固體液體和氣體課件

1、氣體氣體液體液體固體固體空氣空氣 氧氣氧氣 二二氧化碳氧化碳 天然天然氣氣橙汁橙汁 醬油醬油 油油 醋醋桌子桌子 橡皮橡皮 書包書包 可樂可樂氣球氣球豆豆瓣瓣醬醬汽汽車車 活動(dòng)一：研究固體的主要性活動(dòng)一：研究固體的主要性質(zhì)質(zhì)觀察固體的形狀觀察固體的形狀 、測(cè)量質(zhì)測(cè)量質(zhì)量、量、比較固體的體積、感覺比較固體的體積、感覺固體的軟硬和透明性等特點(diǎn)固體的軟硬和透明性等特點(diǎn)天平的使用規(guī)則天平的使用規(guī)則 1、將天平調(diào)節(jié)平衡、將天平調(diào)節(jié)平衡 2、將被測(cè)物體放在天平的左盤里，、將被測(cè)物體放在天平的左盤里，砝碼放在天平的右盤里。砝碼放在天平的右盤里。(左物右碼左物右碼) 3、待指針指在刻度盤中央，或從標(biāo)、待指針指

2、在刻度盤中央，或從標(biāo)尺上看左右擺動(dòng)的格數(shù)相等之后，尺上看左右擺動(dòng)的格數(shù)相等之后，停止加減砝碼，此時(shí)天平已平衡。停止加減砝碼，此時(shí)天平已平衡。 4、計(jì)算砝碼的總質(zhì)量（包括游碼所、計(jì)算砝碼的總質(zhì)量（包括游碼所指示的質(zhì)量），即為被測(cè)物體的質(zhì)指示的質(zhì)量），即為被測(cè)物體的質(zhì)量。量。 5、實(shí)驗(yàn)完畢，把砝碼放回盒中，把、實(shí)驗(yàn)完畢，把砝碼放回盒中，把游碼撥回零刻度處游碼撥回零刻度處。 1每種物體是由哪些材料制每種物體是由哪些材料制成的？有什么用途？成的？有什么用途？每種物體制作的材料每種物體制作的材料不同，用途也不同不同，用途也不同 2固體都有一定的形狀和體固體都有一定的形狀和體積嗎？積嗎？ 固體都有一定的形

3、狀和體積固體都有一定的形狀和體積 3不同的固體有什么相同和不同的固體有什么相同和不同的性質(zhì)？不同的性質(zhì)？ 相同性質(zhì)：都有形狀、體積相同性質(zhì)：都有形狀、體積和質(zhì)量和質(zhì)量 不同性質(zhì)：不同固體的形狀、不同性質(zhì)：不同固體的形狀、體積和質(zhì)量不同體積和質(zhì)量不同固體：具有固體：具有一定形狀一定形狀和和一一定體積定體積的物體叫做固體。的物體叫做固體。固體的性固體的性質(zhì)質(zhì)有形狀有形狀有體積有體積有質(zhì)量有質(zhì)量 動(dòng)腦筋：如果一個(gè)人不小心將動(dòng)腦筋：如果一個(gè)人不小心將豆子、小米和沙子混到了一起，豆子、小米和沙子混到了一起，可又舍不得扔掉，他還能把這可又舍不得扔掉，他還能把這三種固體分開嗎？大家開動(dòng)腦三種固體分開嗎？大家

4、開動(dòng)腦筋想辦法，看看你怎么來幫助筋想辦法，看看你怎么來幫助他。并說說你是利用固體的什他。并說說你是利用固體的什么性質(zhì)把它們分開的。么性質(zhì)把它們分開的。方法二：先把豆、小米、沙放入濃度方法二：先把豆、小米、沙放入濃度較大的鹽水中，此時(shí)豆和小米漂浮較大的鹽水中，此時(shí)豆和小米漂浮在鹽水表面，沙沉在鹽水底部，這在鹽水表面，沙沉在鹽水底部，這樣就能先把沙子分離出來；然后在樣就能先把沙子分離出來；然后在借用篩子把豆和小米分離出來。借用篩子把豆和小米分離出來。方法一：用手撿的方法把豆、方法一：用手撿的方法把豆、小米和沙分離出來。小米和沙分離出來。研究液體的主要性質(zhì)研究液體的主要性質(zhì) 液體的性質(zhì)：具液體的性質(zhì)：具有一定的體積有一定的體積,不不易壓縮易壓縮; 具有一具有一定的體積沒有一定的體積沒有一定的形狀定的形狀,具