人教版高一物理必修二-76實(shí)驗(yàn)-探究功與速度變化的關(guān)系 (共19張PPT)

1、 問題問題1：是什么改變箭、鉛球運(yùn)動速度？：是什么改變箭、鉛球運(yùn)動速度？ 力對物體做功可以改變物體運(yùn)動速度力對物體做功可以改變物體運(yùn)動速度問題問題2：猜一猜？：猜一猜？力對物體做的功與速度的變化可能有什么樣的關(guān)系？力對物體做的功與速度的變化可能有什么樣的關(guān)系？探探 究究 思思 路路（1）我們是否必須測出橡皮筋做功的具體數(shù)值？）我們是否必須測出橡皮筋做功的具體數(shù)值？我們用每次增加橡皮筋的條數(shù)來改變功的大小。我們用每次增加橡皮筋的條數(shù)來改變功的大小。橡皮筋的拉力是橡皮筋的拉力是變力變力，無法直接進(jìn)行測，無法直接進(jìn)行測量計(jì)算。量計(jì)算。知道比例關(guān)系也可以知道比例關(guān)系也可以（2）如何改變每次做功的大??？

2、）如何改變每次做功的大?。刻骄恳?、探究一、橡皮筋對小車做功的測量方法橡皮筋對小車做功的測量方法拉伸長度相同拉伸長度相同，保證每根橡皮筋做功相同，保證每根橡皮筋做功相同（3）每次實(shí)驗(yàn)對橡皮筋的長度有什么要求？）每次實(shí)驗(yàn)對橡皮筋的長度有什么要求？如果一條橡皮筋對小車做功為如果一條橡皮筋對小車做功為W，則兩條橡，則兩條橡皮筋做功為皮筋做功為2W，三條為，三條為3W，依次類推，每次，依次類推，每次做功都可以用做功都可以用W的倍數(shù)來表達(dá)。這種處理方的倍數(shù)來表達(dá)。這種處理方法叫法叫倍增法倍增法。探探 究究 思思 路路探究一、探究一、橡皮筋對小車做功的測量方法橡皮筋對小車做功的測量方法探究二、探究二、實(shí)驗(yàn)方

3、案的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)器材：木板、小車、橡皮筋木板、小車、橡皮筋( (若干）、打點(diǎn)若干）、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、計(jì)時(shí)器、電源、紙帶、釘子等電源、紙帶、釘子等探探 究究 思思 路路GNfF思考思考1：小車在運(yùn)動中，只有橡皮筋的拉力做功嗎？：小車在運(yùn)動中，只有橡皮筋的拉力做功嗎？探探 究究 思思 路路斜面法斜面法平衡摩擦力平衡摩擦力GNfF小車能夠小車能夠勻速運(yùn)動勻速運(yùn)動！探探 究究 思思 路路思考思考1：小車在運(yùn)動中，只有橡皮筋的拉力做功嗎？：小車在運(yùn)動中，只有橡皮筋的拉力做功嗎？思考思考2：小車在平衡摩擦力后做什么性質(zhì)的運(yùn)動？：小車在平衡摩擦力后做什么性質(zhì)的運(yùn)動？先加速運(yùn)動，再勻速運(yùn)動先加

4、速運(yùn)動，再勻速運(yùn)動探探 究究 思思 路路取點(diǎn)跡清晰，間距較大且點(diǎn)距相等的一段，取點(diǎn)跡清晰，間距較大且點(diǎn)距相等的一段，求求出點(diǎn)距相等一段的出點(diǎn)距相等一段的平均速度平均速度，即為小車勻，即為小車勻速運(yùn)動的速度，即小車加速后獲得的速度。速運(yùn)動的速度，即小車加速后獲得的速度。應(yīng)該選中間清晰均勻的點(diǎn)應(yīng)該選中間清晰均勻的點(diǎn)探探 究究 思思 路路思考思考3：紙帶上的點(diǎn)，間距并不都是均勻的，應(yīng)：紙帶上的點(diǎn)，間距并不都是均勻的，應(yīng)該采用什么樣的點(diǎn)來計(jì)算小車速度，為什么？該采用什么樣的點(diǎn)來計(jì)算小車速度，為什么？1按圖裝好實(shí)驗(yàn)器材，把木板稍微傾斜，平衡阻力；按圖裝好實(shí)驗(yàn)器材，把木板稍微傾斜，平衡阻力；2先用一條橡皮

5、筋做實(shí)驗(yàn)，把橡皮筋拉長到一定的先用一條橡皮筋做實(shí)驗(yàn)，把橡皮筋拉長到一定的位置，理好紙帶，位置，理好紙帶，接通電源，釋放小車接通電源，釋放小車；3換用紙帶，改用換用紙帶，改用2條、條、3條條同樣的橡皮筋進(jìn)行同樣的橡皮筋進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，保持每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋拉長的實(shí)驗(yàn)，保持每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋拉長的長度相同長度相同；4由紙帶算出小車獲得的速度，把小車第一次獲得由紙帶算出小車獲得的速度，把小車第一次獲得的功計(jì)為的功計(jì)為W，第，第2次，第次，第3次次計(jì)為計(jì)為2W，3W 實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 步步 驟驟數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)處理從得到的數(shù)據(jù)可看出：從得到的數(shù)據(jù)可看出：W 越大越大,v越大越大猜一猜猜一猜:W與與v可能有何關(guān)系？可能有何

6、關(guān)系？如何找到功與速度的關(guān)系？如何找到功與速度的關(guān)系？數(shù)數(shù) 據(jù)據(jù) 處處 理理利用圖像可以找到兩個(gè)量的關(guān)系利用圖像可以找到兩個(gè)量的關(guān)系畫畫Wv圖像、圖像、Wv2圖像圖像WvW2vW3vWv數(shù)數(shù) 據(jù)據(jù) 處處 理理？ ？結(jié)論：結(jié)論：W和和v是什么關(guān)系？是什么關(guān)系？得得 出出 結(jié)結(jié) 論論實(shí)驗(yàn)中哪些因素會影響到實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性？實(shí)驗(yàn)中哪些因素會影響到實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性？1、橡皮筋的長度、粗細(xì)不一，使橡皮筋對、橡皮筋的長度、粗細(xì)不一，使橡皮筋對小車的拉力與橡皮筋的條數(shù)不成正比。小車的拉力與橡皮筋的條數(shù)不成正比。2、平衡摩擦力不適當(dāng)、平衡摩擦力不適當(dāng)誤誤 差差 分分 析析除了以上探究方案外，還有哪些探究方案？除了以上

7、探究方案外，還有哪些探究方案？探探 究究 拓拓 展展CD例題例題(2)如圖給出了某次在正確操作情況下打出的紙帶，從如圖給出了某次在正確操作情況下打出的紙帶，從中截取了測量物體最大速度所用的一段紙帶，測得中截取了測量物體最大速度所用的一段紙帶，測得O點(diǎn)到點(diǎn)到A、B、C、D、E各點(diǎn)的距離分別為各點(diǎn)的距離分別為OA5.65 cm，OB7.12 cm，OC8.78 cm，OD10.40 cm，OE11.91 cm.已知相鄰兩點(diǎn)時(shí)間間隔為已知相鄰兩點(diǎn)時(shí)間間隔為0.02 s，則小車獲得，則小車獲得的最大速度的最大速度vm_m/s.例題例題最大最大0.83關(guān)于關(guān)于“探究功與速度變化的關(guān)系探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，下列敘實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是述正確的是()A.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值具體數(shù)值B.每次實(shí)驗(yàn)中，橡皮筋拉伸的長度沒有必要保每次實(shí)