心理輔導(dǎo)活動四個階段

1、心理輔導(dǎo)活動四個階段心理輔導(dǎo)活動四個階段一、團體暖身階段（用時一般5分鐘左右）團體輔導(dǎo)初期學(xué)生還沒有足夠的情緒、精神準(zhǔn)備對本節(jié)課要探索的主題和達(dá)成的目標(biāo)也不明確團體內(nèi)開展互動、交流、分享的氛圍尚未形成因此暖身也稱為破冰。它的目的就是讓全體學(xué)生既沒有心理壓力感到輕松愉快又能夠集中學(xué)生注意力調(diào)動學(xué)生積極參與輔導(dǎo)活動的情緒增進(jìn)學(xué)生之間師生之間的信任感和凝聚力。此階段的重點“情緒接納”具體包括：（1）通過熱身游戲或其他媒體手段促成團體成員初步的互動。（2）充分展現(xiàn)教師的“尊重、接納、關(guān)愛”的輔導(dǎo)態(tài)度。（3）必要時明確告知團體基本規(guī)范及輔導(dǎo)活動的注意事項。二、團隊轉(zhuǎn)換階段（用時大約10分鐘左右）團體轉(zhuǎn)換

2、階段的小組特點：最重要的特點是小組的沖突即在小組中形成一種動態(tài)緊張的反映。沖突對小組可能帶來正面或負(fù)面的影響這主要取決于小組成員的容忍程度和管理技巧。此階段的重點是“展開主題”具體包括：（1）以形象具體的方式提出某一被團體成員共同關(guān)心的問題引出團體成員中不同觀點和不同的認(rèn)知方式、行為方式的碰撞和沖突催化團體動力。（2）鼓勵全體學(xué)生參與互動討論積極對他人的意見予以回饋。三、團體工作階段（用時大約25分鐘左右）團體工作階段是團體基本成熟后進(jìn)入解決實質(zhì)性問題的關(guān)鍵期無論是在占用時間上還是作用上都占據(jù)了最大比例。一般在經(jīng)過了熱身和轉(zhuǎn)換期之后學(xué)生的熱情和參與度都達(dá)到了一個高潮現(xiàn)場中彼此信任接納的氛圍已經(jīng)

3、形成此時團體動力才開始真正有效運作。此時可以進(jìn)入以“自我開放、面質(zhì)、回饋”為基本要素的團體工作階段。此階段工作的重點是“問題探索”具體包括：（1）設(shè)計更為貼近學(xué)生生活實際、更能反映學(xué)生成長困惑的活動或者情境引導(dǎo)學(xué)生在參與活動的過程中進(jìn)一步感受、體驗和思考。團體工作階段的活動形式非常多有動態(tài)或者是靜態(tài)的活動；也有注重內(nèi)心感受的偏靜態(tài)活動；還有一些如辯論賽形式的活動等等。（2）繼續(xù)催化正向的團體動力促進(jìn)學(xué)生的自我開放。比如設(shè)置一些比較深入的、密切聯(lián)系學(xué)生生活實際和學(xué)習(xí)情況的討論話題以促進(jìn)團體成員的進(jìn)一步自我開放。在學(xué)生深度自我開放的同時引導(dǎo)他們合理宣泄情緒。（3）鼓勵團體成員之間不同觀點的交換在支

4、持與面質(zhì)之間取得平衡。班級團體的重要特點之一就是擁有眾多的資源。到了團體工作期在班級成員彼此建立信任的前提下每個人的經(jīng)驗、體會及生活應(yīng)對策略開始互為資源從而為真誠、坦率資源交換提供機會。（4）注重團體的組織調(diào)控引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注團體目標(biāo)鼓勵學(xué)生相互請聽共同研討有效策略。這一階段要求學(xué)生逐漸作為主體參與進(jìn)來依靠自己的力量尋求解決問題的辦法與策略老師的角色要從團體中心位置向外退移而學(xué)生則向中心位置靠攏。四、團體結(jié)束階段（用時大約5分鐘）團體結(jié)束階段的團體經(jīng)驗對團體的成效有決定性影響。如果這一階段是成功的學(xué)生就會比較愿意將自己在團體中的所學(xué)帶入現(xiàn)實生活中；當(dāng)他們結(jié)束這節(jié)活動課時記憶中留下的欣喜、激動、感慨等正向情緒對今后的成長將起重要作用。團體結(jié)束階段的特征：（1）出現(xiàn)離別情緒（2）成員對團體的情感強烈對外界的擔(dān)心也越明顯（3）團體連接出現(xiàn)松散?此階段工作重點是“問題解決”具體包括：（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次活動的收獲澄清團體經(jīng)驗的意義（2）鼓勵學(xué)生將認(rèn)知、經(jīng)驗加以生活化與行動化是自己的收獲向課外延伸（3）設(shè)置富有新意余音裊裊的團體結(jié)束活動為本次主題探索畫上一個圓滿的句號?結(jié)束階