英特爾合作學(xué)習(xí)

1、英特爾® 未來教育專題課程信息技術(shù)環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)英特爾® 未來教育專題課程：信息化課堂中的合作學(xué)習(xí)行動計劃: 說明: 點擊目錄中任何一個活動名都可直接跳到所指內(nèi)容。在PC個人電腦上，只要點擊或按Ctrl+click進(jìn)行選擇。在Mac上，請按Command+click。在所指部位輸入您個性化的行動計劃細(xì)節(jié)。目錄目錄1模塊 1: 合作學(xué)習(xí)課堂4第 1節(jié): 合作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)4活動 3: 合作學(xué)習(xí)的定義4模塊 1: 合作學(xué)習(xí)課堂4第 2節(jié): 合作學(xué)習(xí)計劃4活動 2: 合作學(xué)習(xí)的框架4模塊 1: 合作學(xué)習(xí)課堂5第 4節(jié): 合作學(xué)習(xí)的特征5活動 2: 合作學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)5模塊 1: 合作學(xué)習(xí)

2、課堂5第 5節(jié): 模塊回顧5活動 1: 模塊小結(jié)5模塊 2: 信息化合作學(xué)習(xí)框架7第 1節(jié): 合作學(xué)習(xí)的目的7活動 5: 合作學(xué)習(xí)有助于差異化教學(xué)7模塊 2: 信息化合作學(xué)習(xí)框架7第 2節(jié): 設(shè)計合作學(xué)習(xí)活動7活動 1: 目的的選擇7模塊 2: 信息化合作學(xué)習(xí)框架7第 2節(jié): 設(shè)計合作學(xué)習(xí)活動7活動 4: 合作者和工具7模塊 2: 信息化合作學(xué)習(xí)框架8第 3節(jié): 評價合作學(xué)習(xí)8活動 3: 合作學(xué)習(xí)中的自評和互評8模塊 2: 信息化合作學(xué)習(xí)框架8第 4節(jié): 模塊回顧8活動 1: 模塊小結(jié)8模塊3：合作學(xué)習(xí)的工具9第 1節(jié)：合作學(xué)習(xí)的新工具9活動 3：一整套合作學(xué)習(xí)的工具9模塊 3：合作學(xué)習(xí)的工具

3、9第 2節(jié)：細(xì)看合作學(xué)習(xí)的工具9活動 2：檢查工具的使用9模塊 3: 合作學(xué)習(xí)的工具10第 2節(jié)：細(xì)看合作學(xué)習(xí)的工具10活動 3：選擇最佳工具10模塊 3：合作學(xué)習(xí)的工具10第 3節(jié)：您將來的合作學(xué)習(xí)工具10活動 2：發(fā)現(xiàn)新工具10模塊 3：合作學(xué)習(xí)的工具10第4節(jié)：模塊回顧10活動 1：模塊小結(jié)10模塊 4：合作學(xué)習(xí)策略11第1節(jié)：有效的信息化溝通11活動 3：同伴指導(dǎo)11模塊 4：合作學(xué)習(xí)策略11第 2節(jié)：自信的信息化合作學(xué)習(xí)者11活動 3：合作學(xué)習(xí)與信息化素養(yǎng)11模塊 4: 合作學(xué)習(xí)策略11第3節(jié)：有道德的信息化合作學(xué)習(xí)11活動 2：著作權(quán)與合理使用11模塊 4: 合作學(xué)習(xí)策略11第4節(jié)

4、：模塊回顧12活動1：模塊小結(jié)12學(xué)習(xí)時間: 10 分鐘12模塊 5：合作學(xué)習(xí)課堂管理13第1節(jié)：安全的合作學(xué)習(xí)13活動 2：學(xué)校的防范措施13模塊 5：合作學(xué)習(xí)課堂管理13第 2節(jié)：支持合作者13活動 2：合作學(xué)習(xí)計劃回顧13模塊 5: 合作學(xué)習(xí)課堂管理13第 3節(jié)：技術(shù)管理13活動2：做好技術(shù)準(zhǔn)備的學(xué)生13模塊 5: 合作學(xué)習(xí)課堂管理13第 4節(jié)：意外的挑戰(zhàn)13活動 2：合作學(xué)習(xí)問題13模塊 5: 合作學(xué)習(xí)課堂管理14第 5節(jié)：模塊回顧14活動1：模塊小結(jié)14課程結(jié)業(yè)15總結(jié)15活動 2：對課程的反思15模塊 1: 合作學(xué)習(xí)課堂第 1節(jié): 合作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)活動 3: 合作學(xué)習(xí)的定義學(xué)習(xí)時間:

