《材料的壓縮與擴(kuò)展》2

1、材料的壓縮與擴(kuò)展材料的壓縮與擴(kuò)展教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“壓縮”的方法，能對(duì)材料進(jìn)行壓縮。2、掌握高考相關(guān)題型，進(jìn)一步理解“壓縮”的試題特點(diǎn)及解題思路。教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)材料進(jìn)行壓縮。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)材料進(jìn)行壓縮。學(xué)法：討論探究法技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥（一）語段的壓縮（一）語段的壓縮1消息類壓縮消息類壓縮消息是一種常見的新聞體裁，其常見消息是一種常見的新聞體裁，其常見結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)是“倒金字塔倒金字塔”式。開頭導(dǎo)語部式。開頭導(dǎo)語部分簡(jiǎn)明扼要，開門見山概述信息的核分簡(jiǎn)明扼要，開門見山概述信息的核心內(nèi)容或事實(shí)的主要部分。主體部分心內(nèi)容或事實(shí)的主要部分。主體部分則具體交待事件的始末。對(duì)于消息類則具體交待事件的始

2、末。對(duì)于消息類的壓縮要突出有新聞價(jià)值的語句，一的壓縮要突出有新聞價(jià)值的語句，一些背景材料壓縮時(shí)常常舍棄。些背景材料壓縮時(shí)常常舍棄。例用一句話概括下列這則新聞的主要內(nèi)容。例用一句話概括下列這則新聞的主要內(nèi)容。 政府間氣候變化問題研究小組發(fā)表了一份報(bào)告，報(bào)政府間氣候變化問題研究小組發(fā)表了一份報(bào)告，報(bào)告說喜馬拉雅冰川正在迅速縮小，很多冰川可能在告說喜馬拉雅冰川正在迅速縮小，很多冰川可能在2035年之前全部融化。年之前全部融化。 喜馬拉雅山上的冰川不斷縮小，將會(huì)使長江和恒河等喜馬拉雅山上的冰川不斷縮小，將會(huì)使長江和恒河等中國和印度境內(nèi)的河流變成夏季干涸的季節(jié)性河流，并中國和印度境內(nèi)的河流變成夏季干涸的

3、季節(jié)性河流，并有可能最終導(dǎo)致該地區(qū)出現(xiàn)有可能最終導(dǎo)致該地區(qū)出現(xiàn)“難以通過政治途徑解決的難以通過政治途徑解決的糧食短缺問題糧食短缺問題”。在這兩個(gè)國家，糧食價(jià)格可能上漲，。在這兩個(gè)國家，糧食價(jià)格可能上漲，預(yù)計(jì)人均糧食消費(fèi)量可能下降。鑒于冰川學(xué)家明確表示預(yù)計(jì)人均糧食消費(fèi)量可能下降。鑒于冰川學(xué)家明確表示冰川正在迅速縮小，當(dāng)前的挑戰(zhàn)是如何使他們的調(diào)查結(jié)冰川正在迅速縮小，當(dāng)前的挑戰(zhàn)是如何使他們的調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為國家能源政策，拯救冰川。果轉(zhuǎn)化為國家能源政策，拯救冰川。答案為：喜馬拉雅冰川縮小將導(dǎo)致中印答案為：喜馬拉雅冰川縮小將導(dǎo)致中印糧食短缺。糧食短缺。要把這則新聞壓縮成一句話新聞，要先看導(dǎo)語中的重要把這則

4、新聞壓縮成一句話新聞，要先看導(dǎo)語中的重要信息，即要信息，即“喜馬拉雅冰川正在迅速縮小喜馬拉雅冰川正在迅速縮小”，接下來看，接下來看主體部分。這部分與人類關(guān)系最直接的，也就是最有新主體部分。這部分與人類關(guān)系最直接的，也就是最有新聞價(jià)值的，就是聞價(jià)值的，就是“有可能導(dǎo)致該地區(qū)出現(xiàn)有可能導(dǎo)致該地區(qū)出現(xiàn)難以通過政難以通過政治途徑解決的糧食短缺問題治途徑解決的糧食短缺問題”。最后再將兩個(gè)重要信。最后再將兩個(gè)重要信息合在一起。息合在一起。2說明類語段的壓縮說明類語段的壓縮(1)說明性的材料必須整體把握，抓說明性的材料必須整體把握，抓住說明的中心及特點(diǎn)；住說明的中心及特點(diǎn)；(2)一般不使用修一般不使用修辭、

