12、見和建議。三、關照興趣,兼顧普及。在保證專業(yè)學科、 相關專業(yè)期刊采購的基礎上, 還要有一定比例 的與讀者生活息息相關的健康、休閑以及擴展讀者知識面的期刊資 源。這類刊物文學院資料室購藏的有:以弘揚人類優(yōu)秀文化為己任, 以形式和內容豐富多彩, 贏得各年齡段和不同階層讀者喜愛與擁護的 讀者 ;有內容豐富、深刻,可讀性強的傳記文學 ;有秉持“忠 實于醫(yī)學,造福于大眾”宗旨,內容生動淺顯,貼近大眾的大眾醫(yī) 學 ; 還有最具權威的國家級女性刊物之一的中國婦女 。閱讀這類 刊物可使人得到愉快、得到放松、得到休息。 “能使人產生高品位的精 神愉悅, 使情感得到宣泄 , 促進人格完善 , 保持軀體健康。 ”

13、4既能滿足讀 者閑暇時間閱讀時的休閑娛樂性,又能開闊知識面,還對獲取信息、 提高讀者綜合素質有益。四、審時度勢,適當裁減。網(wǎng)絡是繼報刊、廣播、電視之后崛起的“第四媒體” , 是目前最大 的新聞傳播媒介。 它對人們的思想觀念, 對新聞事業(yè)的發(fā)展都有著深刻的影響。 網(wǎng)絡新聞的更新周期可以分秒計算, 紙質期刊的出版周期 無法與之相提并論。網(wǎng)絡新聞傳播空間無限廣闊、無所不達,報刊等 傳統(tǒng)媒體在這方面望塵莫及。 故紙質版時事新聞類期刊的訂購可以適 當減少。計算機檢索方便快捷, 凡是在數(shù)據(jù)庫中存儲的資料, 讀者只要輕 點鼠標,便可以從浩如煙海的文獻中,根據(jù)自己的需求逐步查詢。如 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 ,集題

14、錄、文摘、全文文獻信息于一體,體 現(xiàn)了多種檢索功能和檢索入口,極大地提高了讀者使用文獻的效率。 印刷型檢索類期刊,只收錄短期內的文章,內容不夠集中,且檢索項 少, 查檢速度慢。 若要從中查閱某個專題, 只能按期翻檢, 費時費力。 故檢索類期刊應以電子版為主。五、承前啟后,形成特色。河南大學 文學院 其前身是創(chuàng)設于 1923年的中國文學系,迄今已 有近 90年的歷史。 文學院 資料室自 20世紀 40年代開始積累書刊, 截至 2011年底,資料室共訂購期刊 1161種,合訂 26665冊。相當 一批期刊從創(chuàng)刊初期一直訂購至今。如:中國語言文字???、具有國 際影響的學術刊物中國語文,從 1952年

15、創(chuàng)刊就開始購藏至今。 古典文學研究專業(yè)學術刊物文學遺產,從 1954年創(chuàng)刊就開始收 藏至今。 文學研究和理論批評的大型學術刊物 文學評論 , 從 1957年創(chuàng)刊訂購至今。 中國人民大學書報資料中心出版的“復印報刊資料” , 其中與本專業(yè)有關的分卷專題語言文字學 、 中國古代、近代文學 研究 、 中國現(xiàn)代、當代文學研究等,資料室從 1963年開始訂購保藏至今。文學作品也頗為珍貴,如 1949年 6月 18日,伴隨著解放大軍 渡江的隆隆炮聲誕生的長江文藝 ,從其創(chuàng)刊號開始我們就一直保 藏。 創(chuàng)刊于 1949年 10月 26日, 新中國成立后的第一份文學期刊 人 民文學 ,資料室從創(chuàng)刊期開始訂購珍藏

16、至今。作為期刊形式出版的 文藝報 ,是展示名家風采,縱覽文學藝術新潮,讓世界了解中國 文藝界的主要窗口之一,資料室從 1950年開始訂購收藏。這些整整 齊齊排列于書架上之的珍藏了 60余年的刊物,凝聚著幾代資料人員 的辛勞,已成為本院學科建設和發(fā)展不可或缺的文獻信息保障。 半個多世紀以來, 資料室逐步形成了具有本院專業(yè)特色的刊藏體 系。原始報刊史料的珍藏對 20世紀文學史的寫作具有決定性的特殊 意義, 2011年度, 文學院 中青年學術骨干組成的團隊,以“報刊史料 與 20世紀中國文學史”中標國家社科基金重大招標項目, 團隊除了在 中國近現(xiàn)代文學史料研究方面具有優(yōu)勢, 在報刊史料研究領域多有發(fā)

17、 現(xiàn)之外,依托的就是文學院資料室豐富的報刊資源。期刊的訂購質量是由征訂人員的“知識品位、 學識水平和責任心 決定的” 。 5作為合格的期刊征訂工作者,必須做好以下三點:首先, 要熱愛、欣賞、敬畏自己的本職工作,將一份摯愛融入工作之中。我 們是社會精神財富的采購者, 我們的工作意義重大, 與教學科研密切 相關,關乎藏刊質量,關乎百年育人大計。唯有兢兢業(yè)業(yè),才能對得 起這份工作。第二,加強與教學科研人員的聯(lián)系,征求他們對本專業(yè) 期刊的評價及對文獻信息需求的變化情況, 還要注意有關機構對期刊質量的評價信息,然后做好記錄,作為征訂期刊的重要參考。第三, 期刊征訂工作者要加強學習,努力提高自己的業(yè)務素質。處處留心, 勤讀多看,了解每種專業(yè)期刊的內容特征、欄目設置、主辦單位、是 否專業(yè)對口、是否核心期刊等,以便確定是否持續(xù)訂購。由于期刊的 性質是連續(xù)性出版物, 征訂期間的主要工作是依據(jù)前一年的訂購目錄 和平時收集的信息進行篩選, 調整當年期刊訂購方案。 對每一種增加 或刪減的期刊都要慎之又慎, 要有充分合理的理由, 以保證期刊的訂 購質量,不辜負時代賦予我們的使命?!緟⒖嘉墨I】 :1王月梅 . 淺談網(wǎng)絡環(huán)境下印刷型期刊的主體地位

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