5、10分鐘您最近是如何將合作學(xué)習(xí)融入到教學(xué)中的？思考一下，如何改變教學(xué)實踐才能加入更多的合作學(xué)習(xí)？設(shè)定一些目標(biāo)并在下表中進(jìn)行記錄。我的合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會收集資料2、讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的觀點3、讓學(xué)生認(rèn)識合作學(xué)習(xí)，建立相互信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系模塊 1: 合作學(xué)習(xí)課堂第 2節(jié): 合作學(xué)習(xí)計劃活動 2: 合作學(xué)習(xí)的框架學(xué)習(xí)時間: 15 分鐘使用框架對您的學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的一個單元進(jìn)行思考。描述您處理框架各方面的方法。或者，描述框架如何能在單元中促進(jìn)合作學(xué)習(xí)?？蚣芊矫?描述目的1、 培養(yǎng)學(xué)生的搜集資料的能力；2、 提高學(xué)生口語表達(dá)能力和動手能力3、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神類型1、 以小組為單位，

6、選擇一種有特色的植物，搜集其傳播種子的方法；2、 小組長對組員進(jìn)行分工，對資料進(jìn)行篩選、歸納和總結(jié)3、 小組成員把傳播種子的方法以植物學(xué)家的表演形式進(jìn)行排練展示范圍以二年級語文植物媽媽有辦法為契機為期一周合作者師生合作、生生合作（全班56人，每組7人，共8個小組）信息化工具qq群、多媒體課件、計算機網(wǎng)絡(luò)瀏覽您覺得合作學(xué)習(xí)框架對您來說能起什么作用？ 合作學(xué)習(xí)框架對教師授課前的準(zhǔn)備工作起到至關(guān)緊要的作用：明確培養(yǎng)目標(biāo)，了解開展的方式，尋找課前的知識遷移，儲備一些額外必要的課外知識，確定需要的信息化工具，將會讓教學(xué)的開展更加到位和流暢。模塊 1: 合作學(xué)習(xí)課堂第 4節(jié): 合作學(xué)習(xí)的特征活動 2: 合

7、作學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)時間: 15分鐘在這個階段您對為學(xué)生增加或改進(jìn)合作學(xué)習(xí)體驗有何顧慮？在下表中記錄所有挑戰(zhàn)。思考合作學(xué)習(xí)能為您的學(xué)生帶來什么益處。您對合作學(xué)習(xí)有何顧慮？1、 組員的分配不合理2、 組內(nèi)學(xué)生的參與程度不同3、 課堂紀(jì)律4、 個別學(xué)生受到排斥合作學(xué)習(xí)對您的學(xué)生有何益處？1、 突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動參與的意識，激發(fā)求知欲2、 加強對學(xué)習(xí)的責(zé)任感，培養(yǎng)團(tuán)體合作精神3、 有助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、語言表達(dá)能力和動手能力模塊 1: 合作學(xué)習(xí)課堂第 5節(jié): 模塊回顧活動 1: 模塊小結(jié)學(xué)習(xí)時間: 10 分鐘回顧您在模塊 1、第1節(jié)、活動3中設(shè)定的目標(biāo)。為您的課堂設(shè)定長期和短期的目標(biāo)，在下面

8、寫下您的目標(biāo)。例如：· 讓學(xué)生進(jìn)行兩兩合作并提供反饋(短期目標(biāo))· 讓學(xué)生在小組中合作進(jìn)行研究(短期目標(biāo))· 與另一個班級共同進(jìn)行合作學(xué)習(xí)(長期目標(biāo))· 參與一個在線合作學(xué)習(xí)項目(長期目標(biāo))我的短期合作學(xué)習(xí)目標(biāo):小組為單位，讓學(xué)生學(xué)會收集資料，并大膽表述自己的觀點我的長期合作學(xué)習(xí)目標(biāo):以植物媽媽為辦法一文作為教學(xué)契機，以合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)手段，在全班范圍內(nèi)開展一次全面性的合作學(xué)習(xí)型教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識合作學(xué)習(xí)，建立相互信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。模塊 2: 信息化合作學(xué)習(xí)框架第 1節(jié): 合作學(xué)習(xí)的目的活動 5: 合作學(xué)習(xí)有助于差異化教學(xué)學(xué)習(xí)時間: 10 分鐘描述你