5、舉例等語句；辭、舉例等語句；(3)注意表述的嚴(yán)密、注意表述的嚴(yán)密、清晰、連貫，各語段的壓縮不能隨便改清晰、連貫，各語段的壓縮不能隨便改變?cè)牡木溟g關(guān)系。變?cè)牡木溟g關(guān)系。例下面的文字說明了例下面的文字說明了“嫦娥一號(hào)嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的奔月過程，衛(wèi)星的奔月過程，請(qǐng)概括這個(gè)過程的三個(gè)階段。請(qǐng)概括這個(gè)過程的三個(gè)階段?！版隙鹨惶?hào)嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星由長三甲運(yùn)載火箭送入繞地軌道，衛(wèi)星由長三甲運(yùn)載火箭送入繞地軌道，然后要在這三條大橢圓軌道上運(yùn)行共約然后要在這三條大橢圓軌道上運(yùn)行共約7天，做三次大的天，做三次大的軌道運(yùn)動(dòng)，在獲得足夠的速度后，衛(wèi)星進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道。軌道運(yùn)動(dòng)，在獲得足夠的速度后，衛(wèi)星進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道。

6、隨后衛(wèi)星將沿著這條軌道飛向月球，飛行隨后衛(wèi)星將沿著這條軌道飛向月球，飛行114小時(shí)后到達(dá)小時(shí)后到達(dá)近月點(diǎn)。此時(shí)，衛(wèi)星要進(jìn)行減速制動(dòng)，以讓月球捕獲探測(cè)近月點(diǎn)。此時(shí)，衛(wèi)星要進(jìn)行減速制動(dòng)，以讓月球捕獲探測(cè)器。隨后要進(jìn)行三次近月活動(dòng)，讓器。隨后要進(jìn)行三次近月活動(dòng)，讓“嫦娥一號(hào)嫦娥一號(hào)”最終變?yōu)樽罱K變?yōu)榄h(huán)月飛行的圓軌道衛(wèi)星。環(huán)月飛行的圓軌道衛(wèi)星。可壓縮為：可壓縮為：(1)在繞地軌道不斷加速在繞地軌道不斷加速(2)沿奔月軌道飛向月球沿奔月軌道飛向月球(3)制動(dòng)減速后入軌繞月制動(dòng)減速后入軌繞月要概括“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的奔月過程，必須在審讀語段時(shí)要注意明顯的提示語“隨后”，還要注意過程的銜接，不能丟落主要信息，

7、不能改變先后順序。3描述類壓縮描述類壓縮描述性材料的壓縮，首先要關(guān)注材料描述性材料的壓縮，首先要關(guān)注材料所描述的主體，描寫的方法和手段，變所描述的主體，描寫的方法和手段，變復(fù)雜的故事為簡(jiǎn)單的事例，變生動(dòng)形象復(fù)雜的故事為簡(jiǎn)單的事例，變生動(dòng)形象的內(nèi)容為簡(jiǎn)潔樸素，概括出材料的事實(shí)的內(nèi)容為簡(jiǎn)潔樸素，概括出材料的事實(shí)即可。即可。例用摘要法壓縮下面的故事。例用摘要法壓縮下面的故事。兩個(gè)乞丐在路邊乞討，天下著鵝毛大雪，但他們一無所獲。上兩個(gè)乞丐在路邊乞討，天下著鵝毛大雪，但他們一無所獲。上帝看他們可憐，就變作凡人，賜給他們每人一枚金幣，乞丐很高興。帝看他們可憐，就變作凡人，賜給他們每人一枚金幣，乞丐很高興。

8、一個(gè)乞丐想，我可以用這枚金幣做資本，去開一個(gè)做豆腐的小一個(gè)乞丐想，我可以用這枚金幣做資本，去開一個(gè)做豆腐的小作坊，再也不用沿街乞討了。于是他蓋了個(gè)小作坊。而另一個(gè)乞丐作坊，再也不用沿街乞討了。于是他蓋了個(gè)小作坊。而另一個(gè)乞丐去飯館大吃大喝，幾頓飯就把一枚金幣花光了。過了七八年，上帝去飯館大吃大喝，幾頓飯就把一枚金幣花光了。過了七八年，上帝又見到了那個(gè)乞丐，上帝問：又見到了那個(gè)乞丐，上帝問：“我給你的金幣哪去了？我給你的金幣哪去了？”乞丐說：乞丐說：“吃飯花光了。吃飯花光了?！鄙系郯阉I(lǐng)到一家大飯店門口，這上帝把他領(lǐng)到一家大飯店門口，這家飯店正開張，門口熱鬧非凡。在人群中，乞丐很快就認(rèn)出那個(gè)飯家