9、對以下不同合作學(xué)習(xí)目的的體驗：· 改進(jìn)內(nèi)容學(xué)習(xí)· 提高團(tuán)隊合作技能· 全球化公民意識改進(jìn)內(nèi)容學(xué)習(xí)：教授二年級語文植物媽媽有辦法時，在學(xué)生分組自選一種植物時，老師沒有預(yù)設(shè)指定的植物品種，導(dǎo)致有些小組選取了罕見而特殊的植物，沒有很好地體現(xiàn)“傳播種子”的這個特征，因此教師調(diào)整了范圍，把植物縮小到“蒼耳、蒲公英、豌豆”等選擇上。團(tuán)隊合作技能：二年級的小朋友還是比較小，缺乏一定的團(tuán)隊合作性，這時老師選擇的小組長就要發(fā)揮至關(guān)重要的作用，小組長要事先由老師指導(dǎo)，分配工作任務(wù)，再下發(fā)到各個組員，小組長要做好統(tǒng)籌作用，調(diào)動各組員的參與性，與此同時，老師要適當(dāng)做出激勵性的評價和獎勵，

10、激發(fā)小組發(fā)揮最大的競爭力和潛能。全球化公民意識：新世紀(jì)階段人們追求平等、贊助弱者、博愛仁義的公民意識，在開展合作學(xué)習(xí)中，老師要關(guān)注后進(jìn)生，通過“一幫一”“一帶一”的方式，把每個組員發(fā)揮所長，讓每個人都有參與的機會，每個人都擁有創(chuàng)造的平臺。模塊 2: 信息化合作學(xué)習(xí)框架第 2節(jié): 設(shè)計合作學(xué)習(xí)活動活動 1: 目的的選擇學(xué)習(xí)時間: 10分鐘選擇一個更能進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的單元?；仡檰卧膶W(xué)習(xí)目標(biāo)并思考哪個目標(biāo)適合用作合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教學(xué)單元適合合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)二年級上冊第一單元感受大自然的神奇與偉大，探索大自然的奧妙1、在理解課文的內(nèi)容基礎(chǔ)上，從文字中發(fā)現(xiàn)美，在頭腦中浮現(xiàn)美，通過自己的思考與實踐用心領(lǐng)略大

11、自然的魅力與神奇。模塊 2: 信息化合作學(xué)習(xí)框架第 2節(jié): 設(shè)計合作學(xué)習(xí)活動活動 4: 合作者和工具 學(xué)習(xí)時間: 20分鐘 在下表中描述您的計劃，在您的單元中融入合作學(xué)習(xí)。（注意：如果您有多個不同的合作學(xué)習(xí)活動，請復(fù)制粘貼表格，為每個活動制定各自的表格。）注意：您將在模塊3中完成計劃中的信息化工具部分。目的范圍類型合作者信息化工具從搜集指定的植物傳播種子的方法理解課文，分析課文內(nèi)容，并能通過扮演形式呈現(xiàn)出來1-2周搜集資料；分享想法；總結(jié)資料；扮演活動。同伴網(wǎng)絡(luò)電子圖書簡要描述合作學(xué)習(xí)活動：以小組為單位，選擇一種有特色的植物，搜集其傳播種子的方法；小組長對組員進(jìn)行分工，對資料進(jìn)行篩選、歸納和總

12、結(jié)小組成員把傳播種子的方法以植物學(xué)家的表演形式進(jìn)行排練展示模塊 2: 信息化合作學(xué)習(xí)框架第 3節(jié): 評價合作學(xué)習(xí)活動 3: 合作學(xué)習(xí)中的自評和互評學(xué)習(xí): 10分鐘描述您將如何使用合作學(xué)習(xí)評價。評價你將如何使用評價集體評價1、組內(nèi)互評（小組成員的合作態(tài)度，合作質(zhì)量，主動性，創(chuàng)新精神）2、組間評價（組與組之間的競爭，突出小組的亮點和特色，可設(shè)一些獲項如：最佳溝通獎、配合默契獎、共同進(jìn)步獎等。）教師評價1、個人表現(xiàn)評價（個人參與的態(tài)度和表現(xiàn)的能力）2、合作過程評價（參與活動的程度、自信心、合作交流的意識，以及獨立思考的習(xí)慣）3、合作效果評價（對小組展示的成果以及總體的表現(xiàn)能力）學(xué)生自我評價學(xué)生自己能

13、否主動參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣有沒有比以前有所提高，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能否相互幫助，共同進(jìn)步模塊 2: 信息化合作學(xué)習(xí)框架第 4節(jié): 模塊回顧活動 1: 模塊小結(jié)學(xué)習(xí)時間: 10分鐘回顧本模塊的學(xué)習(xí)時，請思考合作學(xué)習(xí)的設(shè)計和對合作學(xué)習(xí)技能的評估。在植物媽媽有辦法這一授課中，我將包含一些短期合作學(xué)習(xí)活動，例如搜集植物轉(zhuǎn)播種子的方法，讓小朋友相互討論和反饋，還包括一些合作過程的評估，例如：如何扮演植物專家對自己的研究和學(xué)習(xí)進(jìn)行生動性的呈現(xiàn)，讓孩子充分展現(xiàn)其探究能力和表現(xiàn)能力，也讓合作的過程充滿更多新意與活力，盡量以小朋友喜聞樂見的形式呈現(xiàn)他們的勞動成果。模塊3：合作學(xué)習(xí)的工具第

14、1節(jié)：合作學(xué)習(xí)的新工具活動 3：一整套合作學(xué)習(xí)的工具學(xué)習(xí)時間：5分鐘您已經(jīng)使用了哪種工具？您想深入探索哪一種？類型評論研究 & 搜索我使用了學(xué)校的電子圖書網(wǎng)站，上傳搜集資料的方法、鏈接的網(wǎng)站以及學(xué)生搜集的資料和圖片。合作編寫交流 & 信息發(fā)送學(xué)生在博客發(fā)帖，交流搜集資料的困難，開展討論遇到的分歧，我還會把學(xué)生的優(yōu)秀作品和想法共享全班學(xué)生家長。創(chuàng)建可視化作品音頻創(chuàng)建我把學(xué)生扮演植物專家的活動視頻制作成短片項目管理數(shù)據(jù)收集教師生產(chǎn)力模塊 3：合作學(xué)習(xí)的工具第 2節(jié)：細(xì)看合作學(xué)習(xí)的工具活動 2：檢查工具的使用學(xué)習(xí)時間：25分鐘于在線合作學(xué)習(xí)工具文件夾中查看兩到三種類型的工具，至少嘗試

15、一種。你喜歡這種工具的哪一點？哪一點比較難或令人沮喪？您會考慮和學(xué)生使用哪種工具來支持合作學(xué)習(xí)？類型合作學(xué)習(xí)工具及其網(wǎng)址評論合作編寫這是一個很不錯的植物網(wǎng)站，包含植物分類、植物應(yīng)用、植物欣賞等不同的鏈接，學(xué)生可以對其研究的內(nèi)容進(jìn)行搜索，并且詳細(xì)了解植物的特性，這樣一種體驗式的探究合作學(xué)習(xí)對學(xué)生來說是十分有趣而吸引的。但是對于二年級學(xué)生來說，教師要引導(dǎo)其上網(wǎng)時間和整合資料的能力。模塊 3: 合作學(xué)習(xí)的工具第 2節(jié)：細(xì)看合作學(xué)習(xí)的工具活動 3：選擇最佳工具學(xué)習(xí)時間：15分鐘選擇一種或多種工具來完成合作學(xué)習(xí)計劃的信息化工具部分。在 模塊 2、第 2節(jié)、活動中，確定所用工具并簡要描述您將如何使用它們。

16、有需要的話作出修改。模塊 3：合作學(xué)習(xí)的工具第 3節(jié)：您將來的合作學(xué)習(xí)工具活動 2：發(fā)現(xiàn)新工具 學(xué)習(xí)時間：5分鐘您將如何了解新工具和在線合作學(xué)習(xí)的新方法？ 我打算通過瀏覽有代表性的合作學(xué)習(xí)模式的學(xué)校網(wǎng)站，或通過閱讀權(quán)威教育教學(xué)報刊獲得靈感，另外，身邊教學(xué)技術(shù)了得的同事們也是我學(xué)習(xí)的渠道。模塊 3：合作學(xué)習(xí)的工具第4節(jié)：模塊回顧活動 1：模塊小結(jié)學(xué)習(xí)時間：10分鐘在回顧本模塊的學(xué)習(xí)時，請思考在線協(xié)作工具在您的課堂上所起的作用。通過這個模塊的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了很多新鮮的先進(jìn)的教學(xué)工具。這些工具能對教學(xué)起到極強的輔助作用，尤其是對于開展合作形式的教學(xué)，既讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，自主投入探究的學(xué)習(xí)中，又能讓