9、飯店正開張，門口熱鬧非凡。在人群中，乞丐很快就認(rèn)出那個(gè)飯店老板。原來，他就是同自己一起乞討過一枚金幣的伙伴??！望著店老板。原來，他就是同自己一起乞討過一枚金幣的伙伴??！望著偌大的一座新飯店，乞丐羞愧難當(dāng)，立即溜走了。望著他的背影，偌大的一座新飯店，乞丐羞愧難當(dāng)，立即溜走了。望著他的背影，上帝嘆息了一聲。上帝嘆息了一聲。用摘要法只要把故事的梗概交待清楚即可。用摘要法只要把故事的梗概交待清楚即可?？蓧嚎s為：上帝看到兩個(gè)雪天乞討的乞丐可壓縮為：上帝看到兩個(gè)雪天乞討的乞丐一無所獲，便化做凡人，賜給他們每人一枚一無所獲，便化做凡人，賜給他們每人一枚金幣。一個(gè)乞丐拿著這枚金幣開了一個(gè)做豆金幣。一個(gè)乞丐拿著

10、這枚金幣開了一個(gè)做豆腐的小作坊，而另一個(gè)卻幾頓飯就把金幣花腐的小作坊，而另一個(gè)卻幾頓飯就把金幣花光。七八年后，那個(gè)大吃大喝的乞丐依然在光。七八年后，那個(gè)大吃大喝的乞丐依然在乞討，而另一個(gè)乞丐偌大的飯店正在開張。乞討，而另一個(gè)乞丐偌大的飯店正在開張。4議論類壓縮議論類壓縮對(duì)議論類的材料的壓縮要注意：對(duì)議論類的材料的壓縮要注意：(1)提煉觀點(diǎn)要根據(jù)語段的層次結(jié)構(gòu)、句間關(guān)系等，把提煉觀點(diǎn)要根據(jù)語段的層次結(jié)構(gòu)、句間關(guān)系等，把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。(2)抓中心句議論性的語段一般都圍繞一個(gè)中心進(jìn)行議抓中心句議論性的語段一般都圍繞一個(gè)中心進(jìn)行議論，要把握材料的議論中心，首先要找出材料的中心

11、句。論，要把握材料的議論中心，首先要找出材料的中心句。(3)提取關(guān)鍵詞語要注意摘選文中關(guān)鍵的詞語，靈活地提取關(guān)鍵詞語要注意摘選文中關(guān)鍵的詞語，靈活地加以綴合。加以綴合。(4)概括內(nèi)容要求在整體閱讀、把握中心的基礎(chǔ)上，用概括內(nèi)容要求在整體閱讀、把握中心的基礎(chǔ)上，用自己的話準(zhǔn)確概括。自己的話準(zhǔn)確概括。例下面是傅雷例下面是傅雷給傅聰?shù)男沤o傅聰?shù)男胖械囊欢卧?，?qǐng)用一句中的一段話，請(qǐng)用一句話概括傅雷的觀點(diǎn)。話概括傅雷的觀點(diǎn)。關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等，似乎關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等，似乎很多人懂得，但總起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。很多人懂得，但總起來還是沒有那天

12、真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是這道理，我覺得是“理性認(rèn)識(shí)理性認(rèn)識(shí)”與與“情感深入情感深入”的分別。感的分別。感性認(rèn)識(shí)固然是初步印象，是大概的認(rèn)識(shí)；理性認(rèn)識(shí)是深入一性認(rèn)識(shí)固然是初步印象，是大概的認(rèn)識(shí)；理性認(rèn)識(shí)是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，還不能以此為限。必須步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì)，才能使原作再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì)，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經(jīng)者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響。否則道理說了一大堆，卻的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響。否則道理說了一大堆，卻偏于冷靜，就因?yàn)樗麄兺Ａ粼?/p>