17、教師擴展了不同領(lǐng)域的教學(xué)材料，更好地為老師和學(xué)生服務(wù)。模塊 4：合作學(xué)習(xí)策略第1節(jié)：有效的信息化溝通活動 3：同伴指導(dǎo)學(xué)習(xí)時間：20 分鐘回顧和反思幫助學(xué)生有效分享觀點、提供和獲取反饋、指導(dǎo)同伴的有效方法。針對每個條目，您將分別使用哪個策略？合作學(xué)習(xí)類型策略分享觀點成長記錄冊：二年級的小朋友在冊子上用文字表達(dá)自己的想法與體悟，并在全班由老師帶領(lǐng)進(jìn)行交流分享。提供和獲取反饋在線回答與帖子互動：對于植物媽媽有辦法課題，老師建立qq群和貼吧，學(xué)生與家長都可以在線上或帖上進(jìn)行針對性的問答，提出自己遇到的實際問題，讓孩子興趣和積極性提高。指導(dǎo)同伴異質(zhì)小組：56名學(xué)生分成7組，老師必須挑選組織能力強的組長

18、，組長與組長、組員間互通有無，取長補短，相得益彰。模塊 4：合作學(xué)習(xí)策略第 2節(jié)：自信的信息化合作學(xué)習(xí)者活動 3：合作學(xué)習(xí)與信息化素養(yǎng)學(xué)習(xí)時間：10分鐘描述您將在合作學(xué)習(xí)活動中用來教授學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流技能的方法。 指導(dǎo)策略合作學(xué)習(xí)示范：我會在開展過程的前期部分，抽取有代表性的、合作能力強的小組進(jìn)行表揚和嘉獎，利用圖片展示分享他們開展合作學(xué)習(xí)的過程，并由表現(xiàn)杰出的組長說出他們開展的方法，讓大家觀摩和學(xué)習(xí)。交流角色扮演：利用一場“植物專家”演講會的模擬活動，讓“小專家”與臺下的孩子進(jìn)行互動，孩子可以充當(dāng)小記者發(fā)問問題，由此過程中讓學(xué)生進(jìn)行面對面的交流。模塊 4: 合作學(xué)習(xí)策略第3節(jié)：有道德的信息

19、化合作學(xué)習(xí)活動 2：著作權(quán)與合理使用學(xué)習(xí)時間：20 分鐘描述您將如何幫助學(xué)生成為負(fù)責(zé)任的信息化公民。1、 說道理：我們在搜索資料、閱讀圖書、網(wǎng)上瀏覽時，所有素材的使用都是有網(wǎng)絡(luò)警察叔叔監(jiān)視的，我們使用時應(yīng)該尊重別人的版權(quán)權(quán)屬，不能未經(jīng)允許妄自采用和轉(zhuǎn)載。2、 立要求：我們在參考他人的觀點時，需要注明參考的來源（我們參考的什么書籍、網(wǎng)站），做合乎道德的事。模塊 4: 合作學(xué)習(xí)策略第4節(jié)：模塊回顧活動1：模塊小結(jié)學(xué)習(xí)時間: 10 分鐘回顧模塊4中的學(xué)習(xí)時，請思考您將如何幫助學(xué)生成為技能熟練且遵守道德的在線合作學(xué)習(xí)者。 1、 說道理：我們在搜索資料、閱讀圖書、網(wǎng)上瀏覽時，所有素材的使用都是有網(wǎng)絡(luò)警察叔叔監(jiān)視的，我們使用時應(yīng)該尊重別人的版權(quán)權(quán)屬，不能未經(jīng)允許妄自采用和轉(zhuǎn)載。2、 立要求：我們在參考他人的觀點時，需要注明參考的來源（我們參考的什么書籍、網(wǎng)站），做合乎道德的事。3、 樹范例：對在線上發(fā)言踴躍、表現(xiàn)積極、深入探究問題、與其他組員形成良好互動的組員進(jìn)行嘉獎，對有代表性表現(xiàn)的小組頒發(fā)“最佳合作獎”，對有建設(shè)性的帖子評為“精華帖”，孩子們培養(yǎng)競爭意識，讓其熟練利用互動平臺。4、 “我是道德小網(wǎng)民”倡議書讓孩子明確紀(jì)律，遵守公德。模塊 5：合作學(xué)習(xí)課堂管理第1節(jié)：安全的合作學(xué)習(xí)活動 2：學(xué)校的